三年级上册综合实践教案.pdf

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1、. . . word 可编辑 20172018学年第一学期三上综合实践教学计划 一、指导思想 综合实践活动课是一种研究性活动，也是一种通过实践研究让学生产生情感体 验、能力方法和知识经验的活动。在教育实践中我们发现，孩子们在经历每一个主题 实践活动都生成了一些与学科课程相关的能力。于此 ，我们想以学科实践活动为基 点，开展系统性的综合实践，让更多的老师参与进来，以全面推进学生素质教育以及 综合学习和实践研究的能力。在本学期中 ，我校在综合实践活动课程的实施方面以发 展学生的人际交往能力、丰富学生个性 ，形成良好个性品质为总目标，而我们三年级 教学的重点还在于培养学生关心生态环境，关心周围的人们

2、 ，充分了解社区环境 ，体 会感受自我的成长 。 二、活动内容 ： 1、注意校园安全 2、聚焦假日安全 3、班级小主人 4、探访昆虫世界 5、秋游去 6、关注饮食健康 7、衣服的学问 8、过年啦 三、综合实践活动课程目标 ： 1、亲近周围的自然环境 ，热爱自然 ，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力 2、考察周围的社会环境 ，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力 ，养成初步 . . . word 可编辑 的服务意识和对社会负责的态度。 3、激发好奇心和求知欲 ，初步养成从事探究活动的正确态度 4、培养学生细致观察事物的能力，关注社会的好品质 。 5、通过与信息技术课程的整合掌握多渠道收集和整

3、理资料的方法。 6、培养学生热爱家乡关心社会，积极参与社区活动 ，勇于承担社会责任和义务的 态度。 四、活动措施 ： 1、指导学生进行资料的搜集。针对学生的实际和相关的课程资源，在活动开始阶 段，结合实例对学生进行一定的基础训练，帮助学生掌握利用工具书、使用视听媒 体、做笔记 、进行访谈 、对资料做整理和分类等方面的技能。 2、指导学生有目的地收集事实材料，指导学生运用调查 、观察、访问、测量等方 法。 3、指导学生写好研究日记 ，及时记载研究情况 ，真实记录个人体验 ，为以后进行 总结和评价提供依据 ，引导学生形成收集和处理信息的能力。 4、及时了解学生开展活动的情况，有针对性地进行指导 、

4、点拨与督促 ；组织灵活 多样的交流 、研讨活动 ，促进学生自我教育，帮助他们保持和进一步提高学习积极 性。 5、指导学生注意活动中的安全问题，培养学生的安全意识和自我保护能力，防止 意外的安全事故发生 。 6、指导对活动过程中的资料进行筛选、整理，形成结论 ，指导学生着重对活动中 的体验 、认识和收获进行总结和反思。 . . . word 可编辑 第一单元注意校园安全 第一课时课间休息讲安全 活动目标 1、了解课间休息的具体内容：上厕所 、饮水 、做好下节课的准备、进行游戏等 ，明白有条不 . . . word 可编辑 紊的安排好下课时间。 2.、 养成规则意识 、 适应小学生活 。 3.、

5、通过个小伙伴一起活动，体会活动的快乐。 活动过程 活动一小小交流乐园 1提问 ；仔细听 ，这是什么铃声呀？（ 下课铃声 ） 2交流 ：喜欢下课吗 ？ 为什么 ？ 3归纳 ：安排课间十分钟休息的原因，是想让同学们放松一下精神；上上厕所 、喝点儿水 ； 做做小游戏 、开展一些有益的活动； 能精神饱满地上好下一节课。 活动二小小影视乐园 1让我们来看两个短片，小东和小林是怎样进行课间休息的？ 2短片一 3提问 ：你觉得小东下课这样安排好吗？为什么 ？（ 小组交流 ） 4短片二 5提问 ：你觉得小林下课这样安排好吗？好在哪里 ？（ 讨论 、交流 ） 6小结 ：有条理地安排好下课休息时间，不仅能为下节课

