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1、 小曾老师打开门，微笑着把我迎进屋。她3个月大的宝宝躺在毛毯上好奇地打量着我，老师招呼我坐下，脸上始终带着亲切的微笑，以及初为人母的温柔。而小曾老师的大方、率直，很快就消除了我第一次做人物访谈的紧张感。以下是访谈的具体内容：我：我知道老师是读英师的，请问当时为什么会选择这个专业呢？曾：其实是我爸帮我选的。我们当时选择专业，只不过是为了就业比较容易。我们那个年代会认为学语数英是不会失业的。我：那如果要用几个词形容英语学习，您会用什么词呢？曾：比较沉闷吧。对于我来说学英语其实是一件挺辛苦的事。我：为什么会这样觉得呢？曾：可能是因为我个人不是太喜欢英语吧。其实我是理科思维的人，不是很适应背记东西，反
2、而是更喜欢推理、逻辑一类的事物，在这么多科之中我最擅长的是数学。从初三开始我就一直想做医生，当时X科也是选的化学。我当时的目标一直是中山医科大学，以我的成绩考上应该是没有问题的，但是不知道为什么我一模考得很差，就是在重点线边缘的样子，当时就怀疑自己是不是不够努力什么的，于是很努力地去复习，可结果二模考得更差。那时候我们的制度又是先填志愿后考试的，我像丢了魂一样，根本不知道报什么好。然后因为我们家是很多老师的，我是第九个了，我爸就和我说不如还是读师范吧，于是我爸就帮我选了专业。后来考完出成绩，我考了710多分，当时中大的分数线是680多分，我看到成绩真是哭笑不得，知道自己被英语专业录取之后甚至有
3、点晴天霹雳的感觉。所以我就觉得读英语挺辛苦的。我：可以想像大学四年对您来说是非常辛苦的一段经历，在这期间您都遇到过些什么挫折呢？曾：因为我的英语起点不高，而且当时华师英语专业除了学英语还是英语，我就觉得没有其他科目去辅助我，让我的思维更灵活一点，所以我大一大二学得很辛苦。不过后来大三大四有多了教学法、师范技能那些课程，就相对好一些了，因为我的强项在那些方面。加上大学前与大学后的落差非常大。我在大学的第一次测验，57分，不及格，这是我从来没试过的。大学以前虽然不能说我是什么尖子，但是我算是用很轻松的状态、不用太努力就能保持靠前的成绩的学生。但到了大学之后就完全不同了。我学得非常努力，但是成绩也不
4、是能一下子见效的，考四级八级也是刚刚好过了。这是一种很大的转变，我以一个很高的成绩进入这间学校，但是因为我的成绩是靠理科拉上去的，来到这个专业后，英语比你强的人多太多，我的绩点也比较靠后。有一段时间真的觉得整个人生都很黯淡无光的，很怕看到英语，大一时我甚至想过请病假来逃测验。 我：您是如何面对这一系列的挫折的呢？曾：大学学英语的这四年给我一个很大的感触就是：勤奋还是能弥补一些不足的。学英语，尤其是我们把它作为专业来读，一定要勤奋。还有就是转变心态。我经常安慰自己，既然都考来了这里，我就努力学好吧，“大不了”“最坏不过”是我经常对自己说的话。从那时候开始我的目标就转变了，不再是争第一，而是踏踏实
5、实、努力拿到我的学位证。另外很重要的是，要学会发掘自己的强项、为自己找立足点。要自己给自己力量。虽然当时我的英语不出彩，但我在学生会的工作算是做得比较好，这对我树立信心起了很大帮助。所以即使学生会工作很累，我依然很努力去做，希望自己的大学生活不至于那么颓废。而且学生会工作对我的锻炼也对我自身综合能力提高起了很大帮助。总的来说是一年比一年好的，首先是越来越适应了，加上班上的同学都很好，老师也很愿意和你聊天开解你，这对我的帮助很大。我：当时在这种情况下，您有什么独特的学习方法吗？曾：因为我英语的起点不好，别人背单词可以用笔写、用眼睛看，可是靠这些来记对我不起作用；我的耳朵比较好用，所以我就想到一个
