1、社会心理学形考任务1(2020版)题目1社会心理学研究中，研究者应遵循的主要伦理守则有( )A. A、在具体研究中，研究者必须采取保护被试者的措施。 B. D、对被试者提供的资料应加以保密，如公开发表，须经被试者同意 C. C、在制定研究计划时，研究者应评估其道德可接受性 D. B、不得和被试者建立研究工作以外的其他关系 反馈社会心理学研究中，研究者应遵循的主要伦理守则有(ABCD)The correct answers are: A、在具体研究中，研究者必须采取保护被试者的措施。, B、不得和被试者建立研究工作以外的其他关系, C、在制定研究计划时，研究者应评估其道德可接受性, D、对被试者
2、提供的资料应加以保密，如公开发表，须经被试者同意题目219世纪中叶到20世纪初，对社会心理学起了直接的“催生”作用的重要学术思潮包括( )。A. A、法国的群众心理学 B. C、奥地利的精神分析学 C. B、英国的本能心理学 D. D、德国的民族心理学 反馈19世纪中叶到20世纪初，对社会心理学起了直接的“催生”作用的重要学术思潮包括(ABCD)。The correct answers are: A、法国的群众心理学, B、英国的本能心理学, C、奥地利的精神分析学, D、德国的民族心理学题目3为了接近被访谈者，使访谈顺利进行，应该注意( )A. A、发出邀请时应热情，语气应该肯定和正面 B.
3、 C、自我介绍简洁明了，不卑不亢 C. B、穿着干净整洁，称呼恰如其分 D. D、以适当方式消除被访者的紧张、戒备心理，有时应主动出示身份证等证件 反馈为了接近被访谈者，使访谈顺利进行，应该注意(ABCD)The correct answers are: A、发出邀请时应热情，语气应该肯定和正面, B、穿着干净整洁，称呼恰如其分, C、自我介绍简洁明了，不卑不亢, D、以适当方式消除被访者的紧张、戒备心理，有时应主动出示身份证等证件题目4第二次世界大战后，社会心理学迅速发展，表现出一些新的特征，它们是( )A. C、从注意经验描述到注意假设检验 B. A、研究领域拓宽，涉及人类行为的方方面面
4、C. B、开展了应用社会心理学的研究 D. D、理论向多元化发展，提出很多新的“小理论”来解释与预测行为 反馈第二次世界大战后，社会心理学迅速发展，表现出一些新的特征，它们是(ABD)The correct answers are: A、研究领域拓宽，涉及人类行为的方方面面, B、开展了应用社会心理学的研究, D、理论向多元化发展，提出很多新的“小理论”来解释与预测行为题目5问卷的构成包括人口学记录、指导语、问题及其备选答案、结束语。对 错 反馈题目6按照一定目的搜集大量(过去及现在的)资料，通过内容分析进行研究的方法，叫调查法。对 错 反馈题目7我国从先秦诸子起，历代哲学家、伦理学家都曾提出
5、过许多宝贵的社会心理学思想。对 错 反馈题目8社会心理学研究人的个性是从它与群体的相互关系这一角度研究的。对 错 反馈题目9模拟实验是研究者设计一种人为情境对真实社会情境的模拟，以期探求人们在特定社会情境下心理活动的发生与变化。对 错 反馈题目10问卷调查是结合社会生活中发生的问题而进行的调查研究方法。对 错 反馈题目11现场观察是围绕着团体生活中的正常活动进行的系统观察，以获得数据得出结论。对 错 反馈题目12一般观察与现场观察的最大区别是观察者混同在活动中的被试中间隐藏自己的身份。对 错 反馈题目13档案研究法是研究者收集历史上所记载的某个团体或个人的心理活动的资料加以分析，从中寻找社会心
6、理活动的规律。对 错 反馈题目14调查研究往往局限于当前活生生的情境下，进行现场调查或现场观察，以收集第一手资料，是一种动态的研究。对 错 反馈题目15档案研究多半是收集档案记载的历史材料，如文件、记录、电影、录像、录音、图片等现成的资料。对 错 反馈题目16档案研究主要利用现存资料进行分析，是一种静态性的研究。对 错 反馈题目17对历史上的杰出人物的研究应采用档案研究法，收集该人的传记、自传、日记、信件、讲演等材料，以总结他的心理活动的发生、发展及其变化的规律。对 错 反馈题目18社会心理学研究分为选择研究课题，制定研究计划，进行具体的研究，收集资料，整理与分析研究结果，撰写研究报告。对 错
