2014年江西省南昌市中考物理试题含答案.pdf

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1、2014 年中考真题 2014 年江西省南昌市中考物理试卷 参考答案与试题解析 一、选择题（共18 分，把你认为正确选项的代号填涂在答题卷的相应位置上第1-6 小题，每小题 只有一个正确答案，每小题2 分；第 7、8 小题，每小题有两个或几个正确答案，每小题2 分全部 选择正确得3 分，选择正确但不全得1 分，不选、多选或错选得0 分） 1 （2 分） （2014?江西）如图所示，通草球甲、乙相互排斥，甲、丙相互吸引，如果已知甲带正电， 那么乙、丙的带电情况是（） A 乙带负电、丙带正电B 乙带正电、丙带正电 C 乙带负电、丙带负电或不带电D 乙带正电、丙带负电或不带电 考点 ： 物体带电情况

2、的判断 专题 ： 电流和电路 分析： 排斥的一定带同种电荷， 吸引的可能带异种电荷，可能一个带电，一个不带电 根据上面的两个规律进行判断 解答： 解：甲带正电，甲、乙相互排斥， 甲、乙一定带同种电荷，即乙一定带正电 甲与丙相互吸引，而吸引的现象：一是带异种电荷的带电体之间；二是一个带电，一个不 带电 由于已知甲一定带正电 一是丙可能和甲带异种电荷，即带负电；二是丙可能不带电 故选 D 点评： 本题的关键是知道相互吸引的情况有两种，所以相互排斥的物体一定带同种电荷，相吸的物 体可能带异种电荷，可能是带电体吸引轻小物体 2 （ 2分） （2014?南昌）如图所示，已知足球放在桌子上，而桌子立于地球

3、表面下列两个力是一 对平衡力的是（） A足球对桌子的压力与桌子对足球的支持力 B 桌子对地球的压力与地球对桌子的支持力 C 足球受到的重力与桌子对足球的支持力 D桌子受到的重力与地球对桌子的支持力 考点 ： 平衡力的辨别 2014 年中考真题 专题 ： 运动和力 分析： 物体静止时处于平衡状态，受到的力为平衡力，二力平衡条件：大小相等、方向相反、作用 在同一个物体上、作用在同一条直线上 解答： 解：A、足球对桌子的压力与桌子对足球的支持力，压力作用在桌子上，支持力作用在足球 上，不是在同一物体上，不属于平衡力； B、桌子对地球的压力与地球对桌子的支持力，压力作用在地球上，支持力作用在桌子上，不

4、 是在同一物体上，不属于平衡力； C、足球受到的重力与桌子对足球的支持力，二者都是作用在足球上，大小相等、方向相反， 属于一对平衡力； D、桌子受到的重力与地球对桌子的支持力，地球对桌子的支持力等于桌子的重力和足球重 力之和，不符合平衡力的条件 故选 C 点评： 本题考查了平衡力的辨别，要注意平衡力和相互作用力的区别：是否作用在同一个物体上 3 （ 2分） （2014?南昌）现代汽车的发动机一般都是四冲程内燃机，其四个冲程如图所示，其中做 功冲程是（） A BCD 考点 ： 内燃机的四个冲程 专题 ： 比热容、热机、热值 分析： 四冲程内燃机一个工作循环包括吸气、压缩、做功、排气四个冲程，根据

5、两个气门的开关、 活塞的运动方向可以确定每个冲程，从而排列出正确的顺序 解答： 解：A、进气门打开，活塞向下运行，气缸容积增大，是吸气冲程，不符合题意； B、气门都关闭， 活塞向下运行， 气缸容积增大， 是做功冲程， 内能转化成机械能，符合题意； C、气门都关闭，活塞向上运行，气缸容积减小，是压缩冲程，机械能转化成内能，不符合题 意 D、排气门打开，活塞向上运动，气缸容积减小，是排气冲程，不符合题意； 故选 B 点评： 本题考查了内燃机的四个冲程：吸气冲程、压缩冲程、做功冲程、排气冲程，以及做功冲程 的能量转化，是中考的热点内容 4 （ 2分） （2014?江西）阳光明媚的春天，王爷爷带着三人