6、做好准备，而且我们能休息得更 好， 玩得更开心 。 7小游戏 ：小当家 出示 ：（ 1）做游戏（2）准备下节课的书本（3）上厕所 （ 4）喝水（5）有事去办公室找老师 活动三课间模拟乐园 1过渡 ：小朋友真棒 ， 个个都是最棒的“ 小当家 ”。 下面我们就来一次课间10 分钟模拟赛 。 . . . word 可编辑 2提要求 ： （ 1）老师吹一下哨子表示下课，小朋友可以离开座位，进行课间10 分钟的休息活动；再吹一 下哨子表示上课，小朋友要回到自己的座位上，端端正正地坐好，安安静静地等候老师来上课。 （ 2）在 10 分钟内要有条理地安排好：游戏活动 、上厕所 、 有事找老师 、喝水 、准备

7、下节课的 用品 。 3进行课间模拟赛。 4学生谈谈感受 。 活动四小小儿歌乐园 1过渡 ：有条理的课间十分钟就能给我们带来快乐和轻松。 2儿歌 ： 下课铃声响 ，大家来放松 ， 书本准备好 ，桌面要整洁 ， 饮水上厕所 ，聊天做游戏 ， 大家休息好 ，一起来上课 。 3总结 ：小朋友 ，马上要下课了，我们希望大家都能按照儿歌中的要求去做，度过一个又一 个快乐有序的课间10 分钟 。 第二课时放学路上保平安 教学目的 ： 1明白安全的重要性， 掌握一些自我防范的技能、技巧 。 2能够运用已有的知识，发挥创造力 ， 进行简单的设计。 . . . word 可编辑 3培养通过仔细观察和思考发现隐患的

8、能力 教学重 、难点 ： 1明白安全的重要性， 掌握一些自我防范的技能、技巧 。 2培养通过仔细观察和思考发现隐患的能力。 师 ：不管是在学校、家里 ，还是在路上 ，耳边总会传来老师、 家长叮嘱你们注意安全的话语， 知道这是为什么吗？ 4调查回家方式 。 师 ：大家是怎样回家的？ 小组同学作调查，统计全班同学回家的方式。 2寻找路上危险 。 师 ：根据不同的回家方式，讨论一下路上可能存在的危险。 学生讨论 、汇报 。 3讨论如何安全回家。 师 ：针对这些危险，我们想想要做怎样的安全做法？ 学生讨论 。 第二单元 、班级小主人 教学目的 ： 1学会撰写发言稿、进行口头报告、制订公约 、设计制作班

9、级成长手册。 2更好地了解自己的班级，为彼此共同努力下取得的成绩感到骄傲。 3能够感受到在集体中成长的温暖，从而培养集体荣誉感、主人翁意识 。 教学重 、难点 ： . . . word 可编辑 1学会撰写发言稿、进行口头报告、制订公约 、设计制作班级成长手册。 2更好地了解自己的班级，从而培养集体荣誉感、主人翁意识 。 教学方法 ： 演示法 、讨论法 、动手实践法 教学过程 ： 第 1 课时活动一独一无二的班名 谈话 ：每个人都有属于自己的名字，不如给我们班也取个独一无二的名字吧！ 生 ：我们一起想 ，选出一个最能表现我们班特点的名字。 1我们眼中的班级。 师问 ：我们班与众不同的地方在哪？

10、小组讨论 ，全班汇报 。 老师发言 ：我还希望我们班能够做到以下几点。 2取班名 。 师 ：说完我们眼中的班级，请每一小组讨论一下该定什么班名？ 学生小组讨论， 发表自己的见解，定出本小组喜欢的班名。 3班级交流 。 在班会上 ，各个小组都对自己取的班名作了介绍。 4选出最佳班名 。 通过投票的方式，大家选出最佳的班名。 5填写第 7 页的成绩单 。 第 2 课时 活动二班级公约大家订 师 ：在班级生活中，我们经常会遇到不少问题， 该怎么解决呢 ？ . . . word 可编辑 生 ：我觉得大家一起来订一份班级公约，共同遵守 ，是个好办法 。 1讨论班级问题 。 师 ：在平时的班级生活中遇到过

