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1、1 专题训练 (七) 小说阅读 一、 全品原创 阅读下面的文字, 完成问题。 (13 分) 灯 侯发山 周末 , 小伟回乡下看望父亲。 看到小伟回来, 父亲的眼角、眉梢, 还有皱纹 , 舒心的笑意都一起弥 漫出来。小伟还算个孝子, 虽然在城 里上班 , 但平时没少回家看看, 有时忙 , 回不来 , 打个电话 , 或是在微信上视频聊天, 真的是远在天边近在眼前, 这一切都让父亲自豪、欣慰。 吃罢晚饭 , 父亲提出要带小伟到东江捉鱼。 晚上钓鱼 ?黑灯瞎火的能钓到吗?父亲要给自己做鱼吃, 还是父亲缺钱花啊?小伟心里打了不少的问号, 嘴上还是爽快地答应了。他知道 , 老还小 , 人上了年纪 , 往往
2、跟小孩子一样, 会做出一些看似可笑或是愚蠢的事; 小伟还知道 , 什么是孝顺 , 顺着老人的意思就是最好的孝顺。母亲死得早, 是父亲一把屎一嘴饭把自己带大的, 风里来雨里去, 靠捕鱼供自己吃喝, 供自己上学。 小伟毕业参加工作后, 想把父亲带进城, 父亲执意不去, 说自己 在乡下惯了 , 说自己还能干得动, 每天活动活动筋骨对身体有好处。小伟也就没再坚持, 他心里清楚 , 最主要的 是, 家里有母亲的影子和味道, 父亲舍不得离开。 来到江边 , 天已经完全暗下来, 江和天似乎连接到一块儿了, 只能听到江水不安分的波涛声。 父亲没有拿出钓鱼竿, 没有带鱼饵。 小伟以为父亲忘了, 正要自责自己没有
3、提醒他, 父亲笑了笑 , 说, 孩子 , 不用那些 , 照样可以捉鱼。 小伟吃惊不小, 心说父亲什么时候学会徒手逮鱼了?从未见过 , 也从没有听说过啊。 难道是父亲早就有的 绝技 , 今天要露一手给自己瞧? 小伟正在胡乱猜测, 父亲拉着他来到浅水处, 让他往水里看。顺着父亲的手势, 小伟辨认半天,才看清水 底下有个闪闪发光的东西。那是什么 ?小伟心里疑惑 , 正要问父亲 , 父亲说 , 小伟 , 那是蛤蟆鱼 , 也叫老头鱼 , 学名 安康鱼。 还有这种鱼 ?它怎么会发光呢?小伟惊诧不已。他又往水里细看, 看到这种鱼头顶上有一根钓竿, 这根钓 竿不时会发出星星一样的闪光, 像一只悬挂明灯的钓鱼竿
4、。 父亲说 , 蛤蟆鱼基本上是吃等食的, 平时潜伏不动 , 以背鳍第一棘的皮瓣为钓饵, 诱捕那些趋光的鱼虾 类。 说到这里 , 父亲挽起裤脚悄悄下水, 探下身子 , 手猛地一伸 ,就抓到了那只蛤蟆鱼。 2 蛤蟆鱼在父亲手里扭曲着身子, 但被父亲牢牢抓在手里。小伟打开手机的电灯, 看到这种鱼头大,口宽 , 胸鳍宽大 , 尾部细小 , 背紫褐色 , 腹面淡色。 小伟呵呵一笑 , 对父亲说 : “爹 , 这就叫作螳螂捕蝉, 黄雀在后。” 这种鱼肉少 , 吃起来不过瘾。 父亲甩手把鱼扔进了江里, 然后继续说道, 咱江边好多渔民都喜欢逮蛤蟆鱼, 好逮 , 不费劲。孩子 , 人跟这蛤蟆鱼一样, 不能太出风
5、头。 父亲这是哪里话啊?小伟心里打了个愣。 父亲说 , 你下乡扶贫 , 你改造危房 , 你资助贫困大学生, 这些都没错 , 不要传到朋友圈嘛。 原来父亲天天去自己的朋友圈里转, 时时关注着自己呢! 小伟恍然大悟 , 心里一下子热乎起来。 天天点赞 的不一定是朋友, 不点赞的不一定就不是朋友, 看来这话真是没说错。 父亲说 , 你若挺不下来 , 或是做得不够圆满, 让人揪 住把柄 ,可就不好喽。 你是单位的一把手, 有时不能太 招人眼了。 小伟说 , 爹,我是故意那样做的。 父亲愣怔了一下。 小伟说 , 我那样做 , 一是督促自己坚持到底, 不能半途而废,二是让大家监督自己, 杜绝自己有谋私利的
6、 行为 , 还有一点 , 就是做一个样子给他们看! 爹, 无欲则刚 ,有什么好怕的呢? 龟儿子 , 咋不早给我说呢?害得我担惊受怕, 好几个晚上都睡不着。父亲说着,拿起拳头轻轻捶了小伟的 胸脯一下。 有轮船的汽笛声从江面上飘过来。父亲指着远处的灯塔, 自豪地说 , 小伟 , 爹希望像你说的, 要做灯塔发 出的光 , 不要做蛤蟆鱼身上的光! 小伟依偎着父亲, 感觉到父亲的身板还是那样的结实, 那样的硬朗 , 那样的温暖。 回家的路上没有路灯, 黑瞎瞎的 , 有父亲在身边 , 小伟走得很踏实, 一点也不用担心会迷路。 ( 选自微型小说选刊2018 年第 5 期) 1. 给文中加点的字注音。(1 分
