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1、螅闻一多先生的说和做导学案及答案 薃主备教师：习志国焦立伟杨明杰时间： 2014.3 共计2 课时 芀课题： 闻一多先生的说和做课型：讲读课 莁【学习目标】 肇1、整体感悟文意，学习本文结构严谨、选材精当的技法； 芆2、品析语句，提高语言运用能力； 羁3、学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情、言行一 致的高尚人格从中受到启迪，从而树立正确的人生观和价值观。 膈【学习重点】 膆1、学习本文结构严谨、选材精当的技法；品析语句，提高语言运用能力。 蚅【学习难点】 螁1、理解重点语句的含义和表达效果。 艿【课件准备】白板 薈【小组任务】自学合作探究 膅【课堂过程】
2、蒂【自学质疑】 芁一、了解闻一多，臧可家 蚆本名家骅 , 著名诗人、 学者、 爱国民主战士。 青年时代是新月派诗人，出版过诗 红烛 、 死 水，表现出深沉的爱国主义激情。中年时代致力于古典文学的研究。抗战期间，他积极参加 反对独裁、争取民主的斗争，成为青年所爱戴的，昂头作狮子吼的民主战士。在李公朴追悼大会 上，横眉怒对国民党特务的手枪，发表了著名的最后一次讲演，在回家途中，遭反动派暗杀，英勇 牺牲！ 薄臧克家 - 是闻一多的学生和知己，两人友情深厚。著名诗人，代表作老马，诗集烙 印，被誉为“农民诗人”。 节2000 年获首届“中国诗人奖终生成就奖”。2003 年获由国际诗人笔会颁发的“中国当
3、代诗魂金奖”。2004 年 2 月 5 日去世，享年99 岁。 肈二、字词积累 聿1、给划横线的字注音。 羃衰微（）赫然（）迭起（）窥视（）酗酒（）无暇（） 羂疏懒（）弥坚（）校补（）诗兴（）地壳（）仰之弥高（） 膀兀兀穷年（）校补（）锲而不舍（）赫然（） 沥尽心血（） 膇炯炯目光（）函寄（）群蚁排衙（）漂白（）目不窥园（） 莃迥乎不同（） 警报迭起（）气冲斗牛（） 蚃2、解释下列词语及加点字 芁目不窥园诗兴不作 芅一反既往衰微 肆潜心贯注赫然 蒃慷慨淋漓兀兀穷年： 羈迥乎不同： 蚈3、填空简答。 薆闻一多先生的说和做原题为。作者，被誉为，1932 年开始发表新诗，以一篇成名。解放后出版的诗集
4、 有、。 膄 闻一多，原名，著名、。湖北浠水人。著作 收在中。 肀【合作探究】 螆朗读课文，整体感知 羅1、文章是从哪两个方面来写闻一多先生的“说”和“做”的？ 蚀 膁2、据此脉络，文章可分为几部分？是怎样衔接起来的？ 腿 3、作为学者闻一多是怎样说的？(引用原文 ) 莄 蒀4、作为学者闻一多做了哪些主要成就？目的是什么? (引用原文 ) 羈 芇5、作为革命家的闻一多做了哪些？目的是什么? 螄 膁6、把这两方面综合起来看，闻一多先生是一个怎样的人？（用课文原话回答） 羀 莅7.体会下面句中加点的“说”的含义： 芃（1）人家说了再做，我是做了再说 。 袁（2）“做”了，他自己也没有“说 ”。 肁
5、（3）作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说 ”了。起先，小声说，只有昆 明的青年听得到。 螈 蚂8、这篇文章在叙述中穿插了哪些形象的描写?说说这些描写的作用。 蚁 衿9、概括闻一多先生的形象。 袆作为学者：作为革命家： 莆 莂10、说说下列句子的含义，注意其中划横线部分的意思。 袀那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。 芈 螅 膂他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。 蚇 莇 膅1930 年到 1932 年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。 袃 蝿 蒅深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。 蚄 蚃 袀他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。
6、 袈【展示提高】阅读下面的文字，回答问题 肃“人家说了再做，我是做了再说。” 莃“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。” 薇作为学者和诗人的闻一多先生，在30 年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象 的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓，他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥 高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年 来的文化史，炯炯目光一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930 年 到 1932 年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀 穷年，沥尽心