7、 反馈题目19撰写研究报告，一般包括题目，研究的目的意义，研究方法，研究结果与分析，结论建议，参考文献。对 错 反馈题目20社会心理学是介于心理学与社会学之间的一门边缘性学科。对 错 反馈题目21社会心理学从个体和群体层面出发，研究个体群体社会相互之间错综复杂的关系，进而揭示社会心理现象。对 错 反馈题目22社会心理学是研究个体或若干个个体，在特定社会生活条件下，心理活动的发展和变化规律的科学。对 错 反馈题目23社会心理学是从社会与个体相互作用的观点出发，研究特定社会生活条件下，个体心理活动发生发展及其变化规律的一门学科。对 错 反馈题目24社会心理学强调社会与个体之间的相互作用，重视关于社
8、会情境的探讨，重视个体的内在心理因素。对 错 反馈题目25霍兰德(E. P. Hollander，1976)认为社会心理学的历史按顺序可划分为( )等三个阶段。A. D、实证分析、经验描述与哲学思辨 B. B、哲学思辨、经验描述与实证分析 C. C、哲学思辨、实证分析与经验描述 D. A、经验描述、实证分析与哲学思辨 反馈题目26我国的劳动教养和劳动改造制度是一种( )的机制。A. A、终身社会化 B. B、继续社会化 C. C、再社会化 D. D、早期社会化 反馈题目27( )被学术界认为是现代社会心理学之父。A. A、F.H.奥尔波特 B. D、特里普力特 C. C、麦独孤 D. B、勒温
9、 反馈题目28实证分析阶段始于( )。A. C、20世纪20年代 B. B、19世纪末 C. D、19世纪初 D. A、19世纪中叶 反馈题目29( )不是问卷设计的基本原则。A. A、系统性原则 B. C、全面性原则 C. B、目的性原则 D. D、非暗示性原则 反馈题目30下列说法中正确的是( )A. B、间接访谈是指研究者通过对某人亲戚朋友的访谈，得到他的资料 B. A、研究者应严格按访谈问卷的顺序以及原有问题提问 C. C、如果被访者拒绝访谈，访谈者应不再对其进行纠缠 D. D、访谈法研究气氛很轻松，研究者和被访者聊天就可以了 反馈题目31经验描述阶段，是从( )到20世纪初。A. C
10、19世纪初 B. A、19世纪中叶 C. B、18世纪末 D. D、19世纪末 反馈题目32个体通过对他人的观察而获得新的行为的过程称为A. C、条件反射 B. D、经典条件反射 C. B、联想学习 D. A、观察学习 反馈题目33社会行为是人对( )引起的并对社会产生影响的反应系统。A. B、社会因素 B. C、现实生活 C. A、周围环境 D. D、即时情境 反馈题目34历史上最早的社会心理学研究，是围绕( )的哲学争辩。A. D、人性 B. A、社会分层 C. B、本能和教育 D. C、遗传和环境 反馈题目35社会心理学研究范围包括：个体水平、群体水平、大众水平。对 错 反馈题目36社
11、会心理学研究对象包括流行、流言、团体心理、社会交往等心理现象。对 错 反馈社会心理学形考任务2（2020版）题目1自我及自我意识总是在与别人相处时表现出来，特别是表现在一个人的态度和行为上。对 错 反馈题目2行为规范社会化是通过社会各种形式的教育、社会舆论以及使用强制性手段使人们逐渐形成一种信念、习惯、传统，用以约束自己的社会行为，调整个人、团体、社会三者之间的关系，维持社会正常的生活秩序。对 错 反馈题目3人的社会化是通过社会教化和个体内化实现的，这两者相辅相成，没有社会教化，个体内化就无从谈起，而没有个体内化社会教化也就毫无意义。对 错 反馈题目4在不同的社会历史条件下，社会化的内容是不同
