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1、第 1 页 如何加强学校的德育工作 特征码 SxCenJlQCnUVUtjlYoJz 如何加强学校的德育工作 德育是教育者按照一定的社会要求，有目的、有计划、有组织 地对受教育者进行系统的影响，通过教育者和受教育者双主体 的互动，把一定社会的政治准则、思想观点、道德规范、法纪 规范和心理要求内化为受教育者个体的政治素质、思想素质、 道德素质、法纪素质和心理素质的教育。德育是一个作用于人 的精神世界的独特过程。这一过程不仅有教育环境与受教育者 之间的相互作用，而且也包含受教育者作为主体的自我选择、 自我塑造、自我完善和自我实现。 目前世界各国普遍重视学 校德育。许多与我们政治制度不同的国家，也都
2、采取具体措施， 大力加强学校德育建设。美国一些人认为：之所以存在教育问 题，是没有把足够的人力、物力、财力花在道德教育上;日本认 为：轻视德育投资的思想值得反省，只有重视德育投资，才能 使日本经济得到高速发展;英国认为：只有不吝啬在品德教育上 花钱，才能使智力更有效地发挥作用;原联邦德国认为：德育投 第 2 页 资并不是非生产性投资，它会很快得到经济补偿。各发达国家 几乎都把德育改革摆在十分突出的位置。我们学校夏校长早就 提出了德育立校、德育兴校的观点，我们学校德育工作的总的 指导思想为：以党的十六大精神为指针，以中学德育纲要 为依据，以爱国主义教育为中心，以养成教育为重点，全面落 实三个代表
3、的重要思想，认真贯彻公民道德实施纲要 ，构建 学校、家庭、社会三结合的教育网络，在提高德育工作的实效 性、针对性上下功夫，全面推进素质教育,为教育的改革和发展 奠定坚实的基础。怎样抓好学校的德育工作，我认为 1、 要坚定不移地把德育放在学校教育的首位。 我们都看过射雕英雄传 ，丘处机与江南七怪约定各自教养郭、 杨两家的后代，18 年后再决高下。郭靖天资愚钝，杨康聪明伶 俐，要是比读书，郭靖肯定比不过杨康，然而郭靖后来人见人 爱，成为一流高手，而杨康却处处害人，落得身败名裂，其中 的道理实际上是一个德育问题。美、英、日、德、法等国家在 制订本国教育改革计划时，都把学校道德教育提高到了与国家 兴衰
4、、社会稳定相关的极其重要的战略地位。这种不约而同地 把学校道德教育放在学校教育首位的发展趋势，决不是时间和 空间上的偶然巧合，也不是出于某一领导人的个人意愿或某个 国家的特殊需要，而是充分体现了在当今世界发展过程中，市 第 3 页 场经济的发展和现代社会的发展，对学校道德教育提出的客观 要求。江泽民同志曾经明确指出：我国“各级各类学校不仅要 建立完备的文化知识传授体系，而且要把德育放在首位，确立 正确的政治方向” 。我们要坚持和倡导的是具有中国特色的社会 主义道德观，其目标是：使学生热爱社会主义祖国，拥护党的 领导和党的基本路线，确立献身于有中国特色社会主义事业的 政治方向；努力学习马克思主义
5、，逐步树立为人民服务、艰苦 奋斗的精神和强烈的使命感、责任感；自觉地遵纪守法，具有 良好的道德品质和健康的心理素质；勤奋学习，勇于探索，努 力掌握现代科学文化知识，从中培养一批具有共产主义觉悟的 先进分子。 2、树立学校德育的最终目的是促进学生健康、全面、和谐发展 的教育理念。 在教育观念上，要改变那种为教育而教育的价值观念，学 校的道德教育，是为了促进学生德、智、体、美、劳诸方面都 获得健康、和谐、积极向上发展。从我国的现实状况来看，建 立起健康、向上、积极、开放、灵活、和谐的学校道德教育内 容体系，要以爱国主义、集体主义、社会主义教育为核心，其 具体内容是：(1)马列主义、毛泽东思想和邓小