6、驾着小汽车一起去春游，行驶途中，同 一时刻四人在各自的座位上观察指针式速度表，观察到的数据如下，此时车的实际行驶速度应该是 （） A100km/h B 98km/h C96km/h D没有观察到 考点 ： 速度与物体运动 专题 ： 长度、时间、速度 2014 年中考真题 分析： 光是沿直线传播的，坐在车上不同位置观察到速度表上示数不同； 读数时要正对着表盘，视线与表盘垂直 解答： 解：因为王爷爷（司机）带三个人乘车，坐在不同位置，如图所示： 因光线是沿直线传播的，只有丙看不到表盘，无法读数； 读数时视线要与表盘垂直，所以只有司机位置读数正确，甲和乙读出错误，故此时实际速度 为 100km/h；

7、 综上所述， BCD 错误， A 正确； 故选： A 点评： 本题中的不同读数是不同角度（或不同方向）看到的结果，用光的直线传播这个知识点解释， 不能用减小误差的知识解答，要注意区分 5 （ 2分） （2014?江西）如图所示，是一个小球在相同时间间隔里运动情景的物理模型图，对这个 小球的运动情景描述正确的是（） A小球从高处自由落下B 小球沿斜面上下运动 C 小球做匀速圆周运动D小球从碗边释放滚下 考点 ： 速度公式及其应用 专题 ： 长度、时间、速度 2014 年中考真题 分析： 先由图得出在相同的时间间隔内路程的大小变化，根据v=得出小球的速度变化； 再分析各个选项小球的速度变化，从而得

8、出符合题意的选项 解答： 解： 由图得出，在相同的时间间隔内路程先变小、后变大，所以小球的速度是先变小、后变大； A、小球从高处自由落下，速度将加速下落，故A 不符合题意； B、小球沿斜面上下运动，先是向上沿斜面运动，速度越来越小， 到一定高度后又沿斜面向下 运动，速度越来越大，故B 符合题意； C、小球做匀速圆周运动，速度大小不变，故C 不符合题意； D、小球从碗边释放滚下，先加速运动、后减速运动，故D 不符合题意 故选 B 点评： 本题考查了速度公式的应用，能从物体模型图得出小球的速度变化是本题的关键 6 （ 2分） （2014?江西） 舌尖上的中国2聚焦于普通人的家常菜，让海内外观众领略

9、了中华饮食 之美如图所示，通过煎、炒、蒸、拌烹调的四种美食中所包含的物理知识，认识正确的是（） A煎：煎锅一般用铁制造，主要是利用了铁的比热容大 B 炒：主要是通过做功的方式使藜蒿和腊肉的内能增加 C 蒸：是通过热传递和高温水蒸气液化放热，使榆钱饭蒸熟 D拌：香葱和豆腐要拌着才能入味，说明分子没有做无规则运动 考点 ： 物体内能的改变；液化及液化现象；物质的基本属性；分子的运动 专题 ： 汽化和液化、升华和凝华；分子热运动、内能 分析： （1）金属的物质，一般都具有良好的导热性； （2）改变物体内能有做功和热传递两种方式，做功是能量的转化过程，热传递是能量的转移 过程； （3）物质由气态变成液

10、态的过程叫做液化，液化放热； （4）物质是由分子组成的，分子在不停地做无规则运动 解答： 解：A、煎锅一般用铁制造，主要是利用铁具有良好的导热性，该选项说法不正确； B、炒主要是通过热传递的方式使藜蒿和腊肉的内能增加，该选项说不正确； C、蒸是通过热传递和高温水蒸气液化放热，使榆钱饭蒸熟，该选项说法正确； D、香葱和豆腐要拌着才能入味，说明了分子在做无规则运动，该选项说法不正确 故选 C 点评： 本题以中华美食为背景考查相关的物理知识，注重了物理和生活的联系，是中考的热点 2014 年中考真题 7 （ 2分） （2014?江西）如图所示，是我们常见的图象，这种图象如果在横纵坐标加上适当的物理

