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1、学习必备欢迎下载 四年级 心理健康教育教案 学习必备欢迎下载 第一课寻找快乐密码 【主题说明】 情绪是人类一种复杂的心理过程,我们一般将高兴、喜悦、 愉快等情绪称之为积极情绪 或良好情绪,而将愤怒、哀伤、恐惧等情绪称之为消极情绪或不良情绪。高兴、喜悦、愉快 等情绪能促进小学生身心健康发展;反之,恐惧、悲伤等情绪会危害其身心健康。 四年级是培养学生情绪控制能力的关键期,如果教育和引导得当,可以使学生经常产生 积极的情绪体验,如高兴、快乐、幸福、满足,积极的情绪体验会成为学生新的活动动机, 使他们以更高的热情投入到学习活动和集体活动中。 对于小学儿童来说,快乐应成为主导心境。本活动设计是让学生尽可
2、能多地体验到快 乐情绪,感受好心情;初步掌握寻找快乐的方法,并把自己的快乐传递给别人。 【教学目标】 1 认知目标:初步了解快乐是人的基本情绪之一,理解快乐情绪的积极作用。 2 情感目标:让学生尽可能多地体验快乐情绪,感受好心情。 3 行为目标:初步掌握寻找快乐的方法,并把自己的快乐传递给别人。 【教学重点、难点】 重点:体验快乐情绪,感受好心情。 难点:学习更多寻找快乐的方法,学会调节情绪。 【课前准备】 教师准备:将学生分成两队,强调规则意识。 学生准备:一段快乐经历。 学习必备欢迎下载 【教学设计】 教 学 设 计 环 节目 标操作建 议 观察岛 (热身暖心) 引出本课的主要 内容,激发
3、学生的 学习兴趣。 1.教师引导学生观察教材观察岛中三个场 景图片:小鸟在快乐的唱歌;小蜜蜂在花 丛中快乐地采蜜;小羊在高兴地晾晒衣 服。 2.思考:小动物的心情是怎样的? 3.教师小结: 这些小动物们快乐的情绪也感 染了我们, 我们多么希望自己每天也这么 快乐呀,今天我们就来学习寻找快乐的 密码 。 1. 此 处 教 师 可 酌 情 调 整 活 动 方式。 2. 本 环 节 用 时 约 5 分钟。 活动营 (体验分享) 体验快乐情绪, 感 受好心情。交流寻 找快乐的方法, 并 能把自己的快乐 传递给别人。 活动一:微笑对对碰 1. 老师讲解活动规则及流程: 规则:全班同学分站成两排,相隔一定
4、的 距离,两两相对站好。每次各队派出一位同 学,先各自站在原地向对方相互鞠躬,身体要 弯腰成 90度, 并高喊对方同学的名字问好。然 后相对前行, 走到面对面时, 再相互鞠躬并高 喊一次名字, 然后归队 (鞠躬者与其余成员均 不可笑, 笑出声的同学就被对方俘虏,排至对 方的队尾)。按排队顺序更换代表人选,直至 本队全部同学都参与一次。哪一队俘虏的人多 就胜利。 2. 全班交流:你有什么感受? 活动二:分享快乐密码 3. 音乐响起来的时候传起快乐球,音乐一停, 球在谁的手上就请谁给大家说说自己觉得快 乐的事情,让别人也分享他的快乐。 1. 学 生 游 戏 时 遵守游戏规则。 2. 学 生 交 流
5、 时 教 师 要 给 予 反 馈。让每个同学 都 有 表 达 的 机 会。 3. 本 环 节 用 时 约 20 分钟。 学习必备欢迎下载 4. 在音乐声中传球,音乐一停,球在谁的手 上就请谁给大家说说自己克服不快乐的方法, 分享寻找快乐的策略。 5. 心理引导:快乐是人的基本情绪之一,快 乐情绪具有积极作用,能使我们以更高的热情 投入到学习活动和集体活动中,体验好心情, 所以我们要学会寻找快乐的策略,让自己感受 更多的快乐。 分享屋 (总结提升) 归纳出寻找快乐 的方法。 1. 活动结束后,教师请同学们思考:你会用 什么方法保持快乐的情绪呢? 2. 全班交流。 3. 教师总结, 并展现教材中提
6、出的几种方法: (1)每天晚上想一想当天令自己快乐的事。 (2)接触能让自己开心的事物,如笑话、相 声、小品、漫画、滑稽剧等等。 (3)向朋友和家人倾吐心中的忧愁和烦闷。 (4)积极地自我暗示, 提醒自己要保持快乐。 (5)在自己力所能及的范围内帮助别人。 (6)转移注意力,进行适度的体育活动。 快乐可以创造,让我们天天享受好心情! 1. 总 结 归 纳 一 定 要 在 学 生 回 答 的 基 础 上 进 行。 2. 教 材 中 的 方 法 可 让 学 生 通 过默读、齐读等 方式,在头脑中 留下印象。 3. 本 环 节 用 时 约 10 分钟。 拓展园 (拓展延伸) 运用寻找快乐的 方法,学