12、的，不同的社会有不同的社会规范与行为标准，对人们的要求也不同。对 错 反馈题目5社会化与社会控制是相互补充的，二者共同成为维护社会秩序使社会得以延续的基础。对 错 反馈题目6社会化是一个过程，是一个学习社会角色和行为规范的过程。对 错 反馈题目7社会化作为一种发展过程，那是在个人和他人之间存在着的，一种连续的经历着许多阶段和变化的相互作用的过程。对 错 反馈题目8个体的成长与发展是一系列的社会化的过程，是一个学习社会角色的行为规范过程。对 错 反馈题目9通过社会化个体学习社会中的标准价值和所期望的行为。对 错 反馈题目10儿童在人类社会成长的过程中，学会了抑制某些冲动，并被鼓励获得在特定社会环
13、境下的人所具有的特征和价值，这个过程叫社会化。对 错 反馈题目11社会化是使自然人变成社会人，并使社会和文化得以延续。对 错 反馈题目12社会化的内容包括基本社会生活技能社会化、行为规范社会化、社会角色社会化、政治社会化、民族社会化。对 错 反馈题目13社会化具有贯穿终生、双向互动、共性和个性的辩证统一等特点。对 错 反馈题目14自我肯定型是积极的统一类型，其特点是正确的理想自我与进步的现实自我，通过积极的矛盾斗争达到的统一。对 错 反馈题目15自我肯定型符合社会发展要求，有利于社会进步的理想自我和逐步改正不断完善的现实自我的统一。对 错 反馈题目16自我矛盾型是自我再统一比较困难的类型，其特
14、点是内心矛盾的强度大或延续时间比较长，新的自我久久不能建立。对 错 反馈题目17自我矛盾型是积极的自我难以产生自我调节，缺乏稳定性和确定性。对 错 反馈题目18自我否定性是消极的统一类型，其特点是对现实的自我的评价过低，理想自我与现实自我差距过大，心理上常处于一种消极防卫状态。对 错 反馈题目19自我扩张型是一种消极的统一类型，且带有危害性，其特点是对现实自我过度高估虚假的理想自我占优势，理想自我与现实自我的统一是虚假的，典型的自我表现为白日梦，在自吹自擂虚幻之中度日。对 错 反馈题目20自我扩张型，严重者可以导致反社会行为，违法犯罪。对 错 反馈题目21社会化的类型分为早期社会化、预期社会化
15、两种。对 错 反馈题目22早期社会化、预期社会化、发展社会化、反向社会化、再社会化。对 错 反馈题目23首因效应的存在表明( )很重要，个体对后续信息的解释往往是以其为根据来完成的。A. C、信息加工 B. D、印象管理 C. B、第一印象 D. A、印象形成 反馈题目24在行为的内因与外因中，一部分是可变的，另一部分是稳定的。如内因中人的( )是易变性因素。A. A、人格 B. B、智力 C. D、情绪 D. C、能力 反馈题目25早在公元前8年，古希腊哲学家( )就指出：人在本质上是社会性的动物。A. D、苏格拉底 B. C、马基雅维里 C. A、柏拉图 D. B、亚里士多德 反馈题目26
16、 )的态度与行为方式是符合社会期待的。A. B、内控者 B. C、行动者 C. D、观察者 D. A、外控者 反馈题目27关于再社会化，下列说法中正确的是( )。A. C、对早期社会化及继续社会化过程中没有取得合格社会成员资格的个体的再教化 B. B、教导社会成员掌握、遵守社会规范 C. A、教导社会成员树立生活目标 D. D、成年期的社会化 反馈题目28性别与从众之间的关系是( )。A. A、男性不容易从众 B. C、女性更不容易从众 C. B、没有确定性的关系 D. D、女性更容易从众 反馈题目29“如果我怀疑我爱的人跟别人在一起，我的神经就紧张。”这是( )的爱。A. B、好朋友式 B
17、 A、占有式 C. C、浪漫式 D. D、迷恋式 反馈题目30( )相信自己能发挥作用，面对可能的失败也不怀疑未来可能会有所改善，面对困难情境，能付出更大努力，加大工作投入。A. C、外控者 B. B、行动者 C. A、评价者 D. D、内控者 反馈题目31社会化是个体由自然人成长、发展为( )的过程。A. A、心理健全的人 B. C、合格社会成员 C. B、成年人 D. D、社会人 反馈题目32在我们的经验和意识中，可察觉到（ ）、社会的自我和心理的自我。A. D、内控的自我 B. A、生理的自我 C. C、外控的自我 D. B、行动的自我 反馈题目33自我的结构包括( )。A. D、社会