6、方法，我买了很多录音磁带，例如要记“about”这个词汇，我就录“A-B-O-U-T，about”，像这样一个一个单词录进带子里，靠每天晚上睡前听来背单词。我当时都不知道录了多少磁带。 我：那么对您来说，大学四年的意义是什么呢？曾：我觉得大学四年，是磨去我的锐气的四年。我以前算是比较有锋芒的学生，书读得不错，又爱玩，有时还挺懒的。而且我从小到大一直都当班长，算是很有自我优越感的人。所以后来很多人看我做了老师都很惊讶，觉得我的性格不像是会做老师的人。但是我都已经读了四年出来了，不做老师又会觉得很浪费，而且当时找工作尚算顺利，华师出来的英语系学生还是很有优势的，不像现在，你们现在的形势可能相对差一
7、点。可以说大学四年是我读了二十年书最辛苦的四年，高三我反而觉得没那么辛苦。以前在班里讨论数学题，我一看题就知道要从什么方向入手要怎么做，我可以信心十足地去和男生辩论，而且一定说得赢。但是在大学，就算我知道那个是答案，也不敢很肯定地告诉别人，因为这不是我的强项，没有那种把握。来到大学之后，我就没有了那种信心、那种锋芒，就好像整个人被磨得平滑了，不像以前那么雄心勃勃。在华师的四年对我来说是一种磨练吧，用一句旧点的话说就是：在挫折中成长。慢慢的我的心态也调整得很好，也不再觉得说我一定要怎样怎样。我在大学学到的树立信心的方法，就是工作，我觉得别人给我工作是因为信任我，再小的工作也是被需要的体现，我想这
8、种心态也是被大学磨出来的。我的大学不算是很光彩的一段时光，我出来工作要比那时候光彩很多，但是它教会了我很多东西可以说是一种心境的转变，一个变成熟的过程吧。由张扬、横冲直撞变成更简单一点、平和一点，我觉得这种状态更舒服一些吧。我：您之前提到现在广东师范类学生的就业形势不太乐观，您觉得我们应该怎样提升自己的就业竞争力呢？曾：我觉得挺难的。一来我觉得是制度，就是政府的一种观念问题。认定了外省的学校比华师好。现在很多学校都优先选择去外省招聘，像是北师大、陕西师大这些，华师可能连敲门的机会都没有，所以这对华师学生来说就比较吃亏。所以出来找工作的时候，我觉得你们不要把自己局限在广州周边范围，或者你真的想回
9、来花都的话，你就不要把自己局限在一定要教高中，先找到一份工作再说。其实工资改革后，教不同级别的老师工资待遇是一样的，教高中的话，要面对高考反而压力更大。另一方面是，我觉得目前心理方面的人才在们这边是比较欠缺的，如果有机会有余力可以读双学位，我觉得你可以考虑向这个方向发展。心理其实也挺难的，但也很有趣。我觉得心理是未来。我经常和同事讨论的时候会说：我不见得我们华师出来的学生会比其他外省学校的要差。即使我在华师时不能算是很优秀的学生，但我出来工作这些年，还是受到比较多人认可的。我觉得华师的优势在于她有一个教师的氛围，她的校风是非常适合教师性格的培养的。我不知道政府是否会转变观念。像我们办公室招了六
10、个外省的老师，走了两个。要知道他们的家庭、生活圈不在这里，除非他们在这里建立家庭、扎了根，他们是很难对这个地方有归属感的。我之所以觉得政府需要转变观念是因为，本地人有一种归属感，我会很渴望做好我的工作，因为我不想失去这份工作，因为我的家我的圈子在这里。我不知道上面的领导层会不会察觉到这样东西，但这是我们一线的老师很大的感受。其实呢，现在说太多这些意义也不大，最重要是努力提升自己我：其实我一直有在就纠结考研的问题，老师您对此有没有什么看法呢？曾：考了研肯定出来找工作会相对容易，但问题是三年后的就业形势无法把握。我跟你说一个很典型的例子，我的一个同学保研，我们06年毕业，她是08年找工作的，她连一
