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1、第 1 页 四年级下学期家长会发言材料 特征码 xyjfwblHmzVEsQMdupsb 四年级下学期家长会发言材料 尊敬的家长你们好，很高兴今天能和大家坐在一起。首先我代 表四年级全体师生对你们的到来表示热烈的欢迎，对我们工作 一如既往的信赖和支持表示衷心的感谢。是孩子们让我们相识， 今天的相聚是为了我们的孩子，我们的目标是一样的，今天的 家长会我们准备以下几个内容： 一、家长会的目的和重要性 1、使学校、教师、家长、学生四方面产生互动，发挥整体教 育效果。一次成功的家长会，可使家长对学校、教师充满信心。 通过让家长了解学校的发展前景和现状，使家长对教师加深了 解，在一定程度上消除教师和家长
2、之间的障壁，为和谐交流打 下基础。所以成功的家长会使学校、教师、家长、学生在各方 面产生互动，在协作中进步，在调整中发展，从而产生一股整 体力量，共同完成教学任务。 第 2 页 2、使家长与学校、家长与教师之间的关系更加融洽。在家长 会上，通过向家长介绍班级学生在校生活与学习过程中的一些 事件，提高家长的认知水平，使家长明确自己应负的责任；消 除了家长对学校的误会，也提高了学校的社会声誉。 3、使教师和家长目标上形成共识，在教育方法上更趋向成熟。 在家长会上，通过向家长介绍品学兼优的学生，或奖励、或表 扬在某个方面有进步的学生，使其他的家长或学生产生“见贤 思齐”的愿望，使学生学有目标、有榜样
3、、有动力，从而促进 校风、班风的转变。 4、使师生双方有了信任，相互间的配合趋于默契。通过召开 家长会可使师生间出现一股默契感，有利于各项工作的正常开 展。 需要指出的是，家庭教育的成功是教育成功的基础，反过来， 教育是否成功又同家庭的幸福密切相关，如今普遍独生子女， 一个家庭这有一个子女，重视对子女的家庭教育一成为一种社 会趋势。 各位家长都是有知识，有文化，有素质，有教养的人。如果你 第 3 页 们能给孩子创造一个温馨的生活环境，让孩子从小养成良好的 学习习惯，再加上孩子的勤奋，那么，你的孩子将会是一个出 类拔萃的孩子。作为家长，都希望自己的孩子在学业上有所成 就，在事业上有所发展。都希望
4、自己的孩子将来能光宗耀祖， 成为国家栋梁之材，这是您作家长的希望，也是我作老师的期 望。身为老师的我，我深深能体会您的心情。当然作为每一位 家长都想选一位出色的老师，责任心强的老师来教自已的孩子， 我虽然不是鑫昌路小学最出色的老师，但是十七年的教学生涯， 我也拥有了自己的教学风格和教学特色。校领导安排我代四年 级三班的课，我就会责无旁贷的尽善尽美的引导我的学生学完 他们的学业。 有些家长认为小学生应以玩为主。我不知你说的玩是指的什么， 但是，我尽可能的让学生在课堂上学的开心一些，回家高兴一 些，早上起来还想来上学。也许在座的家长认为数学很简单， 不就是加减乘除吗?孩子有孩子的认知能力，咱们不能
5、高估了孩 子的能力，但也不能抹杀了孩子的潜力，忽视了孩子的内在潜 能。大家都知道，现在孩子们用的是冀教版教材，而此教材的 缺点就是让学生计算的少，练习题涉及的少。老师往往只顾了 教学新授，而忽视了计算能力的培养，认为只要孩子不论用什 么方法算对就行，没强调固定的计算方法，特别是口算能力没 能加强训练。口算能力明显比用老教材的学生差。原因，还是 第 4 页 在低年级没有加强练习。大家都知道，数学知识就象自行车的 链条，也许我这个比喻不是太恰当，但当一节断了，很难再续 上。十以内的加减法熟练了，二十以内的就学得快了，二十以 内的熟练了，百以内，万以内的加减学起来就很轻松。加减法 熟练了，乘法就好学