7、) 弥 漫( ) 揪 住( ) 2. 结合具体语境 , 试品析下面句子中加点词语的表达效果。(2 分) 原来父亲天天 去自己的朋友圈里转 , 时时 关注着自己呢 ! 3. “孩子 , 人跟这蛤蟆鱼一样, 不能太出风头。”这句话运用了什么表现手法?表达效果如何 ?(2 分) 3 4. 文中的父亲是要单纯钓鱼吗?他约儿子钓鱼的目的是什么?(2 分) 5. 如何理解“爹希望像你说的, 要做灯塔发出的光, 不要做蛤蟆鱼身上的光”这句话?(3 分) 6. 小说以“灯”为题, 有何特殊含义 ?(3 分) 二、 2018黄石 阅读下面的文章, 完成问题。 (16 分) 鳝孔 曾庆升 久旱不雨 , 村子像个火
8、炉。 田二闷闷地吃罢晚饭, 静静地吸完一袋旱烟, 又往肚里灌过半壶水,并严严地给两个儿子一番嘱咐, 自己 才扛上锄头去田边转悠。 夜幕拉下 , 田二的两个儿子奉命拿了棍棒, 在自家院子矮墙边潜下身来。 4 这园子是田二和谢芳家的菜地。早先没有矮栅, 两家菜地间是一条窄窄的土沟。苗儿不分界地长, 常有 田家整地不小心损了谢家的苗, 谢家占了田家的沟。 于是几次脸红争执, 两家积下怨来。 再后来 , 便垒起这矮墙。 现在田家园里种着冬瓜, 谢家园里种着南瓜, 瓜藤仍不分界地长。南瓜爬到冬瓜园, 冬瓜爬向南瓜园。开始, 两 家都细心捡摆自家的瓜藤, 不让爬过矮墙, 可后来园田里工夫紧,便失去了那份细
9、心。 瓜藤长势旺 , 便越过墙来 , 在田家园里结了两个脚盆大的鲜红的南瓜。田二昨天上自家园子摘冬瓜时, 有了这意外发现, 便特地扒开杂草, 让南瓜露着 , 他料定谢家发现后, 会爬过来摘瓜 , 好趁机给谢家一个难堪。今晨, 田二发现谢芳上园子时瞅见了 这瓜 , 估计谢家晚上会有“行动”, 特派两个儿子看守, 好痛痛快快地抓次“偷瓜贼”。 再说田二出了家门, 便在村中樟树下的石板上呆坐着。旱烟抽了一锅又一锅, 他手里的旱烟“喇叭”, 连着田里卷筒的禾叶, 以及揪得疼痛的心都在一同冒烟。 田二与谢芳家的稻田也紧挨着, 只是田家的稻田挨着南面的山, 谢家的稻田靠着北面的河。昔日两家稻 田都用山塘水
10、灌溉, 可今年大旱 , 山塘干涸 , 渠道枯竭 ,得各自找水。谢家稻田靠河, 得天独厚 , 可从河里抽水; 田家稻田挨山, 只能靠老天。 田二抬头望望夜空, 没一丝下雨的迹象。谢芳田边抽水机“突突突”地响, 白花花 的河水提上岸来, 滋润着谢家的禾苗, 田二心里难受极了。要救活田家禾苗, 必须通过谢家稻田引河水灌溉, 否 则将白费一年辛劳, 颗粒无收 ! 田二去找谢芳说情吧, 说不定谢芳也会给他难堪。田二性子耿, 宁愿饿一年肚皮 也不受那个屈。他坐在樟树下的石头上抽闷烟, 心里抱怨说 : 老天爷可是要存心惩处我呀! 直到后半夜, 空 气爽润了许多, 田二才站起身 , 向着自家干裂的稻田走去。
11、田二勾着头 , 深一脚浅一脚地走在田埂上, 当他来到与谢家相邻的那丘稻田时, 却惊奇地发现了水! 汩汩 的水 , 穿过田埂孔道 , 从谢芳的田里流向他的田里。水将砖头般干硬的泥土变得软软的, 禾苗开始舒叶。 田二庆 幸谢芳粗心 , 没把田埂上的鳝孔堵上。他在心里高兴地喊着: 流吧 , 流吧 , 给我灌上满满一丘! 田二心里说着 , 很 快又回到了橡树下的石板上他怕撞见谢芳, 说他干不光明正大的事。约莫过了个把钟头, 田二再次起身偷 偷地向自家的稻田走去。这次, 田二更有新的发现: 第一丘稻田流满水后, 又是几道鳝孔穿过田埂, 把水引向第 二丘稻田。哪来这么多鳝孔?田二是捕鳝的好手, 他用手触摸
12、孔道, 发觉不像莫非这鳝孔田二陷入了沉 思 深夜 , 凉风拂过 , 火炉般的村子 , 变得凉爽起来。朦胧雾气中, 园里的藤蔓也潮润鲜活起来。潜伏在园子 中的田家兄弟忽然发现: 一个黑影在园里晃动, 正猫着腰 , 轻手轻脚地抱起那似脚盆的南瓜向谢家园子移动。 “抓贼啊 ! ”隐蔽着的田家兄弟忽地跃上去, 举着棍棒大声叫喊着。 “混蛋 , 连老子都不认识了 ?” 田家兄弟顿时傻了眼他们听得很真切, 答话者竟是自家老爸田二。 1. 梳理文章第 自然段田二的心理活动, 在横线上填出恰当的词语。每空限填两个字。(4 分) 无法引河水灌溉, 心里不愿求人 , 心里抱怨发现鳝孔漏水 , 内 心有新的发现 ,