11、份老师的工作都找不到，如果当年她和我一起毕业，她是可以去省实、华附这些学校任教的。其实我觉得你可以两方面做准备。我的想法是，如果你不是志在做学术型人才，要一直读下去的，可以先找工作，如果找到合适的工作，就不需要再去读研。我：就像您说的，教师工作流动性较小，那我们在择业时是不是应该审慎选择呢？曾：教师和其他工作最不同的就是很难转工，所以一般想回本地工作的老师找工作时都不会觉得“我先在外省做着先”，因为想转回来是很难的。如果真的很想回本地当老师，就不要太多要求太挑剔，公立的民办的高中初中小学职中周边的都去，其实现在民办中学还是挺有市场的，因为有很多外来工子女。其实如果你想回本地工作的愿望很强烈，学
12、校不在广东设点招人，你还是可以奔去外省设点处应聘的啊，有这种机会的。我：请问老师教了几年书了？有没有觉得现在的学生较之以前有没有什么异同？曾：今年第九年了。相同啊，我觉得做老师有一样很悲哀的东西就是，学生永远是16、17、18，你自己捏就31、32、33、34、35学生每一届都有不同的，我第一届学生和刚刚教完这届对比的话，很不同。可能我自己也年纪大了跟他们有点代沟，就老是觉得现在的学生想的东西跟我们不是一路的，角度很不一样。还有很实际的一样就是，现在的学生是越来越没那么纯了。不说别的，我们那个年代迟到、不交作业是觉得很丑的；现在的学生迟到，打电话来说“请一节课假行不行啊老师”，不交作业很习惯地
13、说“这么多怎么做得完”。以前的学生是比较引导他们的，现在的学生太张扬太有个性。我的老师对我说过很经典的一句话就是“我读书的时候，老师是最大的；你出来工作的时候，就是学生最大”。我以前做班长，不用老师布置就会做好自己的工作；现在做班主任，开个级会要吩咐这个班长做什么，那个团支书做什么，小组长又做什么为什么要那么多人呢？因为没有人真正能把事情负责好。现在和以前还有一样很大的不同就是，以前常说要乐于助人，现在不要说是助人了，即使给一个职责他们，大部分都会觉得那是一种阻碍；不是说每个人都这样，但确实很多人是越来越自私了。我：您觉得这样的不同是什么原因造成的呢？曾：因为社会不断地在变。而最大的一样不同是
14、，以前读书是成功的捷径；现在不是了，现在的选择很多，出国、父母的帮助而且现在读完大学已经不是什么特别的事了，这种形势不断变化，造成学生思想上、追求上都很不一样。我：那么面对学生的新特点，您是如何去转变自己的教学方式的呢？曾：不断去适应学生，顺着他们的性格去教学吧。其实我觉得教师是一门艺术，是很高深的。做老师最难的一样东西就是，每天要和不同的人打交道，而且是很多不同的人。我们中国是大班教学，不像别人只面对十几二十个学生，如果是科任老师还相对好一些，但做班主任就很辛苦了，你们新人出来做班主任是最头疼的。我：那么对于班主任工作，老师您有什么心得体会吗？曾：我觉得我不是比较死板的那种班主任，黑着脸去镇
15、住学生。我们做班主任一定要耳听八方，眼观六路，最重要的是你一定要了解清楚这个学生是怎样的再去行动。我以前做班主任时带过一个班，高二，不知道为什么很冷漠，后来我了解到这个班有很多单亲家庭。他们之中很多人都怨父母，父母也怨他们。就是家庭跟学生的表现是有很大关系的。我曾经在家长会上说过“我是一个老师，我会尽力去教好你们的子女，但我不是一定要教好他们，因为你们想想，我对着的是五六十个学生，你们是两个家长对着一个小朋友，为什么教不好？你们常说老师你说一句顶我们十句，为什么？你们家长有没有做到跟子女做朋友呢？”。于是我用一个学期私下去给每个家长打电话，了解他们的态度，然后参考中央电视台节目，准备了很久，开