7、血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭， 几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮 ；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴 侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。 羆不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。 几年辛苦，凝结而成唐诗杂论的硕果。 蒃他并没有先“说”，但他“做”了。做出了卓越的成绩。 肄“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部“校补”赫然而出。 别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典主义”迈进了。他潜心贯 注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的
8、主人。 虿做了再说，做了不说，这 仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。 莈1.文章自然段引用闻一多先生的话为开头有何作用？ 膆 薀 螀2.自然段中画波浪线的句子使用了什么修辞手法？有何作用？ 蒇 薅3.段中和自然段中“精神食粮 ”和“这 ”分别指代什么？ 莀“精神食粮 ”： 薈 薅“这 ”： 肅 肁4.自然段中“一部校补赫然而出”和“他又向古典主义迈进了”的事例说明了什么？ 蕿 羇 蒄 袁5.“他潜心贯注，心会神凝，成了何妨一下楼的主人”，这句话的含义。 蚀 肆【巩固拓展】（一） 袄最后一次讲演（节选） 薂闻一多 蒈反动派暗杀李先生的消息传出以后，大家听了都悲愤痛恨。我心里想，这些无耻的
9、东西，不知 他们是怎么想法，他们的心理是什么状态，他们的心是怎样长的！（捶击桌子）其实很简单，他们这 样疯狂的来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！在害怕啊！所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖 啊！特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，快完了！你们以为打伤几个，杀死几个，就可以 了事，就可以把人民吓倒了吗？其实广大的人民是打不尽的，杀不完的！要是这样可以的话，世界上 早没有人了。 莈你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！你们将失去千百万的人民！你们看着我们 人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！看今天来的这些人，都是我们的人，都是 我们的力量！此外还有广大的市民！我们有
10、这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。 历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？翻 开历史看看，你们还站得住几天！你们完了，快完了！我们的光明就要出现了。我们看，光明就在我 们眼前， 而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。我们有力量打破这个黑暗，争到光明！ 我们的光明， 就是反动派的末日！（热烈的鼓掌） 芃1.选段中最能表现闻一多先生观点的是哪句话？ 节 葿2.试分析“你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起”一句话的含义。表达了作 薇者怎样的感情？ 羆 肂3.这一选段中“黑暗”和“光明”的含义各是什么？ 薁4.为了证明自己的观点，闻一
11、多先生从正、反两方面举了例子，正面的例子和反面的例 蚅子分别是什么？ 蒆 螃5.这段文字体现了闻一多先生（填“说”或“做”）的方面，即作为的 莈方面。从中可以表现闻一多的精神和的感情。 羇6.“现在是黎明之前那个最黑暗的时候。”用了什么的修辞手法？有何含义？ 袅（二）丰子恺 薃平时作画，喜欢从人民的日常生活中取材，记得抗战前在故乡时，他曾画过一个人牵着几只羊， 每只羊的颈上都系着一根绳子。画好了挂在墙上，正好被帮我家挑水的青年农民看到了。他笑着说： “牵羊的时候，不论几只，只要用一根绳子系住带头的那一只，其余的都跟上来了。”父亲听了恍然 大悟，同时想起了杜处士的故事。他重画了一张之后就把那故事
12、讲给我们听。他说从前有个杜处士， 珍藏着一幅“斗牛图”，是唐朝名画家戴嵩的作品。有一天他把画拿出来挂在门上晒，一个过路的牧 童看到了，说“画错了！画错了！”杜处士听了心里想，一个乡下小儿竟敢批评起名画家来了，这还 了得，便很不以为然地问错在哪里。那牧童说，两牛相斗，牛最用力的是两只角，尾巴总是紧紧地夹 在两股中间的； 画上的两只牛， 尾巴都翘了起来， 这不是画错了吗？父亲在结束故事时感慨地说：“看 来要画好画，不能光凭想象，必须仔细观察事物，还应该多向各种各样的人请教。”父亲说到做到。 有一次为了画一幅背纤图，他事先特地到河边去进行实地观察，发现来往货船走在最前面的纤夫大多 是倒走的，经过了解
