《七年级语文(人教版)下册教案：第17课《安塞腰鼓》(1).pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文(人教版)下册教案：第17课《安塞腰鼓》(1).pdf（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、学习 目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课六个生字词，联系上下文理解茂腾腾、骤雨的词义。 3、感知安塞腰鼓火烈的舞蹈场面，通过朗读表达赞美之情。 重点目标 1、2、3 难点目标 3 教具多媒体 课本 板 书 设 计 安塞腰鼓 刘成章 1、 安静的腰鼓 2、 激昂的腰鼓 3、 寂静的腰鼓 导学过程学习过程 一、创设情境，导入新课 俗话说：“一方水土养一方人,一方山水有一 方风情” , 承载着黄土高原特有的地域文化信 息的安塞腰鼓, 以其奔放的动作、铿锵的节奏 演绎着一曲生命和力量的赞歌！ 二、朗读课文，整体感知 1、听录音，初步理解课文内容。 2、“好一个的安塞腰鼓！”在文中
2、反复出现 几次？他反复出现在文中的四个地方，自己读 2、仔细读这一部分的内容，找出每一次出现 读。感觉一样吗？为什么？ （1）交流第一个“好”：好体现在火热的舞 蹈场面。（出示相关文字）哪些词句在激情地 燃烧？通过朗读让学生体会到比喻、排比的气 势，体会到用词的精彩。 （2）交流第一个“好”：好体现在鼓声的巨 大力量。（出示相关文字）哪些词给你强烈的 震撼？点出“隆隆、隆隆、隆隆”，体会作者 强烈的情感，引导学生读出自己的激情。 （3）交流第一个“好”：好体现在茂腾腾的 后生上。（出示相关文字）这是怎样的后生？ 面对这一群西北汉子，带给你怎样的搏击？引 导学生品味关键词、句，体会生命的存在和强
3、 盛。 （4）交流第一个“好”：好体现在变幻的舞 姿上。（出示相关文字）加强朗读，体会情感 的澎湃。 3、小结 : 安塞腰鼓，它场面壮阔，鼓声沉重， 动作有力， 高潮迭起， 确实像掀起在黄土地上 的狂飙。从根本上说，安塞腰鼓好在它“是 挣脱了、 冲破了、 撞开了的那么一股劲”！这 股劲，让我们鲜明地感受到生命的存在、活跃 和强盛，因此它是“生命之劲”。 三、 品读美句感受文中排比句的气势节奏与激 情 1、安塞腰鼓表演是那样的有“劲”，作家描 绘它的语言带“劲”吗？这“劲”是大量运 用了哪一种修辞手法带来的？ “好一个安塞腰鼓”时，“好”在哪儿？ 、个人自主学习后，进行交流。 找出文中的排比句， 根据所在的位置看它们可 以分为几个类别。 每一类中挑出你最喜欢的语 句仔细品味， 准备读给大家听，并简要说说它 好在哪里。 2、组织交流排比句。 1、熟练朗读课文，并试背相关段落。 2、了解家乡的民间艺术。 四、布置作业 教 学 札 记 安塞腰鼓，它场面壮阔，鼓声沉重，动作有力，高潮迭起，确实像掀起在黄 土地上的狂飙。从根本上说，安塞腰鼓好在它“是挣脱了、冲破了、撞开了的 那么一股劲”！这股劲，让我们鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛，因此它 是“生命之劲”。