7、会调节情 绪。 1. 听故事伞和草帽 2. 交流:老奶奶为什么后来变得快乐了?从 故事中你得到什么启示? 3. 学完这堂课,你觉得用哪些方法可以调整 自己的情绪, 让自己保持快乐呢?快把你的快 乐密码写下来吧! 1. 教 师 要 引 导 学 生 再 次 感 悟 调 节 情 绪 的 重 要性。 2、每个学生可 以 结 合 不 同 的 成 长 经 历 运 用 不同的方法。 学习必备欢迎下载 2. 本 环 节 用 时 约 5 分钟。 教学后记: 学习必备欢迎下载 第二课计划引领学习 【主题说明】 随着小学生年级的升高,学习内容日渐丰富,学习要求也不断提高。在面对复杂的学习 任务要求时, 学生由依赖于
8、父母和老师逐渐转变为自主安排学习内容与任务,但小学四年级 学生自主安排学习的能力还比较欠缺。因此, 在对学生进行学习辅导时,有必要让学生学会 制定适合自己的学习计划,让计划引领自己的学习。 本节课从心理感知、理解、 巩固和应用四个方面,引导学生认识制订学习计划的积极意 义,练习制订任务明确、操作性强的学习计划,养成计划学习的习惯,分享学习计划成功执 行的好处,体验计划给学习活动带来的效率感 【教学目标】 1. 认知目标:认识制定学习计划的意义和制定学习计划的方法; 2. 情感目标:体验计划给学习活动带来的便利性和成就感; 3. 行为目标:练习制定任务明确、安排合理、操作性强的适合自己的学习计划
9、,养成计划 学习的良好习惯。 【教学重点、难点】 重点:让学生制定适合自己的学习计划。 难点:培养计划学习的习惯。 【课前准备】 1. 调查小学生计划学习情况。 2. 将学生分为若干小组。 【教学设计】 教 学 设 计 环 节目 标过程建 议 观察岛 (热身暖心) 引出本课的主要 内容,激发学生 1. 教师引导学生观察教材观察岛中的2 个场景 图, 并对两个场景图进行对比。第一幅场景图中, 男生在写作业, 书桌上乱糟糟的,看着一堆书本 1.此处教师可酌 情 调 整 活 动 方 学习必备欢迎下载 的学习兴趣。 发呆, 不知道该干什么;第二幅场景图中,女生 在学校里就把老师布置的作业一项项地记录了
10、 下来,回到家后拿出本子做好计划,然后认真地 开始写作业,写完一项作业就打一个勾。 2. 教师引导学生思考:你更喜欢图中的哪位小 朋友?为什么? 3. 请同学举手发表自己的想法和意见。 4. 教师总结:当我们面临比较多的任务时,提 前进行周密的计划,可以节约时间,提高效率。 今天让我们来学习如何合理制定适合自己的学 习计划,导入本课课题。 式。 2.本环节用时约 5 分钟。 活动营 (体验分享) 引导学生认 识养成计划学习 的习惯,分享学 习计划成功执行 的好处,体验计 划给学习活动带 来的效率感。鼓 励学生分享制定 学 习 计 划 的 方 法。 活动一:计划大PK 1. 教师将全班同学分成四
11、个大组。 2. 让每组同学围坐在一起,鼓励学生交流、分 享自己曾经制订的学习计划。 3. 每组选派代表呈现出自己的学习计划,在此 基础上, 教师引导学生分析、总结制订最佳学习 计划的关键因素:任务明确, 安排有序, 操作性 强。 4. 参照制订学习计划的关键因素,每组投票推 选出 2名最佳计划制订者, 参加班级终极PK 赛, 由老师和同学一起评出第一、第二、第三名。 5. 教师总结:我们学习的功课和要完成的任务 都比较多,为自己制订一份任务明确、安排有序、 操作性强的学习计划,会提高我们的学习效率。 同学们可以在开学前为自己制订一份学期总计 划,并分解为月计划、周计划, 也可以为每天的 学习做
12、一份具体的小计划。 活动二:给计划把关 6. 教师呈现案例,让学生小组讨论:蕾蕾的学 1. 学 生 在 分 享 时 , 教 师 要 巡 视。 2.学生交流时教 师要给予反馈。 3.本环节用时控 制在20 分钟以 内。 学习必备欢迎下载 习计划表是否合适?为什么? 7. 请同学发表自己的意见。 心理引导:引导学生初步认识有效的学习计划, 除了任务明确、 安排有序、 操作性强之外, 还应 让计划引领学习, 将计划落实到具体的学习活动 中,而不是纸上谈兵。在落实计划时, 应选择合 适的、安静的环境, 并根据自己的学习情况适当 地调整计划。 分享屋 (总结提升) 归纳出合理制订 学 习 计 划 的 方
