美丽的大自然听课记录.docx

1、美丽的大自然听课记录一、课程基本信息课程名称：美丽的大自然授课教师：XXX教师授课对象：二年级学生教材版本：冀人版二、教学过程记录（一）导入（5分钟）教师播放一段精美的大自然风光视频，视频中有雄伟的山脉、奔腾的河流、茂密的森林、辽阔的草原以及各种可爱的动植物。播放结束后，教师提问：“同学们，刚刚我们看到的这些美丽景色都属于哪里呀？“学生们齐声回答：“大自然！”教师接着说：“对，大自然就像一位神奇的画家，创造了如此绚丽多彩的世界。今天就让我们一起走进美丽的大自然，去探索它的奥秘。”（二）认识自然景观（10分钟）教师展示一些大自然景观的图片，包括高山、大海、沙漠、瀑布等，问学生：“同学们，看看这些

2、图片，谁能说一说这是什么景观？它有什么特点呢？”学生们纷纷举手回答。对于高山，有学生说：“高山很高，上面有雪”，教师补充道：“高山通常海拔较高，地势险峻，气候多变，山顶可能终年积雪，而且山上有丰富的动植物资源，不同海拔高度生长着不同的植物。”关于大海，学生回答：“大海很大，有很多水，还有沙滩”，教师解释：“大海广阔无垠，海水是咸的，里面生活着各种各样的海洋生物，沙滩则是海浪冲击形成的，有许多贝壳等海洋宝藏。”在沙漠图片展示时，学生说：“沙漠里全是沙子，很热”，教师进一步说明：“沙漠气候干燥，降水稀少，昼夜温差大，虽然环境恶劣，但也有一些适应沙漠环境的动植物，如仙人掌、骆驼等。”对于瀑布，学生描

3、述:“瀑布的水从很高的地方流下来”，教师说：“瀑布是水流从陡峭的山崖上倾泻而下形成的壮丽景观，水流奔腾而下的声音非常震撼，周围常常雾气缭绕J（三）大自然中的动植物（12分钟）教师展示一些动植物的图片，有孔雀开屏、大象在河边喝水、蝴蝶在花丛中飞舞、大树上的鸟巢等，问学生：“同学们，在大自然中，这些动植物都生活在哪里呢？它们有什么特别之处呢？”学生们积极回答。对于孔雀，有学生说：“孔雀生活在森林里，它的尾巴很漂亮”，教师说：“孔雀主要栖息在热带和亚热带的森林中，雄性孔雀的尾羽非常绚丽多彩，在求偶时会展开形成美丽的屏状，这是它独特的繁殖行为。”关于大象，学生回答：”大象生活在草原或森林里，它很大，有

4、长长的鼻子”，教师补充：”大象是陆地上体型最大的哺乳动物，它的鼻子非常灵活，可以用来喝水、抓取食物、与同伴交流等J在蝴蝶图片展示时，学生说：“蝴蝶在花丛中，它会飞，翅膀很漂亮”，教师解释：“蝴蝶的一生要经历卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，成虫的翅膀上有各种色彩和图案，它们通过吸食花蜜来获取能量，同时也帮助花朵传播花粉J对于大树上的鸟巢，学生描述：“小鸟在树上筑巢，这是它们的家，教师说：“许多鸟类会在树上选择合适的树枝搭建巢穴，用来繁殖后代和栖息，不同种类的鸟筑的巢形状、大小和材料都有所不同。”（四）感受大自然的变化（8分钟）教师展示四季的图片，分别是春天的鲜花盛开、夏天的绿树成荫、秋天的枫叶如火、

5、冬天的白雪皑皑，问学生：“同学们，大自然在一年四季中会发生哪些变化呢？”学生们思考后回答：“春天花开了，草绿了”“夏天很热，有很多蝉鸣”“秋天树叶变黄了，会落下来”“冬天会下雪，很冷，动物们有的会冬眠”。教师总结说：“对，大自然随着季节的更替不断变化，春天万物复苏，生机勃勃；夏天阳光充足，生物生长旺盛；秋天是收获的季节，也是很多植物落叶的季节；冬天寒冷，一些动物通过冬眠来度过，植物也大多进入休眠状态。这些变化构成了大自然独特的韵律J（五）保护大自然（5分钟）教师播放一段人类破坏大自然的视频，如乱砍滥伐、乱扔垃圾、污染河流等，然后问学生：“同学们，看到这些画面，你们觉得这样做对吗？我们应该怎么做

