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1、引 入 中考第一轮复习阶段是整个九年级复习的主体阶段，耗时最长， 教师、学生 付出的精力最多，其成败往往能决定整个九年级工作的成效。 总体要求是：夯实基础知识，培养基本技能，构建知识网络。目的是要对 初中学习到的物理基础知识进行全面的、系统的复习。 具体要求是：紧扣课本，以教材内容体系为主线（注意：是“为主线”， 不是说必须按课本编排去复习），分章、节进行单元复习训练。 这一阶段要注意以下几个问题： （1）第一轮复习就要依据教材，落实基本概念、基本规律、基本方法和基 本能力的掌握。具体应注意以下几点： 对基本概念的理解，复习时应多问几个为什么。如： 该概念的物理意义是什么？即“为什么要引入该概
2、念？” 该概念的含义是什么？ 怎样测量？ 计算公式及公式中各物理量的物理意义是什么？ 有没有易混淆的概念？它们之间的区别和联系是什么？ 对基本规律的理解，复习时可以从以下几个方面思考： 该规律是怎样建立起来的？ 该规律成立的条件或适用范围是什么？ 该规律的公式表达式及每个符号的物理意义、单位是什么？ 如何应用该规律解决实际问题？ 对物理概念、物理规律形成过程中的科学方法的理解。 近几年中考物理试题中， 考查科学方法的题目所占比例逐年增加，现在已达 10% 15%。初中物理常见的科学方法有“控制变量法”、“等效替代法”、 “转 换法”、“类比法”等。复习时要通过具体例子来理解和认识这些科学方法。
3、比 如：速度、密度、压强等概念的形成中，以及欧姆定律、影响电阻大小的因素、 液体内部压强的规律、 阿基米德原理等物理规律的形成中都含有“控制变量法”； 合力、串并联总电阻等概念的形成中含有“等效替代法”；电流、电阻等概念形 成中含有“类比法”等等。 （2）要做到全面复习，凡是新课程标准要求的知识点都要认真复习， 不能有遗漏， 这是复习基础知识最基本的要求和方法，教师要切忌挑选自己认为 的“重点”、“热点”反复讲解和习练，造成其他知识点复习的淡化，给学生的 知识结构留下隐患。 （3）要避免复习工作演变成单纯的旧知识重复，搞成“压缩饼干”式的教 学，这既不利于学生完整知识结构的构建，也不利于学生学
4、习兴趣的保持，是第 一轮复习的大敌。教师要引导学生从中学物理知识整体的高度来看待和重新认识 每一个知识点， 帮助学生建立和完善知识结构，掌握课本知识的内涵和外延，掌 握每个考点间的相互联系， 教师可根据自己学校学生的实际，在教材体系的基础 上重新构建第一轮复习的框架体系，编排为新的复习单元进行复习，将“双基” 抓好，为后面的复习打好基础。 （4）要抓好落实，要从每一个知识点和每一位学生两个维度抓落实，即要 把每一个知识点落到每一个学生身上，这就要求教师课堂上要关注、 照顾到每一 位学生，特别是那些相对差生，课下要有计划地批改每一位学生的作业和练习， 掌握学生的实际情况，再结合辅导抓好落实。 注
5、意：第一轮复习中必须将实验内容贯穿进去，并且要注意探究能力的培养。 一机械运动 教学目标 1. 知识与技能：知道物体的运动和静止是相对的。 2. 过程与方法：会正确使用刻度尺。 3. 情感态度与价值观：培养学生善于利用多种方法去解决问题的创新精神，激发他们勇于探索 科学实践的进取精神 教学内容、方法与步骤 一、运动的相对性 一个物体对参照物的位置如果发生改变则称该物体运动，若对参照物的位置没有改变，则称 该物体静止。 例：教室相对于行走的人是运动的。龙舟相对于河岸是运动的。 同步卫星相对于地球是静止的。龙舟相对于舟上的人是静止的。 二、长度的测量 选：选择一个清晰的刻度开始测量 放：放正刻度尺
6、、紧靠被测物 看：测量时视线应与尺面垂直 读：估读到分度值的下一位（分度值：刻度尺里面最小的刻度值） 记：记下数值和单位 例：图中测出的该物长度是cm. 三、长度单位换算 1Km=10 3m 1m=10dm=100cm=10 3mm=106 m=10 9nm 例： 45m=4.510 -5m 0.23dm=2.310 7nm 四、速度的计算 公式： v=s/t 其中：（ 1）计算时将s 和 t 的单位化成m/s 或者 km/h （2）式中三个物理量应对应于同一个物体 （3）懂得将题中的物理情景画成简图，找出相应的方程 例：某同学乘坐的汽艇遥对一座高崖，他向高崖大喊一声，历时5 秒他听到了回声。
