以“三严三实”为着力点践行社会主义核心价值观.docx

《以“三严三实”为着力点践行社会主义核心价值观.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《以“三严三实”为着力点践行社会主义核心价值观.docx（23页珍藏版）》请在三一文库上搜索。

1、第 1 页 以“三严三实”为着力点践行社会主义核心价值观 特征码 MEhlmOOlQcLaXQVpbFjr 以“三严三实”为着力点践行社会主义核心价值观 摘 要：社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的高度 凝结和集中表达。培育和践行社会主义核心价值观是坚持和发 展中国特色社会主义的战略任务培育；是凝聚社会共识、增强 中华民族凝聚力的基础工程；是提高国家软实力、树立国家良 好形象的根本举措。 “三严三实”和社会主义核心价值观具有本 质上的一致性，是培育和践行社会主义核心价值观的必然要求。 坚持“三严三实”有助于锻造廉洁为民的干部队伍，为培育和 践行社会主义核心价值观提供坚实的组织基础；有助于

2、升华全 党全社会的思想道德境界，为培育和践行社会主义核心价值观 注入内生的精神动力；有助于改善党的作风和社会风气，为培 育和践行社会主义核心价值观创造良好的外部环境。 关键词：社会主义核心价值观 三严三实 党员干部 第 2 页 马克思曾说：“问题就是时代的口号，是它表现自己精神状态 的最实际的呼声” 。1一个先进的政党，总是善于在历史的 洪流中把握时代的脉搏，解决时代提出的问题。党的十八大提 出的以“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、 爱国、敬业、诚信、友善”为基本内容的社会主义核心价值观， 既是党自觉推进马克思主义中国化的理论成果，也是中国特色 社会主义建设过程中产生的亟待解决

3、的问题所“倒逼”出来的 客观产物。在当前我国改革进入攻坚期、社会转型进入关键期 的历史节点上，面对世界范围内意识形态的激烈交锋以及西方 价值观的强力渗透，面对社会主义市场经济条件下国内社会思 潮的复杂化、多元化趋势，创造性提出培育和践行社会主义核 心价值的伟大课题，是推进中国特色社会主义伟大事业、实现 中华民族伟大复兴中国梦的必然举措。习近平总书记在参加十 二届全国人大会二次会议安徽代表团审议时提出“三严三实” ， 即要求领导干部“既严以修身、严以用权、严以律己，又谋事 要实、创业要实、做人要实”2。 “三严三实”和社会主义 核心价值观的精神实质是高度契合的，它不仅是共产党人要始 终坚持的价值

4、准则和信仰追求，也是我们进一步培育和践行社 会主义核心价值观新的着力点和突破口。 第 3 页 一、培育和践行社会主义核心价值观的重要性 习近平总书记在 20XX 年中央政治局第 13 次集体学习讲话时指 出：“历史和现实都表明，构建具有强大感召力的核心价值观， 关系社会和谐稳定，关系国家长治久安。 ”3价值观是人们 在创造和实现价值的过程中，以自身需要为尺度，对事物有无 价值以及价值大小问题所持的立场、态度、和观点的总和。核 心价值观是一个国家主体人民或大多数社会成员一致认同、自 觉践行、普遍遵循的本价值准则和主导价值追求。社会主义核 心价值观则“是我们党凝聚全党全社会价值共识做出的重要论 断

5、” ，4是引领中国特色社会主义建设的思想灵魂和价值向 导。马克思曾说：“如果从观念上来考察，那么一定的意识形 式的解体足以使整个时代覆灭。 ”5因此，在社会主义中国 全力培育和践行社会主义核心价值观具有不言而喻的重要性和 迫切性。 （一）培育和践行社会主义核心价值观是坚持和发展中国特色 社会主义的战略任务 改革开放以来，我们党围绕中国特色社会主义进行了艰辛探索， 也不断深化着对社会主义意识形态和价值取向的认识，胡锦涛 第 4 页 同志在党的十八大报告特别提出了“道路自信” 、 “理论自信” 、 “制度自信” 。 “人类社会发展的历史经验表明，制度与价值观 的形成存在一种双向互动的关系。制度是核

