2014年秋最新人教版三年级上数学第一周教案(表格版).pdf

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1、附件二 八里台第四小学（数学）学科第（一）单元教学计划 年级： 三年级姓名： 项目具体内容 单元主题 时分秒 单元教学 目标 1使学生认识时间单位秒，知道1 分 60 秒，能选择合适的单位和工具对时 间进行度量。 2、结合生活经验体验时间的长短，初步建立分、秒的时间观念，会用一定的 方法估计时间。 3、结合具体的生活情境，体会时刻与经过时间的区别与联系，能解决简单的 实际问题。 4、培养估计意思，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。 教学内容 关于“时、分、秒”这一内容，本套教材分三个阶段编排。第一阶段是在 一年级上册，主要让学生学会看整时和半时，初步认识钟面上的时针和分针； 第二阶段是在一年级下

2、册，主要让学生会读、写几时几分，知道1 时 60 分； 第三阶段就是本册教材本单元，主要教学时间单位“秒”，以及有关时间的简 单计算。具体内容的编排顺序如下表。 1、在具体情境中感悟时间单位“秒” 2、观察钟表，得出1 分 60 秒 3、时间单位之间的简单换算 4、计算简单的经过时间 时间单位不像长度、重量单位那样容易用具体的物体表现出来，比较抽象， 单位之间的进率也比较复杂。但是时间又时时伴随着人们的生活。因此，教材 从教学材料的选择到呈现方式，都十分注意结合学生的生活经验，力求让他们 在实际情境中，体会时、分、秒的实际意义，掌握有关时间的知识。例如，“秒 的认识”主题图就选择了家喻户晓的春

3、节联欢晚会中新年的钟声即将敲响时的 场景， “做一做”让学生在活动中，亲身感受“1 分钟有多长”和“1 分钟能做 些什么”，练习中又编入了一系列与学生自己的生活息息相关的内容，以丰富 学生对时间观念的感性认识。 课时分配 秒的认识 ,1 课时 时间的计算 ,1 课时 练习一 ,1 课时 复习,1 课时 教学准备 钟表、课件、挂图 （用 5 号字完成） 附件三 教案（ 2014-2015 学年度第一学期） 学科数学班级任课教师授课时间9.1 课题秒的认识课时1 课型新授 教学目标 1、借助学生已有的生活经验，让学生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主认识新 的时间单位 “ 秒” ，知道 “1 分=

4、60 秒” 。 2、通过动手操作等丰富的学习活动，让学生体验一段时间，建立1 秒及 1 分（ 60 秒）的时间观念。 3、体验数学与生活的联系，渗透爱惜时间的教育，教育学生要珍惜分分秒秒。 教学重点借助丰富的活动，让学生体验一段时间，建立正确的时间观念。 教学难点体验数学与生活的联系。 教学准备课件、 每人准备一个时钟、口算卡片等。 教学过程 教学环节教学内容及教师活动学生活动时控 一、情境导 入 二、探究新 知 （播放新年联欢晚会的片段） 谈话：新年的钟声将敲响，让我们一 起来倒计时。 谈话：刚才，我们进行倒计时，像这 样计量很短的时间，我们常用比分更 小的单位 秒。今天，我们就共同 来认识

5、这个新朋友。 （板书课题） （一）认识钟面上的秒 1、师：你知道怎样计量用“ 秒” 做单位 的时间吗？请仔细观察你们所带的钟 表，看看有什么发现。 4、体验 1 秒钟 师： 1 秒到底有多长呢？让我们闭 上眼睛，仔细听一听。 （利用时钟的“ 滴 答声 ” 让学生感受。 ）钟表发出“ 滴答 ” 一声所经过的时间就是1 秒。小 结：刚才，我们听到钟声“ 滴答 ” 一声 就是一秒，我们拍一下手用1 秒，数 一个数也是用1 秒。 1 秒的时间确实 很短，但是有些现代化的工具在这短 短的1 秒钟里却可以做很多事情呢。 （举几个具有说服力的数据说明1 秒 钟的价值）所以，我们可别小看了这 短短的1 秒钟，