11、的问题有哪些？ 学生发言 ，老师补充 。 2整理问题 。 师 ：对这些问题进行分类。 学生小组讨论。 3讨论该怎么做 。 师 ：发现了问题 ，就要解决 ，请大家把建议记录下来。 学生小组活动。 4我们的公约 。 师 ：我们一起动手来制订我们班的公约吧！ 全班同学一起活动。 5填写第 11 页的成绩单 。 第 3 课时活动三班级成长手册 师 ：上学以来 ， 我们班发生过很多难忘的事， 如果能把这些事编成一本 班级成长手册，就 能留住所有的美好时光！ 1想想记录哪些内容。 师 ：想想班级中发生过哪些值得记下的事情呢？ 学生小组讨论。 2确定手册栏目 。 师 ：我们可以对要记录的内容进行分类，并给它

12、们取一个好听的名字。 . . . word 可编辑 学生小组活动。 3制作手册 。 学生制作手册， 设计各式各样的记录框和图画。 4填一填 。学生填写班级成长手册。 5填写第 15 页的成绩单 。 第三单元探访昆虫世界 活动主题 ：有趣的昆虫世界 活动主题的确立：在日常生活中，学生们常常能看到昆虫，或是在 昆虫世界 、 昆虫小百 科 等书中也见过昆虫， 但是同学们对昆虫不是很了解，有的同学看到昆虫就害怕，有的同学上课 下课总讨论蚊子苍蝇等昆虫的声音、 形状等 ，他们很感兴趣 。为了让学生加深对昆虫的了解，满足 他们的求知欲望，开设了这次综合实践活动课。 活动目标 ： 知识能力 ： 1、培养学生

13、认识事物的能力，包括观察 、比较 、分析和理解等能力。 2、利用信息技术等多渠道收集和整理资料的能力。 3、了解昆虫的一些知识，并学会自我研究，增长见识 。 情感态度 ： 1、 积极参与小组学习讨论，认真完成小组分派的任务。 2、 通过参与此次实践活动提高对大自然的认识与热爱。 活动的实施步骤： （ 一）自主活动 ，初步观察认识昆虫。 . . . word 可编辑 1、利用星期天 ，让家长领自己到户外去，如草地 、公园或郊外等地观察昆虫，捕捉昆虫 。 2、查阅资料 ，看看自己捕捉的昆虫叫什么名字，了解它们的生活习性。 3、把观察到的作记录。 将资料汇总 。 4、活动时间 ：2 周。 （ 二）全

14、班简单交流 ，分组研究昆虫。 1、同学们介绍自己捕捉的昆虫和记录， 有疑义的留到以后解决。 2、教师 ：昆虫是世界上种类最多的动物。在昆虫的家族里，已经有姓有名的成员约有100 多 万种 。同学们有在草丛中、土壤里 、 水流旁捉到了这么多昆虫，真好 ！但是在大自然中，无论是天 上还是地下 ，还有很多昆虫在活跃着。同学们的汇报提醒了我，我们可以这样分组： （ 1）地上爬的 ；（ 2）天上飞的 ；（ 3）水里游的 ；（ 4）土里钻的 ；（ 5）地上跳的 ，分成五 组， 同学们可以根据自己的兴趣自由组合成组，老师希望你们能通过多种方式搜集、查阅更多关于 昆虫的资料 ，把搜集到的资料放到资源包里。 3

15、、小组长自荐 。小组制定活动计划表： （ 三）、 汇报评价 1、 精心准备展示，明确要求 ：内容要生动有趣、说明要简洁有力、形式要丰富多样。 2、汇报结束 ,颁发一个 “ 优秀组织奖 ”、“积极参与奖 ”、“最佳效果奖 ” . 3、评价和反思 在小组合作中形成共同意识，在跨组交流中达到资源共享。活动最终的评价权交给了学生， 我 们可以在他们的活动中发表意见，参与整个研究过程的小组成员来说，他们更有权力去争取自己的 意见 。在他们自评和互评的同时，也可以看到自己的优势和不足， 并在今后的实践中得以保持和修 正。 . . . word 可编辑 第四单元秋游去 课题 ：秋游去 教学目的 ： 1拓展在