13、 陷入沉思 , 内心惭愧。 5 2. 结合语境 , 根据要求回答问题。(4 分) (1) 分析第段画线句子“今晨, 田二发现谢芳上园子时瞅见了这瓜”这一细节在情节上的作用。(2 分) (2) 请分析第段中环境描写的作用。(2 分) 3. 请结合小说 , 简要概括并分析田二这一人物的可贵品质。(4 分) 4. 关于这篇小说 , 有人说 , 田二是小说的主人公; 也有人说 , 谢芳才是小说的主人公。你的看法呢?请说明理由。 (4 分 ) 三、 全品原创 阅读下面的文章, 完成问题。 (16 分) 最后一个目标 周国华 电话铃声响起, 霍克医生拿起话筒接听, 目光钉子般钉在桌上的笔记本上。 挂了电话
14、后 , 医生左手握了握拳, 右手拿起笔 , 在笔记本上用力写下了“293”三个数字, 眯起眼看了很 久, 才点了点头 : 好, 全了 , 刚好 , 感谢上帝。 过道里 , 医生皮鞋声“咔咔”作响, 富有节奏。 手术室内 , 护士们忙碌地准备着。医生修了指甲 , 消了毒 , 把大家叫到一起, 鞠了个躬 : 今天的手术对我很 重要 , 拜托各位了。众人愣了愣后, 齐声道 : 一定。 6 十多分钟后 , 遇车祸的年轻人被送了进来。大家看了看, 都低下了头。 瞳孔放大, 呼吸停止很明显, 病人已经死亡 ! 手术室内的温度好似刹那间降到冰点, 人们泄气 了。 有人想为年轻人盖上白布, 霍克医生摆摆手,
15、手持两块电极板, 为他做电击除颤, 几次下来 , 毫无起色。助 手劝道 : 没用了。霍克医生一瞪眼: 谁说的 ? 助手一愣。印象中, 医生话不多 , 尽管刻板了点, 但从不冲人发火。 医生放下工具, 用双手为病人胸外按压。十几分钟过去 , 医生额头的汗水被擦拭了好几次,可年轻人依然 没有血压。 看着老人手术帽外露出的白发, 所有人的眼睛都湿润了。医生在小镇的这家医院工作几十年了,从未发 生过医疗事故。 曾经有大医院想高薪聘他, 他没去 , 说等完成自己的一个心愿后再说。至于是什么心愿, 他从未 对人提起过。 助手抢过医生手里的活, 大家轮流为年轻人除颤按压。半个多小时后, 医生无奈地摆摆手:
16、都尽力了 , 谢 谢。 医生解下口罩 , 面色就似眼前的白布一般, 眼眸中满是无奈和哀伤。 上帝啊 , 医生明天就要退休, 为什么要对他如此残酷?众人默默叹息。 医生走出手术室, 步履沉重而迟缓, 仿佛双腿绑上了沙袋。 回到办公室 , 他取出笔记本, 沉思良久 , 找来红 笔将刚才写的那三个数字圈住, 随后缓缓写下几个字。 窗外 , 一只苍鹰无精打采地飞向不远处的丛林, 头也不回。 那片丛林 , 医生再熟悉不过。那儿, 埋葬着小镇的英雄弗兰克上校。 战争刚开始时 , 弗兰克的未婚妻死于入侵者的炮弹下。弗兰克医生放下手术刀, 扛起了钢枪。历经数百 场大小战役后, 他成了令敌军胆寒的将领。侵略者一
17、宣布投降, 上校就捧着鲜花去告慰心上人, 却被敌军卑鄙的 狙击手夺走了生命。 弗兰克情侣安葬在小溪边, 溪水清澈 , 长流不息。医生很喜欢去那边散散步, 拔拔坟头的杂草, 或静静地 坐上一会儿 , 直到走不动的那一天。 退休后的第三年, 医生躺在养老院里, 再也无法下地。得知消息后, 小镇几乎所有的人都赶来探望他, 并 劝他用药。医生淡淡地说: 我的病 , 自己清楚 ,没必要浪费 , 这是上帝的安排。 医生的固执惊动了镇长。镇长亲自上门了解情况。在战后缺医少药的年代, 医生主动来到这个不起眼的 小镇。 几十年来 , 医治病人就好像是他生活的全部内容。可当小镇想回报他时, 他却拒绝了。 人们突然
18、间想起, 甚至于他来自何方, 也没一个人知道。 我已经决定了 , 请别让我带着遗憾去见上帝。医生对镇长说了很多, 语调平静。走时, 镇长心事重重。 没过几天 , 医生去世了。 7 医生的墓地选在一片树林里, 和弗兰克情侣相距三百余米。在他标记的地方,人们挖出了一把锈迹斑斑 的狙击枪。镇长派人把枪送到弗兰克上校纪念馆里。 医生的胸前 , 放着一张发黄的旧报纸, 还有一本笔记本。旧报纸内, 详细记述了弗兰克上校的牺牲经过。 笔记本上 , 则记录着一长串数字和名字, 那些都是医生从死亡线上救回来的重病患者, 总共有 292 个。而第 293 个, 竟赫然写着一个人的名字。 哈斯勒 ! 当年打冷枪的