6、它的作用可大了。我 们要珍惜时间，不浪费每1 分、每1 秒。 （课件出示钟面，伴随着“ 滴答 ” 声， 让学生共同进行倒计时） 学生自主探索，共同探究 学生反馈： 时钟有3 根针，走得最快的那根 是秒针。 秒针走1 小格是 1 秒。走 1 大格 就是 5 秒。 如果是读取电子表上的时间时， 让学生可以利用以前学过的电子表 的读取方法进一步类推。 学生跟着时钟的“ 滴答声 ” ，做拍手 练习，每一秒拍一下手，看看谁拍 得最准。 比一比，哪位学生不看时钟，每秒 数一个数，看谁数得最准确 5 10 教学环节教学内容及教师活动学生活动时控 三、巩固练习 四、作业 5、师：（边拨秒针）秒针从数字12 走

7、到数字6， 这表示经过几秒？从数 字 6 走到 8， 表示经过几秒？请你轻 轻告诉同桌的小朋友你是怎么知道 的。 6、你还知道秒针从哪儿走到哪儿也 是 10 秒？ （二）探索分与秒之间的关系 1、师：如果秒针从数字12 起，走 一圈，又回到数字12，这时经过多 长 时 间 ， 分 针 有 没 有 什 么 变 化。 （三）练习：体验 1 分钟 （ 四） 小结 师：通过今天的学习，你有什么收 获？（认识时间单位 秒）有了 秒针，计时就更准确了，时针、分 针、秒针在时间王国里分工合作， 准确地为人们报时。 1、完成 “ 练习一 ” 第 2 题。 填上合适的时间单位。 补充： 我们上一节课的时间是40

8、 （） 。 小明跑100 米要用19 （） 。 2、跑步比赛 师：让我们一起到紧张激烈的运动 场上去看看。50 米决赛刚结束，你 能通过钟表的显示，说出运动员的 成绩吗？从这张成绩表中，你能看 出什么？ 3、活动： 师：下课铃声快响了，请大家安静， 迅速地将课桌上的学习用品整理到 书包里，看看需要多少时间。看谁 整理得又快又好。师：相信大家今 后每时每刻都能这样珍惜分分秒 秒，做时间的主人。 收集有关时间的信息。 让学生小组合作，仔细观察钟面， 自主探索。 学生反馈。 小结：秒针走1 圈，就是60 秒， 这时分针走1 小格，也就是1 分 钟，所以1 分=60 秒。 1、让学生看钟表，通过读秒来

9、体 验 1 分钟的长短。 2、师： 1 分钟能做什么呢？ 让学生分组画画、写字、做口 算、摸脉搏体验1 分钟实际的长 短。 3、让学生举例，说说1 分钟可以 做什么事。 （学生整理，教师报时） 15 5 板 书 设 计 秒的认识 时分秒 1 时=60 分 1 分=60 秒 教 学 反 思 作业布置 收集有关时间的信息 附件三 教案（ 2014-2015 学年度第一 学期） 学科数学班级任课教师授课时间9.2 课题时间的换算及计算课时1 课型新授 教学目标 1、通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。 2、会进行一些简单的时间计算。 3、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。 教学重点时间单

10、位的简单转换和求经过时间的方法。 教学难点时间单位的简单转换和求经过时间的方法。 教学准备时钟模型、投影仪、课件 教学过程 教学环节教学内容及教师活动学生活动时控 一、 猜谜游 戏引入： 二、教学新 课： 1、猜谜语：矮子走一步，高个走一圈。矮 子走一圈，高个走半天。 2、教师拿出一个钟面模型，提问： “ 矮子指的是什么 ” ？“ 高个指的又是什 么？ ” “ 分针走一小格的时间是多少” ？“ 分针走 一圈的时间是多少” ？“ 时针走一大格的时间 是多少 ” ？“ 时针走一圈的时间是多少” ？ “1 时等于多少分 ” ？“1 分等于多少秒 ” ？ 3、教师演示课件，拨出不同的时刻，让学 生读出

11、时间。如： 5 时，3 时 20 分，6 时，9 时 50 分等。 4、引出课题：我们已经学会看时间，但如 何计算经过的时间呢，这节课我们一起学习 “ 时间的计算 ” 。 （板书课题） 1、教学 “ 例 1” ：2 时=（）分 （1）教师： 1 时等于 ？（学生答）那2 时呢？ 教师小结。 2、完成第 4 页“ 做一做 ” 方法（ 1）时、分、 秒是从大到小的单位，像百位、十位、个位 一样； 方法（ 2）时、分、秒中从小单位向相邻大 单位换算，即秒向分换算，分向时换算是满 六十进一，进位原理与个位到十位、十位到 百位的进位类似。 60 秒=1 分（ 10 个 1=1 个 10） 60 分=1