16、自然常识、旅游景点 、动植物特点等方面的知识面。 2初步掌握组织校外活动、 设计游戏的基本步骤，提高反思 、 叙述能力 ；在听取他人意见、 改进活动方案的过程中，发展人际交往能力。 3培养观察 、比较 、实验 、分析 、综合的科学思维能力。 4在小组合作中培养团队精神。 5激发亲近自然 、热爱自然的情感，初步形成自觉保护周围自然环境的意识。 教学重 、难点 ： 1拓展在自然常识、旅游景点 、动植物特点等方面的知识面。 2初步掌握组织校外活动、 设计游戏的基本步骤，提高反思 、 叙述能力 ；在听取他人意见、 改进活动方案的过程中，发展人际交往能力。 教学方法 ： 演示法 、讨论法 、动手实践法

17、教学过程 ： 第 1 课时 活动一秋游方案大比拼 师 ：我们年级要去秋游了，你们自己来安排这一天怎么玩。看看哪组的计划方案最好。 4确定秋游地点 。 师 ：到哪里去玩上一天呢？ 学生小组讨论， 确定秋游地点 。 . . . word 可编辑 2初步的计划 。 讨论解决以下问题：怎么去 ？怎么玩 ？要花多少钱 ？ 3我们的方案 。 把计划整理好， 确定出我们的秋游方案。 4填写第 55 页的成绩单 。 第 2 课时 活动二游戏设计显身手 师 ：每次秋游集体活动时，总是玩那几个老游戏。这次 ，我希望大家能设计几个新的游戏， 让 大家好好乐一乐！ 1设计准备 。 先调查了解同学对秋游游戏有什么希望，

18、然后小组讨论秋游时的游戏应该是怎样的。 2设计新游戏 。 小组设计新游戏的内容，并制定游戏规则。 3玩玩看 。 先找一些同学玩玩看，听听大家的反应。 4作改进 。 试玩后 ，对游戏进行一些改进。 5填写第 59 页的成绩单 。 第 3 课时 活动三秋游归来话秋游 . . . word 可编辑 师 ：学校安排我们班给一年级的小朋友介绍秋游的经历和感受。 我们该怎么办呢？ 生 1：可以画张图帮助介绍。 生 2：公园的门票背后就有路线图，可以把它画下来。 1画路线图 。 先找出这次秋游中玩过的地方， 再把它们连起来，变成一张游玩路线图。 2回忆秋游 。 把画好的路线图贴在黑板上，让同学们回忆。 学生

19、积极发言， 讲述秋游中好玩、有趣 、印象最深的事情。 3准备介绍内容 。 把同学们讲的故事进行筛选，挑出几个有意思的来介绍。还要说说小朋友出游时的注意点。 4向小朋友作介绍。 先用一句话来概括对这次秋游的印象，然后对着路线图讲一讲。 5填写第 63 页的成绩单 。 第 4 课时 活动四活动总结 1讨论 ： 你是怎样高高兴兴郊游去，平平安安回家来？ 让学生讲出外出郊游要注意安全，千万不要单独行动，也不能喜欢干啥就干啥， 要 做一名守纪律的好学生。并要注意让学生懂得旅游到疲劳时应停下来休息一会儿，为了减轻疲 劳， 可以适当喝点醋，也可以吃些水果的经过一一说下来。 2引导学回忆旅途中的事，回答下列问