6、了，乘法熟练了，除法就简单了。在课堂 上，我会加强学生的口算练习，笔算的训练，还要请各位家长 在家里给孩子多练习，达到脱口而出，每分钟十道口算题，就 说明孩子才是真正的熟练。当然数学不单纯只是计算，至于其 他题的类型，家长就不必再作辅导。您现在在家只帮助孩子练 习口算及两、三位数的乘除法就可以了。 关于作业问题，课堂作业我不再多说，说说家庭作业吧，有的 家长说作业少点，有的家长说作业多一些。俗话说，一人难趁 百人意。老师布置作业也是这样，有的家长认为多一点，有的 认为少一点。我想老师布置作业都有他们自已的想法，学生在 课堂上掌握的好一些，就会布置的少一点，掌握的差一些，就 会有针对性的布置多一
7、些。不论多一些，还是少一些，我这儿 有一个不请之请，请家长当面给老师说说，或者，打个电话过 来也行，我们都会虚心接受，适当调整。个别家长不要太激动， 别把电话打错了地方，打给了校长，拨给了教育局，这样我们 受了领导的批评，还要带着情绪上课，大家想想，是你直接给 我们说好呢，还是给领导说好呢？当然别的事，也是这样，在 第 5 页 教学上，管理上，哪儿有不对的地方，或者我们有些过激的行 为，你们都可以当面给我们指出，千万不要因为一点小事，就 闹得大家心里不愉快。 再说一下试卷。前几年，上级教育部门虽然三令五申不要太多 的考试。但这两年又开始抓教学质量。教育局也明确规定每单 元要测试一次。其实试卷就
8、是考查孩子这一单元知识的掌握情 况，老师也根据做题的情况给予查缺补漏。让家长签字的目的， 一是让通过试卷做题的情况了解孩子最近的学习情况，二是请 您看一看孩子错题是否改过来，错的原因是什么，是没掌握还 是粗心大意。针对卷面，可以有针对性的辅导。 最后再说一点个别现象，有的家长认为不能批评学生，说孩子 喜欢表扬。大家很熟悉的一句话：经受风雨，才能见彩虹。咱 们知道，伟人毛泽东还有七分功，三分的过呢，何况是孩子。 我们不可能让孩子在课上随便想做什么就做什么，想说话就说 话，想下位就下位，想喝水就喝水。学生来自不同的家庭，受 过不同程度的家庭教育。我认为学生只有良好的行为习惯，才 能进行课堂教学。因
9、此，我们必须严格管理，必须让学生改掉 以往的不合我们课堂常规的行为，强制性的让学生适应，让学 生去遵守。当学生不能做到时，我们就会批评。我们对班级管 理是：有令则行。否则无法进行正常的课堂教学。我刚接班时， 第 6 页 课堂上，只有两三个同学举手回答问题，一个个象木偶似的端 坐在座位上。课前不知准备练习本，课上不知回答问题，很是 让人头痛。于是，我在课上用多种方法引导学生，鼓励学生， 不断地给他们纠正不好的习惯，养成良好的行为习惯，如何听 课，如何听老师讲，如何听同学讲，如何做作业等等。功夫不 负有心人，通过期中检测的成绩来看，同学们的进步很大。我 争取做个有心人，做个细心人，善于发现孩子的闪
10、光点，以此 激励他们学习的热情。我班有个孩子学习总比别的同学慢半拍， 但是他听讲特别认真，前两单元的检测都是六、七十分，但是 他一次比一次进步。于是，我在课上表扬了他，：“同 学听课非常认真，学习成绩也在不断进步，老师看到他的进步， 我真是为他高兴！”课下我在走廊上又遇见了他，他高兴地第 一次向我问好，原来可是低头走过，或绕道而行的啊。我微笑 着随意地摸着他的头：“以后要继续努力！”小男孩很腼腆， 不爱说话。其实，在当时，我并没在意，可是在以后的课上， 他不仅坐得好，而且敢于举手，敢于发言，而且每次回答问题 都非常准确、到位。这次期中检测，*考了 90 分。当他看到自 己成绩的一刹那，脸上荡漾
11、起幸福的微笑。那一刻，我为对他 曾有过的成见而自责，但我也很庆幸自己，他让我给了他一个 表扬的机会，却给我一次弥补错误的良机。我会善待我的学生， 完善我的课堂，学生的学习生涯还很长，我会给学生营造一片 自由地天空，就会给自己一个快乐地人生！ 第 7 页 本来作为一名老师，我不应该说这么多，俗话说，言多必失。 但是，当校领导分配我代本班课时，我同意的那一刹那，就是 想把这个班代好。 二、先来谈谈班级的基本情况： 进入四年级，首先让孩子们感觉到如今不是低年级的孩子了， 无论是生理，心理都必须逐渐走向成熟。教学要求和教学内容 有了变化，需要我们一起去努力磨合，尽快适应高年级的学习 生活。可喜的是很多
