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1、第 1 页 五年级期中试卷质量分析 特征码 HTVcgTIBYfrsFTuAvMhA 五年级期中试卷质量分析 一、学生成绩分析： 本次考试共有 12 人参加考试，优秀率 30，不合格率 10。从总体上看成绩很不理想，无论是优秀率和及格率都比 较低，学生之间的差距仍然比较大。 二、试卷分析： 1、强化知识体系，突出主干内容。本次试题以基础知识为主开 始范围为第一单元图形的变换，第二单元因数与倍数，第三单 元长方体和正方体，重点测试题在长方体、正方体的表面积和 体积、容积的计算，其次为因数与倍数，既注意全面更注意突 出重点，对主干知识的考查保证了较高的比例。 2、重视各种能力的考查。本次试题通过不
2、同的数学知识载体， 第 2 页 全面考查了学生的计算能力，观察和判断能力以及综合运用知 识解决生活问题的能力。 3、试题量适中，题型多样，内容丰富，有很强的针对性。特别 注重了与学生实际生活的联系，渗透了结合情境解决问题的思 想，让养成良好的思想品质，对学生的发展有一定的导向性。 4、试题具有一定的拓展性，学生留有一定的思维空间，让学生 利用所学的知识解决遇到的一些问题。 三、存在问题： 1、综合运用知识的能力较弱。主要表现在学生对解决问题的部 分题目完成的较差。如：第一题第 3 小题考到物体的体积和容 积，学生学习时知道如何来计算体积和容积以及他们自己的单 位，但作为选择题，要求出中国邮政车
3、厢的容积，学生只会选 用容积单位，而不会把体积单位结合起来，所以对体积和容积 的概念应用能力掌握还不够。第一题第 8 小题要求出一个地窖 的深度，学生知道了容积，以及长和宽，计算深度出错，表明 学生对容积的计算、知道容积求其他条件分析的能力不够强。 有不少学生在分析题意时欠思考，对于题目没有理解清楚便解 题，比较粗心大意，第 9 小题计算围成的正方体的体积，学生 第 3 页 误认为计算表面积。题目与生活联系密切，主要是考查学生的 基本功是否扎实，分析问题和解决问题的能力。很多学生不能 综合运用自己掌握的数学知识来分析数学信息，达到准确列式 计算的目的。 2、学生针对题，分析举例能力不够。如第三
4、题选择 2、3 题， 学生不能准确地根据条件举出例子计算分析，2 题正方体棱长 扩大 3 倍，体积如何变化，学生只要将原来正方体棱长设为 1，变化后的棱长为 3，计算出各自的体积，比较后很快地就能 分析出体积的变化。第 3 题，两个质数的和是什么，学生可以 举出两个质数，通过求和也能分析出其结果，但学生的分析理 解能力不强，对于这类题，总觉得很难，无处着手。 3、学生读题分析题干意思能力较弱。第五大题要求出长方体的 表面积和正方体的体积，大多数学生分别计算出了长方体和正 方体的表面积和体积，通过计算也算多了，但无疑浪费了较多 的时间，用这些时间完全可以解决其他的问题。 4、没有养成良好的学习习
5、惯。 主要表现在稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较 差的学生造成一定的负面影响。卷面上出现不少单纯的计算错 第 4 页 误、抄错数据。 四、改进措施： 1、学生的计算能力有待于加强，计算过程中要养成每道题 都通过认真计算的习惯，提高准确度。 2、在教学中，加强小组合作学习，有意识的训练、提高学 生的思维能力，能根据问题分析提出解决问题的方案，提高学 生运用数学知识解决问题的能力。 3、针对学生分析理解能力较差的实际情况，在今后的解决 实际问题教学中培养学生从多方面、多角度去思考，把所学的 知识应用于实际中，教育他们要灵活应用所学知识解决生活中 的实际问题。 4、根据学生学习的不同特点进行分组辅导，逐层学习让学 生掌握知识。充分发挥学科长的作用，带动本组学生不断进步， 与其他小组形式竞争力量，在比学赶帮中进步。 5、加强学生的日常养成教育，培养学生良好的学习习惯和 学习态度。注重培养学生审题意识，培养学生良好的解题习惯。 第 5 页