11、量及单位，可以用来描述（） A弹簧的伸长与弹簧所受拉力的关系 B 通电导体的电阻与其两端电压的关系 C 物体所受重力与质量的关系 D匀速直线运动中路程与时间的关系 考点 ： 匀速直线运动；重力 专题 ： 图像综合题 分析： 从图象上可以看出，该图象反应的物理量之间成正比关系，然后根据各选项之间的关系选择 即可 解答： 解：由图象可知，横坐标表示的物理量和纵坐标表示的物理量是成正比的关系； A、在弹性限度内，弹簧的伸长与弹簧所受拉力成正比，可以用该图象描述； B、电阻是导体本身的一种性质，与其两端电压无关，不能用该图象描述； C、物体的重力和质量成正比，可以用该图象描述； D、匀速直线运动的物体

12、，速度是一定值，路程和时间成正比，可以用该图象描述 故选 ACD 点评： 本题考查不同量之间的关系，理解图象中物理量之间的比例关系是解题的关键 8 （ 2分） （2014?江西）有许多日常用品应用了物质的物理属性，下列说法正确的是（） A冰箱门吸应用了磁铁的磁性 B 撑杆跳高应用了撑杆的弹性 C 导线用铜物质制造是应用了铜的导热性 D炒锅用铁物质制造是应用了铁的导热性 考点 ： 物质的基本属性 专题 ： 粒子与宇宙、材料世界 分析： 根据对磁铁、撑杆、金属等物理性质的了解分析答题 解答： 解： A、冰箱门吸是磁铁制成的，利用了磁铁的磁性，能够使冰箱门保持良好密封此选项正确； B、撑杆跳运动员借

13、助撑杆的弹性跃过横杆此选项正确； C、导线用铜物质制造是应用了铜的导电性强，电能损失较少此选项错误； 2014 年中考真题 D、炒锅用铁物质制造是应用了铁的导热性强，热量能够及时传递给饭菜此选项正确 故选 A、B、D 点评： 本题主要考查学生对物质的物理性质：硬度和密度的了解和掌握，是一道基础题 二、填空题（共20 分，每空1 分） 9 （ 4分） （2014?南昌）走进温馨的物理考场，请你轻松地写出两个最熟悉的物理量单位的符号： N和W； 声音使由于物体的振动而产生的，太空授课的声音是通过电磁波传回地球的 考点 ： 声音的产生；声音的传播条件 专题 ： 声现象 分析： 解决此题的关键是要知道

14、声音是由物体的振动产生的，声音的传播是需要介质的，它既可以 在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，不能在真空中传播，电磁波能在真空中传播 解答： 解：力的单位符号是N，电能的单位符号是W，声音使由于物体的振动而产生的，太空授课 的声音是通过电磁波传回地球的 故答案为： N；W；振动；电磁波 点评： 解决此类问题要结合声音的产生和传播进行分析解答 10 （2 分） （ 2014?江西） 如图所示， 是物质三种状态下的物理模型，丙图的物质处于固体状态， 物质由甲图直接变成丙图的过程叫做凝华（填物态变化名称） 考点 ： 物态的微观模型及特点；升华和凝华的定义和特点 专题 ： 汽化和液化、升华和凝华

15、；分子热运动、内能 分析： （1） 固态物质中，分子排列十分紧密，分子间有强大的作用力，因此固体具有一定的形 状和体积； 液态物质中，分子没有固定的位置，运动比较自由，粒子间的作用力比固体的小，因此液 体没有固定的形状，具有流动性，但有一定的体积； 气态物质中，分子极度散乱，间距很大，并以易向四面八方运动，粒子间的作用力极小， 容易被压缩因此气体具有流动性，没有固定的形状也没有确定的体积 （2）物质由固态直接变成气态叫做升华，由气态直接变成固态叫做凝华 解答： 解： （ 1）分析这三个图可见：甲图分子排列分子极度散乱，间距很大，是气体分子的排列模 型；乙图分子排列没有固定的位置，比较松散，是液