13、 法。 1. 组织学生小组讨论,交流自己制订学习计划 的方法。每组派代表分享自己小组的讨论结果。 2. 教师给予反馈和补充。 3. 教师引导学生总结出制订学习计划的小策 略。 (1)把要做的事情分类,然后从自己觉得重要 的、紧急的事情开始做。 (2)了解自己可以支配的时间由多少,并正确 地使用时间。 (3)学习时间不宜过长。 (4)合理安排休息时间。 1.总结归纳一定 要 在 学 生 回 答 的基础上进行。 2.教师的补充应 有事例佐证,便 于学生理解。 3.本环节用时至 少 10 分钟。 拓展园 (拓展延伸) 练习制订任务明 确、安排合理、 操作性强的适合 自 己 的 学 习 计 划,养成计
14、划引 领学习的良好习 惯。 1.组织学生按照教材上的提示,给自己分别制订 当天的学习计划和一周的学习计划。 2.请同学分享自己的计划。 3.教师给予反馈和补充,鼓励学生把学到的知识 加以应用,培养其良好的学习习惯。 1.教师要引导学 生 写 自 己 的 小 计划,如学生不 明白,可以举例 说明。 2.本环节用时控 制在5 分钟以 内。 教学后记: 学习必备欢迎下载 学习必备欢迎下载 第三课心胸可以比海宽 【主题说明】 宽容是一种爱、一种美德、一种境界。拥有一颗宽容的心,不仅可以发现更多世界的 美好, 还能在人际交往中化解矛盾、增进感情。对小学生健康成长有重要作用的同伴交往中, 宽容必不可少。本
15、节课力图从认知、情感、行为三个方面,帮助学生认识宽恕的重要性,培 养宽广的心胸。引导学生懂得与人交往时应有宽容的态度,不斤斤计较,欣赏别人的优点, 包容别人的缺点 【教学目标】 1、认知目标:引导学生理解宽容在人际交往中的重要作用,懂得宽容是一种爱; 2、情感目标:培养学生对他人的宽容之心,以包容的态度应对矛盾冲突; 3、行为目标:能够在日常交往时,做到不斤斤计较,欣赏别人的优点,包容别人的缺点。 【教学重点、难点】 重点:引导学生理解宽容的内涵与重要性。 难点:培养学生以宽容的心化解各种困难和矛盾,提高人际交往的能力。 【课前准备】 教师准备: 第一,收集有关宽容的事例。 第二,相关课件。
16、学生准备:观察和收集生活中的关于宽容的小故事。 【教学设计】 教学设计 环 节目 标过程建 议 观察岛 (热身暖 引 出 本 课 的 主要内容, 激 发 学 生 的 学 1、教师讲解观察岛中的图片:一位同 学由于匆忙撞到了别人,两个人因此起 了争执,互不相让。 本环节用时约5 分 钟。 学习必备欢迎下载 心)习兴趣。2、请学生思考评价两位同学的行为, 举手发言。 3、教师总结:在日常交往中,有时难 免发生矛盾冲突,这时需要注意当事人 的行为是有意为之还是无心之失。当一 个人不小心做错事,不弄清情况很容易 产生愤怒的情绪进而激化矛盾。 活动营 (体验分 享) 通 过 活 动 让 学 生 感 知
17、体 验 解 开 心 结 带来的快乐, 并 且 在 真 心 话 的 表 白 中 理 解 宽 容 的 内涵, 提升学 生的爱心。 活动一:结绳结 1、两人一组,一人负责打结,另一人 结绳结,全班各小组比赛快慢。 2、交流分享解开绳结后的感受,举手 发言。 活动二:真心话大冒险 3、在邻桌两人合作完成比赛后,一起 继续进行一次小游戏,向邻桌讲述一次 宽恕对方而他不知道的事情。 4、听完对方的讲述,你有什么感受? 与同学交流分享。 5、心理引导:结开绳结的开心愉悦类 似解开心结后的感受,我们在与他人交 往时,也会遇上矛盾不愉快,也要努力 解开心结,这对于双方都有益,就像大 家在真心话中的感受一样,宽恕
18、与被宽 恕都会给自己带来快乐。 1.学生比赛时发扬 合作精神。 2.学生分享感受时 教师要给予反馈。 鼓励每位同学都表 达自己的感受。 3.本环节用时约20 分钟。 分享屋 (总结提 升) 对 比 讲 解 宽 容的内涵, 深 刻 理 解 宽 容 的 理 念 并 学 会运用。 1、引导学生总结宽容对我们生活的重 要作用。 2、教师给予反馈和补充。 3、引导学生朗读儿歌,让学生体会拥 有一颗宽容的心的快乐感受。 1.总结归纳一定要 在学生回答的基础 上进行。 2.本环节用时约10 分钟。 学习必备欢迎下载 心理引导:巩固所学知识,培养学生拥 有宽容的心。 拓展园 (拓展延 伸) 巩固所学知 识,并
19、在实际 情境中运用。 1、组织学生思考回答教材上的问题, 引导学生用宽容的态度应对实际情境 中遇到的相关问题。 2、心理引导:把课堂上学到的知识加 以应用,在日常交往中遇到与同学的矛 盾与小摩擦时,以宽容的行为应对。 1.引导学生再次感 悟宽容的重要性, 提醒每个学生在平 时运用宽容的方法 处理问题。 2.本环节用时约5 分钟。 教学后记: 学习必备欢迎下载 第四课在网络的天地里 【主题说明】 网络对小学学生来说已经不陌生。据调查现在小学生上网已经是非常普遍的现象,网 络对于学生的身心健康有着重大的影响。另一方面,小学生的自制能力和辨别能力还比较弱, 如不正确引导,很容易产生网瘾或误入歧途,所