20、题： （ 1）郊游的地方美不美？ . . . word 可编辑 （ 2）有没有谁乱丢垃圾？ （ 3）有没有谁不爱护花草树木？ （ 4）有没有帮助同学？ （ 5）有没有认识新朋友？ （ 6）有没有使你感动的事情？ 3让学生写下活动小总结。 第五单元关注饮食健康 教学目的 ： 1掌握收集有关资料和信息的能力。 2培养有条不紊的说话能力、与家长沟通的能力，并积累一点生活经验。 3了解各种食物的营养成分、良好的饮食习惯与健康的关系， 以及如何进行食品采购等方面 的知识 。 4掌握调查 、考察 、比较 、实验 、设计等探究的基本方法。 教学重 、难点 ： 1掌握收集有关资料和信息的能力。 2培养有条不紊

21、的说话能力、与家长沟通的能力，并积累一点生活经验。 3了解各种食物的营养成分、良好的饮食习惯于健康的关系， 以及如何进行食品采购等方面 的知识 。 教学方法 ： 演示法 、讨论法 、动手实践法 . . . word 可编辑 教学过程 ： 第 1 课时 活动一我的饮食搭配合理吗 生 1：大家都说我长不大。 生 2：大家都说我是小胖墩，是不是我的饮食搭配不合理呢？ 4学一学 。 教师出示儿童每天对各类食物的需要量表（见书第 68 页的表格 ）。 学生认真阅读。 2做记录 。 师 ：每位同学记录一下三天自己吃的食物。 学生反馈 。 3对对看 。 请家长帮助计算出三天各种食物的总量以及平均值。 每位学

22、生在小组内说说自己的计算结果与调查到的日需量标准对比后，有什么发现 。 4改一改 。 师 ：对于自己的饮食应该做哪些调整？ 学生发言 。 5填写第 71 页的成绩单 。 第 2 课时 活动二告别不良饮食习惯 师 ：小黎刚刚一直喊肚子痛，送到校医那儿才知道，原来是他吃完午餐后就与其他同学不停地 . . . word 可编辑 打闹引起的 。可见不好的饮食习惯会对人的身体造成伤害。 师 ：那同学们 ， 你们到底都有哪些不好的饮食习惯呢？ 4侦察站 。 让小组成员交流各自观察和了解到的饮食习惯。 同学们在小组内交流。 2问问查查 。 师 ：这些不良的饮食习惯会对身体健康产生什么影响呢？ 师 ：同学们看

23、 ， 这是采访了校医后做的整理记录。 出示整理后的记录。 学生介绍从书上看到的有关知识。 3确定宣传方案 。 小组讨论各自的宣传方式。 4开展宣传 。 请每个小组上台开展宣传活动。 5填写第 75 页的成绩单 。 第 3 课时 活动三“ 健康 ” 购物小超人 师 ：快开班级联欢会了，每个小组都拿出一个食品的采购方案，买的东西要又多又“ 健康 ”， 费 用控制在每组5 人 20 元以内 ，大家赶紧商量商量吧！ 小组开展活动。 4比“ 健康 ”。 . . . word 可编辑 小组展开讨论： 买什么食品更 “ 健康 ”？ 列出 “ 健康 ” 食品单 。 2比价格 。 小组同学对食品单上的食品价格作

24、一个估算，初步选择几种食品。 3比商店 。 利用在家时间， 让家长带小组的同学上超市调查购物单上的食品的价格。 4定方案 。 根据调查记录， 确定本组的购物方案。 5填写第 79 页的成绩单 第六单元衣服的学问 课题 ：衣服的学问 教学目的 ： 1知道衣服在生活中的重要性，知道人人都离不开的衣服里有很多学问。 2试着为衣服分分类， 看看不同的衣物面料有哪些不同的性能。 3学学扎染的技法技巧。 教学重点 ： 1认识各种各样的衣服。 2比较不同面料的性能。 教学难点 ： 了解扎染的基本工序，学会扎染的技法技巧。 . . . word 可编辑 教学过程 ： 第 1 课时 活动一认识各种各样的衣服 生