19、, 正是敌军王牌狙击手、号称“丛林之鹰”的哈斯勒! 战争中 , 有 293 人死在他枪 下, 其中大多数是指挥官、反坦克手和机枪手。 这“幽灵”谁也没见过, 也没有他的照片, 战后不知所踪。 墓碑上 , 刻着“霍克医生之墓”几个大字, 这是全镇人的意见。唯有这一点, 他们没有遵从医生的遗愿。 人们说 , 在天堂 , 没有人需要知道战争何时结束, 因为那儿 ,永远不会有战争。 ( 选自小小说大世界2018 年第 2 期) 1. 结合全文 , 试说说霍克医生为什么对抢救第293 个病人特别重视。(2 分) 2. “医生走出手术室, 步履沉重而迟缓, 仿佛双腿绑上了沙袋”一句体现了霍克医生怎样的心情
20、?(2 分) 3. “唯有这一点, 他们没有遵从医生的遗愿。”霍克医生的遗愿是什么?小镇的人们为什么没有遵从医生的遗 愿?(3 分) 4. “医生对镇长说了很多, 语调平静。走时, 镇长心事重重。”请根据小说内容猜一猜霍克医生对镇长说了些 什么 , 镇长为什么会“心事重重”。(4 分) 8 5. 本文虽短小 , 但疑云重重 , 悬念迭起。你能找出其中的一处悬念并释疑吗?(3 分) 6. 认真品读这篇小说, 试说说这篇小说的主题是什么。(2 分 ) 四、 2018衡阳 阅读下面的文章, 完成问题。 (10 分) 广场上弹吉他的弟弟 太阳刚刚爬过对面楼房的顶上, 弟弟便开始忙活起来, 穿上那件浅灰
21、色的长风衣, 背着那把破吉他出门, 去家附近的一个不大不小的广场上班了。 弟弟所谓的工作, 在我看来 , 和他周围那些面前摆着破碗或者竖着写满悲惨经历的牌子的人一样, 是希 望得到别人的施舍。但只有他称那是工作, 而且他是很认真地说那是他的工作。 他第一次去的时候, 我笑着对他说 : “你周围的那些人, 不会让你抢他们的生意的! ”他神秘地笑笑, 说: “我自有办法 ! ”只是那天中午回来, 弟弟的长风衣上布满了脚印, 他连饭也没吃 , 回到自己的房间,一会儿 便传出了呻吟声。到了午后, 他居然起来了, 而且把风衣上的灰掸得很干净,背上琴又要出去。我叫住他: “换 身行头吧 , 你穿成这样去,
22、 不挨打才怪 ! ”他留给我一个倔强的背影, 走起路来 , 腿有点微瘸 , 看来被教训得不 轻。 9 晚上弟弟回来后种采飞扬, 衣服也干干净净, 看来他下午不但没有挨打, 生意好像也不错。 我打开他的琴 盒, 却是一个硬币也没倒出来, 于是笑说 : “你连一毛钱都没挣到, 还乐得像捡了金条一样 ! ”他故作高深地一 耸肩: “太俗 , 张口闭口都是钱! 我这高雅的艺术可是金钱能衡量的?” 我曾在一个网站上看到过弟弟的长篇玄幻小说, 他同时开了两本书, 都已经签约上架, 也已经出版了第 一本的第一部。 我常批评他 : “白天的时间用来在家写书多好, 你知道那些读者对你的作品有多么期待吗?你对 得
23、起他们吗 ?”他回应我的依然是背着琴盒有些酷酷的背影。 快冬天了 , 弟弟还是那身装束。 我曾对他说 : “你得多买几件风衣了, 总穿一件 , 观众们会有视觉疲劳 ! ” 他却说 : “没多长时间了, 冬天我就不去了, 太冷 , 旁边的那些人冬天也很少出来! ”呵呵, 他居然跟那些乞丐对 比上了。在我看来, 他似乎忘了第一天他们联手揍他的事了。他还一本正经地说: “那些人并不像你想象的那 样都是骗钱的 ! ” 天气逐渐冷起来了, 从我们小区通往广场的柏油路被银杏树叶染成一片金黄。像我这种爬格子的人平时 是很少出门的, 这天却突发奇想, 想去看看弟弟是怎样工作的。正是下班的时间,广场上人来人往,
24、 弟弟被那些 下班的人里三层外三层地包裹着, 吉他声、 歌声硬是从人群中传了出来。呵呵 , 这小子 ,一首看似普普通通的流 行歌曲 , 倒是被他整出了“绕梁三日”的感觉。我好不容易挤了进去, 看见弟弟面前的琴盒里已悠闲地躺着不 少的零钱和整钞, 这些钞票和它们新的主人一样, 流出一脸的得意。 我从人群中退出来, 躲在一边。望着落日那诱人的余晖, 我点上了一支烟。渐渐地, 围拢的人群散去了, 弟弟艰难地站起来, 把琴盒里的钱散发给周围的乞丐们。呵呵 , 原来整个秋天, 他都是替那些曾经打过他的人讨 过冬的钱啊 ! 我想起弟弟在他的小说中说: “网上说今年冬天会更冷, 这回你们冬天不用出来了! ”
25、 为了不让弟弟看到我, 我先跑回家 , 站在一楼的窗口, 看着弟弟慢悠悠地走回来, 凉凉的风吹动他长长风 衣的下摆 , 他脸上依然是满足的神情。一进门 , 他立刻换了一副神情,急急地甩了风衣, 脱下裤子 ,把左腿的义肢 摘下来 , 疼得龇牙咧嘴, 腿根的断处 , 已经磨得不堪入目。我忙为他抹药, 再把他抱回房间。 那个夜里 , 我在弟弟更新的小说中, 看到他借主人公的口说出的几句话: “现在才发现, 幸福的事其实是 给别人以帮助。而且经历之后才知道, 在那份帮助别人而得到的幸福面前, 自己的痛苦微不足道。”弟弟在说 着他自己的心声啊! 1. 用简洁的语言概括本文的主要内容。(2 分) 2. 从