12、同学都认识到了学习的重要性，大部分学 生已养成了独立完成和检查作业的好习惯。但也不排斥小部分 学生在学习上比较偷懒，学习习惯比较差。 学生在学校的时间比较长，通过我们平时的学习评价，开 学至今在语文、数学、英语上学习一直比较优秀的同学有： 语文：赵 XX 数学：赵 XX 英语：张 XX 第 8 页 进步比较快的同学有：杨 XX （1）我们学校长期本着“让每一个学生都获得全面而俱个 性的发展”的教育方针，我们老师在实际的教育工作中也确实 这样落实的。为了让每一个孩子在学校中获得自信，肯定自己 的价值，我们学校每一个月都举行了“月考” 。很多学生不仅在 语数外科三门主科、而且在其他方面受到了表扬。
13、从开学到现 在，受到过表彰的同学有了很多同学如：张晓杰同学的习作在 中心校的校刑上发表了。 （2）我们学校为了创办特色学校，特在全学小学生开展了“六 个一”活动，即每天一页口算题、每天一页应用题、每天一页 小楷字、每天读一篇写一则读后感、每两天背一首古诗。 （3）经典诵读是我校这两年来一直开展的特色教育，我们班也 每天都在坚持的一项基本工作长期以来我们班一直把这一项工 作放在重要位置上这半年来我班有这个方面 也取得了一些成绩， 这也希望我们的家长同志们一定注重对我们的孩子进行检查。 （4）以后，我们就开始执行夏季作息时间了，希望我们的家长 一定要在早晨、中午、晚上管理好我们自己的孩子，要杜绝危
14、 第 9 页 险的发生。 三、 需要家长配合的地方 小学阶段学习是人一生中最基础的学习，这其中的学习不 仅学到了最基础的知识，还将形成一些学习习惯。而这些习惯 不仅影响到他们小学阶段的学习，而且还将影响其一生的学习。 因此，从此要养成非常好的学习习惯是非常重要和必要的。我 在平时的教学中，是这样引导学生培养良好的学习习惯的。 1、预习的习惯 预习是学生在学习新知识前，通过自学对新知识有初步的认识， 形成一定的表象，这对于学生在课中学习新知识时，是很有帮 助的。而且学生有了一定的预习基础后，教师在教学时就能有 的放矢，更多地让学生通过尝试来获取新知识，可以更多的发 挥学生的主体性。而实际情况，当
15、今的学生中养成预习习惯的 还不够普遍，当然这是有一个过程的，这其中固然有学生自身 的因素，但我们教师、家长也有不可推卸的责任，因此，要培 养学生的预习习惯，我们首先要起到引导作用，有意识的引导 学生如何去预习，教给他们预习的方法，在上新课之前，可以 提出几个能引起学生的注意的问题作为预习的作业，如我们所 第 10 页 要求的读、划、问、查，提高学生预习的兴趣。结合课文背景， 内容查找相关的资料，使学生很容易的理解课文的内容，我们 现在学的课文有很多都距离孩子们很远，这就需要背景的查找 来辅助学习，加深理解，这样坚持较长一段时间之后，学生对 预习就有了一定的习惯性。其次，学生本身也要有一定的学习
16、 自觉性，在预习中有不懂的地方打个问号，核心重点的地方或 较难理解的地方打个*号等等。作为家长也可以和孩子一起预习， 有些问题孩子会主动向你询问，上网的查询还需要家长的辅导， 在上课时，因为学生做了充分的预习，那么他的思维会紧跟着 教师，不是老师引着走，而是进行互动的学习，我相信只要学 校家庭共同联合，孩子的预习习惯一定会很好的养成，这对于 他今后升入高一级的学校学习有很大的帮助。 2、听讲的习惯 上课专心听讲，集中注意力，这是保证课堂 35 分钟效率的 最低要求。它包括两个方面的要求，一是认真听教师讲课并观 察教师的教具演示过程、板书内容、讲课的动作及表情等等， 理解教师讲课的内容。我在讲课