25、 1：为了御寒 ，我穿过棉袄 、毛衣 、羽绒服 ，现在的衣服品种可真多呀！ 生 2：是呀 ，我们一起作个调查，给调查到的衣服分分类吧， 对以后自己挑选和整理衣服很有 帮助呢 ！ 1小调查 。 学生分组对家中和商场里的各种衣服作个调查， 作好记录 。 2交流调查发现 。 学生说说在调查中有什么收获。 3给衣服分类 。 让学生从不同角度对各种各样的衣服进行分类，了解这些衣服的不同功能，加深对衣服的认 识。 4填写第 103 页的学习单 。 第 2 课时 活动二比较不同面料的性能 生 1：妈妈总说 ，纯棉的衣服结实，透气性好 。 生 2：真的吗 ？那其他面料怎么样？我们一起来用实验判断吧！ 1明确实

26、验目的 。 学生分组选择常见的几种面料，如纯棉 、 羊毛 、化纤 从各方面对它们进行比较：哪种面料 更结实 、哪种面料容易吸汗 . . . word 可编辑 2设计简单的实验。 学生分组设计实验，比比哪种面料更结实、哪种面料吸水性更强，区分纯羊毛和其他材料。 3实验并得出结论。 学生根据实验方案分组进行实验，得出结论 。 4填写第 107 页的学习单 。 第 3 课时 活动三我的扎染作品 生 1：我在商店看到过扎染的裙子，很漂亮 。 生 2：我们可以自己动手，做一条扎染的方巾，送给妈妈作礼物。 1欣赏扎染作品 。 出示收集的扎染作品图片及第108 页的扎染作品 ，让学生进行欣赏，说说扎染作品的

27、图案有什 么特点 。 2了解基本的扎染工序。 学生看书 ，了解扎染的基本工序，教师进行适当补充。 3动手做 。 有了一定的经验后，让学生根据扎染的特点设计图案，准备好布料和染料，动手扎染方巾 。 4比一比谁扎染的方巾最漂亮。 5填写第 111 页的学习单 。 课题：小康家庭 教学目的 ： . . . word 可编辑 1知道小康家庭的界定，培养学生从小养成勤俭节约的传统美德。 2活动中认识到家庭文化活动的重要。 3知道美好家庭来之不易，培养学生热爱家庭的美好品德。 教学难点 ： 培养学生学会让文化生活来充实课余时间。 教学准备 ： 一些家庭摆设的照片、家中新旧照片。 教学过程 ： 一 、认识小

28、康家庭。 看照片从物质生活状况和生活环境状况认识小康水平。 1让学生对比一下，自己的家庭生活水平达到了小康生活水平了吗？ 2请学生说说自己家里有什么现代化设备，明确生活离不开物质。 3填好家庭生活统计表，比较一下 ，哪个同学家里已经达到了小康生活水平。 4与学生制订一个小公约：拒绝奢侈 、 拒绝浪费 ，看谁有计划去合理支配零用钱。 二 、家庭的文化生活 同学们 ，我们的生活越来越好， 逐步走向小康，家庭的文化生活也多姿多彩。你一家人经常有 些什么活动呢？ 1让学生说说家中双休日的活动安排， 看谁家的活动有意义。 2同学发表自己的兴趣爱好。 3采访父母是怎样培养你的兴趣爱好的，填好采访表 。 4

29、小组讨论 ：自己对父母的安排意见， 自己希望课余时间怎样安排。 5代表汇报 。 . . . word 可编辑 三 、美好家庭从何来。 大人们常说 ：我们现在的生活比他们以前幸福多了，到底是不是呢？让我们一起来调查。 1小组按要求填好调查计划。 2写下自己调查后的体会，并在小组中说一说。 3对照新旧照片 ，说说自己的体会和感想。 4小组讨论 ：美好家庭从何来？ 5今天的幸福生活来之不易，我们应该如何对待？ 四 、课堂总结 布置作业 ：比一比谁是家中好孩子。 第七单元过年啦 教学目的 ： 1通过了解过年的来历和故事、 春节的习俗以及社会经济的发展变化，了解和热爱祖国的传 统文化 。 2比较各民族的