26、修辞方法的角度, 赏析第段画线句子。(3 分) 10 我好不容易挤了进去, 看见弟弟面前的琴盒里已悠闲地躺着不少的零钱和整钞, 这些钞票和它们新的主人 一样 , 流出一脸的得意。 3. 设置悬念是本文在写法上的一大特色。请找出其中的一处, 并分析其作用。(3 分) 4. 下列对本文的分析, 不完全正确的一项是( )(2 分) A.纵观全文 , 可以看出“弟弟”是一个善良大度、乐于助人、自立坚强、多才多艺的人。 B.第段中的“神采飞扬”一词, 运用动作描写 , 生动形象地写出了“弟弟”将挣到的钱散发给周围乞丐后的 得意与兴奋。 C.“弟弟”的“长风衣”是贯穿全文的一个线素, 在文中多次出现, 对
27、推动情节、塑造人物、表现主题都起到 了重要作用。 D.文章最后借“弟弟”所写小说中主人公的话, 巧妙地点明文章中心, 同时流露出作者对“弟弟”的由衷赞赏 之情。 五、 2018杭州 阅读下面的文字, 完成问题。 (16 分) 老木匠桑伯 徐惠林 在陶子树家的东厢房里, 桑伯正使劲刨着榆木床腿。沿着锋利的刨刀, 木片胶卷般打起卷儿, 木屑如虫豸飞 舞, 沉香弥漫开来。桑伯眯起眼, 不时躬身察看新拉下的墨绳痕迹。 “这榆木是好料, 少说有 20 年了。”桑伯接过陶子树递来的香烟, 用袖口擦了把满胡茬的汗珠子。 “从山里女婿那里拉来的。桑伯, 我就信你的手艺。” “我这手艺 , 卖给识货的。 ”桑伯
28、用手摩挲着床腿 , “我就不信,我这把式就赶不上城里那一捶就破的组合 家具。”一双紧握刨子四十载的老手, 青筋凸起 , 仍是那样有劲。 陶家的木工活 , 还是儿子桑果给联系来的。桑果这独苗是桑伯40 岁时才得的 , 看看床底下被废弃的各类木 玩具 , 就可知道他是多么疼爱儿子。娘死得早 , 桑果能体谅父亲对木工活的感情, 甚至能背出父亲当年拜师求艺 11 的苦经 , 可就是不肯“接班”。大前年高考落了榜, 不肯再念书 , 在水城撑起了爿家具店。经营的家具可不是桑 伯的“作品” , 都是些新潮样式的。为此, 桑伯的心闷闷的。那天桑果告知父亲,陶家二儿子要结婚,他爸主张 做套厚实、经久耐用的老式家
29、具。桑伯第二天一早就挑起了木匠担。快一个月没活了, 那斧头快锈了, 刨子早 就犯了痒。 煦阳从窗外投射进来, 桑伯一口气刨好了四条大床木腿, 写字台的台面也被刨得锃亮锃亮。 午饭的菜很丰盛, 桑伯破例喝了些酒, 越喝脸越红 , 越喝言语越少。陶子树却越喝话越多 “我说桑伯 , 这年月真有些不对劲了, 就说我这理发的活, 村里也只剩下几个老伙计肯请我伺候。现在那些 补锅匠连个影儿都见不着了, 我家那口大锅都漏半个月了。听说洪村的箍桶匠张土根上月把担子扔进了苕溪里, 到水城去摆水果摊了” 桑伯不言语 , 只是听着。他吃了半碗饭, 又马上操起了家伙。借着酒力, 刨子、斧头运转飞快。 少顷 , 开始给
30、木床雕花。深深浅浅 , 左左右右 , 时而柔如抚儿头发,时而刚似快刀斩麻。在粗糙的手里 , 那小 小的雕刀宛如游动的泥鳅, 汗水从深蓝的外衣里渗出来。此刻就要雕那朵老梅了, 桑伯几乎憋住了呼吸, 眼眸深 处闪动着一种异样温和、慈爱的柔情。 雕完 , 抽刀时 , 刀口划进了手指, 一串滚圆的血珠落下, 梅花被染得鲜红。 桑伯忘了疼痛, 痴迷地盯着血珠在梅蕊上绽开, 一行泪水溢出眼眶。 忙完了陶家的活, 桑伯回到家里 , 当晚就病了。一连几天胸闷、喘气,茶饭不思。桑果从水城赶了回来, 隔 壁村未过门的儿媳水妹也赶来照料。两人陪父亲到水城医院诊治。体检结果: 一切正常。 第二天一早 , 桑果、水妹陪
31、桑伯回湾。桑果嘀咕着: “爸这阵子太累了。” “让爸别干木工活了, 又不缺钱花。”水妹低声说。桑果连忙摇头: “当心爸在后面听见。” “可能是陶子树那二小子给气的。他嫌爸做的太老套, 前天又进城买了套组合式的。”桑果靠近水妹的耳 朵说。 今年的春天似乎提前到来, 村口的榆树已满枝新芽。生活仍像那门前的溪水, 时缓时急地淌着。桑伯毅然 做出了决定 , 要把那套营生的家伙扔进火灶, 被儿子苦苦请求才作罢。 午后的阳光很有点暖意, 桑伯细眯着眼睛, 稳稳地坐在新楼的后院里。他的头发白了很多。那只贴紧老人 的新靠椅 , 散发出一种宁静幽香的气息。这只檀木靠椅, 是他病愈后 , 用他藏了十多年的木料,