17、时，较多采用动作信号，往往 一个动作、一个手时，一个眼神就可能是个问题。因此，学生 只有在认真听讲的基础上，才能回答我的动作问题，或领会一 个手势所表示的意思。二是注意听同学的发言，同学在回答老 第 11 页 师提出的问题时，要注意听，边听边想，同学回答得对或不对， 如果不对，错在什么地方；如果让自己回答，该怎样说好。边 听边思考，同意的可以轻轻点头表示赞同，若需要补充或者有 不同的看法时，要积极大胆的举手站起来发表自己的意见，这 样可以沟通同学之间的信息，取长补短，促进学生听懂学习内 容。 3、课堂上说的习惯 上课积极回答问题、大胆发言，既可以培养学生的口语表 达能力，有培养了学生的思维能力
18、。因此，在学生回答问题时， 首先要求语言要完整，不要语无伦次；其次，如果学生回答错 了或回答不完整，我会鼓励学生，表扬他敢于说的勇敢的精神， 不让学生觉得回答问题是种压力而不敢说、不肯说。所以，在 班上，学生回答问题时会说“我认为” “我补充谁的问题” 显得非常自信，有时像开辩论会一样，一个个争先恐后的表达 自己的观点。这样，学习的主动权就还给了学生，教师只是一 个组织者。 4、做作业的习惯 总体来说，学生的作业书写较乱，现在有的学生做作业只是为 第 12 页 了应付教师，有的回家马马虎虎做好就出去玩了；有的一边做 作业一边看电视；有的一有不懂的题目，就马上问家长，自己 不动脑筋；有的甚至不完
19、成作业因此，要培养学生的良好 的作业习惯，应该从几方面着手。 （1）培养按时完成作业的习 惯，要求学生当天的作业当天完成（2）独立完成作业，遇到困 难想办法自已解决，不能依赖他人。 （3）做完作业认真检查。 作为一些作业常迟交的学生的家长可以相机地抽查孩子的书包， 或者和别的学生交流后，再来询问。只有多督促，多提醒，才 能让学生改掉迟交或者不叫不交的不良习惯。 （4）养成改错的 习惯。 5、重视学生的积累 要求学生积累大量诗文，阅读经典名著对于一次考试也许没有 帮助，但等到将来初中高中，一个只读了几本语文书的孩子和 读了几百诗词、上百本名著的孩子，谁更有潜力？当然看书应 当有所选择，尽量是符合
20、兴趣，文质兼美的。对于四年级的学 生我们鼓励看一些校园文学，涉及名著名篇，如四大名著，中 外优秀名著名篇都可以去尝试看看。 6、有病有事要及时请假，如病假，每天在 8 点前短信告 知班主任，需写清楚体温、身体状况、诊断病名。 第 13 页 7、教育学生按时到校，做好值日工作。 四、当然，我们班还存在一些问题，比如，有些一些科上 总有学生管不住自己，不仅不认真听讲，还要影响别人；有学 生会在课后不顾安全，玩动作激烈的游戏；有时他们会放松对 自己的要求，言行自由散漫，违反校规校纪 怎样来改变孩子们目前令我们不够满意的地方呢？下面我 向大家提点建议： 1、发现问题及时与老师联系。 尤其是孩子思想上的
21、问题，有时家长说的话孩子不听，孩 子一般比较听老师的话，所以可以跟老师说说，让老师跟孩子 说，效果还是比较好的。作为家长不要怕麻烦老师，教育孩子 是我们大家的职责。但是，有些孩子比较调皮，对老师的话表 面是很听的，而背着老师想干什么就干什么，所以，需要我们 经常联系，多交流孩子的情况，双方相互配合，让小问题消灭 于萌芽状态，不要等问题严重了再来找老师。 2、培养孩子良好的学习习惯。 第 14 页 1）每天记载好作业要求 2）督促孩子认真完成回家作业，动作迅速。对书写质量 严格要求。 很多孩子的回家作业比课堂作业要差很多，因为不认真， 所以错误也多，而从小培养孩子良好的学习习惯是非常重要的。 习
22、惯包括认真、及时做作业、作业完成后能认真检查、遇到问 题爱动脑筋、写字姿势端正、不睡懒觉、自己的事情自己做等 等。 平时我在班里发现有部分孩子上课写作业总喜欢写着写着就开 小差了，喜欢转来转去，找人说话，或者独自玩东西。这些坏 习惯的改正需要家长积极配合 我看到一篇介绍一位妈妈非常有智慧，她用了一种区别强化的 技术，对孩子说：你是一个聪明的孩子，你能够学习好。你 1 小时站起来 10 回，是不是太多了？能不能让我看到你 1 个小时 只站 5 回？孩子知道妈妈注意他了，就说：5 回就 5 回。第二 天做作业，果然只站起来了 5 回。妈妈说：哟，我儿子真了不 起，一天就改了一半，进步太大了，我看你