16、体分子的排列模型；丙图分子排列十分 紧密，是固体分子的排列模型 （2）物质由甲图直接变成丙图的过程，也就是由气态直接变成固态，属于凝华现象 故答案为：固体；凝华 点评： 本题考查了分子的结构模型的识别以及物态变化的掌握，属于基础知识的考查，相对比较简 单 11 （2 分） （2014?江西）如图所示，装满水的玻璃瓶中的水结冰后会使玻璃瓶破裂，由水变成冰的 过程中质量不变，密度变小（选填 “ 变大 ” 、“ 变小 ” 或“ 不变 ” ） 2014 年中考真题 考点 ： 质量及其特性；密度及其特性 专题 ： 质量及其测量；密度及其应用 分析： 水在 04之间具有热缩冷胀的特点，所以一定质量的水结冰

17、体积膨胀，密度变小； 质量是物体的一种属性，与物体的形状、状态、位置和温度都无关 解答： 解：装满水的玻璃瓶中的水结冰后会使玻璃瓶破裂，由水变成冰的过程中质量不变，密度变 小 故答案为：不变；变小 点评： 质量是物体本身的一种属性，不随物体形状、状态、位置和外界温度的变化而变化 12 （4 分） （2014?南昌）能量守恒定律：能力既不会凭空消灭，也不会凭空产生，它只会从一种形 式转化为其他形式，或者从一个物体转移到其他物体，在这些变化过程中，能量的总量保 持不变能源是人类社会生存和发展的重要物质，你熟悉的能源中，太阳能属于可再生能源， 石油属于不可再生能源（各举一例） 考点 ： 能量守恒定律

18、；能源的分类 专题 ： 能源的利用与发展 分析： 根据能量守恒定律的内容填空 能够源源不断的从自然界得到的能源叫可再生能源； 短期内不能从自然界得到补充的能源叫不可再生能源 根据可再生能源和不可再生能源的特点来作答 解答： 解： 能量守恒定律：能量既不会凭空消灭，也不会凭空产生，它只会从一种形式转化为另 一种形式，或者从一个物体转移到另一个物体上，在转移和转化过程中，能的总量保持不变 煤和石油是动植物体经过亿万年的时间形成的，是不可再生能源； 天然气是在开采石油的同时得到的，也是不可再生能源 太阳能可以源源不断的得到，是可再生能源 故答案为： 转化；转移； 太阳能，石油 点评： 此题考查的是能

19、量守恒定律和可再生能源和不可再生能源的判断，是一道基础题 13 （4 分） （2014?南昌）家庭电路中常用带有开关的移动插座，插座上的开关与插座是串联， 插座与插座之间是并联如图所示， A、B 弹簧下方分别吊着软铁棒和条形磁铁，闭合开关，将 滑动变阻器的滑片逐渐向右移动时，A 弹簧的长度将伸长，B 弹簧的长度将缩短（选填 “ 伸 长” 、“ 缩短 ” 或“ 不变 ” ） 2014 年中考真题 考点 ： 家庭电路的连接；磁极间的相互作用；安培定则 专题 ： 电与热、生活用电；磁现象、电生磁 分析： （1）本题明确家庭电路的连接，插座的作用是连接用电器的，家用电器都是并联的；开关与 被控制的用电

20、器是串联的； （2）本题抓住影响电磁铁磁性强弱的因素：电流的大小， 线圈的匝数 滑动变阻器滑片移动， 如何引起电流的变化，如何影响电磁铁的磁性强弱，根据安培定则判断通电螺线管的极性 解答： 解： （1）插座是用来连接用电器的，开关与被控制的用电器是串联的，所以插座上的开关与插座 是串联的；用电器之间是并联的，所以插座与插座之间并联的； （2）开关闭合，动变阻器滑片向右移动时，电路中的电流变大，电磁铁磁性增强，对铁棒的 吸引力增强，弹簧A 长度会伸长； 根据安培定则判断电螺线管的上端为S极，同名磁极相互排斥，弹簧长度会缩短；动变阻器 滑片向右移动时，电路中的电流变大，电磁铁磁性增强，条形磁铁的排