12、时（ 10 个 10=1 个 100） 反过来也是一样的。 学生猜出谜底后 学生合作、自主探究。 反馈 a、60+60=120 分 b、2 时就是 2 个 60 分，即 60 2=120 分 先独立完成，再集体订正，订正时，可以 指名学生说一说得数是多少？是怎样想 出来的？然后教师小结出时间转换的方 法。 5 10 教学环节教学内容及教师活动学生活动时控 三、巩固练习 四、全课总结， 回归评价 3、教学例2： （1）教师投影例2 的情境图， 要求 学生仔细观察图， 说说图意： 小明 7 时 30 分离家， 7 时 45 分到校。 （2）师：小明从家到学校用了多少 时间呢？ ： 1、完成第5 页

13、“ 做一做 ” 。 集体订正时，可以指名到黑板前的 钟表上实际操作一下。 2、填空： （1）50 分比 1 时少（）分， 1 时比 45 分多（）分。 （2）一节课是 （）分，课间休息 （） 分，再加上（）分，就是1 时。 3、竞赛： 教师口头报时刻，如：3 时至 3 时 45 分，经过几分？学生抢答，看谁 抢答得快，教师给予奖励。 教师：现在是几时几分？我们刚才 是从 9 时开始上课，从上课到现在 经过了几分？一节课40 分钟很快就 过去了， “ 一寸光阴一寸金，寸金难 买寸光阴。 ” 是啊，时间就像金子那 样宝贵，我们要珍惜每一分时间， 多学一点本领，长大更好地建设祖 国。 1、学生讨论回

14、答，试着让学生归 纳出计算时间的各种方法： a、分针从 6 走到 9。走了 3 大格， 是 15 分钟。 b、4530=15，是 15 分钟。 2、小结 3、请一至两名学生说说自己从几 点出门到学校是几点。让台下的 学生帮忙算一算。 15 5 板 书 设 计 时间的换算及计算 1 时=60 分 2 时=120 分 60+60=120 分 602=120 分 教 学 反 思 作业布置 复习今天学过的知识 附件三 教案（2014-2015 学年度第一 学期） 学科数学班级任课教师授课时间9.3 课题时、分、秒的巩固练习课时1 课型新授 教学目标 1、通过贴近学生生活实际的素材，在丰富多彩的实践活动

15、中充分体会时、分、秒的 实际意义。 2、通过练习，学生比较熟练地进行一些简单的时间计算。 3、进一步了解数学在现实生活中的应用，增强学习数学的兴趣和信心，形成独立思 考的习惯。 教学重点时间单位的简单转换和求经过时间的方法。 教学难点用时针的知识解决生活中的实际问题。 教学准备课件 教学过程 教学环节教学内容及教师活动学生活动时控 一、基本练 习 1、完成 “ 练习一 ” 第 3 题。 2、完成 “ 练习一 ” 第 4 题。 先让学生独立完成，再让学生说一说 每一题是怎么比较的，允许学生用不 同的方法进行比较，只要说得有道理 就行。 3、完成 “ 练习一 ” 第 5 题。 4、完成 “ 练习一

16、 ” 第 6 题。 先让学生尝试做一做，分别测量在跑 步或跳绳后，1 分钟内心跳和呼吸次 数的变化情况。 5、完成 “ 练习一 ” 第 8 题。 6、完成 “ 练习一 ” 第 9 题。 指名说说题意。学生独立列式，说说 自己的计算方法。 要求学生先估计，再实际进行验证， 验证的数据可以由学生和家长一起 完成。 读读书上的三个例子，并要求学生 根据生活经验说一说做这些事情需 要多长时间。 学生计算经过的时间。如果部分学 生有困难，让他们借助钟面模型加 以演示、理解，教师给予适当的帮 助。 20 教学环节教学内容及教师活动学生活动时控 二、补充题目。 三、全课总结 1、 1 分=（）秒 4 时=（