32、打制的唯一留给 自己的作品。 ( 选自山西日报, 有改动 ) 1. 分析下列句子反映的人物心理。(4 分) (1) “我这手艺 , 卖给识货的。”桑伯用手摩挲着床腿, “我就不信, 我这把式就赶不上城里那一捶就破的组合 家具。” 12 (2) 桑伯忘了疼痛 , 痴迷地盯着血珠在梅蕊上绽开, 一行泪水溢出眼眶。 2. 桑果不肯“接班” , 又苦苦请求父亲不要把木匠的工具扔进火灶, 为什么 ?(4 分) 3. 品味下面语句 , 分析语言特点及其表达效果。(4 分) 深深浅浅 , 左左右右 , 时而柔如抚儿头发,时而刚似快刀斩麻。在粗糙的手里, 那小小的雕刀宛如游动的泥 鳅, 汗水从深蓝的外衣里渗出
33、来。 4. 文章塑造桑伯这一人物有什么意义?联系全文谈谈你的理解。(4 分) 六、 2018荆州 阅读下面的文字, 完成问题。 (14 分) 最后一堂语文课 对于我们这些家电专业的学生, 语文课颇有点儿像火锅边放的瓜子, 可有可无。但黄老师并不这么看, 他说: “即使你今后是一个修电视机收音机的, 多知道一点儿祖先传下来的文字之美, 也是没有坏处的 ! ” 13 这句话与其说是开导学生, 倒不如说是在开导自己作为一位老语文教师, 他像一个上错了船的游客, 明明是要到上海, 却被拉到了湖北, 那种不安与不甘可想而知。 黄老师上课 , 可以用一个“酷”字来形容。他通常是左手捻一本语文书, 右手揣在
34、裤兜里,上半身最常穿 的, 是一件蓝底却洗得灰白, 看着旧却很齐整的中山装, 头发散着灰白的光泽。老师年轻时 , 应该是帅气的, 这种 帅气 , 穿透岁月 , 留在他的眉眼、言词和举手投足之间。 黄老师上课 , 通常是不怎么看课本的。他要讲的课文早已烂熟于心, 张口即吟 , 抬手即写 , 举手投足间 , 有一种不容阻断的气韵, 即使平常最不喜欢学习的同学, 在那抑扬顿挫的诵读和讲解中, 也体会到了文字的美 感与魅力。 然而 , 走得最急的总是最美的时光。当我们度过漫长的暑假升到二年级的时候, 我们发现 ,我们喜爱的语 文课 , 已离开了课程表。 关于语文课的取消, 有多种传说。有说是因为新近要
35、开电工基础等专业课程, 有说是因为黄老师的语文 课有喧宾夺主之嫌, 还有阴谋论说学校教导主任原来也是教语文的, 想来接手过把瘾。 不管哪一种原因, 都指向 了我们并不情愿的结果。于是我们展开了一场有声的反抗, 开学第一堂课, 不知是谁发起, 整个教室里哼起了国 际歌的旋律 , 就像某电视剧里苏联战俘们在德国军官视察时的场景, 不动嘴 , 只是让声音在喉头低沉地哼。这种 声音整齐地汇聚在一起, 其震撼和共鸣的感觉可想而知, 无怪乎电视里那位不可一世的德国将军, 感到了无比 的恐惧。 我们那位无辜的不知就里的电工基础老师, 神经当然没有将军那么粗, 被墙一样厚重的歌声一挡, 仿佛 头撞在岩壁上的小
36、鹿, 负痛仓皇逃去。 不一会儿 , 班主任、教导主任、 副校长闻风而来, 消防车一般匆忙而焦急。 从校领导到班主任, 一个个轮番上阵, 从学校的办学宗旨, 到专业课程设置的紧迫性, 再到黄老师健康等, 都做了苦口婆心的解释。为了增加可信度, 还特意安排黄老师回学校来一趟。 那天 , 黄老师依旧穿着那件我们熟悉的旧衣服, 只是头发和脸上的皱纹似乎更白更深了些。9 月的阳光 , 在他身后 , 把他镀成了一个披满金光的雕塑。他几乎是以背诵的样式, 重述了学校希望我们的一二三四。同样 的内容 , 被他一说 , 我们毫无排斥感地完全接受了。 接下来 , 他又说 : “同学们 , 听到你们为挽留语文课所做
37、的, 我感到万分荣幸。我很荣幸, 你们通过我 , 看到了文字之美文化之美。但我的学养有限, 只给你们开了一扇小小的窗, 你们通过这扇窗, 看到 一点一滴的星空与苍穹, 那是一个你们完全想象不到的广阔世界。一辈子很长 , 有很多东西需要坚持! 即使你是 一个修收音机的师傅” 那是黄老师最后一次在讲台上说话, 也是我的最后一堂语文课。 但那又是一个新的开始, 是让我把语文和写作, 不再当成一门课程, 而是将它当成望向世界的小窗的开 始。从那天起, 三十多年时间 , 没有一天止息。 ( 作者 : 曾颖 , 选自小小说选刊, 有删改 ) 14 1. 小说分两个部分写黄老师的课, 请分别概括其特点。(2