21、斥力增大，所以弹簧 B 长度会缩短 故答案为：串；并；伸长；缩短 点评： 本题考查了家庭电路的连接和影响电磁铁磁性强弱的因素和根据右手定则判断通电螺线管的 极性 14 （3 分） （ 2014?江西） 如图所示， 甲是照相机的工作原理图，乙是放大镜的工作原理图 考点 ： 凸透镜成像的应用 专题 ： 透镜及其应用 分析： 根据凸透镜成像的四种情况和应用进行判断： u2f，成倒立、缩小的实像，2fvf，应用于照相机和摄像机 u=2f，成倒立、等大的实像，v=2f ，一般用来求凸透镜的焦距 2fuf，成倒立、放大的实像，v2f，应用于幻灯机和投影仪 uf，成正立、放大的虚像，应用于放大镜和老花镜 解

22、答： 解：由图可知，甲图中，u2f，成倒立、缩小的实像，2fvf，应用于照相机和摄像机 乙图 uf，成正立、放大的虚像，应用于放大镜和老花镜 故答案为：照相机；放大镜 点评： 明确凸透镜成像在现实生活中的应用是解决此题的关键，要理论与实际结合起来 15 （3 分） （2014?江西）如图所示，是矿山上的大型载重汽车，车轮宽大是为了减小压强；轮 胎上有很深的花纹是为了增大摩擦力 2014 年中考真题 考点 ： 减小压强的方法及其应用；增大或减小摩擦的方法 专题 ： 重力、弹力、摩擦力；压强、液体的压强 分析： （1）减小压强的方法：在压力一定时，增大受力面积来减小压强；在受力面积一定时，减小 压

23、力来减小压强 （2）增大摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，增大压力、 增大摩擦力； 在压力一定时， 增大接触面的粗糙程度、增大摩擦力 解答： 解： （ 1）大型载重汽车车轮宽大，是在压力一定时，增大受力面积减小车对地面的压强，保 护路面 （2）轮胎上有花纹是在压力一定时，增大接触面的粗糙程度增大摩擦力 故答案为：减小；增大 点评： 这是一道与生活联系非常密切的物理题，在我们日常生活中经常需要根据实际情况来增大或 减小压强，增大或减小摩擦，要学会学以致用，活学活用，这才是学习物理的真正意义解 答时，要注意使用控制变量法 三、作图与简答题（共11 分，第 16 小题 4 分，第 17 小题 3

24、 分，第 18 小题 4 分 ） 16 （4 分） （2014?南昌）如图所示，甲图是两位同学在一段时间内以不同速度匀速直线运动的三幅 照片，请你在乙图中用图象分别描述出男女同学的大致运动情况 考点 ： 速度公式及其应用 专题 ： 长度、时间、速度 分析： 由图可知男女同学的速度大小，图象上，让横坐标表示时间，纵坐标表示速度（路程），可得 vt 图象或 st 图象，进而表示出男女同学的大致运动情况 解答： 解：由图知，女同学追赶并超过了男同学，女同学的速度比男同学的速度大； 两同学都做匀速直线运动，二人的vt 图象： 2014 年中考真题 二人的 st 图象： 点评： 本题考查了对物体描述的方

25、法，知道物体做匀速直线运动时vt 图象和 st 图象的画法是本 题的关键 17 （3 分） （ 2014?南昌）下面是国王与阿基米德的一段精彩对话国王说：“ 我想不费吹灰之力，就 可以随便移动任何重量的东西” 阿基米德说：“ 我不仅可以移动任何重量的东西，我还可以撬动地 球 ” 请你说出阿基米德应用的原理和实现撬动地球的条件 考点 ： 杠杆的应用 专题 ： 简答题；简单机械 分析： 杠杆平衡条件是：动力 动力臂 =阻力 阻力臂，在阻力与阻力臂一定时，动力臂越大，动力越 小，据此分析答题 解答： 答：“ 给我一个支点，我可以撬动地球” 所涉及到的物理知识是杠杆平衡原理只要找到支点 和足够长的杠杆