18、自我 B. C、心理自我 C. A、生理自我 D. B、理想自我 反馈题目34关于自尊，下列说法中正确的是( )。A. D、自尊水平是个体对其角色进行单独评价的总和 B. B、自尊是个体对其社会角色进行自我评价的结果 C. C、自尊就是我们日常生活中所说的“自尊心” D. A、自尊需要的满足会导致自信 反馈题目35（ ）是行为规范社会化的两个基本方面。A. A、法律规范社会化 B. D、伦理规范 C. B、道德规范社会化 D. C、交互性规范 反馈题目36个体社会化的内容包括：基本社会生活技能社会化、（ ）。A. A、行为规范社会化 B. C、政治社会化 C. D、民族社会化 D. B、社会角
19、色社会化 反馈社会心理学形考任务3（2020版）题目1在成败归因中，失败时个体很少用个人特征来解释，而倾向于外归因。失败时外归因，减少自己对失败的责任是一种自我防卫策略。对 错 反馈题目2根据研究，每种活动都存在最佳的动机水平，这种最佳动机水平随活动的性质不同而有所不同。随着任务难度的增加，最佳动机水平有逐渐下降的趋势。对 错 反馈题目3需要引发动机，动机推动行为。对 错 反馈题目4当个体需要得不到满足时，个体内部就会处于一种焦虑状态，这种心理上的焦虑成为一种刺激作用于自身变成一种推动力量，这种推动力就是动机。对 错 反馈题目5需要激发动机，动机推动行为，然后就引起新的需要，进而激发新的动机，
20、最后又推动新的行为。对 错 反馈题目6动机是由需要所激发的，但有时人的需要却并未被自己明确意识到，这是一种潜在的需要。对 错 反馈题目7你的潜在需要在某种场合下仍然可以作为行为的动机而发生作用。对 错 反馈题目8需要激发动机，必须当需要指向于某个特定目标或对象时，才激发起相应的动机。对 错 反馈题目9内部动机是指人们对活动本身感兴趣，活动能使人们得到满足，是对自己的一种奖励或者报酬，无需外力作用的推动。对 错 反馈题目10外部动机不是因个体对活动本身的兴趣而产生行为的动力，而是由活动以外的刺激诱发出来的推动个体去行为的动力。对 错 反馈题目11有人为了争取成为先进工作者而努力工作，有人为了避免
21、批评而完成工作指标，这种动机属于内部动机。对 错 反馈题目12内部动机和外部动机结合起来才能对人的行为发生更大的推动作用。对 错 反馈题目13影响内部动机的因素有奖励、自我控制与自我决定。对 错 反馈题目14成就动机是一种想要做好事情的动力，他与个人对自己的高要求高标准有关，与个人的高抱负水平有关。对 错 反馈题目15一个有强烈成就感的人就有决心要做好一件难度很大的工作，个体成就动机可以通过多种途径加以培养。对 错 反馈题目16合理化的辩解有助于精神安慰，在社会生活中，人们的需要不可能全部获得满足，进行自我安慰，在某种条件下也不失为一种自我防卫的方法。对 错 反馈题目17当个体遭到挫折后，不是
22、从本身的缺点加以分析，而是把责任推给他人，埋怨他人，这是一种文过饰非的行为。对 错 反馈题目18挫折对个体心理有很大的消极影响。对 错 反馈题目19消极的心理自我防卫方式有：攻击行为、固执、行为倒退、逆反、厌世情绪等。对 错 反馈题目20升华是个体对挫折的理智性的对抗行为，个体将敌对、愤懑等消极情绪转化为奋发图强、争取上进等积极情绪。对 错 反馈题目21心理学家布鲁纳指出内部动机由三种内驱力引起。对 错 反馈题目22好奇的、胜任的、互惠的内驱力引起内部动机。对 错 反馈题目23受( )的影响，个体记住的，往往是对他有意义的或者是以前知道的东西。A. D、印象 B. B、自我意识 C. C、遗忘
23、曲线 D. A、图式 反馈题目24在海德的P-O-X态度转变模型中，O代表( )。A. D、另一对象 B. A、个体 C. B、环境 D. C、他人 反馈题目25( )是指在印象形成的过程中，最新获得的信息的影响比原来获得的信息的影响更大的现象。A. D、光环效应 B. C、刻板印象 C. B、近因效应 D. A、首因效应 反馈题目26刻板印象具有( )的意义，使人的社会知觉过程简化。A. C、概括定型 B. D、社会适应 C. B、破坏性 D. A、消极 反馈题目27态度的三成分说又称态度的( )模型。A. D、B=f(P，E) B. B、TIRO C. A、P-O-X D. C、A-B-C
