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1、第 1 页 习总书记纠正“四风” 、加强作风建设重要批示精神 学习材料：新形势下，谨防穿上“新外衣”的形式主 义！ 特征码 QGFgGEzjvarXVCxAYadb 习总书记纠正“四风” 、加强作风建设重要批示精神学习材料： 新形势下，谨防穿上“新外衣”的形式主义！ xx 交通大学马克思主义学院教授卢 xx 日前在人民论坛杂 志刊文，他认为，反“四风”以来，反形式主义取得了很多明 显的成效，但也出现了很多形式主义的流变形式，必须警惕和 力戒。 1、教条的形式主义 一是教条理解，不作为。有些领导干部不能正确理解“八项规 定”的精神实质，而是教条式、以“遵守八项规定”为借口， 把本应开展的工作（如
2、必须的会议、该发的文件、必要的调研） 拖延、搁置，还有些干部将调研的轻车简从具体化为自带干粮 的统一要求 ； 二是肆意曲解，滥作为。有些党员干部歪曲解读规定精神，将 第 2 页 规定作泛化、僵化、绝对化理解，锱铢必究，恣意妄为，沽名 钓誉。如将基层百姓的正当福利和待遇也作为“违法八项规定” 予以裁减，造成了基层的抱怨，伤及了反腐的群众基础； 三是弄虚作假，胡作为。比如一些地方办公室超标，就挂新牌 或做隔断打造成多个房间，但实际还是原来的使用人和用途。 还有些干部为了应付检查搬离超标办公室，检查过后再搬回。 更令人啼笑皆非的做法是，当办公室超标 1 平米时，把隔墙加 厚一层，以达到不超标的目标。
3、这都严重背离了“八项规定” 的本意； 四是不切实际，一刀切。对不同地域、不同行业、千差万别的 工作，不问实际情况、不看实际需要，采取一刀切的标准，如 有的地区统一发文对领导开会讲话时间、开会时间、发文字数、 媒体报道时间、调研人数、费用额度等都严格缩控在非常有限 的范围内，这种所谓的规范化管理，违背了党的实事求是的思 想路线，影响了工作的有效进行。 2、忙碌的形式主义 一是理论学习轰轰烈烈，学而不思。有的单位为学习而学习， 只关注形式是不是新颖，而不注重学习结果是不是有效。学习 的声势风生水起，而对于研究、反思、落实等关键环节却落实 不力。学习心得体会报告，有的无病呻吟，有的无感而发；有 的在
4、网上下载，稍加修改；有的索性花钱找枪手“量身定制” 。 二是用会议落实会议，用文件落实文件。有的单位践行教育活 第 3 页 动中，全靠开会、发文的形式来做姿态，表决心。领导干部忙 于提出活动口号、宣讲上级指示精神。至于实践和落实，则用 会议落实会议，用文件落实文件，因而奔波于再开会、再发文、 再造文的形式中。 三是基层调研走过场，走马观花不深入。有的党员干部为了落 实教育精神，的确下了基层，可只是为了造声势，走过场，为 了出镜头、露露脸，坐在车上转，隔着玻璃看 ，只是走马观花， 根本无法了解群众的想法。其调研结果，全靠拍脑袋、发挥想 象、照搬文献，就是不来自群众。 3、隐蔽的形式主义 一是虚张
5、声势，华而不实。其实只是停留在纸上、墙上、嘴上， 实际工作没做多少。 二是搞数字游戏，扰乱视听。不难见到报告中对于反腐行动的 各种统计，这种数字游戏混淆了读者视听，造成错觉，虽然觉 得华而不实也无话可说，却满足了制造者的别有用心。 三是无谓“创新” ，落实无据。这种形式主义最容易迷惑人，也 最易被推行，就是没有人办实事，抓实效，这不但歪曲了“创 新” ，也误导了反腐。 四是追求反腐成果轰动效应，浮躁虚荣。这种形式主义的结果 无非就是劳民伤财，分散反腐败精力，降低反腐力度，损害反 腐败声誉，影响反腐败效果。 4、精致的形式主义 第 4 页 一是扎堆抄党章，走秀不走心。手抄党章有助于党员加深对党
6、章的记忆和理解，这一措施本无可厚非，但跟风抄、扎堆抄， 只问抄党章的形式，而不顾抄党章的目的，以粗陋的形式主义 遮蔽了“两学一做”的根本主旨和目的，这便让“两学一做” 跑了题，变了味。这不仅仅助长形式主义，还亵渎了 “两学一 做”实践活动。 二是借故游玩教育基地，学做有始无终。为了推进“两学一做” 深入开展，多地党组织还组织党员进入革命教育基地参观学习。 但有的单位领导把学习作为形式浮在表皮，仅仅只是走马观花 地看实地实景，不求了解其中的历史和意义。还有的身在革命 教育基地，心在革命教育基地以外，借机顺便组织职工旅游。 三是学习结果等于“用” 、 “做”结果，学做割裂、学用脱节。 “两学一做”关键在“做” ，而有些地方，党员抄党章多、写心 得体会多、参加实地学习多， “只学不做”或“只是表面做”就 给他贴上“合格党员”的标签，并没有以学助做，以学促做， 使得学做割裂。 可见，形式主义的本质，在不同的事件上却流变成各类各色的 形式，有些还带有相当的迷惑性和隐蔽性。形式主义的惯性存 在危害极大，必须标本兼治，但当前还必须先从外部施加力量， 以改变形式主义的惯性。 第 5 页