26、即可撬动地球 点评： 本题难度不大，是一道基础题，要会利用物理知识解释生活生活民间谚语常蕴涵有丰富的物 理知识 18 （4 分） （2014?南昌）某汽车的最低油耗可达0.2kg/（kW ?h） 最低油耗是指燃烧最少的汽油获 得最大有用功的能量 （温馨提示： 0.2kg/（kW ?h）表示获得1kW?h 的能量需要消耗0.2kg 汽油）已 知汽油的热值为4.6 107J/kg，请你通过这些数据写出判断该汽车发动机最高效率的办法 考点 ： 热量的计算 专题 ： 比热容、热机、热值 分析： 根据 Q=mq 计算出汽油完全燃烧放出的热量，即为总功，W=1kWh=3.6 10 6J 得出有用功，再 可

27、根据机械效率的概念计算出机械效率 解答： 解：Q总=mq=0.2kg 4.6 107J/kg=9.2 106J 2014 年中考真题 W 有用=1kW ?h=3.6 106J， = 100%= 100% 39% 点评： 本题考查了功的计算、热量的计算、热机效率的计算，本题贴近生活，能让学生了解能量的 转化和汽车的效率难易程度适中 四、实验、探究题（共25 分，第 19 小题 5 分，第 20 小题 6 分，第 21、22 小题各 7 分 ） 19 （5 分） （2014?南昌）物理实验中经常需要进行测量如图所示，甲图温度计的量程是20 100；乙图纸带上BE 两点之间的长度是29mm，丙图是天

28、平配套使用的砝码盒，盒内的砝 码有 100g 一个、 50g 一个、 20g 两个，剩下的砝码是10g1 个和5g 一个；调节好天平后，将 物体放在右盘， 通过加减砝码和移动游码使天平重新恢复了平衡，读出砝码和游码示数之和为112g， 则物体的实际质量是108g 考点 ： 温度计的使用及其读数；质量的测量与天平 专题 ： 基本仪器的使用专题 分析： 使用温度计测量温度时，首先要明确温度计的量程和分度值，读数时视线与液柱最高处相 平，并注意区分零上或零下； 刻度尺的使用要首先观察它的量程和分度值起始端没从0 开始，把1.00cm 处当作 “ 0” 刻 度，读出末端刻度值，减去 1.00cm 即为

29、物体长度， 注意刻度尺要估读到分度值的下一位 用天平称物体，应该是左物右码，即左盘物体的重量等于右盘砝码的质量加游码的刻度，现 在是左边为砝码，右边为物体， 则物体的重量为砝码质量减游码刻度此题可根据左盘质量= 右盘质量 +游码质量，列等式计算 解答： 解：由图知： 在温度计上， 最小示数和最大示数分别为20和 100， 所以此温度计的量程为20 100； 刻度尺的1cm 又分为 10 个小刻度， 故最小刻度值为1mm； 物体末端所对刻度值为3.90cm， 物体长度为3.90cm1.00cm=2.90cm=29mm 盒内的砝码有100g 一个、 50g 一个、 20g 两个，剩下的砝码是10g

30、 一个和 5g 一个；因为 在称量过程中误将被测物放在天平右盘，左盘放砝码，所以砝码质量=物体质量 +游码刻度， 2014 年中考真题 即该物体的实际质量=砝码质量一游码刻度数=110g2g=108g 故答案为：（1） 2010； （2）29； （3）10g 一个； 5g 一个； 108 点评： 温度计、刻度尺、托盘天平是初中物理最重要的测量仪器，它们的使用是我们必须熟练掌握 的实验技能，无论是从理论上还是实践中都应引起足够的重视 20 （6 分） （2014?南昌）在测定性实验中 （1）如图所示，在圆圈中填上电流表或电压表的符号只闭合开关S1，可以测量定值电阻的阻值； 只闭合开关S3，可以测