38、 分 ) 平时的课 : 最后一课 : 2. 下面两个句子特别有趣味, 请选择一句简要赏析。(4 分) (1) 对于我们这些家电专业的学生, 语文课颇有点儿像火锅边放的瓜子, 可有可无。 (2) 不一会儿 , 班主任、教导主任、副校长闻风而来,消防车一般勿忙而焦急。 3. 如果对第自然段作如下批注, 请摘录出与之对应的句子。(2 分) (1) 写出了黄老师的不安: (2) 看得出黄老师的不甘: 4. 读完全文 , 你觉得黄老师是一个怎样的人?(3 分) 5. 下面是小说结尾删减的一段, 请结合对小说的理解, 接着写几句。 (3 分) 15 我的同学里 , 多年以后 , 他们有人成了央视主持, 有
39、的成了书法家或画家, 还有的成了公务员、 商人或工人 , 不管当下在做什么, 。 七、 2018重庆B卷改编 阅读下面的小说, 回答问题。 (18 分) 风景 李小云 从这个角度望出去, 拇指和食指框住的镜头里, 左边是栉比的高楼,右边是起伏的群峰。刚下了些小雪, 灰秃秃的山顶上, 多了些白色的点缀。好一幅美丽的水墨素描! 小翠陶醉在这美丽的风景中。 妈妈的责骂声把小翠从沉醉中惊醒。仔细一听 , 是骂热力公司, 这么冷的天 , 居然一大早就没了暖气。小 翠伸手拽了拽搭在身上的毛毯, 拿起桌上的报纸, 一则启事吸引了她。 市里要举办“泉市好人”画展, 获奖作品 将雕刻进广场的“泉市好人碑林”里。
40、小翠怦然心动 , 立即决定参加这次比赛。画谁呢 ?她想了想 , 一时半会儿 没有理想的人选。 她继续构思她的画作。忽然, 一高一矮两个人, 从远处径直走进了她手指框住的风景里。她有些气恼, 她想画一幅雪景, 送给福利院的佳佳。那是初中二年级的时候, 学校组织去福利院做公益时认识的一个患先天 性心脏病的孩子, 他特别喜欢画画。从那时起 , 小翠就常常去教他。有好一阵子没有去了, 正好送一幅雪景画给 他。 那两个人走近了, 肩上都背着一个大大的工具包。洗得有些发白的工作服上, 有热力公司的徽标。小翠 明白 , 暖气不暖 , 他们是来处理的。两人走到窗外, 钩开地上的井盖, 猫着腰向井里看。矮个子回
41、身打开工具包, 取出一条皮裤子。两人似乎在争执什么。矮个子穿上了那条肥肥的裤子, 下到井里 , 高个子拿着手电朝里照着, 吆喝着 , 和井下的矮个子联络着。 过了一会儿 , 矮个子从井口探出了头, 和高个子交流着井下的情况,然后又钻下去了。 高个子从背包里取 了几样工具 , 一件一件递给井下的矮个子。矮个子一会儿探出头来取工具, 一会儿又探出头来放工具。矮个子 终于从井下爬上来了, 那条皮裤竟湿到膝盖以上! 小翠惊讶地发现, 皮裤上 , 丝丝粪便往下流淌。小翠感到一股 恶臭从胃里猛地冒上来。 矮个子脱下皮裤, 高个子在一旁帮忙。两人讨论着什么。他们把那些工具装入口袋, 走出了小翠的视野。 那幅
42、“素描”再一次跃入小翠的眼帘, 朝阳柔柔地抚慰着远处的山、美丽的楼。 “热力公司的人要挨家挨户冲洗供热管道。真是的 , 自己供不好暖, 居然麻烦我们 ! ”妈妈骂骂咧咧进了 屋。小翠没有回应妈妈, 皮裤的湿冷和恶臭, 又浮现在她脑海。 “咚咚咚 ! ”有人敲门。 妈妈打开门 , 小翠侧头看见是高个子和矮个子。他们说明来意, 妈妈让进了他们。 后面的场景是小翠看不到的, 妈妈总是把她安置在另一个安静的房间里。 再见到这两个人的时候, 还是在那个窗前: 一高一矮 , 面带笑容 , 沐浴在灿烂的阳光中。小翠像寻宝人突 然发现了神秘的宝藏一样, 兴奋不已 , 这不就是泉市好人吗! 她立即摊开纸笔, 在
43、雪白的素描纸上最显眼的位置 16 勾勒出一高一矮两个身影。至于远远的山峰和错落的楼房, 在这幅画中已然就是那星星点点的装饰。画作完结 的时候 , 小翠在右下方郑重地写上标题: 温暖的使者。 秋天 , 小翠作为获奖作者代表, 由妈妈陪着出席“泉市好人”画展颁奖仪式。会议结束后 ,她们随着人流 进入碑林参观, 小翠突然发现一幅刻在碑上的版画; 轮椅上的女孩在风中静静地作画, 她的肩上栖息着一只美 丽的白鸽。题目: 坚强的翅膀。创作说明: 她,因车祸截肢 , 却坚强不屈 ; 她, 潜心作画 , 用美温暖福利院的孩子。 她为社会撒下爱的种子, 为自己也为他人插上奋飞的翅膀。作者: 佳佳。小翠含羞一笑,