6、平理论教育。 (2)爱国主义教育。包括中华民族爱国主义传统教育、中国近现 第 4 页 代史教育、中国国情教育、热爱社会主义教育、民族团结教育、 国防教育和国家安全教育。(3)党的路线方针政策和形势教育。 (4)社会主义民主、法制教育。(5)人生观教育。包括人生价值 教育、人生理想教育、人生态度教育。(6)道德品质教育。包括 中华民族优良道德传统教育、社会主义道德教育、社会公德教 育、职业道德教育。(7)学风教育。包括学习目的教育、治学态 度教育。(8)劳动教育。包括劳动观念教育、劳动态度教育、热 爱劳动人民教育。(9)审美教育。包括审美观念教育、审美情趣 教育、审美能力培养。(10)心理健康教
7、育。包括心理健康知识 教育、个性心理品质教育、心理调适能力培养。 3、坚持学校道德教育的层次性原则。 道德教育的层次性包括两方面的问题：一是教育对象的层次性。 这是因道德教育对象文化程度高低不同而产生的不同层次性。 二是道德教育内容的层次性。人们的道德境界，大致分为四个 等级：第一级道德境界是大公无私、毫不利己、专门利人、舍 己为人，这是共产主义精神，是无产阶级和整个人类社会的最 高道德境界。第二级道德境界是先公后私、先人后己，正确处 理国家、集体和个人的关系，使个人利益服从国家的和集体的 利益，这是无产阶级的集体主义思想。大多数人民群众可以达 到和应该达到这一道德境界。第三级道德境界是自私自
8、利，一 第 5 页 事当先，先为自己打算。第四级道德境界是损人利己、唯利是 图， “一切向钱看” ， “人不为己，天诛地灭” ，为了达到个人目 的，不择手段，不计后果，这是一种资产阶级极端个人主义。 针对上述四种不同层次的道德境界，在世界观教育过程中，要 根据不同层次的人采取不同的方法，才能达到应有的目的。 4、在学生管理工作中加强德育渗透 管理也是教育，通过科学的管理达到教育的目的。为了加强 对学生的管理，规定学生不准抽烟、不准随地吐痰、不准乱丢 垃圾、不准涂写墙壁、不准赌博、不准破坏公物、不准说粗话、 不准打架斗殴、不准谈情说爱，不准浪费水电、女生不准穿超 短裙、戴耳环和首饰、男生不准留长
9、发。每周一早晨必须参加 庄严的升旗仪式、高唱国歌，下午放学还要举行降旗仪式等。 通过一系列行为准则的学习和强化，使学生在日常生活中养成 良好的道德品德和行为规范。规范每周一的升国旗制度和每天 的降旗制度，把它作为对学生进行爱国主义教育和爱校教育的 主阵地长期抓好，充分发挥国旗下讲话的教育功能，结合学校 的实际，把爱国主义教育和爱校教育紧密结合起来。认真贯彻 公民道德实施纲要 ，大力推选进公民道德实施纲要的全 面落实，加强学生的法制教育，通过请公安干警和法制专家来 校讲课和担任辅导员等形式，增强学生的法制意识和法律意识， 第 6 页 预防青少年犯罪。强化内部管理，加大常规管理的力度,强班级 考核
10、和班主任工作的考核，做到公平、公正。加强对学生干部 的培养，充分发挥学生干部和共青团的先锋模范作用。 5、注重养成教育 很多国家都把养成教育摆在十分重要的位置。如日本是一个汽 车大国，却极少听到汽车喇叭声。在餐馆饭店进餐的人们都很 安静，偶尔讲话也是轻声细语。市区街道上，见不到指挥交通 的警察，人们都能自觉遵守交通规则，绝没有闯红灯现象。在 没有红绿灯的地方，行人横穿马路都走规定的线路，来往的车 辆都会主动停车，等候行人过了马路后才行驶。日本没有乱扔 的废纸、果皮、塑料袋等。日本家家户户都有小汽车，有的家 庭有好几辆，但日本中小学生上学几乎不坐汽车，大部分是徒 步或骑自行车。学生上学骑自行车者
11、占 54%，徒步者占 26%，乘 列车者占 12%，其它占 8%。日本的家庭几乎都有空调，但在中 小学的教室里却不安装空调。日本中小学生，没有一个戴手表 的。家里有小汽车却徒步或骑自行车上学，教室里不安装空调 也不是没有经费，它反映了日本人对儿童的教育观念，其用心 在于从小培养学生适应自然环境的能力，培养学生吃苦耐劳、 艰苦奋斗、向恶劣环境搏斗的坚强毅力。今天，日本人以顽强 拼搏、自强不息、艰苦创业、勤奋工作的精神著称于世，这种 第 7 页 精神看来是于从小学开始的养成教育。养成教育要从点滴抓起。 培养学生良好的行为习惯必须要求学生从小事做起， “勿以善 小而不为，勿以恶小而为之” 。许多学生
