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1、第5单元 在图画中加入文字XXXXX一、教材分析本节课是模块一画一画美丽的宁夏川教学部分第5单元，教材是由利用文字工具在图画中输入文字和对图画中的文字进行修改、美化两个知识点。教材首先利用图画添加标题引入了文字工具，然后进一步介绍了文字工具栏和它的用法。教材层次分明，内容处理得当，其间穿插了两个“小博士”“金钥匙”“说说看”“试试看”“知识窗”等栏目，有利于教师进行教学，可以很好地调动学生的学习积极性。本单元的教学让学生明白在图画中加入文字可以更好地表达主题。二、学情分析三学生在第一单元已学习向计算机输入字符的操作技能，为本节课在图画中加入文字奠定了基础，所以在本节课的学习中要引导学生利用前面
2、所学知识顺利地打开输入法。本课的学习中，学生可能更多的关注图画中加入文字操作技能和技巧层面，需要适当引导学生关注文字在图画中能更好地表达主题。三年级学生鼠标控制能力较强，画图软件已接触了三单元，已初步掌握画图软件的操作习惯，具备一定的自主学习能力，能对学习的知识技能进行简单归纳总结，对自己操作中遇到的问题进行反思，能运用知识和技能进行创作。学生接触信息技术教材时间很短，利用书本学习的意识不强。三、教学目标经历在画图中插入文字、设置文字格式的实践活动，将第一单元中文输入法切换的知识和技能迁移到画图中，会用“文字工具栏”调整字体、字号、字型、大小、颜色、文字效果设置、文字的移动，实现用文字和图画结
3、合起来，体验文字在图画中表达主题和文字与图画协调的美。四、预设课时安排：12课时五、教学重点与难点重点：1、利用文字工具在图画中输入文字。2、体验用文字在图画中表达思想和创意的方法和乐趣。难点：1、对图画中的文字进行进行修改。2、文字与图画的协调与美观。六、教学方法与手段贴近生活，激发学生的学习需要，根据学生的特点对知识点梯度进行合理的安排，指导学生利用课本，培养学生看书学习的习惯，给学生创设自主尝试的环境，让学生尝试中总结经验形成技能，鼓励学生运用技能创作，在运用中发现问题、解决问题巩固知识。结合本节课的教学内容和学生实际，以“学生参与为标志，启迪学生思维，培养学生创新精神和实践能力”为核心
4、的教学指导思想来组织教学活动，让学生自主参与、亲身体验，体现“教为主导、学为主体、引为主轴，探为主线”的教学思路，体现“以学生发展为本”的课程理念。七、课前准备教学课件教学素材练习图片教学网八、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入新课揭示新课题-在图画中加入文字同学们已经能够使用在画图程序中的工具画出许多漂亮的图。播放课件这是我们同学上节课所画的领奖台，哪副画更像领奖台？为什么？对加入文字就更直观了，让我们一目了然明白画的主题。让我们继续学习第5单元 在图画中加入文字。板书：第5单元 在图画中加入文字学生观察生答：在图画中加入文字创设情景，激趣导入。二、新授三、尝试四、练一练怎样给
5、画添加文字呢？请同学们打开书P52页阅读第一、二、三段。边阅读边操作在工具箱中找出文字工具，看看样式区中有几种样式？师：谁来给我们指出来请一位同学操作并回答。师板：不透明样式透明样式AA师：请同学们尝试为领奖台添加数学1、2、3师演：打开图1为它添加数字(E:三年级图1)学生打开图1，读学习目标，读学习方法。教师巡视，观察学生尝试中出现的问题。反馈：在添加数字时你遇到了什么问题？演示出现问题的作品师：你想给他添加的文字提出什么建议？预设问题：文字工具栏找不到了？师提示书P53页金钥匙文字字体、字型、大小、颜色的设置？（生互相帮助）师提示并演示操作P53页小博士。透明与不透明的用法？师：通过上面
6、的学习，同学们已经基本了解了文字工具的用法。师打开我的家乡宁夏川师：看到这副画你想为它添加什么主题？谁来说？学生说，教师表扬。你们说出了这副画的主题，现在就请你将你喜欢的主题添加到这副画中。请同学打开“图2”师演示：e:三年级图2学生打开图2阅读学习要求教师提示：要认真，仔细地边看书P52页做一做，边操作，比比看谁完成的又快又好。提示：输入法的转换教师巡视，解决学生操作中的问题教师转播集中反馈解决问题（转播一个好的，在转播一个有问题的，由学生提出问题）文字很多刚开始拖出的文字框很小怎样处理？透明与不透明教师小结：文字要放在恰当的位置；文字要突出主题；字体大小要合适；学生打开生答：找文字工具两种
7、生动手操作学生互相帮助学生打开文档学生回答学生也操作学生说一说生边看书边操作从实践操作中学生发现问题，解决问题。通过复习迁移输入法知识四、创新刚才大家学的都非常认真，现在让我们来放松一下吧！教师播放课件。师看完这些图片你感觉怎样？你些都是其他同学设计的？你们有没有信心超过他们？新年即将来临，老师带来一些没有添加文字的贺卡和图片，请你运用刚才学习的知识给它们写上祝福的语言或配上合适的文字。生打开e:三年级提示：（在操作的过程中有什么问题，你可以请教身边的同学，也可以请教老师）教师巡视，指导有问题的学生。展示与评价：评价一：转播学生作品你对他的作品有什么建议？评价二：请同学下位置看看周围同学作品，师：看能不能对自己有所帮助？并推荐一个作品。师：优点在哪里？对你有什么帮助？还有什么建议吗？学生欣赏图片有生创作通过欣赏激发学生的兴趣，培养审美能力互相欣赏取长补短五、小结六、作业这节课你学到了什么？生：教师小结：我们学会了希望同学们在以后的画图中常练习为图画添加文字，用文字来表达主题或自己的思想。希望同学们能够把你制作好的贺卡发送给你的父母、朋友、或老师。激发兴趣板书第5单元在图画中加入文字教学反思