6、心价值观的载体， 核心价值观是制度之魂。 ”6社会主义核心价值观就是中国 特色社会主义制度的本质规定性在价值观层面的体现，是中国 特色社会主义制度的生命之魂和精神内核。积极培育和践行社 会主义核心价值观，有助于我们从价值层面深入理解和认识社 会主义的本质特征，为国家顶层制度设计、重要决策部署以及 法律法规制定提供最终价值参考，为社会的稳定进步、公民的 全面发展提供根本价值遵循，始终保证中国特色社会主义事业 健康发展的政治方向。可以说，培育和践行社会主义核心价值 观就是中国特色社会主义的“铸魂工程” 。从国际形势考察，当 今世界资本主义制度和社会主义制度的竞争对立仍未消解，相 应地，资本主义价值

7、观和社会主义价值观的竞争对立同样激烈， 甚至有愈演愈烈之势。西方国家凭借经济和文化上的优势，将 资本主义政治理念和价值观念包装成“普世价值”进行推销和 “布道” ，意图策动“颜色革命” ，颠覆中国特色社会主义。面 对意识形态领域的“肉搏战” ，我们除了以马克思主义为理论武 器撕开资本主义价值观的虚伪面纱，更重要的是秉持“打铁还 需自身硬”的真理性认识， “把培育和弘扬社会主义核心价值观 作为凝魂聚气、强基固本的基础工程”推进，7不断巩固马 克思主义的指导地位，夯实中国特色社会主义的理论基础，更 第 5 页 好地回应人们的思想困惑和现实要求，进一步坚定人们跟党走 的信心和信念，以争锋相对的方式回

8、击西方敌对势力的“价值 演变” ，严防“主流价值观边缘化” 。8 高校是我们培养中国特色社会主义接班人的核心阵地，也是各 种思想文化、社会思潮交融交锋的地方。面对日益复杂的国际 国内形势，大学生的核心价值观构建已经不仅关系到其个人的 理想信念教育，而且关系到国家的青年一代能否真正坚持和发 展中国特色社会主义，长远来说更是关乎党和国家前途命运的 大事。据以辽宁省高校为样本的一次问卷调查显示，在“您对 中国特色社会主义未来前景如何看待”这一问题中，7.6%的学 生选择“有所怀疑” ，2.1%的学生选择“失去信心” ，其余的选 择了“不好说” ，只有 51%的学生选择了“坚定支持” 。9这 一结果表

9、明，当今仍有一大部分大学生对于中国特色社会主义 前途表现出模糊的不信任感，甚至是排斥情绪，这也从一个侧 面反映了当前我们在高校积极开展社会主义核心价值观教育的 必要性和紧迫性。我们为什么要特别重视大学生的社会主义核 心价值观教育？习近平同志明确回答：“是因为青年的价值取 向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成 和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。 ”10 他还深刻指出， “凿井者，起于三寸之坎，以就万仞之深” ，核 心价值观的培育就像穿衣扣扣子，最关键的第一粒扣子如果扣 第 6 页 错了，就会导致连环错， “人生的扣子从一开始就要扣好” 。因 此，他告诫：“青年要从

10、现在做起、从自己做起，使社会主义 核心价值观成为自己的基本遵循。 ”11只有积极引导大学生 践行社会主义核心价值观，才能帮助他们树立中国特色社会主 义共同理想，坚定走中国特色社会主义道路的信念，从而实现 培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人的战略任务。 （二）培育和践行社会主义核心价值观是凝聚社会共识、增强 中华民族凝聚力的基础工程 内因是事物发展的根本原因，增强民族凝聚力首先要着眼于内 部。实践证明，共同的价值观是凝聚力的源泉。只有把共同的 价值准则、价值目标深植于人们内心，不断积淀民族文化的认 同感，一个国家和民族才有赖以生存的精神纽带，才会有社会 共识和统一的意志行动，才能在危难时刻激