20、以本课旨在帮助学生树立正确的上网观念, 培养学生合理上网的意识和能力,合理、适度地利用网络,不沉迷于网络。 【教学目标】 1、认知目标:引导学生认识了解网络的利与弊; 2、情感目标:培养学生正确使用网络的态度,体验网络带来的便利与愉悦; 3、行为目标: 初步培养学生合理安排自己的上网行为的能力,学会合理、 适度地使用网络。 【教学重点、难点】 重点:培养学生合理上网的意识,让学生了解网络的利与弊。 难点:培养学生学会合理安排上网的能力。 【课前准备】 教师准备: 1、 调查小学生上网基本情况; 2、 准备上课用的PPT课件; 3、将学生分为若干小组。 【教学设计】 教学设计 环 节目 标过程建
21、 议 观察岛 (热身暖 心) 引 出 本 课 的 主要内容, 激 发 学 生 的 学 习兴趣。 1、教师讲解观察岛中的图片(或用多 媒体呈现) :学生在日常生活中使用网 络的各种情况。 2、引导学生思考:看到这个图片你有 本环节用时约5 分 钟。 学习必备欢迎下载 什么感受。可以结合学生自身的上网经 历谈感想,与全班同学分享交流。 3、教师总结:上网对我们每个同学来 说都不陌生,那么我们在享受网络的时 候怎么做才是合理的呢?导入本课课 题。 活动营 (体验分 享) 通过活动, 鼓 励 学 生 分 享 和 交 流 自 己 上 网 时 主 要 做的事情, 引 导 学 生 发 现 网 络 的 利 和
22、 弊。 活动一:我的网络天地 1、教师引导学生把教材上的表格填写 完整,让学生在填写的同时思考自己在 网络的天地里都做了些什么? 2、组织小组讨论,分享自己的结果, 选几名同学在全班交流。 3、教师对学生的分享给予反馈,引导 学生认识到在网络的世界里,应该做哪 些事情,不应该做哪些事情。 活动二:小小辩论会 4、教师布置任务,让学生展开辩论, 辩论的主题是“你认为上网好吗?”, 请正方和反方各站到教室的一边,看那 边的人数多,正方和反方必须尽可能多 地说出支持的理由。 5、教师总结反馈:通过这个活动,我 们可以了解到上网不仅有很多好处,也 有很多的弊端。 (教师可以把学生说的 归纳总结,呈现在
23、黑板上或者多媒体 上。 )那么我们在网络的天地里应该怎 么做呢? 6、心理引导:结合学生自身的上网经 历,理解认识到网络的利与弊。 1.活动一,学生交 流时教师要给予反 馈。最后引导学生 知道上网时什么事 可以做,什么事不 可以做。 2. 活动二,在同学 们辩论的时候,老 师要接纳,理解并 在最后有个总结, 让学生明白网络的 利与弊。 3.本环节用时约22 分钟。 学习必备欢迎下载 分享屋 (总结提 升) 引 导 学 生 归 纳 出 健 康 上 网 的 注 意 事 项 1、组织学生进行小组讨论,应该如何 合理使用网络,引导学生总结罗列出注 意事项。 2、教师给予反馈和补充,对照阅读课 本上列出
24、的条目。 3、心理引导:巩固已学的知识,从感 性的了解转化为理性的认识,使学生把 知识内化,并且努力做到合理使用网 络。 1.总结归纳一定要 在学生回答的基础 上进行。教师的补 充应有事例佐证, 便于学生理解。 2.本环节用时约8 分钟。 拓展园 (拓展延 伸) 强 化 学 生 对 合 理 使 用 网 络的知识, 对 之 前 学 习 的 领悟运用。 1、组织学生阅读教材上的小峰的故事, 请同学思考并讨论应该如何帮助他,教 师请每个小组派代表分享本组讨论结 果。 2、组织学生填写教材上的“健康网络 宣言”表格。请几名学生阅读自己的宣 言。 3、心理引导:把课堂上学到的知识加 以应用,在使用网络时
25、明确目的,合理 安排上网时间。 1. 教 师 要 引 导 学 生写自己的经历, 如学生不明白,可 以举例说明。 2.本环节用时约5 分钟。 教学后记: 学习必备欢迎下载 学习必备欢迎下载 第五课自信的我最美丽 【主题说明】 自信心,是个体对自己力量的充分估计,从而对自己产生的一种信心,它是自我意识 的重要内容。 自信心是人的成长与成材不可缺少的一种重要的心理品质。学生如果自卑, 看 不到自己的力量,总是认为自己不行,搞不好学习,久而久之会形成一种固定的心理定势, 给学习带来消极的影响。 四年级是小学生从小学低年级向高年级的过渡时期,是学生形成自信心的关键期。在 对自我评价上, 他们开始不再完全