17、）分 9 分9秒 36 分2 时 5 分=（）秒 150 秒2 分 400 分4时 10 分1时 2、电影神奇的宇宙从2：05 开 始，到2：50 结束，这场电影放映 了多长时间？ 你现在回算经过的时间吗？计算经 过的时间应注意什么？ 四、布置作业 “ 练习一 ” 的第 10、11 题。 先让学生独立完成，再让学生说 一说每一题是怎么比较的，允许 学生用不同的方法进行比较，只 要说得有道理就行。 学生计算经过的时间。如果部分 学生有困难，让他们借助钟面模 型加以演示、理解，教师给予适 当的帮助。 15 5 板 书 设 计 时、分、秒的巩固练习 教 学 反 思 作业布置 练习题 附件三 教案（2

18、014-2015 学年度第一学期） 学科数学班级任课教师授课时间9.4 课题时、分、秒的复习课时1 课型新授 教学目标 1、通过复习，学生比较熟练地进行一些简单的时间计算。 2、培养学生学习的意识和能力。 3、通过贴近学生生活实际的素材，在丰富多彩的实践活动中充分体会时、分、秒的 实际意义 教学重点时间单位的简单转换和求经过时间的方法。 教学难点时间单位的简单转换和求经过时间的方法。 教学准备课件 教学过程 教学环节教学内容及教师活动学生活动时控 一、回顾再 现 二、自主检 测，完善提 高 1、 1 分=（）秒 4时=（ ）分 9 分9 秒 36分2 时 5 分=（）秒 150秒 2 分 40

19、0 分4 时 10分1 时 2、电影哈利波特从2：05 开始， 到 2： 50 结束，这场电影放映了多长 时间？ 3、 你会提问题让同学们算经过的时 间吗？ （一） 、填空 1、钟面上有（）个大格，有（）个 小格。时针走一大格是（），分 针走一小格是（）分。 2、时针走一大格， 分针正好走 （）圈。 1 时= （）分 ,1分=（）秒 3、1 分 10 秒= （）秒 1 时 30 分=（）分 1 分 40 秒 =（）秒 1 时 15 分=（）分 80 分=（）时 76 分= （）时（）分 95 秒= （）分（）秒 60 分 =（）时 82 秒 =（）分（）秒 （给学生充分展示的机会，让学生 在开

20、心的环境中探究学习，培养了 学生的独立思考问题的能力，和解 决问题的能力。 ） 10 25 教学环节教学内容及教师活动学生活动时控 三、归纳小结， 课外延伸 4， （填上时、分、秒） 一节课40（） ，写 15 个字大约1 （） ，唱一首歌大约2（） ，拍 5 下皮球 6 （） ，淘气跑 50 米用 了 15 （） 。 （二）、在（）里填上时间单位。 1. 一节数学课上了40 （） 。小红 上午在校时间约4（） 。 2. 小芳跳绳 20 下用了 15（） 。 课间休息10（） 。 3. 小明吃饭用了20 （） 。小明做 20 道口算题用了2（） 。 4. 爸爸每天工作约8（） 。王艳 跑 50

21、 米用了 10（） 。 5. 南京乘火车去上海用了5 （） 。 中央电视台新闻联播时间大约是30 （） 。 6. 看一场电影用了90 （） 。做一 次深呼吸大约7（） 。 7. 从 教 室 前 面 走 到 后 面 用 了5 （） 。夏天午睡大约1（） 。 8. 脉搏跳 10 次用了 8（） 。小强 跑 100 米需要 13（） 。 9. 小 红 下 午 在 学 校 的 时 间 是2 （） 。 一集电视剧的播放时间是50 （） 。 （三）、比较大小 60 分1 时 60秒1 时 1 分10 秒 2时120 分 300 分3 5分500 秒 240 秒4 分 1时60 分 1 分100 秒 10分1 时 通过这节课的练习，你有什么新收 获？ 先让学生独立完成，再让学生说 一说每一题是怎么做的，允许学 生用不同的方法进行比较，只要 说得有道理就行。 学生计算经过的时间。如果部分 学生有困难，让他们借助钟面模 型加以演示、理解，教师给予适 当的帮助。 5 板 书 设 计 时、分、秒的复习 教 学 反 思 作业布置 找一找生活中的时间