31、量小灯泡的功率请分别设计测量定值电阻的阻值和测量小灯泡功率时的记 录试验数据的表格 （2）如图所示，只闭合开关S2和 S4，电源电压保持3V 不变，电流表的量程是00.6A，电压表的 量程是 03V，则电路中允许的最大总功率是1.8W 考点 ： 控制变量法与探究性实验方案；电功率的计算 专题 ： 探究型实验综合题 分析： （1）测电阻和电功率均需测量电压和电流，测定值电阻的阻值，需多测几次求平均值； 测灯泡的电功率需多测几次，得出灯泡亮暗与电功率的关系； （2）只闭合开关S2和 S4，灯泡与滑动变阻器并联，根据电流表和电压表的量程判断电路的 总功率 解答： 解： （ 1）串联在电路中的为电流表

32、，上方的电表与电阻并联，应为电压表，如图所示： 测定定值电阻的阻值表格如下： 物理量 次数 电压 U/V 电流 I/A R/R 平均 / 2014 年中考真题 1 2 3 测量灯泡的电功率的表格如下： 项目 次数 电压（ V） 电流（ A）功率（ W）灯泡的亮暗 1 2 3 （2）只闭合开关S2和 S4，灯泡与滑动变阻器并联，电路中的总电压为3V，由于电流表的量 程为 00.6A，所以电路中允许的最大总电流为0.6A，则总功率为P=UI=3V 0.6A=1.8W 故答案为：（1）表格和电路图如上所示；（2） 1.8 点评： 电阻和电功率的求解，都需测量电压和电流，称为伏安法，虽然实验中均需测量

33、多次进行分 析，但目的不同，需注意区分 21 （7 分） （2014?江西）请按照要求设计实验 （1）利用以下器材：硬纸片、玻璃杯、水、鸡蛋，设计一个最简单的探究物体具有惯性的实验 选用的器材：硬纸片、玻璃杯、水、鸡蛋 探究的方法：将玻璃杯内倒入水，将硬纸片盖在玻璃杯上，上面放置鸡蛋，迅速抽出硬纸片，鸡 蛋调入水中 （2）利用你考试中的草稿纸，按照提示例设计两个实验，指出研究或说明的物理问题 主要实验过程探究或说明的物理问题 抖动纸张声音的产生 将玻璃杯内倒入水，将硬纸片盖在玻璃杯上，上面放置鸡蛋，迅速抽 出硬纸片 物体具有惯性 将纸撕成两片，用手拿着两端使平行且自然下垂，自上向下向两纸片 间

34、吹气 流体流速越快，压强越小 考点 ： 控制变量法与探究性实验方案 专题 ： 探究型实验综合题 分析： （1）惯性是物体保持原来运动状态不变的性质，可利用鸡蛋或玻璃杯作为研究对象； （2）根据力学中的知识，可设计力可以改变物体的形状、流体压强与速度的关系等实验 解答： 解： （ 1）选用器材：硬纸片、玻璃杯、水、鸡蛋； 探究方法：将玻璃杯内倒入水，将硬纸片盖在玻璃杯上，上面放置鸡蛋，迅速抽出硬纸片， 鸡蛋调入水中； （2）力可以改变物体的形状实验：将纸可以折成各种形状，说明力可以改变物体的形状； 将纸撕成两片，用手拿着两端使平行且自然下垂，自上向下向两纸片间吹气，纸片会向中间 靠拢，说明流体的

35、流速越快，压强越小 故答案为：（1）硬纸片、玻璃杯、水、鸡蛋；将玻璃杯内倒入水，将硬纸片盖在玻璃杯上， 上面放置鸡蛋，迅速抽出硬纸片，鸡蛋调入水中； （2） 主要实验过程探究或说明的物理问题 抖动纸张声音的产生 将玻璃杯内倒入水，将硬纸片盖在玻璃杯上，上面放置鸡蛋， 迅速物体具有惯性 2014 年中考真题 抽出硬纸片 将纸撕成两片， 用手拿着两端使平行且自然下垂，自上向下向两纸 片间吹气 流体流速越快，压强越小 点评： 此题考查的是我们根据手边的实验器材设计实验的能力，是一道设计制作题；这类题也是中 考出题的一个方向，需要掌握解答方法 22 （7 分） （2014?南昌）完成下面的探究性试验