11、发出强大的凝聚力 和向心力。习近平总书记在 20XX 年青年节同北京大学师生座谈 时指出：“人类社会发展的历史表明，对一个民族、一个国家 来说，最持久、最深层的力量是全社会共同认可的核心价值观。 ”12我国地域辽阔、民族多样、人口众多，党要凝聚、表 达亿万人的思想意志，没有一个有效发挥主导、统摄作用的核 心价值观，是不切实际的。当前，我国正处在社会转型和经济 转轨的剧变期，国内出现了“四个深刻变化”：一是经济体制 第 7 页 深刻变革；二是利益格局深刻调整；三是社会结构深刻变动； 四是思想观念深刻变化。同时形成了四种比较有代表性的价值 观：中国传统的价值观、西方传入的价值观、过去“左”的价 值

12、观、改革开放实践中新生的价值观。各种思潮交相杂陈，不 同价值观同时并存。而确立核心价值观的实践意义就在于维护 社会基本的思维秩序，寻求价值一致、减少并规避价值混乱。 积极培育和践行社会主义核心价值观，有助于我们在思想差异 和具体利益矛盾之上找到全体社会成员在价值认同上的“最大 公约数” ，从而在多元社会中形成统一的指导思想和共同的理想 信念，有效避免利益格局调整可能带来的价值冲突和思想对立， 最大程度地凝聚全国各族人民的强大力量汇于中国特色社会主 义的建设之中。 对于高校来说，思想文化的多样性对于拓展大学生视野、丰富 大学生见识具有积极的一面，但多种价值观的对立冲突，也对 大学生进行自我价值观

13、构建带来了不可忽视的困惑和矛盾，同 时也对大学生融入社会主流意识、培养民族归属感产生了负面 影响。事实上，随着国内经济体制、社会结构、利益分配的变 革以及境外西方价值势力的侵袭，享乐主义、拜金主义、极端 个人主义等消极观念大行其道， “告别革命” 、 “躲避崇高” “戏 谑经典”也逐渐成为某些人“标新立异”的“新主义” 。在这样 的形势下，高校必须高度重视大学生的社会主义核心价值观培 第 8 页 育，严防主流价值观在大学生心目中的弱化甚至“隐身” 。 “一 个国家，如果没有自己的精神支柱，就等于没有灵魂，就会失 去凝聚力和生命力。 ”13习近平在五四青年节和北大师生座 谈时也指出：“如果一个民

14、族、一个国家没有共同的核心价值 观，莫衷一是，行无依归，那这个民族、这个国家就无法前进。 ”14大学生作为国家的未来之星，作为社会主义的接班人， 他们的价值观教育尤为重要。积极引导大学生树立和践行社会 主义核心价值观，有助于他们在纷繁复杂的舆论环境中自觉辨 别、拒绝和反击各种不良思想，并在核心价值观的选择实践中、 在同消极价值观斗争的实践中寻获民族归属感、认同感，增强 责任意识和爱国意识，最终把大学生的价值观导入社会主流价 值观，导入中华民族的整体意志，使大学生成为真正为中国梦 伟大理想而不懈奋斗中的一份子。 （三）培育和践行社会主义核心价值观是提高国家软实力、树 立国家良好形象的根本举措 习

15、近平总书记在中央政治局第 13 次集体学习讲话时指出：“核 心价值观是文化软实力的灵魂、文化软实力建设的重点。这是 决定文化性质和方向的最深层次要素。一个国家的文化软实力， 从根本上说，取决于其核心价值观的生命力、凝聚力、感召力。 ”15当今世界正处在大发展大变革大调整时期，世界多极 第 9 页 化、经济全球化趋势不断深入，科学技术日新月异，各种思想 文化的交流、交融、交锋愈加频繁，文化越来越成为综合国力 竞争的重要因素，而文化软实力则成为各个国家争夺发展制高 点和道义制高点的基础和前提。社会主义核心价值观是国际文 化软实力的重要组成部分，文化的感召力和影响力，说到底主 要源自凝结其中的核心价

16、值观，文化软实力的竞争，其实质也 是不同文化所内涵的核心价值观的较量。因此，集中全力培育 和践行社会主义核心价值观是进一步适应国家竞争、扩大中华 文化影响力、提高国家软实力、塑造社会主义中国良好形象的 现实要求，也是增强马克思主义意识形态竞争力、争夺理论创 造话语权、打破西方世界话语垄断、维护国家意识形态安全的 必然举措。 大学生是朝气蓬勃的一代，是提升国家软实力和国家形象的高 素质新生力量和后备力量。正所谓“天下兴亡，匹夫有责” ，青 年学生是各个时期历史使命的具体承担者，从来都与国家、民 族的命运紧密相连。当今中国大学生所肩负的历史使命即是实 现中华民族的伟大复兴，使社会主义中国屹立于世界