7、若汽艇 以 100m/s 的速度正对高崖驶去，他喊时离高崖是多远？ 五、平均速度 严格按公式v= t s 来计算，切勿利用V= 2 21 VV 来计算。 例：汽车在长100m 的公路上行驶,前 50m 的速度为20m/s,后 50m 的速度为10m/s,汽车在这 100m 公路上的平均速度为_m/s。 应用练习 1小明同学坐在行驶的公共汽车内: (选填“运动”、“静止”) (1)以地面为参照物，小明是_的；以行驶的公共汽车为参照物，小明是_的。 (2)小明对公共汽车的驾驶员来说是_的，这是以 _ 为参照物。 (3)小明对马路上的行人来说是_的，这是以 _为参照物。 2一只小球在水平面上作匀速直
8、线运动，它在2s 内通过的路程是5m，则它通过20m 路程后的 速度是 _m/s 。 3作直线运动的某物体，在开始5s 内通过的路程是20m，接下来的15s 时间内作速度为5m/s 的匀速直线运动，那么物体在这20s 时间内作的是_运动，整个路程内的平均速度是 _m/s ，合 _km/h 。 4下列关于地球同步通讯卫星的说法正确的是( )。 A以地球为参照物，卫星是静止的 B以太阳为参照物，卫星是静止的 C以地球为参照物，卫星是运动的 D以地球上的树木为参照物，卫星是运动的 5作匀速直线运动的甲、乙两个物体，它们的运动时间之比是1：6，运动路程之比是3：2，则 它们的速度之比是( )。 A9：
9、1 B1：9 C4：1 D1：4 6某同学坐在一辆以速度20m/s 匀速直线行驶的车里观察路边的电线杆，从第1 根电线杆在他 的眼前经过算起，经1 分钟时间共有41 根电线杆从他眼前经过，则每两根电线杆之间的平均 距离为 ( )。 A308m B30m C293m D286m 7以乙为参照物，甲作匀速直线运动。以丙为参照物，乙静止不动。那么以丙为参照物，甲作 _ 直线运动 (选填“匀速”、“变速”)。 8某商厦安装有自动扶梯，当扶梯不动时，人走上去需要2 分钟。当扶梯运行时，人走上去只 需 40 秒。当人站在运行的扶梯上，由扶梯送上楼，需要_ 分钟。 9某物体以8m/s 的速度通过全程的2/3
10、，通过剩余1/3 路程的速度是21.6km/h ，求全程的平均 速度。 二声现象 教学目标 1、复习声音的产生、传播、声音的特性、噪声以及声的利用等基础知识。 2 、使学生通过复习理解声音产生的条件、传播的条件、控制噪声的方法以及声音在生活实际中的利用等 知识。 3 、会利用声速及运动的速度等知识解答简单的回声计算题 4 、熟悉中考在这部分的题型、热点考点的考查形式。 教学内容、方法与步骤 一、声音的产生与传播： 声音的产生：物体的振动； 声音的传播：需要介质（固体、液体、气体），真空不能传声。 在空气中的传播速度为340m/s。 二、乐音与噪声 （1）区别：动听悦耳的、有规律的声音称为乐音；
11、 难听刺耳的、没有规律的声音称为噪声。 与情景有关，如动听音乐在扰人清梦时就是噪声。 （2）声音的三大特性：响度、音调、音色。 响度：人耳感觉到的声音的强弱；与离声源的距离、振幅、传播的集中程度有关。 音调：声音的高低；与声源振动的快慢（频率）有关， 即长短、粗细、松紧有关。（前者音调低，后者音调高） 例：热水瓶充水时的音调会越来越高（声源的长度越来越短） 音色：声音的特色（不同物体发出的声音都不一样）。能认出是哪个人说话或哪种乐 器就是因为音色。 （3）噪声的防治：在声源处、在传播过程中、在人耳处； 三、超声与次声 （1）可听声：频率在20Hz 20000Hz 之间的声音；（人可以听见） 超