36、（1）探究平面镜成像时像与物的关系 玲玲同学进行该实验时，选择两根完全相同的蜡烛、一块较厚的玻璃板M（P、Q 两个面都可以作为 平面镜使用） 【进行实验与收集证据】 她在桌面上铺一张大纸，竖立一块玻璃板；将蜡烛A 放置在玻璃板的前面，点燃蜡烛A，然后将蜡 烛 B 放置在玻璃板后面，如图1 甲所示，进行实验 玲玲按照图1 乙中的测量方法，多次改变蜡烛A 的位置，认真测量并记录了对应数据： 实验序号1 2 3 4 物距 u/cm 4.2 5.0 6.8 10.0 像距 v/cm 3.7 4.5 6.3 9.5 【分析与论证】 根据上述实验数据分析得出：像距小于物距 【交流与评估】 这个结论与平面镜

37、成像特点不相符，主要是选择了蜡烛A 所成的像到反射面的距离不正确（选 填“ 正确 ” 或“ 不正确 ” ） ；根据上面数据推算玻璃板的厚度为0.5cm （2）探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件 如图 2 所示，实验时，控制磁场方向相同，改变导体ab 的运动方 向 步骤一：导体水平左右运动，如图2 甲所示，电流计指针不发生偏转，这是因为开关没有闭 合 2014 年中考真题 步骤二：导体竖直上下运动，如图2 乙所示，电流计指针不发生偏转，这是因为导体没有作 切割磁感线运动 步骤三：导体水平左右运动，如图2 丙所示，电流计指针偏转，电路中有电流产生 综合上面实验现象，可以得出感应电流产生的条件

38、是：闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁 感线运动，导体中有感应电流 考点 ： 平面镜成像的特点、原理、现象及其实验方案；探究电磁感应现象的实验 专题 ： 探究型实验综合题 分析： （1）知道 A是玻璃板的P 面成的像，物距应该是蜡烛A 到 P 面的距离，像距应该是像A到 P 面的距离根据测量的A 到 P 的距离和A到 Q 的距离可求得玻璃板的厚度； （2）根据产生感应电流的条件分析即可 解答： 解： （ 1）根据物体在平面镜中成像，物像到平面镜的距离相等，通过测量，可以得到A 和 A到平面镜P面的距离是相等的，而玲玲测量的像距是A到 Q 的距离，因此这个结论与平面 镜成像特点不相符，主要是选

39、择了蜡烛A 所成的像到反射面的距离不正确；根据上面数据 推算玻璃板的厚度为4.2cm3.7cm=0.5cm ； （2）导体水平左右运动，如图2 甲所示，电流计指针不偏转，因为开关没有闭合； 导体竖直上下运动，如图2乙所示，电流计指针不发生偏转，因为导体没有作切割磁感线运 动； 由此可得出，感应电流产生的条件：闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动，导 体中有感应电流 故答案为：（1）不正确； 0.5； （2）不偏转，因为开关没有闭合；不发生偏转，导体没有作切 割磁感线运动；闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动，导体中有感应电流 点评： （1）本题考查学生动手操作实验的能力并能合理

40、解决实验中出现的问题只要熟练掌握平面 镜的成像特点，解答此类题目就很容易 （2）观察电磁感应现象的条件有两个，一为闭合回路、二为部分导体切割磁感线，两个缺一 不可 五、计算题（共16 分，每小题8 分） 23 （8 分） （2014?江西）小生同学用100N 的推力推动重500N 的木箱，使木箱沿推力方向做匀速 直线运动， 10s内前进了6m求：小生同学对木箱做的功和功率 考点 ： 功的计算；功率的计算 专题 ： 功、功率、机械效率 分析： 知道小生同学用的推力和木箱沿推力方向移动的距离，利用W=Fs 可求小生同学对木箱做的 功，再根据P=即可求出功率 解答： 解：小生同学对木箱做的功： W=Fs=100N 6m=600J； P=60W 答：小生同学对木箱做的功和功率分别是600J 和 60W 点评： 考查学生对功的公式、功率公式的掌握和运用，用所学知识分析解决身边的问题，有意义！ 但在此题中要注意题中木箱的重力没有做功