24、 反馈题目28社会交换论认为态度改变的关键是( )。A. A、诱因的强 B. D、回避动机 C. B、趋向动机 D. C、达到平衡状态 反馈题目29个体对情境中的客体通过态度来赋予其意义，这是态度的( )功能。A. A、自我防御 B. D、价值表现 C. B、工具性 D. C、认知 反馈题目30人们通过自己的经验形成对某类人或某类事较为固定的看法叫( )。A. B、刻板印象 B. A、第一印象 C. C、印象形成 D. D、总体印象 反馈题目31家长对儿童的自律训练的严格程度与儿童的成就动机之间是( ）的关系。A. C、正相关 B. A、负相关 C. B、很复杂 D. D、无关 反馈题目32引
25、起、推动、维持与调节个体行为，使之趋向一定目标的心理过程，称为( )。A. C、注意 B. D、兴趣 C. B、需要 D. A、动机 反馈题目33下列说法中正确的是( )。A. D、分心一定会削弱说服效果 B. A、已成为既定事实的态度，即被说服者根据直接经验形成的态度不易转变 C. B、预警一定会促进态度转变 D. C、自尊水平高、自我评价较高的接受者不易转变态度 反馈题目34自尊需要包括( )两方面。A. D、对名誉、地位支配、赞赏的欲望 B. B、是一种高级需要 C. C、对成就、优势与自信等的欲望 D. A、觉得自我有价值、有力量、有地位的自我满足感 反馈题目35关于自尊，下列说法中正
26、确的是( )。A. D、自尊水平是个体对其每一角色进行单独评价的总和 B. C、自尊就是我们日常生活中所说的“自尊心” C. A、自尊需要的满足会导致自信 D. B、自尊是个体对其社会角色进行自我评价的结果 反馈题目36态度的特点包括( )。A. A、对象性 B. C、系统性 C. B、内在性 D. D、稳定性 反馈社会心理学形考任务4（2020版）题目1群体规范的形成受从众、服从等因素的影响。对 错 反馈题目2人际关系建立与发展包括定向阶段、情感探索阶段、情感交流阶段、稳定交往阶段。对 错 反馈题目3从众是个体在群体的压力下在认知、判断、信念与行为等方面自愿与群体中多数人保持一致的现象。对
27、错 反馈题目4约束群体成员的行为规范就是群体规范。对 错 反馈题目5群体需要有一定的行为准则来统一成员的信念、价值观和行为，以保障群体目标的实现和群体活动的一致性。对 错 反馈题目6群体规范包括公约、守则、纪律等。对 错 反馈题目7群体规范是直接制约个人行为的某个群体所特有的共同观念。对 错 反馈题目8群体规范是作为链接社会和个人行为的媒介因素之一。对 错 反馈题目9群体规范在群体成员的共同活动中一经形成便具有一种公认的社会力量，群体规范通过不断内化成为人们的心理尺度，在个体社会化过程中发挥出积极的作用。对 错 反馈题目10群体规范赋予个体行为和外界事物以一定的意义，使个体明白依据一定的价值标
28、准应该做什么，不应该做什么。对 错 反馈题目11群体规范的形成受模仿、暗示、从众服从等因素的影响。对 错 反馈题目12群体规范是群体成员为着目标的实现而发生相互作用的结果，群体规范会对群体成员产生一种压力，迫使他按照群体目标和准则调节自己的行为。对 错 反馈题目13如果个体一旦偏离群体规范就会受到群体的惩罚，这种惩罚不仅有明文规定的措施，更有令人心理上难以忍受的是群体大多数成员对个人的疏远和孤立。对 错 反馈题目14群体规范形成的压力对改变个体行为的作用，有时比权威命令还要大。对 错 反馈题目15无所归属，无所依附的失落感是群体压力对偏离群体规范的个体施加的最直接、最强悍的威胁。对 错 反馈题