26、依赖他人的评价,开始独立地对自己进行评价并且开始偏 重对内心品质的评价。在接受别人的评价中发现自身的价值,产生兴奋感、 自豪感,对自己 充满信心。有的还表现出强烈的自我确定、自我主张,对自己评价偏高,有时甚至“目空一 切” ,容易导致自负心理。相反,有的学生由于成绩不好或某方面的不足得不到班级同学的 重视,往往对自己评价过低,对自己失去信心。 【教学目标】 1、认知目标:引导学生懂得人在任何时候都要有自信,认识到成功的关键是自信; 2、情感目标:培养学生的自信心,体验成功的感受; 3、行为目标:使学生掌握几种相信自己、建立自信的方法,并学会运用。 【教学重点、难点】 重点:培养学生的自信心,懂
27、得成功的关键是自信。 难点:使学生掌握建立自信的方法,并能够在日常生活中灵活运用。 【课前准备】 教师准备:关于自信心的小故事。 学生准备:收集自信的照片、关于自信心的名人名言。 【教学设计】 教学设计 环 节目 标过 程建 议 学习必备欢迎下载 观察岛 (热身暖 心) 引 出 本 课 的 主要内容, 激 发 学 生 的 学 习兴趣。 1、教师讲解教材中观察岛中的图片: 一幅图中的小朋友昂首挺胸,自信十足 地在演说;另外一个小朋友低着头,很 不自信地在演说。 2、学生思考:你认为谁能竞选上班干 部?为什么?与同学交流看法。 3、教师总结:相信自己我能行,是自 信的表现,也是别人信任你的基础,是
28、 成功的关键。导入本节课题。 1.此处教师可酌情 调整活动方式。 2.本环节用时不超 过 5 分钟。 活动营 (体验分 享) 通过活动, 鼓 励 学 生 体 验 自 信 表 达 的 感受, 懂得人 在 任 何 时 候 都 要 对 自 己 充满信心。 活动一:竞选擂台 1、教师鼓励学生选择自己的竞选目标, 并用三分钟准备竞选宣言。 2、请同学上台竞选,并组织其他学生 投票。 3、统计票数,请竞选胜出的同学谈感 受。 活动二:小鸟会飞了 4、听故事我学会飞了 5、交流:这个故事带给你什么启发? 与同学分享你的感想。 6、心理引导:教师对学生的分享给予 反馈,引导学生认识到相信自己,敢于 尝试就是自
29、信的表现,自信才能成功。 1. 学生在填写竞 选 项 目 和 竞 选 词 时,教师要巡视, 给予指导鼓励。 2. 引导学生注意 观察上台竞选者的 表情神态动作,感 受自信。学生交流 时 教 师 要 给 予 反 馈。 3.本环节用时约20 分钟。 分享屋 (总结提 升) 强 化 学 生 对 自 信 心 的 理 解,掌握几种 相信自己、 建 立 自 信 的 方 法。 1、自信能给人带来力量,使人把事情 做得更好,还能让人心情愉悦,神采奕 奕。学生思考:你觉得怎样才是自信的 表现? 2、组织学生发言,教师结合课本上的 例子总结。 1. 教 师 总 结 的 方 法可与平时学生的 表现结合起来。 2.本
30、环节用时约10 分钟。 学习必备欢迎下载 3、心理引导:自信带给我们很多好处, 学会自信地学习生活,是通往成功的必 经之路。以后学着灵活运用不同的增强 自信的方法,看看结果会有什么不同。 拓展园 (拓展延 伸) 运 用 学 到 的 建 立 自 信 方 法 , 突 破 自 己,更加自信 地学习生活。 1、听小驴的故事 ,交流:这个故事 给你什么启发? 2、自信加油站:贴上自己自信的照片, 写上几句自信的名人名言或祝福语,送 给自己。 3、心理引导:人们可能由于自卑而不 敢去尝试以前失败的事。可我们解决问 题的能力和条件都发生了改变时,只要 我们勇敢去尝试就有可能成功。要建立 自信,积极迎接挑战。
31、 1. 教 师 引 导 学 生 发言时可结合自身 实际情况谈谈。 2.本环节用时约5 分钟。 教学后记: 学习必备欢迎下载 第六课问号伴随学习 【主题说明】 小学四年级学生随着年龄的增长,探究的欲望越来越强烈,而探究欲望又是从问题开始, 但部分学生存在 “怕提问”的心理障碍,缺乏积极主动发现和捕捉问题的能力,更缺乏提问 的勇气和主动性。 培养学生敢于提问、 善于提问的品质是小学生学习辅导的重要内容;敢问、 善问的品质是探究精神和创新能力的一部分。本节课力图从心理感知、理解、 巩固和应用四 个方面,帮助学生认知提问的重要性,培养其敢问、善问的精神和能力。 【教学目标】 1、认知目标:引导学生理解