16、了一个班会，玩了一个游戏，叫“谁是你最爱的人”，要学生写下五个最爱的人的名字，然后会有情景引导他们把名字一个一个划掉。很多学生划到第三个名字已经开始哭，开始不舍得，因为那个情景让他们想像一旦划掉那个人，那个人就会不爱你，不再对你有任何付出。一做完这个游戏我就让学生回家写一封信给他们划剩的人。不过玩完这个游戏要有个疏导，有的学生是父母不在了的，你要把他们疏导出来，告诉他们刚才只是个梦，不然他们会有心理阴影。家长会那天是母亲节，我就把信发给父母，通常信都是给父母的，就算不是我也会让他们写清楚让父母代转给谁，那时候那些母亲都哭得很厉害，然后我再让家长复一封信给他们。想不到的是，第二天发生了汶川地震，
17、这对学生的冲击很大，整个班的氛围就很不一样了。刚开始接手这个班时我还很年轻，很多家长都不信任我，我是发誓如果教不好就绝对不跟上高三。那次班会之后，我基本上不需要忧心班上的事。那是我第一次跟上高三，教学压力很大，但是因为班上的自理能力很强，我可以专心搞我的教学工作。我们班从倒数第二到年级第一，从未被超越过。 所以做老师千万不能随便去定义一个学生，你一定要了解他。领导经常会让我去讲教学方法，其实我没有什么方法，我就是要去用心感受学生。另一个是，我觉得学生中的中间人群是很容易被忽略的，尖子和差的学生都很容易得到老师关注，而中间人群往往是没有人理会的，他们很努力但是提高不明显，所以他们的挫折感往往也是
18、很大的。我：您的工作态度是什么呢？曾：我尚算是比较勤奋的人吧，基本上别人让我做什么工作我都会去做，因为我觉得工作就是一个学习的过程、一个能力体现的过程。也不知道是不是天平座追求完美的关系，有时候改一节公开课，我可以从第一稿改到第十稿完全不一样，可能是教师的强迫症吧。而且我认为尽心尽力去帮助学生达到他们的目标是很重要的。现在想想还是觉得做老师是一件挺快乐的事的。我：你的工作信念，或者目标是什么呢？曾：我带每一个班都有一个口号“用爱感恩”，我坚信班风是可以带动学风的，一个融洽的班跟一个四分五裂的班是很不同的。而且我认为归根结底我是对学生负责，要用心，很辛苦，但是必须尽心。我常跟学生说，我不在乎你们
19、读书有多厉害，我在乎你们的人品。教育教育，教书育人，我觉得放在前面的应该是育人。我经常跟学生说，做事不要怕吃亏，不要太自私，有事做就做，能够学就学，把事情做好，是为自己赢取机会。我在班上贴横额，是“做最强的自己”，第一永远只有一个，总会有人排最后，只要做最好的的自己就足够了。我还常说一句话“面子不是别人给的，是自己赚的”，我不轻易骂人，但如果你有不得不骂的地方，我一定不留情面，要知道是你自己选择给机会别人让你撕破脸面的。我还希望用最简单的语言教会学生最复杂的东西，我喜欢总结、归纳、分类。我是很希望被学生记得的，但是教了这些年之后，我体会到不能奢求这样东西，能有50%的学生认可你，就已经是成功；但如果大部分的学生都不认可你，那你就要反省自己了。我：谢谢老师，这次的访谈让获益良多。曾：不用客气，以后有什么问题我们可以多多交流！ 在近两个小时的访谈之中，曾老师在我心里留下的，是一个自信从容、活泼热情，而极富独特见解的老师形象。她“绝不轻易定义学生”、“不要怕吃亏”、“做最强的自己”等理念，都深深感染了我，并让我对为人处世以及教书育人的艺术都有了不同角度的看法和思考。我感到非常幸运，能够有机会与曾老师进行这样一次对我启发良多的访谈，这无疑为我接下来与其他几位老师的访谈开了一个好头。