13、，才知道倒走能够掌握航船的动向，可以随时通知其他的纤夫改变纤法。他便按 观察所得画了这幅背纤图。 葿1、用“ ”在文中画出能表现这篇文章中心意思的句子。 膆2、文中记了三件事，用简要的语言概括三件事的内容 芄第一件事： - 芃第二件事： _ 蒁第三件事： _ 蒈3、第二件事和第三件事之间有一个过渡句，找出来，写在下面。 蚄答：过渡句是 _ 肄4、丰子恺先生对子女说：“应该多向各种各样的人请教”，这句话强调了什么？结合课文内容， 谈谈你的理解。 芈闻一多先生的说和做答案 薆 膃【自学质疑】 蒀二、 荿2、 目不窥园：窥，从小孔或缝隙里偷偷地看。眼睛从不暗中看一看家里的园圃，即专心致志。 螅诗兴不
14、作：“作”，起的意思。诗兴不作，不是不做诗，而是写诗的兴致不起、不发。 薃一反既往：既，已经。既往，过去。与过去完全不一样。 芀衰微：（国家、民族等）衰落，不兴旺。 莁潜心贯注：用心专注而深刻。赫然：形容令人惊讶的事物突然呈现的样子。 肇慷慨淋漓：形容情绪、语调十分激动，说法十分畅快 芆兀兀穷年：辛辛苦苦地一年到头这样做。穷：尽。 羁迥乎不同：形容相差很远。迥：远。 膈【合作探究】 1. 2.膆学者方面和革命家方面 蚅2. 第一部分（ 1-7）记述前期闻先生作为学者方面的“ 说” 和“ 做 ” 。 螁第二部分（ 8-20）记述后期闻一多先生作为革命家方面的“ 说” 和“ 做” 。 艿两部分之间
15、用了七、八、九三个段落过渡。第七段承接上文小结，第八、九段开启下文。这样连缀 紧密，脉络清楚，过渡自然，把两个方面的情况简明地并列提出，给读者以深刻印象。 薈3. “人家是说了再做，我是做了再说。 ”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。” 4. 三部著作：唐诗杂论、楚辞校补古典新义目的 :“给我们衰微的民族开一剂救济 的文化药方”5. 明确：起稿政治传单、群众大会演说、参加游行示威目的 :争取民主 膅6. 是卓越的学者,大勇的革命烈士 蒂7. 向人家宣告自己要干什么或告白自己干了什么的意思。、有吹嘘，自诩的意思。、对革 命的宣传和动员，对反动派的揭露和斥责。 芁8、 “目不窥园，炯炯目光
16、”，“头发零乱”“昂首挺胸”“长须飘飘”作用：这些形象描写， 表现了闻一多先生的刻苦精神和高大的形象。“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻 麻的小楷，如群蚁排衙”作用：表现出闻一多先生一丝不苟的严谨态度。 蚆9、 作为学者的方面: 做了再说 , 做了不说。热爱工作 , 持之以恒 , 默默无闻。 薄作为革命家的方面:说了再做 ,言论与行动完全一致。大无畏 , 视死如归。 节10、 “诗兴不作”是文言说法。“作”，起。“诗兴不作”就是写诗的兴致减少了。20 年代， 闻一多写了许多爱国诗篇。从20 年代末起，转入对我国古典文化的深入研究。 肈“开一剂救济的文化药方”是比喻的说法，指寻找使我国民
17、族文化繁荣昌盛起来的方法。自20 年代末起，闻过了十多年“书斋生活”，企图从文化上寻找振兴民族的途径。 聿“望闻问切”是拟人的说法，把我们的民族比成一个病人，说明闻先生当时从文化研究上来探 求救国的方法，也还仅仅是走出了第一步。 羃“它”指深夜灯火。深夜只有孤灯相伴，他在一盏孤灯的照耀下，全力进行学术研究，成绩斐 然。“漂白了的四壁”表现诗人对祖国前途和人民命运的关切。 羂“潜心贯注”和“心会神凝”意思相近，都是说用心极专极深，除学术研究外，没有别的任何 事情使他分心。 膀【展示提高】 膇1. 直接点题。不仅开门见山，而且引起悬念，使读者迫不及待地要读下去。 莃2. 使用比喻的修辞手法，形象生
18、动地刻画出闻一多先生研究古代文化时的钻研精神。 蚃3. 中华民族几千年来的文化史。“说了再做，做了再说” 芁4. 说明闻一多先生“做了”，自己也没有“说”。 芅 5. 除了学术研究外，没有别的任何事情使他分心。表现闻一多研究学术极专极深。 肆【巩固拓展】（一） 蒃1. 人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。 羈2. 杀害李公仆吓不倒人民，会有更多的人不畏牺牲，起来斗争。表达作者对敌人的愤恨、对革命必 胜的信念。 3、“黑暗”指反动统治，“光明”指人民解放。 蚈4. 正面例子：“看今天来的人还有广大的市民！”反面例子：“希特勒，不都在人民面前 倒下去了呢？” 5.说革命者大无畏愤怒 6.用比喻
19、的修辞手法，表明反动派作垂死挣扎及 斗争更加残酷。 薆（二） 1、“看来要画好画，不能光凭想像请教” 膄2、第一件事： 父亲画一个人牵几只羊， 青年农民看到。 他恍然大悟， 同时想起了杜处士的故事。 第二件事讲的是父亲讲述“斗牛图”的故事，并得出结论：要画好画，不能光凭想象，必须仔细观察 事物，还应多向各种各样的人请教。第三件事是画背纤图就是经过实地观察而画就的。 肀3、父亲说到做到 螆4、强调了要有虚心求学的态度。谈到自己的理解时，也应该从虚心求学出发。具体的理解略。 以下无正文 仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。 , , . For personal use only in study and research; not for commercial use. Nur f r den pers?nlichen fr Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden. Pour l tude et la recherche uniquement des fins personnelles; pas des fins commerciales.