32、提问的意义和重要性,了解提问的多种方式方法; 2、情感目标:消除学生“怕提问”的障碍,激发敢于提问的动机; 3、行为目标:培养学生敢于提问、善于提问的行为习惯。 【教学重点、难点】 重点:通过活动,学生能明白提问可以促进我们的学习成长,消除学生“怕提问”的障碍; 难点:通过活动,学生敢于提问,善于提问。 【课前准备】 1、将学生分为若干小组 2、学生课上提问情况调查 【教学设计】 教学设计 环 节目 标过 程建 议 观察岛 (热身暖心) 引 出本课的主 要内容,激发学 生的学习兴趣。 1、学生自主阅读理解教材观察岛中的场景图: 爱迪生学习母鸡的模样趴在鸡蛋上孵小鸡,边 孵蛋边脑海里浮现母鸡在自
33、己的鸡舍孵出小鸡 的场景,心中也充满着期待和兴奋。(有条件可 以用多媒体呈现) 2、教师引导学生思考:说说你从故事中明白了 1.此处教师可 酌 情 调 整 活 动方式。 2.本环节用时 不超过5 分 学习必备欢迎下载 什么? 3、请同学们举手发表自己的想法和意见。 4、教师总结: 凡事要有探究精神,即便失败了, 也能从中获得经验,要勇于思考,尝试。正是 善于观察,敢于思考,才让爱迪生成为了著名 的科学家。在我们的学习生活中,是否也需要 有这种敢于质疑,勇于思考的品质呢?今天让 我们来学习这一课(导入本课课题) 钟。 活动营 (体验分享) 消除学生“怕提 问”的障碍, 激 发 敢于提问的 动机;
34、培养敢于 提问,善于提问 的心理品质。 活动一:敢于提问 1、教师将全班同学分成四个大组。 2、教师指导学生观察,理解图画中的内容(有 条件可以用多媒体呈现)。 3、组织学生进行小组讨论:如果你是有疑问的 小男孩,会怎么做?为什么? 4、教师引导学生明白,敢于提问,勇于质疑是 帮助我们提高学习效果的途径的理念,了解盲 从或从众而不敢提问并不利于学习。 活动二:提问促成长 5、学生以小组为单位,互相分享在学习中因为 自己敢于提问而取得重要收获的经历。 6、各小组选派学生在全班进行成功经验分享。 7、教师适时地引导学生从理性上认识因为敢于 提问而取得重要收获的效能,让学生明白提问 促进我们的成长。
35、 活动三:提问能手 8、以小组为单位,对“保护水资源”这一主题 进行提问竞赛。 9、教师提出活动要求:围绕主题进行提问,力 1、学生交流 时教师要 给 予 反 馈。 2、引导学生 克服盲从 或从众的 心理,敢 于提问, 勇 于 质 疑。 3、教师也可 根 据 实 际 自 行 调 整 提 问 的主题。 4、学生在分 享时, 教师要 巡视。 让学生 充 分 进 行 分 享,以求获取 提 问 促 成 长 的效能感。 5、本环节用 学习必备欢迎下载 争提问的数量多且质量高。 10、教师引导学生了解提问的方式多种多样, 尽量避免无效的提问。 11、师生一起综合提问的数量和质量,共同评选 “提问能手”小组
36、。 12、教师给予“提问能手”小组一定的鼓励, 让他们获取成就感。 13、心理引导:培养敢于提问的学习动机,引 导学生学会正确认识敢于提问,勇于探究是自 己学习的真实需求。 时约 20分钟。 分享屋 (总结提升) 归 纳出善于提 问 应注意的方 法。 1、教师引导学生朗读分享屋中的文字内容。引 导出本环节。 2、教师提出问题:读完了这段文字,结合我们 这节课前面所学的内容,你了解到了哪些问题 吗? 3、学生反馈 4、教师给予归纳和补充,最后板书出教材中有 关善于提问应注意的几点注意事项。 5、心理引导:巩固已学的知识,从感性的了解 转化为理性的认识,使学生把知识内化。 1.总结归纳一 定 要
37、在 学 生 回 答 的 基 础 上进行。 2.教师的补充 应 有 事 例 佐 证,便于学生 理解。 3.本环节用时 约 10 分钟。 拓展园 (拓展延伸) 强 化学生对敢 于提问、善于提 问 促成长的理 念 以及善于提 问的方法, 是对 之 前学习的领 悟运用。 1、教师布置课外拓展作业:学习完这堂课,请 坚持在每天的学习之余,尝试向自己或同学、 老师、家长提出一个问题,并力争解决这个问 题。看看经过一段时间后,自己思考问题的方 式有没有什么明显的变化。 2、心理引导:把课程上学到的知识投入应用, 帮助学生形成会提问的能力和培养其良好敢于 提问善于、提问行为习惯的。 1.教师要引导 学 生 写
