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1、第 1 页 名师第一次集中研修心得体会 特征码 PyCxmLdxjMUEHhXHvdMW 名师第一次集中研修心得体会 从广东第二师范学院培训回来，工作一直都处于忙碌的状态当 中。告别了忙碌的六月，这两天终于得以抽出时间把培训的点 滴体会与收获写进我的博客里。对于一个理科出身的我来说， 写始终是我工作发展中要突破的一个瓶颈，我想是因为自己的 理论水平积淀不够吧，所以对于这次的集中研训我是非常期待 和渴望的。虽然培训已过去一个多月了，但现在回想起培训时 的点点滴滴，还是历历在目，心中是充实的、幸福的。 一、理无专在，而学无止境也 在这次培训中，我觉得首先得感谢 XX 市教育局，让我有幸遴选 为第二
2、批中学名教师培养对象，让我带着一份憧憬，走进了广 东第二师范学院。20XX 年 5 月 25 日，在第一天的开班仪式上， XX 市教育局石抗书记的一番话：希望我们能做有理想、有抱负、 快乐型、学习型、创新型的教师。它深深地激励着我，鼓舞着 我。还有感谢我们名师班的班长-广宁第一中学的祝耀 第 2 页 安老师，去年他参加了第一批学科带头人培养，今年继续参加 第二批名师培养，他的学习精神很让我佩服，我深深地体会到： 吾生也有涯，而知也无涯，我也要活到老，学到老。 市教育局的领导和第二师范学院的领导对本次的培训很重视， 也颇费苦心。不但给我们安排了理论导师，也安排了实践导师。 在导师见面会上，我们的
3、理论导师李样明教授在倾听完我们中 学数学名师班的五个成员自我介绍后，针对我们每一个人的个 性特点，在理论发展、课题研究等方面给予了我们精心的指导， 让我们茅舍顿开。我想：有了导师的指导和引领、特别是他们 高水平的理论知识和实践经验，作为我们专业发展的指导和引 领宝库，在三年的学习培养中，通过不断锤炼，我们一定能成 长为具有自己独特风格的名教师。 二、在研修中感悟，在感悟中成长 在整个培训过程中，我对闫 XX 教授的“如何凝练自己的教学风 格”与刘良华教授的“教育名著导读”二个讲座更感兴趣。 1、名教师应有自己的个性与教学风格 第 3 页 在去培训之前，我对教学风格这方面是孤陋寡闻的，也没去关
4、注过这类的问题，可是自从本次培训听了闫教授的如何凝练 自己的教学风格的讲座后，我对教学风格产生了深厚的兴趣： 一个具有教学风格的老师，师生都是幸福的，因为上课时对他 们来说是一种享受，是一种沉醉。闫教授从教学风格的基本涵 义、教学风格的形成过程、教学风格的影响因素、教学风格的 转换模式、教学风格的修炼策略五个方面对教学风格进行阐述， 使我对教学风格有了一定的认识。闫教授还专门在讲座中与我 们分享共同探讨了五种不同的教学风格，第一种是理智型教学 风格，第二种是情感型教学风格，第三种是幽默型教学风格， 第四种是技巧型教学风格，第五种是自然型教学风格。每种风 格的阐述闫教授都结合各自的成功案例与我们
5、学员交流，使我 对教学风格的理解更为深刻。 听了这一报告，我明确了自己在教学风格方面要努力的方向， 在以后的教育教学中努力通过“三读” （读书、读人、读事） 、 “三有” （有想法、有做法、有说法）尽早形成自己的教学风格， 做好教育教学工作。但我也深深地知道，风格的形成不是一朝 一夕，它要在教学实践中一步一个脚印去探索，去创新和发展。 第 4 页 2、读书是一个教师成长的必备条件 在“教育名著导读”讲座上，刘良华教授指出：一个教师要成 为名师，读书是最基本的要求，也是必不可少的，老师每天都 要合理安排一定的时间进行阅读，并且阅读的内容要广泛，包 括专业的，哲学的、文学等等。不仅要阅读现代的，还
6、要阅读 古代诸子百家的，这样才能使自己成为一个有的文化底蕴的老 师。刘教授给我提供了一些书籍让我们去阅读：(1）太平世： 自然教育，比如黄帝内经;(2)据乱世：尚武教育，比如： 韩非子 老子或庄子;(3)升平世：文雅教育与意志教 育，比如论语 、 孟子 、柏拉图：理想国 、夸美纽期： 大教学论 、卡逊的寂静的春天 、茨威格的象棋的故事 、 卢梭的论科学与艺术 、马基雅利的君主论 、洛克教育 漫谈 。 回想自己工作这么久以来，一直都被日常事务所纠缠，很少有 时间静得下心读书，在今后的日子里，我尽量做到每天不间断 的读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入 思想的大河。 第 5 页 三、培训后的努力方向 1、主动开展各项工作，向成为名教师的愿望和理想去追求。以 研究的态度去开展常规工作，并且要长期坚持，直至形成习惯。 2、阅读大量有关于专业的、通识的、哲学的、文史的各类书籍， 学会积累，学会思考。 3、继续加强与一线老师的交流研讨互动合作，促进共同发展。 4、主动向导师请教，虚心求学，不耻下问。 这次的培训活动不仅给我带来了震撼和收获，也带给我内心沉 甸甸的压力和和无限的动力，我又一次重新对自己的教学教研 工作进行反思：我的教研观，需要彻底更新；我的教研路，前 途漫漫！