23、站 4 回也能做到。 第 15 页 孩子说：4 回就 4 回慢慢地，孩子做作业时就不站起来了。 有时还可以用别的技术来培养孩子的好习惯。例如，孩子 特喜欢晚上 6 点 30 分看动画片，就给他约定：今天你做作业时 站起来在 3 次以内，你就可以看动画片，超过 3 次，动画片不 能看。这就是说，达不到某个标准的时候，一定要有所限制， 要惩罚，这个惩罚一定要剥夺他最喜欢的事情，这个时候不能 心疼孩子，这没关系。但是他达到这个标准之后，你就得奖励 他最喜欢的事情。孩子通过这样的调整，慢慢地就习惯了。习 惯培养的奥秘，可以总结出一句话：培养好习惯用加法，改正 坏习惯用减法。 3）同时，家长对孩子拿回家
24、的单元检测卷不要只看分数， 有时卷子难一点，可能大家都考得不好，要认真检查，帮助及 时总结问题，帮助孩子弄懂，督促孩子订正好，然后签好字。 3、培养孩子良好的行为习惯。 大家都知道，习惯影响性格，性格改变行为，行为铸就命 运。而孩子的很多行为习惯来自于家庭。 第 16 页 我们班孩子较突出的坏习惯有： 1）比如：孩子动作慢，怎么办。 首先要分析原因，是孩子不会做，还是懒得做。我认为是孩子 自己的事就尽量让他们自己做，家长不要包办。有些家长看孩 子动作太慢，就帮孩子做，这样他永远也快不了。从慢到快肯 定要有个过程，家长不要太着急，要多提供孩子锻炼的机会。 父母的过多关心照顾反而剥夺了孩子的成长空
25、间 2）有些孩子 任性、脾气暴躁，特别爱乱插话 有位教育家说：“家庭的智力气氛对于儿童的发展具有重 大的意义。儿童的一般发展、记忆，在很大的程度上取决于： 家里的智力兴趣如何，成年人读些什么，想些什么，以及他们 给儿童的思想留下了哪些影响。 ” 家庭是孩子成长的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。 家庭环境的好坏，直接影响孩子能否健康成长。好并不是指富 裕的家庭环境，而是指家风好。心理学家讲：如果孩子生活在 批评中，便学会谴责；如果孩子生活在敌视中，便学会好斗； 如果孩子生活在鼓励中，便学会自信；如果孩子生活在受欢迎 的环境中，便学会喜欢别人；如果孩子生活在友谊中，会觉得 第 17 页 生活在
26、一个多么美好的世界。 家庭环境从一出生就影响着他们的心理发展和品德的形成。好 的环境使孩子能保证健康成长。有些孩子却存在这样或那样的 毛病，如：任性、易发脾气、激动、挑吃挑穿、不爱惜东西， 生活自理能力差、不合群、不关心他人、妒忌心重，自我为中 心，自卑、等等。最有效的解决办法是建立良好的家庭环境。 因此家长的言行对孩子的影响是非常大的。所以家长要以身作 则，做孩子的榜样。为了孩子的学习，建议大家作到：少看 电视，如果要看，也要调小音量。不在家里打牌、搓麻将等。 订阅报刊杂志，丰富业余生活，培养孩子阅读能力。家长 说话做事要守信用，不随意夸大、不信口开河。 身教远大于言传，父母有多少时间在家读
27、书，家中有多少 书，培养出的孩子境界是不一样的。20XX 年，中国出版社协会 做了一项调查：我国有 45的家庭无一本藏书，无一个书柜； 韩国有 96.8的家庭平均有 500 本以上的藏书。没有书香家庭， 哪有书香校园、书香社会？父母不进步，又怎么指望孩子成龙、 成凤呢？学习型的家庭中，父母与孩子是共同进步，甚至是互 相影响的。他们往往有一些成功的影响方式，如亲子共读、亲 子通信、讲述成长故事等。父母的成长和孩子的成长一样，是 没有止境的过程。父母的不断进步、不断学习，其影响是无形 第 18 页 而深刻的。 为孩子创设祥和安宁的学习环境，鼓励孩子静心学习。当 孩子做作业时，不要在他身边大声讲话、争论、看电视等。我 们在工作中了解到很多家长为了孩子安静地学习，在孩子做作 业时从来不看电视，等孩子睡了再看，我很赞同这样的做法。 只要孩子能听到电视的声音，是无法认真思考的，如果他在抄 写，他能记住这几个字吗；如果他在做数学题，我想再简单的 题也会做错。