17、强国之林， 使社会主义中国的良好形象远扬海外、深入人心。古人有云： “大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。 ”对于这句话， 习近平总书记的理解就是：“核心价值观，其实就是一种德， 既是个人的德，也是一种大德，就是国家的德、社会的德。国 第 10 页 无德不兴，人无德不立。 ”16为了担负起时代赋予的历史使 命，我们必须强化大学生的“明德”教育，即加强对大学生核 心价值观的引导和培育，通过多样有效的方式方法帮助大学生 树立社会主义核心价值观，使他们在日新月异、变幻多端的社 会现实中锻造出敏锐的洞察力和辨别力，自觉保持高度的社会 责任心和强烈的历史使命感，积极投身于中国特色社会主义建 设事业中

18、，为民族复兴、国家兴盛贡献力量。 二、 “三严三实”与社会主义核心价值观的内在联系 习近平总书记提出的“三严三实”不仅是对各级领导干部树立 和发扬党的优良作风提出了明确要求，同时也是对领导干部如 何培育和践行社会主义核心价值观提出了明确要求。 “三严三实” 和社会主义核心价值观都是党在新时期理论发展的最新成果， 二者在理论实质层面存在着不可分割的内在联系。 （一） “三严三实”和社会主义核心价值观具有本质上的一致性 “三严三实”植根于社会主义核心价值观的逻辑基础之上， 二者的精神实质、价值取向和道德要求都具有统一性和一致性。 社会主义核心价值观从国家层面、社会层面和个人层面三个方 面回答了我们

19、要建设什么样的国家、建设什么样的社会，培育 第 11 页 什么样的公民的重大问题。 “三严三实”贯穿着党员干部为人为 政的基本原则和内在要求，体现着共产党人的政治品格和价值 追求。细究二者内涵可知，核心价值观内涵国家、社会和个人 三个逻辑层面，而“三严三实”则主要从个人的角度进行概括， “三严三实”是社会主义核心价值观的重要组成部分。核心价 值观的落实，说到底需要全体党员干部的率先垂范，需要每一 个社会成员的自我践行，要弘扬社会主义核心价值观，首先就 应该按照“三严三实”要求不断提升个人道德素质，培养高尚 情操，从个人层面不断靠近核心价值观。其次，社会主义核心 价值观从大方向上为“三严三实”提

20、供了科学的价值引导力和 精神推动力， “三严三实“以什么为标准，以什么为原则，事实 上都要以社会主义核心价值观为价值标准，都要符合社会主义 核心价值观的价值取向。具体而言，严以修身，严以用权，严 以律己体现了自由、平等、公正、法治的价值取向；谋事要实， 创业要实，做人要实体现了爱国、敬业、诚信、友善的价值准 则；归根结底，都是为了实现富强、民主、文明、和谐的价值 目标。应该说， “三严三实”是社会主义核心价值观的沃土上结 出的思想硕果，也是践行社会主义核心价值观的具体方法和要 求，二者相辅相成，并行不悖。 （二） “三严三实”是培育和践行社会主义核心价值观的必然要 求 第 12 页 “三严三实

21、”集中体现了共产党人的价值观、权力观和道德观， 它既坚持了党的优良传统，又赋予了新的时代内涵，是新时期 “党员、干部的修身之本、为政之道、成事之要”17，每 一名党员干部在培育和践行社会主义核心价值观的过程中都应 深学、细照、笃行，严格按照“三严三实”的要求从内到外实 现自我革新。 当前，部分党员干部不信马列信金钱，不信真理信谣言，不信 科学信大师，在大是大非面前辨不明方向，在政治考验面前站 不稳脚跟，在利益诱惑面前守不住原则，根子是理想信念出了 问题，是社会主义核心价值观并未真正内化于心。要使“骨头” 硬起来，使核心价值观“入心” ，必须“补钙” 。 “三严三实”包 含了对新时期共产党人党性

