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1、第 5 课西方人文主义思想的起源 基 础 达 标 1古希腊智者学派关注的重点是( ) A自然 B人 C宇宙 D神 答案：B 2( 改编题) 古希腊智者学派认为“人是万物的尺度”。这一主张 ( ) A否定了教皇的权威 B确立了民主原则 C彰显了道德的价值 D树立了人的尊严 解析：本题考查再认再现能力。 结合所学可知“人是万物的尺度” 树立了人的尊严和权威。故选D项。 答案：D 3(2013广州一模 )他追求真理的热情将希腊哲学导向了一个新 方向对内在道德的强调，可以说，他是第一个将伦理道德作为关 注中心的哲学家。该哲学家是( ) A苏格拉底 B普罗泰格拉 C柏拉图 D亚里士多德 解析： 本题考查
2、再认再现能力，根据教材所学内容可知苏格拉底 强调美德。故选A项。 答案：A 西方人精神的起源及其发展 4. (2013 潍坊一模 )“希腊神与人同形同性，以人为神的形象， 以人的精神承认为神”。与此现象直接相关的因素是希腊( ) A民主政治发达 B 人文思想盛行 C受东方文化影响 D 商品经济发达 解析： 本题考查材料解读和迁移运用能力。从材料就可以看出古 希腊的神具有人性化的特征，这体现了人文思想，故选B项。 答案：B 5(改编题 )普罗泰格拉、苏格拉底、柏拉图、亚里士多德都是古 代希腊著名的哲学家，他们思想的相同点是( ) A重视对物质世界的探索 B忽视道德，追求功利 C崇尚理性，否定绝对
3、权威 D具有唯物主义的色彩 解析： 本题考查比较分析能力，结合所学可知题干提及的哲学家 都重视人和人类社会的研究，普罗泰格拉的思想忽视道德规范并且具 有唯心主义色彩，故选C项。 答案：C 6(2013宁波一模 )“苏格拉底唤醒了这个真正的良知，因为他 并不只是宣布，人是万物的尺度，而且宣布：作为思维者的人是万物 的尺度。”下列各项中，对黑格尔的这句话理解正确的是( ) A要从自然的角度认识世界 B要关注人的现世生活 C强调知行合一 D强调人类的理性 解析： 苏格拉底提出“作为思维者的人是万物的尺度”，其中有 思维力就是人类的理性，故D项正确。 答案：D 7( 原创题) 关于“人”的认知， 古今
4、中外的思想家曾提出过各种 各样的主张，对人类社会的发展产生了重大影响。阅读下列材料，回 答问题。 材料一令人之性，生而有好利焉，顺是，故争夺生而辞让亡焉。 生而有疾恶焉，顺是，故残贼生而忠信亡焉。生而有耳目之欲，有好 声色焉，顺是，故淫乱生而礼义文理亡焉。然则从人之性，顺人之情， 必出于争夺，合于犯分(名分) 乱理( 法度) ，而归于暴。故必将有师法 之化、礼义之道，然后出于辞让，合于文理，而归于治。 荀子 材料二人是万物的尺度。 普罗泰格拉 材料三智者学派关注人与人之间的关系、社会组织、伦理规范 等，热衷于探讨政治和法律问题。 问题： (1) 概括材料一中荀子的主要主张，并结合当时社会状况指
5、出这些 主张的目的。 (2) 依据材料二、材料三概括归纳智者学派对人的价值问题所关注 的侧重点。与他同时代的苏格拉底在对“人”认知上有哪些重要主 张？比较两者主张的异同点。 (3) 依据上述材料，谈谈你对人文精神的理解。 解析： 本题以古代中西思想家对“人”的认识考查基础知识的识 记、理解和比较分析能力。 第(1) 问根据材料一概括荀子的主张，并结合战国时期的时代背景 指出目的。 第(2) 问根据材料信息提炼智者学派对人的关注点，结合课本知识 回答苏格拉底的主张并比较异同。 第(3) 问围绕“人”的认识主题分析。 答案：(1) 主张：“人性恶”；用儒家的礼义之道实施教化。 目的：规范人的行为，
6、维护社会秩序。 (2) 侧重点：人的价值、作用；人与人、人与社会的关系。 重要主张：“美德即知识”；“认识你自己”。 同：强调人类的理性、否认绝对权威。 异：智者学派忽视道德、追求功利；苏格拉底重视人的伦理道德强调 “知德合一”。 (3) 人文精神是文明人、 文明社会的重要指标； 人文精神核心就是 关心人，强调人的价值、作用，尤其尊重人作为精神存在的价值；人 文精神的获得，主要靠涵养知识。 素 能 提 升 1. (2014成都模拟 ) 古代中西方哲人中，有的忽视道德，有的重 视道德。其中重视道德教化的哲人是( ) 孔子韩非苏格拉底普罗泰格拉 A B C D 解析： 本题考查再认再现和比较分析能