29、目16群体规范对群体成员所产生的压力，在一定限度内能使能促使整个群体为实现群体目标而明确责任分工和统一行动步调，群体规范是一种强大的社会力量。对 错 反馈题目17自我否定型的自我意识发展处于消极应付的状态，在一定程度上放弃理想自我，以保持现实自我。对 错 反馈题目18自我萎缩型是一种带有危害的消极统一类型，其特点是理想自我极度缺乏或丧失，对现实自我又深感不满，自卑心理非常严重，导致自我拒绝的心理。对 错 反馈题目19自我萎缩型是理想自我与现实自我的对抗，严重者可以导致精神分裂症或因绝望而轻生。对 错 反馈题目20自我萎缩型特点是内心矛盾强度大或者是延续时间长，积极的自我难以产生，自我调节缺乏稳
30、定性和确定性。对 错 反馈题目21模仿、暗示等因素影响群体规范的形成。对 错 反馈题目22群体规范包括制度法律，道德文化，语言风俗等。对 错 反馈题目23下列选项中，不属于良好人际关系原则的是( )。A. D、交换性原则 B. B、平等性原则 C. C、强化原则 D. A、相互性原则 反馈题目24对肯定自我价值的他人，个体对其认同和接纳，并反过来予以肯定与支持。这一现象说明了( )。A. D、人际关系的平等性原则 B. C、人际关系的交换性原则 C. B、人际关系的自我价值保护原则 D. A、人际关系的相互性原则 反馈题目25群体对个体有（ ）作用与社会堕化作用。A. B、目标整合 B. D、
31、暗示 C. A、社会助长 D. C、心理相容 反馈题目26熟悉能增加吸引的程度，但交往频率与喜欢程度的关系呈( )。A. D、U型曲线 B. B、线性关系 C. A、指数关系 D. C、倒U型曲线 反馈题目27美国学者舒茨认为，( )决定了个体与其社会情境的联系，如不能满足可能会导致心理障碍及其他严重问题，如精神崩溃。A. A、社会赞同的需要 B. D、成就的需要 C. C、人际需要 D. B、对自尊的需要 反馈题目28挫折-侵犯理论认为，侵犯强度同目标受阻强度之间是( )的关系。A. C、无关 B. A、正相关 C. D、很复杂 D. B、负相关 反馈题目29舒茨用三维理论解释群体的形成与群
32、体的解体，提出了( )。A. B、群体分解的控制原则 B. C、包容原则和情感原则 C. D、群体整合原则 D. A、六种人际关系原则 反馈题目30心理学家认为，在一般情况下，去个性化状态会使个体的侵犯性( )。A. A、不确定 B. D、减少 C. B、不变 D. C、增加 反馈题目31人际关系的三维理论是由( )提出来的。A. D、费斯廷格 B. B、舒茨 C. C、摩根 D. A、奥斯古德 反馈题目32在社会心理学的研究范围中，时尚属于( )的研究内容。A. D、群体层面 B. C、人际层面 C. B、个体层面 D. A、社会层面 反馈题目33侵犯的本能论的代表人物有( )。A. B、伯
33、克威茨 B. C、罗伦茨 C. A、多拉德 D. D、弗洛伊德 反馈题目34目标手段相互依赖理论的含义包括( )。A. D、当不同个体的目标与手段之间存在积极的、肯定性关系时，即只有与自己有关的他人采取某种手段实现目标时，个体的目标和手段才能实现，他们之间是竞争关系 B. B、当不同个体的目标与手段之间存在消极的或否定性的依赖关系时，即只有与自己有关的他人不能达到目标或实现手段时，个体的目标和手段才能实现，他们之间是竞争关系 C. A、当不同个体的目标与手段之间存在积极的、肯定性关系时，即只有与自己有关的他人采取某种手段实现目标时，个体的目标和手段才能实现，他们之间是合作关系 D. C、个体行为的目标或手段与他人行为的目标或手段之间如存在相互依赖关系，就会产生相互作用 反馈题目35通过对“小道消息”的研究发现，非正式沟通网络主要有( )等典型形式。A. D、单线式 B. A、流言式 C. C、偶然式 D. B、集束式 反馈题目36从众的功能有( )。A. C、从众行为有时虽然不是按照个体本意做出的，但却是个体的自愿行为 B. D、群体压力可以在个体意识到的情况下发生作用，使个体通过理性抉择，选择从众 C. A、让个体适应社会生活 D. B、促进社会形成共同规范，共同价值观 反馈
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