44、 原来自己在不经意间, 也成了别人眼中的风景。 ( 选自“江山文学网” , 有修改) 1. 第自然段中说“两人似乎在争执什么”, 请根据文本, 写出他们“争执”的内容。(4 分) 2. 第自然段中画线的句子描写“灿烂的阳光”, 其作用是什么?(4 分) 3. 请结合文本内容, 具体分析小翠这一人物的形象特征。(6 分) 4. 文章题目是“风景” , 作者在文中写了哪些风景?(4 分) 17 参考答案 一、 1.m ji 解析 本题考查的是基础知识字音。“弥漫”中的“弥”容易误读为“r ”; “揪住”中的“揪”容易 误读为“ qi ”。 2. 父亲“天天”“时时”关注着自己的一言一行、一举一动,
45、 生动地表现了父亲对儿子的关心与牵挂,爱子之 情跃然纸上。 解析 本题考查的是句子中重要词语的作用。“天天”“时时”两个表时间的词语, 从频率上对父亲的动作 进行了修饰和限定, 表达出父亲时刻都在关注着儿子,父亲对儿子的关心与爱护之情跃然纸上。 3. 类比手法。蛤蟆鱼由于太招人眼, 因而容易被人逮; 做人如果太过张扬, 同样容易遭人嫉恨而给自己带来不必 要的麻烦。此句运用形象的类比, 将父亲的担心与劝诫委婉地让儿子明白, 这样既符合人物的身份, 又通俗易 懂。 解析 本题考查的是文章的写作手法。父亲用蛤蟆鱼做 类比 , 意在告诉儿子做人不要太张扬。类比手法的运用, 既符合人物的身份, 又生动形
46、象 , 通俗易懂 , 委婉地表达 出父亲对儿子的劝诫。 4. 父亲并不是单纯地约儿子去钓鱼, 他想通过钓鱼, 让儿子明白 : 做人不要太过张扬,否则 , 对自己对单位都会 带来不利的道理。 解析 本题是对文中信息提取能力的考查。通过阅读文章我们不难发现, 父亲是借钓鱼的机会,委婉地劝诫儿 子做人不要太过张扬, 督促儿子做事情要考虑周全。 18 5. 灯塔发光 , 牺牲自己照亮别人; 蛤蟆鱼发光 ,则是为了诱捕其他的鱼, 为自己谋利。父亲希望儿子“做灯塔发 出的光 , 不要做蛤蟆鱼身上的光”, 意在告诫儿子, 要为大家谋福利, 不要一心只想着自己的私利。一个重家教 充满正能量的父亲形象栩栩如生地
47、展现在读者面前。 解析 本题考查的是对文中重要语句的理解。父亲借“灯塔”和“蛤蟆鱼”各自发光的特点( 灯塔发光照亮 别人 , 蛤蟆鱼发光为私利), 含蓄地告诫儿子: 作为一个单位的领导, 要时时为大家着想, 不要为自己谋私利, 要 做一个不张扬自己, 作风清廉的好领导。 6. 小说以“灯”为题, 其特殊含义就是: 父亲就像一盏明灯, 照亮了儿子的人生, 指引儿子走在正确的道路上。 有了父亲这盏“明灯” , 儿子的人生旅途便不会“迷路”。 解析 本题考查的是对文题的理解。小说以“灯”为题, 有多重含义 : 蛤蟆鱼的“灯”是为了诱捕食物, 为自 己谋利 ; 灯塔的“灯”是为别人照亮前行的道路; 而
48、父亲更像一盏“明灯”, 照亮儿子的人生, 指引儿子走向正 确的道路。小说的特殊含义也即小说的主旨: 父亲就像一盏明灯, 照亮了儿子的人生, 指引着儿子走在正确的道 路上。 二、 1. 难受庆幸 ( 高兴 ) 解析 本题考查学生对文章内容的把握能力。认真阅读文章, 依据相关内容作答。自家田地无法灌溉的时 候, “田二心里难受极了。”“当他来到与谢家相邻的那丘稻田时, 却惊奇地发现了水 ! ”“他在心里高兴地喊 着: 流吧 , 流吧 , 给我灌上满满一丘 ! ”由此组织答案。 2.(1) 推动情节发展。因为有了这个发现, 才有了田二嘱咐两个儿子抓偷瓜贼的情节。铺垫。为下文田二 将瓜送回谢家园做铺垫
49、。 解析 本题考查某一情节在文中的作用。题干要求从情节上分析其作用。当田二发现“谢芳上园子时瞅见了 这瓜”时 , 特派两个儿子看守, 这样推动了情节的发展。而经过灌溉事件之后, 田二有了新的认识, 所以打算主 动摘瓜送回给谢家, 也为这一情节做了铺垫。 (2) 反映人物心理变化。反映田二醒悟后( 或答“善意被唤醒后” ) 的愉悦心情。暗示情节, 暗示下文田二 主动将瓜送回谢家园子。 解析 本题考查环境描写在文中的作用。这一段的环境写“凉风拂过”, 天气“凉爽起来” , 这舒适的环境描 写与此时田地得到灌溉的喜悦心情相照应, 同时也暗示了两家的关系得到了和解, 为下文的送瓜故事做好了铺 垫。 3. 本性善良。 田二虽与谢家有积怨, 并一心想给谢芳难堪, 但最终还是以善报善, 回应了谢芳的善举。知错 就改 ( 勇于改错 )