7、力。孔子强调德治，苏格 拉底提出美德即知识，正确；韩非强调法治，普罗泰格拉是智者 学派代表，忽视道德，追求功利，错误，故A项符合题意。 答案：A 2论文的关键词对内容有着提纲挈领的作用。有一篇评价某历史 人物的论文，关键词有“哲学家”“中庸之道”“逻辑学”等，该人 物最有可能是 ( ) A孔子 B墨子 C普罗泰格拉 D亚里士多德 解析： 本题考查信息获取和再认再现能力。结合所学可知亚里士 多德是古希腊哲学家， 在伦理学方面提出中庸理论，还创立了逻辑学， 把哲学发展成为一门科学，故选D项。 答案：D 3. 普罗泰格拉被视为西方第一次思想解放运动的先驱。其思想的 核心内容是 ( ) A提倡人性，反
8、对神性，肯定人的作用 B提倡怀疑精神，强调人的价值和地位 C尊崇理性，批判传统，强调道德作用 D珍视个人自由，强调集体荣誉至上 解析： 本题考查再认再现能力。结合所学可知普罗泰格拉的“人 是万物的尺度”强调人的价值，但忽视了道德规范，故选B 项。A、D 项分别是文艺复兴和苏格拉底的思想核心。 答案：B 4(2014华南师大附中月考 )古希腊某一思想家认为， “一切别 的东西都系于灵魂，而灵魂本身的东西，如果它要成为善，就都系于 智慧。”该思想家 ( ) A提出“人是万物的尺度” B使哲学成为一门研究“人”的学问 C鼓励人们独立的理性思考 D在自然科学领域取得卓越成就 解析：本题考查材料信息获取
9、和再认再现能力。根据材料信息“灵 魂”、“善”、“智慧”可以推断该思想家是苏格拉底。结合所学可 知苏格拉底使哲学真正成为一门研究“人”的学问，故B项正确。 答案：B 5( 原创题) 古罗马建筑大师维特鲁威说：“建筑物必须按照人体 各部分的式样制定严格比例。”这一理论体现的思想观念是( ) A“人是万物的尺度” B“美德即知识” C“我爱我师，但我更爱真理” D“人非工具” 解析： 本题考查迁移运用能力。维特鲁威的建筑理论体现了以人 的感觉作为准绳的思想观念，这与智者学派提出“人是万物的尺度” 思想一致，故选A项。 答案：A 6( 改编题)“当希腊人正在探讨物质世界的性质、印度思想家正 在思考灵
10、魂和神的关系时，中国的圣人正试图去发现人类社会和贤明 政治的根本原则。”古代希腊和古代中国的哲学思想中相似的是 ( ) A思想一统，法律至上 B道法自然，无为而治 C以人为本，关注社会 D民主权利，源远流长 解析： 本题考查材料解读和比较分析能力。根据材料信息可知古 希腊哲学思想把人置于世界的中心，而古代中国哲学思想也是以人为 本，故 C项正确；此时中国是百家争鸣时期，A项不是共同点； B项是 道家思想主张，与古希腊哲学并不相似；古代中国是专制社会，故D 项错误。 答案：C 7阅读材料，回答相关问题。 材料公元前 800 年至公元前 200 年之间，是人类文明的“轴心 时代”。这段时期是人类文
11、明精神的重大突破时期。在轴心时代里， 各个文明都出现了伟大的精神导师古希腊有苏格拉底, 中国有 孔子, 他们提出的思想原则塑造了不同的文化传统而且更重要的是 他们虽然远隔万里，但却有许多相通的地方。 德国雅斯贝尔斯历史的起源与目标 问题： (1) 时代的变革会催生各种思想的产生。苏格拉底和孔子都生活在 大变革时代，结合所学知识分别指出其思想产生的社会背景。 (2) 结合所学分别指出孔子和苏格拉底的核心思想。简要说明他们 二人思想原则中的“相通的地方”。 (3) 从思想和政治两个方面分析孔子和苏格拉底的思想对东西方 社会产生的影响。 (4) 作为东西方两位“灯塔式”伟大思想家，他们的思想在今天有
12、 什么借鉴意义？ 解析： 本题考查了孔子和苏格拉底这两位思想家的思想主张及对 东西方社会的影响。 第(1) 问结合到古代中国与古希腊的社会状况概括。 第(2) 问根据所学回答并比较分析。 第(3) 问根据所学回答，注意提示角度。 第(4) 问联系现实分析两人思想的现代价值。 答案：(1) 背景，中国：分封制和井田制瓦解；诸侯争霸；社 会矛盾突出。雅典：民主政治发展，但世风日下；商品经济发展， 人们追求自我价值。 (2) 孔子：仁。苏格拉底：理性；知德合一。相通的地方注重人的 作用；强调伦理道德。 (3) 影响：儒家思想后来成为中国传统文化的主流，成为维护封建 专制统治的工具。苏格拉底的思想是西方人文精神的源头，是近代西 方民主政治的思想源头。 (4) 坚持以人为本，重视道德修养，调节人际关系，构建和谐社会 等。( 言之成理皆可 ) “七艺”的起源 大学的文科包括七门课程：逻辑、语法、修辞、数学、几何、音 乐，世称“七艺”。七艺的起源可追溯到古代希腊。古希腊哲学家柏 拉图按照“以体操锻炼身体，以音乐陶冶心灵” 的原则，把学科区 分为初级和高级两类。初级科目的体育包括游戏和若干项运动；初级 科目的音乐除狭义的音乐和舞蹈外，还包括读、写、算等文化学科。 高级科目主要有算术、几何学、音乐理论和天文学。