12、声：频率在20000Hz 以上的声音；（人听不见） 次声：频率在20Hz 以下的声音；（人听不见） （2）超声的特点及其应用 A.超声的方向性强：声纳、雷达、探测鱼群、暗礁等 B.超声的穿透能力强：超声波诊断仪（B 超） C.超声的破碎能力强：超声波清洗仪、提高种子发芽率 四、与速度公式联合，解题时应依物理情景画出草图。 例：远处开来列车， 通过钢轨传到人耳的声音比空气传来的声音早s， 求火车离此人多远？ （此时声音在钢轨中的传播速度是m/s） 应用练习 1、在城市道路常见如图所示的标牌，它表示的意思是：(） A鼓号乐队不能进入；B禁止鸣笛，保持安静； C道路弯曲，行车注意安全；D乐器商店的标
13、志。 2你的邻居搞装修十分吵闹，干扰你的学习和生活，下列哪一个是无效的：(） A赶快将门窗关紧；B 用棉花塞住耳朵； C 将窗打开让空气加快流通；D将棉被挂在窗户上。 3挑选瓷器时，常轻轻敲它一下，由声音来判断是否破损，是根据：( ) A音调；B音色；C响度；D以上都不对。 4口琴和笛子同时演奏，我们一听便能从声音中区分出两种乐器发出的声音，这是因为两种乐 器发出的声音具有不同的：( ) A音调；B频率；C响度；D音色。 5为了减少高速行驶的车辆产生的噪声对公路两侧单位、居民的干扰，常在高速公路的两侧架 设具有一定高度的屏障。这种有效、可行的防止噪声的措施属于：( ) A 堵塞感受噪声器官B
14、控制产生噪声的声源 C 阻隔噪声传播的途径D 防止噪声产生回声。 6吹奏笛子时， 笛子发出的声音是由振动引起的， 锣发声的时候， 用手按住锣面 锣 声就消失了，这是因为。 7声音在15空气中的传播速度是m/s，人面对山谷对面的山峰喊一声，2 秒后听 到回音，则人与山峰之间的距离大约是m。. 8声音要靠传播，登月的人只能靠无线电交流，因为声音不能在中传播 9噪声会对人们的工作和生活造成严重影响，试举世2 个例子。 （1）_ ； （2）。 10现给你如下器材：钢尺一把、木梳一把、音叉、一个乒乓球(系着细线 ) 、橡皮筋、鼓、一张 纸、小锤。你任选器材设计三个有关声现象的探究实验，并按下表要求填写。
15、 器材实验目的操作过程发生现象 示例：鼓、小锤探究声音是怎样产生用小锤敲击鼓鼓发声 1 2 3 11、某同学乘坐的汽艇遥对一座高崖，他向高崖大喊一声，历时秒他听到了回声。问： 若他喊时离高崖是875m,则汽艇行驶的速度是多少? 三 光学 教学目标 1探究光 在同种均 匀介质 中的传播 特点、光 的反射 和折射 规律、平面 镜成像特 点、凸 透镜成像的规律。 2认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用，了解凸透镜成像的应用。 3通过观察和实验，知道白光是由色光组成的，比较色光混合与颜料混合的不同现象。 教学内容、方法与步骤 一、光的直线传播：光在同种均匀介质中沿直线传播。 例：日食、月食、手影、小
16、孔成像（树下的光斑）等 光在真空中的传播速度为3108m/s， 二、光的反射： （1）反射定律：（3 条） （2）漫反射与镜面反射：区别及应用 （3）平面镜成像：成像特点（2 点） （4）作图：（如下） 三、光的折射： （1）在空气中的角度较大（2）光折射成的虚像比实际物体高 四、光的色散 （1）白光由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七色光组成。 （2）光的三基色：红、绿、蓝；颜料的三基色：红、黄、蓝； （3）物体的颜色： 不透明物体只能反射跟它相同颜色的光（白色物体可以反射所有光线，黑色物体 可以吸收所有光线）；如红裙子只能反射红光； 透明物体只能透射跟它相同颜色的光；如蓝色镜片只能透过蓝光 例：穿红裙子、白T 恤的女孩在只有蓝光的暗室里被看到穿蓝上衣、黑裙子。 五、凸透镜成像：（1）正立虚像（不可在光屏上呈现）：u2f：物大缩小 u=2f：物等等大 u2fu32cm即选 D。 六、眼睛：晶状体相当于凸透镜，视网膜相当于光屏。 近视眼：物体成像在视网膜前，用凹透镜矫正 远视眼：物体成像在视网膜后，用凸透镜矫正。 照相机成缩小倒立的实像 投影仪成放大倒立的实像