22、修养和理想信仰的新要求新标准， 是具体化的“精神钙片” 。 “三严”是内在要求，指向共产党人 的主观世界改造，修身用权律己，必须“严”字当头， “实”在 其中；“三实”是行为取向，指向客观世界的锻造，谋事创业 做人，必须“实”字引领“，严”为保障。若党员干部能真正 按照“三严三实”的要求勤于学习和工作，牢固树立马克思主 义的科学世界观、人生观和价值观，秉持正确的权力观、地位 观、利益观，始终保持崇高的精神追求，不断加强自身的人格 修养，时时自我反省体察，勤政廉洁，慎独慎微；面对各种诱 第 13 页 惑，常思贪欲之害、常怀律己之心、常守为官之德，始终以忠 诚老实的处事态度和工作作风取信于民，以扎

23、实的工作成效兑 现对人民的承诺，接受人民的检验。那么，这实质上就为全社 会培育和践行社会主义核心价值观起了重要的示范效应和榜样 作用，营造了良好的政治生态和舆论环境。 三、 “三严三实”对培育和践行社会主义核心价值观的实践意义 社会主义核心价值观反映了社会主义社会本质，是维护社会秩 序的思想基础和精神纽带。 “三严三实”是党的作风建设领域里 的新论断，是中国共产党多年来推进作风建设的经验总结和理 论升华，它不仅是对党员领导干部加强作风建设提出的新期望， 也是对党员领导干部践行社会主义核心价值观提出的具体要求， 实质上就是社会主义核心价值观在党的作风领域的逻辑展开， 因此，坚持“三严三实”对我们

24、进一步培育和践行社会主义核 心价值观具有重要的实践意义。 （一）坚持“三严三实”有助于锻造廉洁为民的干部队伍，为 培育和践行社会主义核心价值观提供坚实的组织基础 中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，党的领导贯 彻在国家政治、经济、文化、社会生活的方方面面。如何实现 第 14 页 党的领导？其中最关键的因素即是党的领导干部队伍。干部队 伍的素质如何，直接关系到中国特色社会主义事业的成败。培 育和践行社会主义核心价值观同样离不开党的组织领导，离不 开干部队伍的具体执行。中共中央办公厅印发的关于培育和 践行社会主义核心价值观的意见更是明确提出：“党员、干 部特别是领导干部要在培育和践行社会主

25、义核心价值观方面带 好头，以身作则、率先垂范，讲党性、重品行、做表率，为民、 务实、清廉，以人格力量感召群众、引领时尚。 ”18而习近 平总书记提出的“三严三实”就是新时期加强作风建设和干部 队伍建设的行动指南，是新时期领导干部最高的价值准则和价 值取向，是新时期“实现廉政三清即干部清正、政府清廉、 政治清明的根本保障” 。19“三严三实”从党性修养、为民 用权、求真务实、为政清廉、公道正派等方面，具体提出了作 风建设的新要求，体现了内在自觉与外在约束的辩证统一，为 全面锻造廉洁为民的干部队伍提出了新要求，为深入推进党的 作风建设树立了新的标杆。 “三严三实”还为培育优秀干部指明 了基本途径和

26、方法，丰富和创新了对领导干部的道德要求，按 照“三严三实”的要求为人为政，有助于党员干部把社会主义 核心价值观自觉内化为价值观念，外化为行为规范，自觉成为 社会主义核心价值观的奋斗者、引领者和践行者，从而最终为 社会主义核心价值观的培育和践行打牢组织基础，提供组织保 证。 第 15 页 （二）坚持“三严三实” ，有助于升华全党全社会的思想道德境 界，为培育和践行社会主义核心价值观注入内生的精神动力 “三严三实”和社会主义核心价值观都是理想信念教育，不同 的是前者主要针对个人层面，而后者是国家、社会和个人三个 层面的系统结合。社会主义核心价值观实际内涵“三严三实” ， “三严三实”作为提升全体党

