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1、第 1 页 全区“两学一做”学习教育工作情况报告 特征码 FqiupXxAjRNMmxZyWSvQ 全区“两学一做”学习教育工作情况报告 ：自从中央办公厅印发了关于在全体党员中开展“学党 章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育方案的通知后， xx 区不等不靠，及时安排部署“两学一做”学习教育，扎实做 好该区的学习教育工作。 充分宣传，营造良好的氛围。一是抓好示范带动。要求全 区各级党委（党组）中心组通过带头学习相关会议和讲话精神、 撰写学习心得、交流研讨等形式，把精神吃透悟准，示范带动 全区党员干部群众抓好学习宣传。同时，所有区级领导深入分 管联系部门、联系镇街、联系村（社区） ，指导抓好传
2、达学习工 作，为“两学一做”学习教育开展提前造势。二是丰富宣传载 体。充分利用政府网、先锋网、等媒体广泛报道和宣传关于 “两学一做”学习教育相关精神，并利用微博微信、社交网络 和手机多媒体平台等新媒体平台进行研讨交流，在全区上下营 第 2 页 造浓厚的学习宣传氛围。 加强领导，精心谋划开局。一是成立领导小组。及时成立 了以区委书记樊泽明同志为组长、其他区委常委为成员的学习 教育领导小组，领导小组下设办公室，办公室主任由组织部长 担任，抽调人员充实领导小组办公室，做到人员到位、工作到 位、措施到位。二是开展“谈心谈话”活动。结合乡镇党委换 届谈心谈话工作，了解镇街党（工）委对“两学一做”学习教
3、育工作的前期准备工作，是否成立了领导机构、是否悬挂横幅 等宣传标语，营造“两学一做”学习教育的浓厚氛围。走访基 层党员群众，调研了解大家对学习教育的反映和期待，征求大 家对学习教育的意见和建议。确保学习更接地气，更得民心。 三是开展党组织关系排查。围绕“不遗漏一个支部、不遗漏一 名党员”的目标，要求各级党组织排查党员组织关系，做到台 账清晰。确保学习教育顺利开局、扎实开展、取得实效。 分类施策，确保取得实效。一是领导干部带头参与。各级 领导干部要先学一步，并自觉带头讲好党课、带头学习研讨、 带头查摆问题、带头整改落实，以实际行动为全区党员干部作 出表率，带领广大党员形成“深学实做”的生动局面。
4、二是机 关事业单位在职党员学习教育以支部为单位，制定学习计划， 第 3 页 既要突出党性教育，也要结合工作实际。充分利用城乡基层联 合党组织、社区大党委开展在职党员与村（社区）党员互学互 比。三是农村、社区、非公企业与社会组织党员依托“三会一 课”等党的组织生活制度，开展好学习教育。重点抓好村（社 区）两委班子成员的学习教育。充分运用现代网络通讯设备， 采取网站培训、邮寄资料、网上辅导、QQ 群和微信群讨论等方 式组织外出党员学习。四是行动不便党员推行送学上门，对老 弱病残、不能参加集中学习的党员，通过电话及时告知学习要 求，送去学习资料，指派专人点对点入户辅导，确保学习教育 全覆盖。 结合实
5、际，不断创新载体。要把“两学一做”学习与当前 工作紧密结合，与该区正在开展的“优环境、提效能、保开局、 促发展”主题实践活动相结合，坚持实效导向，开展贴近基层 实际的载体活动。一是全面开展“基础工作深化年”活动。按 照“队伍建设抓提升、制度建设抓拓展、保障建设抓巩固”的 总体要求，进一步完善责任落实机制，增强基层党组织政治功 能和服务功能，推动全区基层党组织建设水平再上新台阶。二 是继续开展“五彩阳光爱满池城”在职党员志愿服务活动。 每名在职党员要到居住地所在社区认领志愿服务岗位，每年至 少开展两次志愿服务活动。扎实推进“双联系” ，深化机关党组 织和党员联系服务群众工作。三是开展纪念建党 9
6、5 周年系列活 第 4 页 动。采取重温一次入党誓词，开展一次专题党课等形式，进一 步加强党性教育。6 月底前，拟表彰一批五好党组织、优秀共 产党员。四是开展“以赛促学”活动。要求各级党组织开展一 次“学党章党规、学系列讲话”知识竞赛。 抓细抓实，分类制定标准。 “两学一做”学习教育，关键在 做。对不同层次、不同类型的党员，必须要制定不同的标准。 对于一般党员必须具有坚定的理想信念，能够严格执行党内生 活准则，模范地遵守党的纪律和国家的法律、法规，廉洁自律， 勇于同消极腐败现象和违法乱纪行为作坚决的斗争。 能做好本 职工作、克已奉公、艰苦奋斗、密切联系群众。对于党员领导 干部应该要求更严、标准更高。不仅要做到一般党员的要求。 更要按照习总书记多次对干部提出的要求严格要求自己，争作 “四个表率” 。对农村党员要求能够带头执行政策、带头创业致 富、带头服务群众、带头促进和谐、带头促进文明等。对城市 街道社区党员要求自觉宣传政策法规、自觉参与社区管理、自 觉服务社区居民、自觉维护社会稳定、自觉弘扬社区文明等。 对机关党员要求坚定理想信念、提高机关效能、服务基层群众、 提升业务水平。对非公企业及社会组织党员要求宣传政策法规、 促进企业增收、自觉服务职工、争当岗位标兵等。 第 5 页