30、新年习俗，培养收集资料的能力，学习如何整理资料、利用资料 。 3比较过去和现在的年货情况， 在活动中逐渐了解和掌握访谈、比较 、观察等研究的基本技 能。 4参加除旧布新的打扫和布置活动，学习与人合作，体会助人为乐与互助的快乐，培养团结 协作的精神 。 5指导学生用欢快、 热烈的情绪演唱歌曲 过新年 ，让学生感受过年的热闹景象，教育学生 . . . word 可编辑 热爱今天的幸福生活。 教学重 、难点 ： 1通过了解过年的来历和故事、 春节的习俗以及社会经济的发展变化，了解和热爱祖国的传 统文化 。 2比较过去和现在的年货情况， 在活动中逐渐了解和掌握访谈、比较 、观察等研究的基本技 能。 教

31、学方法 ： 演示法 、讨论法 、动手实践法 教学过程 ： 第 1 课时 活动一除旧布新大行动 生 1：过年前 ， 人们都忙着打扫房间，迎接新年 。可是我家邻居杨奶奶，她家只有一个人， 冷 冷清清的 ，要是能为她做点什么就好了。 生 2：我们可以去帮杨奶奶装扮房间，把过年的喜庆气氛带进她的家。 1参观杨奶奶的家。 学生说说杨奶奶的家一共有多少个房间，分别是什么 ，基本情况是怎样的， 以及杨奶奶希望我 们去帮她布置家的时间是什么时候。 2做准备 。 罗列要做的事情，做好准备 ，列清单 ，准备工具 。 3动手布置 。 学生开始打扫房间，布置房间 。 4填写第 87 页的成绩单 。 . . . wor

32、d 可编辑 第 2 课时 活动二不一样的新年习俗 生 1：昨天电视里播放各地庆祝新年的节目，我发现许多民族过年穿的衣服和我们不一样。 生 2：是吗 ？我们一起来找找资料，把两个民族不同的过年习俗做成对比卡片，向同学们做介 绍吧 ！ 1说说自己民族的新年习俗。 师 ：回忆一下自己每次过年的情景。 学生说一说 ，讨论 。 2了解另一个民族的新年习俗。 通过看书 、看录像 、上网 ，了解其他民族的一些新年习俗。 学生汇报资料。 3归类整理 。 师 ：大家找来的资料还真不少， 我们一起来整理吧！ 学生把资料分成几块，分块整理 。 4做对比卡片 。 学生把资料做成对比卡片。 5作介绍 。 学生介绍 。

33、6填写第 91 页的成绩单 。 第 3 课时 . . . word 可编辑 活动三年货的过去和现在 生 1：昨天我陪妈妈上街买年货， 妈妈说现在的年货比前几年多多了，她都挑花了眼 。 生 2：是吗 ？过去的年货和现在的有什么不一样呢？ 1今年的年货 。 让学生记下家里买回来的年货， 互相说说 。 2去采访 。 列采访提纲 ，做采访记录单。 3作比较 。 讨论大家的采访记录单，把现在的年货和过去的年货比一比，说说有什么不同。 4填写第 95 页的成绩单 。 第 4 课时 一 、创设情境 1听音乐入室 ，师生用歌声互相问好！ 2引言 ：今天 ，老师带大家去坐一辆马车，你们看是什么马车呢？时间马车会把我们带到哪 一天呢 ？ 引入学生跟老师一起做律动 铃儿响叮铛 。 二 、导入新课 1从 铃儿响叮铛 进入新年的画面，并配上声音 “ 过年啦 ，过年啦 ！”， 使学生体会时间马车 载着我们到了新年这一天。 2学生唱歌 新年好 ， 师生互相祝贺新年好，体会新年气氛。（ 课件播放歌曲伴奏及画面） 3请同学们说说过新年有哪些活动或场面，课件展示过新年的各种活动场面，并配上声音 ： . . . word 可编辑 按节奏朗读 过新年 歌词 。 4课件范唱 过新年 ， 边看边听 ，学生初步感受歌曲。 5学生说出对歌曲的感受。