38、 自 己 的小计划, 如 学生不明白, 可 以 举 例 说 明。 2.本环节用时 约 5 分钟。 教学后记: 学习必备欢迎下载 学习必备欢迎下载 第七课沟通小达人 【主题说明】 沟通存在于我们生活中的每一阶段和每个方面。婴幼儿会用哭闹、微笑来进行沟通, 儿童成人在游戏、学习、工作上也有他们特定的沟通技巧和方式。大量研究表明,良好的人 际沟通对个体的生活满意度、幸福感的提高等有重大意义。 【教学目标】 1、认知目标:引导学生认识到人际沟通的重要性并了解自己的沟通状况; 2、情感目标:让学生通过活动体验自己与他人的沟通过程; 3、行为目标: 通过活动让学生掌握沟通的技能、技巧,并能够运用于实际生活
39、问题的解决。 【教学重点、难点】 重点:掌握沟通的技能、技巧。 难点:学会把沟通的技能技巧运用于实际生活问题的解决。 【课前准备】 教师准备: 1、收集与本课相关的事例。 2、做好课件。 学生准备:思考自己人际交往中所遇到的问题、自己对问题的解决方式及解决的效果。 【教学设计】 教学设计 环 节目 标过 程建 议 观察岛 (热身暖心) 引导学生认识到自 己存在的沟通方面 的问题。 1、 教师引导学生阅读观察岛中的场 景图:小男孩在校外遇到熟悉的老 师,却不敢主动打招呼。 2、分析学生害怕沟通的心理现象 本环节用时约5 分钟 学习必备欢迎下载 3、 引导学生分享自己日常生活中的 沟通问题,回答问
40、题:在校外遇见 熟悉的老师,你愿意主动打招呼 吗?为什么?如果你是老师,会怎 么想? 学习必备欢迎下载 活动营 (体验分享) 让学生通过活动体 验自己与他人的沟 通过程。 活动一:测一测 1、 教师引导学生阅读活动一中的小 测验并进行测试。 2、 教师引导学生分析沟通中应该注 意的问题。 活动二:学会倾听 3、教师组织学生围成一个圈,并要 求学生听到老师喊到包含5 或 5 的 倍数的数字时,集体跳一下。 4、教师带领学生进行活动。 5、讨论问题: 为什么会有同学没有 跳起来?通过这个游戏,你想到了 什么? 活动三:如何沟通 6、 教师引导学生阅读活动三中的情 景。 7、将学生分组, 每组选两名
41、代表用 不同的态度表演事后丽丽和蕾蕾的 沟通过程。 8、请各组代表分享:当他人粗暴地 与你交流时,你有什么感受?当他 人平静地与你交流时,你有什么感 受? 9、心理引导: 引导学生了解沟通的 重要性,明白沟通过程中需要注意 的问题, 倾听是沟通中重要的品质, 训练正确的沟通方式是有效的沟通 所必需的。 本 环 节 用 时约 25 分钟 学习必备欢迎下载 分享屋 (总结提升) 1、让学生掌握人际 沟通的技能、技巧。 2、学会运用沟通的 技能技巧解决实际 问题。 1、引导学生归纳听、说、问、看在 沟通中的重要性。 2、 引导学生分析在与人沟通中存在 的问题。 3、 心理引导:掌握沟通的核心技巧,
42、了解沟通中存在的误区,是培养与 训练沟通技能的重要环节。 本 环 节 用 时 约 10 分钟 拓展园 (拓展延伸) 通过活动让学生掌 握沟通的技能、技 巧,并能够运用于实 际生活问题的解决。 1、教师布置课外拓展作业:你在与 他人交流中存在哪些问题?今后打 算如何改变? 2、心理引导: 把课程上学到的知识 投入应用,帮助学生发现自己的问 题,培养与训练沟通技能技巧。 本环节用时约5 分钟 教学后记: 学习必备欢迎下载 学习必备欢迎下载 第八课我的时间我作主 【主题说明】 小学中段, 学生的时间观念初步形成,但是时间管理意识还很薄弱,尚未掌握科学的时 间管理方法。 合理安排时间是高效完成学习任务
43、的重要保证,本课旨在培养学生管理自己时 间的能力, 通过案例分析, 小组讨论等方式让学生意识到合理安排时间的重要性,掌握合理 利用时间的方法。 【教学目标】 1、认知目标:引导学生认识到科学安排时间的重要性,正确认识学习与兴趣、娱乐之间的 关系; 2、情感目标:培养学生合理利用时间的观念与意识; 3、行为目标:学会合理安排自己的时间,提高学生时间管理的能力。 【教学重点、难点】 重点:学会合理安排自己的时间,提高学生时间管理的能力。 难点:让学生掌握合理利用时间的方法。 【课前准备】 1、收集关于时间重要性的案例或者名言。 2、让学生准备纸和笔。 3、将学生分为若干小组。 【教学设计】 教学设
44、计 环 节目 标过 程建 议 观察岛 (热身暖心) 引出本课的主要 内容,激发学生的 学习兴趣。 1、教师讲解教材中观察岛中的图片(有条件 可以用多媒体呈现) ,重点让学生思考小男孩 头上出现的一系列问号:世界上哪样东西是最 长又是最短的, 是最快又是最慢的,是最不受 重视又是最值得惋惜的?没有它,什么事情都 1.此处教师可 酌 情 调 整 活 动方式。 2.本环节用时 学习必备欢迎下载 做不成,它看不见、摸不着,不长脚,却跑得 快,只见它过去,不见它回来。 让学生猜一猜谜底是什么,可以适当给予指导 请同学们发表自己的想法,每人只限一次机 会,猜对的得到掌声。 2、教师总结:同学们都猜的很对,
