《部编六年级下册语文二单元口语交际教案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编六年级下册语文二单元口语交际教案.pdf（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、同读一本书 1.围绕同一本书交流读书心得,分享阅读收获。 2.乐于参与讨论、敢于发表自己的意见。 3.听人说话要认真、耐心,能抓住要点 ,有条理地进行表达。 一、导入新课。 1.出示关于读书的名言警句:读书不要贪多,而是要多加思索,这样的读书使我获益不少。卢梭 2.导入新课。 一千个读者就有一千个哈姆雷特,即使同读一本书,不同的读者 ,心得体会也可能不一 样。今天让我们一起开展班级读书会,围绕同一本书交流读书心得,分享阅读的收获。 二、明确交际要求。 1.读教科书 ,说说这次口语交际给我们提出了哪些要求。(开展班级读书会,围绕同一本书交流读书 心得 ,分享阅读收获。) 2. 互相交流 ,说说这
2、次口语交际可以选择哪些方面的内容来讲。(这本书讲了一个什么样的故 事?你怎样评价主人公?你对哪个人物印象最深?为什么 ?有没有什么地方让你觉得困惑,或是 感到奇怪 ?有没有完全出乎意料、令人感到不可思议的情节?读这本书的时候,你想到了哪些相 似的书 ,或是想到了生活中的哪些人?故事的结局你喜欢吗?如果你来写这个故事,你会怎么 写? ) 3.小组交流 :本次口语交际中我们应该注意什么?(引用原文说明观点,使观点更有说服力。分 辨别人的观点是否有道理,讲的理由是否充分。) 三、互动交流, 汇报心得。 1.选定主题。 (选择一个主题交流读书心得) 2.交流读书心得的基本要求。(可以借助批注梳理思路,
3、深入地表达自己的想法和观点。表达 观点时要以内容为依据,从书中找出例子来说明自己的观点。要勇于表达自己的真实想法,哪怕 你的想法与大多数人都不一样。) 3.组内交流 :根据选定的主题,在小组内讨论交流。和同学讨论 :在交流读书心得的时候,需要特别注 意什么 ? 4.评议谁最棒。小组评议,看同学说的是否符合要求,能否说服别人。根据每个同学的表现说说谁 是最佳分享者。 5.上台交流 ,分享收获。小组内选定代表,上台交流读书心得。 四、欣赏范例。 示例 :夏洛的网这本书讲述了这样一个故事:在朱克曼家的谷仓里,快乐地生活着一群小动物, 其中小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立了最真挚的友谊。然而,一个可怕的消息打
4、破了谷仓的平静,威尔 伯未来的命运竟然是成为熏肉火腿。作为一只猪,悲痛绝望的威尔伯似乎只能接受任人宰割的命 运。然而 ,看似渺小的夏洛却说:“我一定会救你的。”不起眼的蜘蛛居然说它可以救一只猪,一开始 我也不信 ,但看着看着 ,我终于相信了夏洛,因为夏洛真的实现了它的诺言!它用它的网织出了“王牌 猪”“了不起”和“谦卑”这几个字。这几个字改变了小猪威尔伯的命运。然而蜘蛛夏洛的生命却走到 了尽头多么感人的故事啊!我跟很多人一样,平时特别讨厌蜘蛛,但看了这个故事后,我就不那 么讨厌蜘蛛了。蜘蛛夏洛说过:“你一直是我的朋友 ,我为了救你而死去,这本身就是一件了不起的 事。我为你结网,因为我喜欢你。再
5、说,生命的意义到底是什么啊?我们出生 ,我们活上一阵子,我们 死去。一只蜘蛛 ,一生只忙着捕捉和吃苍蝇是毫无意义的,通过帮助你 ,也许可以提升一点我生命的 价值。谁都知道人活着该做一点有意义的事情。”是的 ,它渺小、瘦弱,但它有一个宽大的胸怀和 一颗善良的心。它为了不让威尔伯成为熏肉火腿,那么努力 ,那么勇敢 ,甚至可以牺牲自己的生命。 夏洛这种高贵的品质让人感动、让人敬佩。 示例 :读了夏洛的网,我心潮澎湃。这本书主要写了小女孩弗恩救下了一只小猪,并给他取名威 尔伯 ,当她把威尔伯养到父母不再同意养时,威尔伯就被送到了朱克曼家的谷仓里。在那里 ,小猪威 尔伯与蜘蛛夏洛建立了深厚的友谊。当夏洛
6、知道威尔伯的命运将是成为熏肉火腿时,义无反顾地 编织出被人类视为奇迹的文字,救下了小猪。 从此 ,威尔伯有了一个安享天年的未来,但夏洛的生命 却走到了尽头。为了小猪,夏洛奉献了太多太多。当威尔伯孤单时,是夏洛陪伴它一起走过了无数 个漫长、难熬的黑夜,给威尔伯带来了快乐;当威尔伯面临被宰杀的命运时,还是夏洛 ,用爱编织了 大网 ,拯救了小猪至今我依然记得夏洛在临死前编织的“谦卑”二字,它们正是赞美夏洛的语 言。 五、小结。 办一期读书交流会。 口语交际 :同读一本书 内容 1.本次口语交际主要以学生的表达为主,重视学生之间的互评,让学生在评价中改进表达,使表达 更流畅、更有条理。 2.教师列举各类话题,拓展学生思路,让学生有章可循,发散思维 ,丰富了学生口语交际的内容。