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1、第 1 页 全县 20XX 年教师节庆祝大会讲话稿 特征码 aPBSeTnTaxtQkyklDHaM 全县 20XX 年教师节庆祝大会讲话稿 党的十八大以来，习近平总书记着眼“办好人民满意的教育” ， 提出了一系列新理念新思想新战略。我县深入贯彻习近平总书 记系列重要讲话精神，认真落实上级部署要求，持续推进教育 改革，全面实施素质教育，扎实落实立德树人根本任务，教育 发展更加均衡公平，教育活力不断增强，教师队伍不断加强， 尊师重教氛围更加浓厚，教育事业全面健康发展，为全县经济 社会发展作出了重要贡献。当前，教育改革发展已经站在新的 历史起点上，面对新要求、新任务、新机遇，要深入践行习近 平总书
2、记教育重要思想，突出科教兴县、突出教育优先发展、 突出尊师重教，努力办好人民满意的教育，加快建设现代教育 名城，推动教育工作实现更高水平新发展。 践行习近平总书记教育重要思想，办好人民满意的教育，建设 现代教育名城，必须突出目标引领，坚持问题导向，抓住工作 第 2 页 重点，着力改革创新。要适应“新四化”和人口政策调整，着 眼优质均衡，进一步优化教育布局，合理调配教育资源，推动 城乡教育优质均衡发展。要适应经济社会转型发展的需要，着 眼全面协调，进一步完善现代教育体系，尤其要聚焦创新第一 理念、科技第一生产力、创新驱动第一动力、人才第一资源， 加快形成学前教育、基础教育、职业教育、高等教育、继
3、续教 育和社会教育全面提升、协调发展的新格局。要适应现代教育 发展的需求，着眼激发活力，进一步深化教育综合改革，认真 总结我县教育教学改革经验，加快推进育人方式、办学模式、 管理体制、保障机制改革，让教育创新的源泉充分涌流，让教 育发展的活力竞相迸发。 践行习近平总书记教育重要思想，办好人民满意的教育，加快 建设现代教育名城，必须坚持以人民为中心的发展思想，把促 进人的全面发展，适应社会需要作为根本标准。要坚持敦品为 基，注重学生的身心健康成长和良好品行养成，全方位培养学 生的良好道德情操，为学生把好人生的“总开关” ，扣好人生的 第一粒“扣子” 。要坚持立志为要，培养孩子的志向和不断进取 的
4、精神，养成不断向上、终身学习的能力。要坚持成才为本， 突出抓好认知能力、创新能力、合作能力和职业能力“四种能 力” ，让学生在学校里能够全面发展、健康成长，养成良好的品 行，高考时有更多的孩子进入理想的高等学府，走出校门以后 第 3 页 能够与社会共同发展、共同进步，若干年以后能够出一批英才， 在全国乃至世界的各行各业上都能引领风骚。 践行习近平总书记教育重要思想，办好人民满意的教育，建设 现代教育名城，关键在广大教师，希望同志们牢记使命、奋发 有为、不负重托。要按照习近平总书记提出的“四有”好老师 标准，严格要求自己，爱岗敬业、无私奉献，不辱使命、不负 重托，用情怀、责任、奉献来赢得学生、家
5、长和全社会的尊重。 要有大爱情怀，对学生、对社会、对国家以博大的爱心、强烈 的社会责任感，身体力行传导正确的价值观。要有责任担当， 着力强化职业担当，提升职业素养，提高职业能力，以扎实的 知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方 法教好书、育好人。要有奉献精神，大力弘扬“红烛”精神、 “春蚕”精神和“人梯”精神，在奉献中体现价值，在平凡中 成就伟大。 办好人民满意的教育，是各级党委政府、社会各界和所有家庭 的共同责任，要重视教育、关心教育、支持教育，共同营造起 尊师重教的良好生态。要始终把教育摆在“优先发展”的战略 位置，把教师队伍建设摆在更加突出的位置，充分调动全社会 兴办教育
6、的积极性，畅通社会投资教育渠道，在全社会营造尊 师重教、兴教助学的浓厚氛围。广大家长要理解教育、尊重教 第 4 页 师，支持教学创新和教师对孩子的教育，配合学校和老师一起 把孩子教育好、培养好。 要把这次会议精神作为当前和今后一个时期全县教育工作的重 要遵循和指导，全面抓好贯彻落实。一要坚持教育优先发展， 用更多的财力和资源支持教育事业，努力办好人民满意教育。 政府财力要优先保障教育事业发展，全面加快 21 所农村中小学 建设，确保尽快建成投用;加快建设公办幼儿园，扩大普惠性学 前教育覆盖面;围绕城市发展布局和“全面二孩”新增教育需求， 再谋划建设一批公办学校。二要围绕“敦品、立志、成才”要 求，进一步推动教育质量整体提升。更加重视立德树人，培养 有文化修养、有人文情怀、有社会担当的优秀人才;深化育人方 式、办学模式、管理体制、保障机制“四项改革” ，探索新的教 书育人模式;时刻绷紧校园安全这根弦，加强校园周边环境整治， 强化应急演练，确保师生安全。三要坚持大爱情怀、主动担当、 无私奉献，打造一流教师队伍，推动全县教育事业健康持续发 展。希望广大教师和教育工作者，坚守“四有教师”标准，爱 岗敬业、为人师表、以学促教、廉洁从教，争当人民满意的好 老师。 第 5 页