45、没错,答 案就是“时间” 。我们每个人拥有的时间是相 等的, 但是在相等的时间里能够完成的事情却 不同, 这是为什么呢?今天让我们来探讨一下 其中的原因, 并且学习一下如何做时间的小主 人,把自己的时间安排的既合理又有效,导入 本课课题。 3、心理学引导:从感知的角度引导学生思考 怎样的时间安排是合理的:制定计划?还是想 到什么做什么? 约 5 分钟。 学习必备欢迎下载 活动营 (体验分享) 鼓励学生感悟合 理利用时间的重 要性,学会安排事 情的顺序 活动一:东东的烦恼 1、教师组织阅读活动一中的故事,请同学们 思考: 东东的烦恼是什么?他为什么会有这样 的烦恼呢? 2、教师组织学生小组讨论,
46、各小组派代表与 全班交流。 3、教师给予反馈:东东的烦恼在于不知道该 如何合理安排时间。 要高效利用时间就要学会 有计划地安排事情的顺序。 4、心理引导: 培养学生合理安排时间的意识, 要根据事情的轻重缓急制定计划 活动二:时间大战 5、教师组织学生以小组讨论的形式,完成教 材上排序的要求。 6、教师在每组选一位代表与全班同学分享小 组讨论的结果并说明原因。 7、教师反馈: 让学生明白做事情要注意排序, 先做最重要的或者最紧急的事情,其次再做不 太重要的或者不太紧急的事情。 8、心理引导:从理解的角度培养学生合理安 排时间的观念,培养制定时间计划的习惯。 1、学生在填 写时, 教师要 巡视。
47、2、活动一, 学 生 在 交 流 时,如果跑题 了,教师要及 时引导, 让讨 论 围 绕 主 题 进行。 3、活动二, 在 同 学 们 全 班 交 流 的 时 候,老师要接 纳,理解并在 最 后 有 个 总 结,自然过渡 到 下 一 个 环 节。 3、本环节用 时约 20 分钟。 分享屋 (总结提升) 归纳出合理利用 时间的小诀窍 1、 教师引导学生学习合理利用时间的小贴 士 2、 组织学生小组讨论:要合理高效地利用时 间你有什么小窍门吗? 3、 教师给予反馈和补充,介绍教材上的方法 和诀窍 4、 心理引导:巩固已学的知识,从感性的了 解转化为理性的认识,使学生把知识内 1、总结归纳 一 定
48、要 在 学 生 回 答 的 基 础上进行。 2、教师的补 充 应 有 事 例 佐证, 便于学 生理解。 学习必备欢迎下载 化。3、本环节用 时约 10 分钟。 拓展园 (拓展延伸) 强化对合理利用 时间的学习效果, 是对之前学习的 领悟运用。 1、 组织学生按照教材上的表格来设计周末 计划安排表。 2、 请同学分享自己的安排表。 3、 教师给予反馈和补充。 4、 心理引导:把课程上学到的知识投入应 用,帮助学生提高合理利用时间的能力。 1.教师要引导 学 生 写 自 己 的经历, 自己 的小计划, 如 学生不明白, 可 以 举 例 说 明。 2.本环节用时 控制在10 分 钟以内。 第九课在挫
49、折中成长 【主题说明】 挫折是个体在从事有目的的活动过程中遇到的障碍和干扰,个人行动目标不能达到,需 要不能满足时产生的消极情绪状态。小学生挫折情境常见的有以下几种:自我实现受挫、 同 伴交往受挫、教师评价受挫、家庭变故受挫、生理缺陷受挫等。 挫折反应是指伴随着挫折认知而产生的情绪和行为的反应。它包括理智反应和非理智 反应。 理智的反应表现为学生在遭受挫折后,能采取积极进取的态度和妥善处理的方法,通 过调整目标等来对付挫折。对待挫折的非理智反应表现为强烈的恶劣情绪,对生活、 学习等 产生负面影响,主要表现为自卑情绪、怨恨情绪、焦虑情绪、攻击情绪、逃避情绪。 本活动围绕引导学生进行情绪调整,懂得如何正确对待挫折、失败、困难,从而具有较 强的心理承受能力,体验到自我肯定的情感激励作用,进而学会用完善自己,最终促进学生 自我意识的积极健康发展。 【教学目标】 1、 认知目标:认识到人人都会遇到挫折,要正确面对挫折。 2、情感目标:分享直面挫折的成长经历,体验挫折带来的积极作用。 学习必备欢迎下载 3、行为目标:初步学会用正确的想法和行动去战胜挫折。 【教学重点、难点】 重点:认识到人人都会遇到挫折,要正确面对挫折。 难点:体验挫折带来的积极作用。 【课前准备】 1、 教师准备:名人挫折故事、面对挫折的方法 2、 学生准备:一次挫折经历、关于挫折的名人名言 【教学设计