27、员干部以及社会公民道德修养、 精神境界的突破口，可以为培育和践行社会主义核心价值观注 入内生的精神动力。 古语有云：“为政，正也。 ”“其身正、不令而行；其身不正， 虽令不从。 ”习近平总书记在十八届中央纪委三次全会上的讲话 也强调：“作为党的干部，就是要讲大公无私、公私分明、先 公后私、公而忘私，只有一心为公、事事出于公心，才能坦荡 做人、谨慎用权，才能光明正大、堂堂正正。 ”20党员干部 是党的执政主体，也是人民群众中突出的先进个体；是党的路 线方针政策的制定者、执行者和传播者，也是党路线方针政策 的坚强的贯彻者、引领者和和实施者，这种多重社会角色决定 了党员干部的道德操守和价值追求既要同

28、于群众，又要高于群 众。 “三严三实”体现的就是习近平总书记对党员干部为人为政 的更高要求，它体现的不仅是作风，更是一种精神境界，一种 第 16 页 道德规范。 “三严三实”有机融合了为人之德与领导官德、生活 品格与工作作风、党员干部的“小我”与党和国家的“大我” ， 充分体现了党“情为民所系、权为民所用、利为民所谋”的精 神追求和全心全意为人民服务的宗旨。可以说， “三严三实”就 是社会主义核心价值观在党员干部身上的具体落实，通过“三 严三实”全面升华党员干部以及全社会的思想道德境界，使之 转化为强大的内生精神动力，最终引导全国各族人民以高度的 思想自觉和行动自觉致力于社会层面和国家层面的社

29、会主义核 心价值观培育。 （三）坚持“三严三实”有助于改善党的作风和社会风气，为 培育和践行社会主义核心价值观创造良好的外部环境 人是社会的产物，人的意识也是社会的产物。人的世界观、人 生观和价值观归根结底是社会环境的反映和体现。不同的社会 环境对人的精神世界有着不同的影响。党的作风、社会风气就 是社会环境的重要组成部分和表现形态。培育和践行社会主义 核心价值观，要想达到理想的实践效果，同样需要外部环境的 支撑和激励，具体来说，就是要通过“三严三实”教育改善党 的作风，再以党的作风净化社会风气，使践行社会主义核心价 值观在思想上形成舆论共识，在行动上形成主流大势。 第 17 页 党员干部的道德

30、素养和思想境界对端正全党党风作风、引领社 会好风气有着不可估量的示范效应，对于营造核心价值观培育 的外部环境至关重要。20XX 年 3 月，习近平总书记在河南省兰 考县调研时的讲话指出：“抓作风建设，就要返璞归真、固本 培元，重点突出坚定理想信念、践行根本宗旨、加强道德修养。 ”21“三严三实”紧扣时代脉搏，为党员干部坚定理想信 念、加强党性修养、提升道德境界开出了“醒脑良方” ，是党员 干部立志修身的新航标。在“三严三实”中， “三严”是对官员 个人品行、权力意识和法律意识的考验，是官德之本；“三实” 是要求领导干部要有正确的政绩观，踏实勤恳，求真务实，是 官权之根。党员干部道德素质、精神境

31、界的提高不仅有利于解 决党内的形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风问题，更 有助于改善党群关系、干群关系，融洽鱼水之情，强化党员干 部为人民服务的宗旨观念，通过“立党为公、执政为民”的实 践感召群众、影响群众，引领群众树立文明和谐的社会主义新 风，使全体社会成员在积极向上的社会风气中自觉培育和践行 社会主义核心价值观，最终实现习近平总书记所要求的“使核 心价值观的影响像空气一样无所不在、无时不有” 。22 结语 恩格斯认为：“个人中的每一个人的思维具有至上性，这只是 第 18 页 就这样一点而言的，即我们不知道有任何一种力量能够强制处 在健康清醒状态的每一个人接受某种思想。 ”23思维的“至