12、背规范 、 守则倒 背如流，却随地吐痰、随手扔纸屑，许多孩子节假日走向街头 巷尾学雷锋做好事，回到家里却饭来张口，衣来伸手。因此， 学生的养成教育要达到“随风潜入夜，润物细无声”的佳境， 需要从点滴的养成教育做起：见到垃圾随手捡起来，见到教师 要主动行礼问好，见到班里的门窗桌椅坏了自觉自愿修好. 这些看似平平常常的小事，其实千里之行，始于足下，良好的 道德素质建立在良好的道德习惯之上。叶圣陶老先生说：“习 惯在于教师的训练和指导。 ”确实如此，良好的习惯不可能自发 而成，必须经过指导和训练。作为教师，可以分层次、分阶段、 多类型地让学生在生动形象的活动中促进他们良好道德品质和 行为习惯的养成。
13、如教师节开展尊师活动， “清明节”祭扫烈士 墓活动，组织学生参加劳动.养成教育尤其要重视行为习惯 的训练，训练学生不抽烟喝酒、不随地吐痰、不乱扔垃圾、不 乱写乱画、不参与赌博、不破坏公物、不说粗话、不参与打架 斗殴、不谈情说爱，不浪费水电、女生不穿超短裙、戴耳环和 首饰、男生不留长发。每周一早晨必须参加庄严的升旗仪式、 高唱国歌，下午放学举行降旗仪式等。通过一系列行为准则的 训练，使学生在日常生活中养成良好的道德品德和行为规范。 没有训练就没有习惯，由正确认识向良好习惯转化需要训练， 第 8 页 由不良习惯向正确行为转化更需要训练。要抓好行为训练，首 先要强调持之以恒，冰冻三尺非一日之寒，养成
14、一个好习惯非 一日之功，需长期抓，切不可“一曝十寒” 、 “三天打鱼，两天 晒网” ，因为“习惯成自然”是需要时间的。 6、加强校园文化建设和校园环境建设 我国古代教育十分重视环境的作用，孟母三迁的故事就是很好 的例子。与善人居，如入芝兰之室久而自芳，与恶人居，如入 鲍鱼之室久而自臭。这充分说明了环境的重要性。国外的一些 学校对校园文化建设和校园环境建设十分重视，我国的一位作 家参观国外的一所小学，当时正值冬天，天空中飘着雪花，学 校的孩子都穿着冬衣，戴着帽子，令人奇怪的是操场旁边一个 造型为撒尿的小孩的雕塑也戴上了毛线帽，并披上一件夹克， 看起来十分滑稽，问及校长， “为什么雕塑也穿衣服，难
15、道他也 怕冷吗？” ，校长郑重其事的回答：“对，在儿童的眼中，雕塑 也是怕冷的。为了给孩子爱的教育，并使他们由幼年就培养出 同情心和爱心，所以我们给雕塑穿上寒衣。您想，儿童都不忍 心让一个雕塑受冻，那他看到真人，还会不伸出援助之手吗？” 。 加强校园环境建设和管理要做到：校园环境整洁优美，富有教 育性，努力净化校园环境。严禁任何单位和个人在学校中进行 宗教活动，严禁宣扬暴力、凶杀、色情、迷信的图书报刊、音 第 9 页 像制品在学校中传播。为学生创造一个良好的生活学习环境， 能激发学生热爱集体、热爱生活的热情。 7、树立全员德育的观念 拓宽德育的途径，改进德育工作方法，加强德育课堂建设，树 立全员德育、德育立校和德育兴校的观念，紧密联系学生生活 实际和社会实际，提高德育的育人效果，做到教书育人、管理 育人、服务育人、环境育人。全体教师和行政管理人员都是德 育工作者，应当通过自己的政治态度、道德品质和生活方式来 对学生的政治观、道德观、人生观施加确定。要建设一支高素 质的教师队伍，充分发挥学科教学的德育功能，点亮学生的 “心灯” ，做到动之以情感化学生的心灵，晓之以理净化学生的 思想，导之以行规范学生的举止，持之以恒关注学生的发展。 只要我们全员参与德育，南方中学的精神面貌一定会焕燃一新， 德育工作一定能够上一个新的台阶。