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1、第 1 页 六年级数学期中试卷质量分析 特征码 QRTbwvkrBMTMdEHDFBCv 六年级数学期中试卷质量分析 期中考试已经结束了，针对我校六年级数学成绩，从以下三方 面进行分析： 一、 试题分析 （一）考试题型组成 本次考试是荥阳市教研室出题，考试内容是人教版六年级上册 前四单元内容。试卷共 44 题，1-10 选择、11-20 填空、21-36 计算题、 37-38 动手操作、 39-44 解决问题。结构设置合理， 考察知识点全面，题目难易程度中等但灵活性极强。 总分 100 分，其中选择 20 分，填空 22 分，计算 20 分，动手操 作 8 分，解决问题 30 分。 （二）试题
2、内容分布及分值比例 第 2 页 考察是前四单元内容，其中第一单元分数乘法分值 37 分， 第二单元位置与方向分值 10 分，第三单元分数除法分 值 38 分，第四单元比分值 15 分。 本试题考查知识涵盖了人教版六年级上册前四单元所有知识点， 重点突出，分配比例比较合适。充分考察了学生对知识的理解 以及灵活应用能力。内容全面，注重能力考察和动手操作，较 好的体现新课改理念。 二、考试成绩及存在问题的分析 全年级数学成绩分析 第一题；选择题得分率 典型错误： 第 3 页 分析：错选 A 原因：数量与分数所表示的含义没有理解到位。 分析：错选 A 或 C 原因：分数和数量所表示的含义理解不到位，同
3、时考虑不全面。 分析：错选 D 原因：数量关系不会找，或者找到数量关系式不会分析。学生 缺乏迁移能力。例如模型，判断 a、b、c 大小 二、填空 典型错题 分析：语言表述不准确或者根本就懂式子意义瞎写，或者写不 认真颠倒。 第 4 页 分析：理解不准确，一共锯了 6 次后是 7 段，做题过程中缺少 思考。 分析：化简最简单的整数比不会或者会画但是在化简过程中计 算出错。 三、计算 学生做的典型错误情况： 分析：要么空白不做，要么算理错了，要么计算不认真出错。 四、动手操作 第 5 页 学生做的典型错误情况： 分析：不按照要求的比例尺去画路程或画不规范，不借助工具， 用手随意画。 五、解决问题
4、典型错误： 分析：画图能力比较弱，或者语言叙述和线段图不能联系起来， 不会画。 学生做题错误分析：不理解题意不会或者列子正确，但是计算 不对或就是空白要么瞎写。 分析：学生不会或空白或者理解错误以及除法、分数和比之间 不能灵活转化、应用。 第 6 页 三、存在问题及改进措施 1.学生没有养成良好的学习习惯。如:学生不能认真审题,认真 答题。体现在答题卡乱拉，做题过程写的乱，列式计算后不写 单位名称，在解应用题后不写答案等等，在今后的教学中要加 强学习习惯的培养，严格要求。 2.本次试卷中的题目类型，在平时的有所练习中，但学生仍然 不会或出错，说明有些同学学习敷衍，态度不端正，学习积极 性不高，
5、有问题不能真正解决，为此教师必须想办法改变他们 的现状,抓好课堂练习，促进学生学习，让其真正会学习。 3.学生基础知识掌握不牢固。从答题情况不难看出，一部分题 型虽然并不属于难题，平时在教学作业中都会涉及到，但是得 分情况依然很不理想。所以，必需以后教学中重视学生的基础 训练。但更需要注意的要教这些基础知识的本身，一定要让学 生理解，会灵活应用。 4.学生的发散思维训练还没有到位，课堂教学缺乏知识拓展一 类问题的思维训练。解决问题要求学生熟悉除法、分数和比之 间的关系并灵活运用，学生错误较多。原因是学生的应变能力 差。虽然平时上课也注重让学生一题多解，从不同角度考虑问 第 7 页 题，但并没有
6、人人要求过关。数学题型千变万化，但是万变不 离其宗，对于六年级上学期期中来说最重要的知识点就是找准 单位“1” ，好多同学对应用题不会分析理解，找不到正确的单 位“1” ，那就分不清用乘法还是除法。解决问题，注重教给学 生分析问题的方法和思路，这样对于不同的题目就可以自己分 析，而不是盲目去做。 5.加强数学基本功训练。例如：口算、计算、解方程等。另外 要经常性的对学生进行查漏补缺，科学编制一些简易又能强化 学习结果的材料，给学生解题设置一些障碍，让学生通过思考、 探究，同时，要注重培养学生知识的运用能力，提高学生解答 实际问题的能力。 6.培优补差，让所有学生都有发展。针对部分后进生，要经常 和他们的个别交流，平时要多给他们及时进行辅导，不断与后 进生的家长进行电话联系，取得家长的支持和理解。和家长达 成教育的共识，齐抓共管，努力提高他们的学习自觉性和自信 心,从而使他们的成绩得到提高。 第 8 页