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1、课堂教学设计 窗口 一、教学目标 知识与技能：了解关于“窗”的常识以及文化内涵。 过程与方法：能选择合适的材料设计制作出造型独特的“窗”，渗透取景构图知识。 情感、态度及价值观：培养学生热爱生活的情怀和创造美的生活的欲望 二、教学重难点 重点：学习简单的手工制作 难点：以生活为源泉进行创作，工具的使用。 三、教学内容 1、窗户的历史、常识及文化内涵 2、窗户的不同形状（方形、圆形、方圆结合等） 3、窗口的制作方法 4、窗框与画面的结合 四、教学媒体设计 图片投影展示自制教学软件 五、课前准备 教师：多媒体课件 学生：剪刀、小刀、胶水、吹塑纸（泡沫、木片、卡纸均可）、绘画纸、铅笔、水彩笔 六、教
2、学过程与设计 课目第 7 课窗口年级 4 年级上册 教学程序教学活动媒体运用 情景激趣 导入课题 1同学们请观看一张图片（ppt 出示 Windows 的图标）大家对它熟悉吗？（生 答）有没有同学知道它是怎么被发现 的？师讲： 比尔盖茨通过观察窗口，发明 了 Windows 界面。（课件出示窗户图片与 Windows 的对比）。比尔盖茨通过窗户让 1、 ppt 出示图片 我们的生活更加便利，向我们打开了网络 世界的大门， 同学们想不想一起来观察一 下平常容易被我们忽略的窗户？那么这 节课我们就一起学习一下窗口。2揭 示课题窗口 2、窗户与Windows 图标对比 了解历史 认识作用 认识不同时
3、期的窗户形式，了解窗的历 史， （用图片展示传统的窗户和现代窗户， 使其了解窗户的历史。）欣赏图片，教师 针对有特色的窗户进行简单的介绍，使同 学们了解其特色。 课件展示中外窗户的对 比图片，了解不同的窗户样式。 课件展示不同时期窗户的形式 中外窗户对比： 研究学习 自主探究 1 你家的窗户是什么样的?透过窗口可以 看到什么 ?你喜欢自己家的窗户吗?为什 么? 2利用课件展示欣赏造型多变、风格各 异的窗户。 3讨论分析窗的结构。 ( 窗户分为外框、 窗格及装饰等) 4变一变： 窗框有哪些形状的变化?窗格 1 出示中外建筑L 的各种窗 户 2 分步出现窗户的不同部分. 3 现一个造型不断变化的窗
4、口。 可以怎样变化? 尝试表现 创新设计 尝试设计一个新颖独特与众不同的窗框 造型，并画出相称的窗格。 CAI 画面出示作业要求 欣赏评价 反馈提高 1同学互评：每组评出最佳设计方案粘 贴在展板上，并介绍其设计构想。 2教师点评，学生进一步完善设计。 制作1学生4 人为一个小组，用你手上 的材料做一个造型漂亮的窗框，并在后面 贴一张自己绘制的漂亮的风景画。 2教师指导帮助，全组同学合作制作窗 框。 3展示讲评自评、师评。 通过自评可以让大家认识作者的真 实想法，和他一起感受他的创作过 程， 通过他评可以达到互相学习的效 果。 拓展对生活中窗口提一些装饰美化的设想、建 议 如用什么样的窗帘来弥补
5、，窗台 上放鲜花、 盆景， 对社区环境整改建 议等方法，真正做到将美术的学习渗 透到学生生活之中。 窗口教学反思 这一节课是小学美术（湘版）教材四年级上册第7 课内容，这节 课是属于“设计应用”学习领域的以设计、制作为主的课目。在教 学中要将技术意识和人文意识尽可能完美地结合在一起，以达到全面 提高学生艺术素养的目的。 教学设置思路如下： 导入了解历史研究学习尝试 制作展评拓展延伸。 从不同时期窗的样子入手， 联系生活中所见到的窗， 讲讲窗的作 用，然后再欣赏教材上的图片， 了解“窗”的引景作用， 对关于“窗” 的文化含义有新的认识。 1、重点教学环节的教学。 （1） 、环节一：分组欣赏，感受
6、不同时期窗口 通过观看图片。 激发学生学习美术的兴趣， 了解不同时期窗口的 历史使他们体会到美术学习的快乐。有在无形中培养了学生对生活的 感情。同时，以学生之间的相互学习来拓展相关知识。 （2） 、环节二：教师演示制作过程。 窗的造型千变万化， 我的教学设想是尽可能利用最简单、可行的 方法取得理想的效果。利用简单的“示范”来调动学生，为解决本课 知识重点，结果起到了良好的效果。 2、教学目标改进：完成教学后，其实我还可以引导学生对生活 中窗口内外的现状提一些装饰美化的设想、建议，如用什么样的窗帘 来弥补，窗台上放鲜花、盆景，对社区环境整改建议等方法，真正做 到将美术的学习渗透到学生生活之中。