32、 上性”启示我们，要实现社会主义核心价值观的普遍认同，并 内化为大众信仰，必定是一个长期而艰难的过程。在当前阶段， 我们必须坚持以“三严三实”为着力点，为突破口，对党员干 部时时从“严”上要求，事事向“实”处用力，使其在培育和 践行社会主义核心价值观的实践中以身作则、率先垂范，引领 全党、全社会自觉培育和践行核心价值观，进一步坚定我们的 道路自信、理论自信和制度自信，进一步打牢实现伟大中国梦 的思想基础。 参考文献： - - *作者简介 周益春（1963-） ，男，汉族，湖南衡阳人，博 士，教授，博导，湘潭大学副校长。 第 19 页 - - 1 马克思,恩格斯.马克思恩格斯全集（第 40 卷）

33、M.北京:人 民出版社,1982:298. 2 习近平李克强张德江刘云山王岐山张高丽分别参加全国 人大会议一些代表团审议N.人民日报,20XX-03-10（01）. 3 习近平在中共中央政治局第十三次集体学习时强调 把培 育和弘扬社会主义核心价值观作为凝魂聚气强基固本的基础工 程N.人民日报,20XX-02-26（01）. 4 中共中央办公厅印发关于培育和践行社会主义核心 价值观的意见N.人民日报,20XX-12-24（01）. 5 马克思,恩格斯.马克思恩格斯全集（第 30 卷）M.北京:人 第 20 页 民出版社,1995:539. 6 秦宣.培育和践行社会主义核心价值观的制度保障J.思

34、想教育研究,20XX(02):9-11. 7 习近平在中共中央政治局第十三次集体学习时强调 把培 育和弘扬社会主义核心价值观作为凝魂聚气强基固本的基础工 程N.人民日报,20XX-02-26（01）. 8 陈新汉,等.社会主义核心价值体系论研究M.北京:北京 师范大学出版社,20XX:6. 9 马晓芳. 大学生党员核心价值观认同教育存在问题及对 策以辽宁省高校为例J. 学理论,20XX(04):227-228. 10 习近平.青年要自觉践行社会主义核心价值观在北 京大学师生座谈会上的讲话（20XX 年 5 月 4 日）N.人民日报, 20XX-05-05（02）. 11 习近平.青年要自觉践行

35、社会主义核心价值观在北 京大学师生座谈会上的讲话（20XX 年 5 月 4 日）N.人民日报, 20XX-05-05（02）. 第 21 页 12 习近平.青年要自觉践行社会主义核心价值观在北 京大学师生座谈会上的讲话（20XX 年 5 月 4 日）N.人民日报, 20XX-05-05（02）. 13 江泽民. 江泽民文选(第 2 卷)M.北京:人民出版社, 20XX:230. 14 习近平.青年要自觉践行社会主义核心价值观在北 京大学师生座谈会上的讲话（20XX 年 5 月 4 日）N.人民日报, 20XX-05-05（02）. 15 习近平在中共中央政治局第十三次集体学习时强调 把 培育和

36、弘扬社会主义核心价值观作为凝魂聚气强基固本的基础 工程N.人民日报,20XX-02-26（01）. 16 习近平.青年要自觉践行社会主义核心价值观在北 京大学师生座谈会上的讲话（20XX 年 5 月 4 日）N.人民日报, 20XX-05-05（02）. 17 习近平.在党的群众路线教育实践活动总结大会上的讲 话（20XX 年 10 月 8 日）N.人民日报,20XX-10-09（02）. 第 22 页 18 中共中央办公厅印发关于培育和践行社会主义核心 价值观的意见N.人民日报,20XX-12-24（01）. 19 张浩.“三严三实”是“廉政三清”根本保障N.南方 日报，20XX-03-17

37、（02）. 20 习近平在十八届中央纪委三次全会上发表重要讲话强调 强化反腐败体制机制创新和制度保障 深入推进党风廉政建设和 反腐败斗争N.人民日报,20XX-01-15（01）. 21 习近平在调研指导兰考县党的群众路线教育实践活动时 强调 大力学习弘扬焦裕禄精神 继续推动教育实践活动取得实 效N.人民日报,20XX-03-19（01）. 22 习近平在中共中央政治局第十三次集体学习时强调 把 培育和弘扬社会主义核心价值观作为凝魂聚气强基固本的基础 工程N.人民日报,20XX-02-26（01）. 23 马克思,恩格斯.马克思恩格斯选集（第 3 卷）M.北京:人 民出版社,1995:426-427. 第 23 页