《一年级语文上册昨天今天和明天教案北京版.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级语文上册昨天今天和明天教案北京版.pdf（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、用心 爱心 专心1 昨天、今天和明天 指导思想与理论依据 识字教学是第一学段语文教学的重点。 语文课程标准中第一学期目标是：认识常用字321 个，诙谐其中的123 个（其中含3 个多音 字） 。掌握所学生字的基本笔划，能按笔顺规则写字。认识16 个偏旁，学习按笔画、按部件识字。 初步体会汉字音、形、义三位一体的特点。 语文课程标准中提出，要把握语文的特点，培养学生的语文兴趣。一年级学生刚刚接触语文， 本课的教学中，我努力发掘教材的积极因素，使学生在快乐中完成本课的学习。自制课件，利用必 要的图片、简单的动画充分调动学生的学习兴趣。突出“今”、 “明”两个字书写规范。根据本课知 识特点，我设计的
2、同桌合作、开小火车、同组互检等教学环节，对学生进行学法的指导。 学情分析： 1. 学生入学时间短，学习过程尚以无意注意和形象记忆为主。所以应尽量避免教师过多的讲授，让 学生主动地参与教学活动。吸引学生的注意力。 2. 学生识字的程度存在很大差异，教学中应面向全体学生设计教学活动。充分发挥优势学生的特点 带动基础较差的学生，在生生互动中促进学习效果。 3. 学生刚刚开始学习汉字，缺乏系统的方法。在学习中除了应注重学习方法的指导，还应进行初步 的语言训练。 教学目标： 1. 知识目标： （1）初步认识13 个字。认识“日字旁” 。会写“今” 、 “明”两个字。 （2）会读 7 个词语。 2. 技能
3、目标：能正确读儿歌，大体了解意思。 教学重点： 初步认识13 个字。会写“今” 、 “明”两个字。 教学难点： “明”的书写。 教学准备： 自制课件。 教学过程： 教学环节教师活动学生活动设计意图 用心 爱心 专心2 一、 兴 趣 ， 导 入 新 课。 1. 示生字卡片“日” ， 让学生一起读读这个 字，提问： “日” 是指 什么？ 2. 日”最喜欢和别人 在一起啦，它可以和 很多部件一起再组成 新字，来表示时间呢， 它和哪些部件组成了 什么新字，表示哪些 时 间 呢 ？ 答 案 就 在 昨天、今天和明天 这首儿歌里藏着呢。 自己借助拼音试着读 读 10 昨天、今天 和明天。 说一说看到“日”
4、想 到的什么？ 看图说话：早晨、中 午、傍晚 通过复习已学过的生 字“日”引入新课。 二、朗读儿歌，了解 意思。 1. 读。提要求：注意 听老师是怎么读的。 2. 要求：注意读准字 音。 3. 名读。提要求：注 意听别人读得是不是 正确。引导学生纠正 字音；注意词连读， 不要一字一顿。 听读 学生自由读 个别生读文，其他学 生进行评价。 初读课文， 了解文意。 做到文通字顺。交给 学生阅读的方法。 三、认读生字，理解 字义。 1. 日字旁的新词。（课 件出示） 用早晨、傍晚各说一 句话。 此环节为本课重点。 让学生认识表示时间 用心 爱心 专心3 早晨图片 zao chen 早晨你能 用早晨说
5、一句话吗？ 傍晚图片 bang wan 傍晚你 能 用 傍 晚 说 一 句 话 吗？ zuo 昨天昨 天是几月几日？你干 了什么？ ming 明天明 天是星期几？你打算 干什么？ 这四个词语有 什么共同点？（都是 表示时间的词） shi jian 时间 观察这些字有什么特 点？（都有 “日” 字） 读句子：日字经常见， 用 它 表 时 间。 说一说昨天、明天分 别是几月几日？你做 了 什 么 和 准 备 做 什 么？ 用不同的形式学习词 语：今天、昨天、明 天、傍晚、经常、时 间、中午、早晨。 说说是怎样记住这些 生字和词语的。 时间的词语，并进行 说话练习。引导学生 分析字的结构、 部件、
6、笔顺、笔画。从而使 学生掌握识字方法。 加强 用心 爱心 专心4 早晨、中午 和傍晚， 昨天、今天 和明天。 2. 忆字形。 （课件出 示） Jin tian ming tian zhong wu （1）今 天明天 中午 自己记忆字形，说说 你 是 怎 么 记 住 它 们 的。 Zuo tian jing chang biao shi jian zao chen bang wan （ 2）昨天 经常表 时间早晨 傍晚 自己试读；指名领 读。 四、记忆字形，指导 书写。 1. 点指导： 今：撇、捺要伸 展开。 分析字形， 书写练习。书写的指导。 用心 爱心 专心5 明：左右结构， 日字旁，注意左
7、右两 部分的宽窄，笔画的 位置。 2. 红，自己再写两个。 师巡视指导。 五、布置作业1. 找带日字旁的字。 2. 一找表时间的词还 有哪些 认真完成作业 学习效果评价：教学从课文入手，引导学生学习本课生字、词语。学生应能够把字音读准确、把句 子读通顺。能够正确地书写“今”和“明”两个生字。并会用“早晨”“傍晚”说句子，进行说话练 习。掌握识字方法，学会与同学合作学习。 板书设计： 昨天、今天和明天 教学流程图： 教师活动学生活动目的 激发兴趣， 导入新课。复习旧有的知识，看 图说话。 利用旧知识进行有效的 迁移。 朗读儿歌，了解意思。了解文意，做到文通 子顺。 初步解读文本，了解 大意。 学会生字、新词，用 重点词语说句子 在 说 话 练 习 中 知 道 字词句篇的关系。 认读生字， 理解字义。 学会识字的方法，记 字形，正确书写。 注重学法的指导，突 出重点，突破难点。 记 忆 字 形 ， 指 导 书 写。