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1、精品资料精品资料精品资料精品资料 蒙阴四中教师语文教案 课题：25、诗词曲五首第二课时 备课日期：学习目标、体会诗歌所表达的思想感情，通过反复诵读培养学生读诗的趣味。、了解五首诗歌在体裁形式上的特点，积累诗中的名句，增强语言感悟力。重点体味诗情，并积累名句。 难点背诵并默写五首诗。教材分析与教法设想板书设计导学过程学习过程一、检查背诵二、品析合作探究，赏析积累名句。多媒体显示：、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。、东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。、人生自古谁无死？留取丹心照汗青。、但愿人长久，千里共婵娟。三、感悟、学生交流：各首古诗所表达的思想感情。、小结、拓展延伸：请同学们谈谈中国历史上“留取
2、丹心照汗青”的事例。如苏武、岳飞、邓世昌、朱自清、闻一多等等。（学生能谈多少谈多少，不宜作统一要求。）、体验反思： 播放或学生唱王菲的但愿人长久，让学生品评“举头望明月，低头思故乡”四、小结五、作业、巩固古诗的背诵默写。、将体验反思的练习整理成文字。检查学生背诵；学生讨论交流，明确：、“沉舟”“病树”为诗人自喻。虽然我一人被贬远迁，但后继者仍大有人在。何必为我一人可惜？显示了诗人开朗的胸怀。此句蕴含生活哲理，喻新生事物不可抗拒。、这二句曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。诗人慨叹历史上英雄成名的机遇，是因为他自己生不逢时，有政治军事才能而不得一展。它似乎还有一层意思：只要有机遇，相信自己总会有所作为，显示出一种逼人的英气。、这是千古传诵的名句，表明诗人舍身取义，以死明志的决心，充分体现了他的民族气节。、抒发缠绵悱恻与乐观旷达情感；表达对天下所有离人的美好祝愿。学生赏析；教学札记我们欣赏这五首古诗，来体会诗歌优美的意境，品味我国古代诗歌的艺术魅力。体会传统文化的魅力。 最新精品语文资料