6、呢？”学生们纷纷回答：“不对”“我们要爱护花草树木”“不能乱扔垃圾”“要保护小动物”。教师肯定了学生的回答，说：“大自然是我们共同的家园，我们要保护它，从身边的小事做起，比如节约用水、节约用电、爱护环境等，这样才能让大自然永远美丽。”（六）游戏：大自然拼图（5分钟）教师将学生分成小组，给每个小组发放一套大自然景观的拼图，包括山脉、河流、森林、动物等元素。教师说：“同学们，现在我们来玩一个大自然拼图游戏，看看哪个小组能最快把拼图完成，并且能说出拼图中所展示的大自然元素的特点J学生们兴奋地参与游戏，在游戏中巩固对大自然景观和动植物的认识。（七）课堂总结（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容：“同

7、学们，今天我们认识了美丽的大自然，包括它的各种景观、动植物以及四季的变化，还知道了要保护大自然。希望大家以后能多走进大自然，去发现它更多的美J学生们开心地分享自己在本节课的收获，有的说知道了很多大自然的景观，有的说了解了动植物的生活习性。（八）作业布置（5分钟）教师布置课后作业：让学生回家后和家长一起画一幅关于美丽大自然的画，并且在画中标记出自己认识的自然景观和动植物，然后和家长说一说大自然的美丽之处和保护大自然的重要性。推荐学生阅读一本关于大自然的科普读物，如奇妙的大自然之旅，下节课和小伙伴们分享自己在书中看到的有趣的大自然知识。三、教学评价与建议（一）教学评价优点：导入环节通过播放大自然风

8、光视频，直观地展示了大自然的美丽与神奇，迅速吸引了二年级学生的注意力，激发了他们对本节课主题的浓厚兴趣和探索欲望，为后续教学活动的顺利开展奠定了良好基础。教学过程中注重引导学生认识自然景观、动植物以及感受大自然的变化，通过展示丰富多样的图片，并结合教师详细、生动的讲解，让学生对大自然的各个方面有了较为全面、深入的了解，培养了学生的观察能力、想象力和语言表达能力。在讲解过程中，教师能够联系实际生活，如介绍动物的生活习性、植物的生长环境等，使知识更加贴近学生的认知水平，便于学生理解和记忆。保护大自然环节的设置，通过播放人类破坏大自然的视频引发学生思考，让学生树立起保护环境的意识，培养了学生的社会责

9、任感。游戏环节“大自然拼图”设计巧妙，将学习与娱乐相结合，有效巩固了学生对大自然元素的认识，提高了课堂教学的趣味性和互动性。课堂总结和作业布置有助于学生梳理知识脉络，促进家校互动，鼓励学生在课后继续观察和探索大自然，培养学生的自主学习能力和艺术创造力。不足：在讲解动植物的一些特殊生理特征或行为习性时，如蝴蝶的变态发育过程、大象鼻子的肌肉结构与功能等，对于二年级学生来说理解难度较大，教师的解释可以更加形象、简单易懂，以便学生更好地理解。在游戏环节，由于拼图的难度可能存在差异，部分小组可能完成得较快，而部分小组可能会遇到困难，教师在组织游戏时对小组完成情况的关注和个别指导可以进一步加强。（二）教学

10、建议在讲解动植物的一些较难理解的知识时，可以采用更形象的比喻或动画演示来帮助学生理解。例如，在讲解蝴蝶的变态发育过程时，可以说：“蝴蝶小时候就像一个小小的毛毛虫宝宝，它吃很多树叶，慢慢长大，然后给自己织了一个像睡袋一样的蛹，在里面睡了一觉，醒来就变成了美丽的蝴蝶仙子J同时，可以播放一段简单的动画，展示蝴蝶从卵到幼虫、蛹再到成虫的整个变态发育过程，让学生更直观地看到这一神奇的变化。对于大象鼻子的肌肉结构与功能，可以比喻成大象鼻子里有很多像小弹簧一样的肌肉，这些肌肉可以伸缩，让大象的鼻子能够灵活地弯曲、抓取东西，就像我们用手一样。通过这样形象的比喻和动画演示，帮助学生初步理解这些抽象的概念。在游戏环节，教师在发放拼图前，可以先对拼图的难度进行评估和分类，根据小组的整体水平合理分配拼图，使每个小组都能在具有一定挑战性的基础上顺利完成任务。在游戏过程中，教师要更加关注完成速度较慢或遇到困难较多的小组，及时给予帮助和指导。可以提示小组内成员相互协作,共同解决问题，比如：“大家一起看看这块拼图应该放在哪里，它的边缘和哪些部分是匹配的呢？”通过这种方式，提高小组的合作能力和解决问题的能力，确保游戏能够达到预期的教学效果，让每个学生都能在游戏中有所收获。