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1、第 1 页 国家教育部成果奖教师座谈会发言稿 特征码 YXbZIZcWhtsOYuGZjNFI 国家教育部成果奖教师座谈会发言稿 尊敬的各位专家、领导、老师们： 大家好！首先感谢学校、市、区教育局。获奖得到学校和 教育部门多方支持：此成果在申报时得到了区科培科研部主任 李 XX 主任、市教委黄 XX 博士的指导和协助，还得到科培中心 李 XX 主任、熊 XX 主任和 XX 小学的领导以及各位老师的大力支 持和帮助，特别是郭 XX 校长带来的先进教育理念并亲自参与实 施，使该课题能够开花结果！此外，还得到检验单位 XX 小学、 XX 小、XX 小的支持帮助。才让我有机会获奖，也感谢科培中心 给我
2、机会让我与大家分享，这对我也是学习与锻炼！我从以下 几方面与大家分享： 一、 做自己感兴趣的事-决心钻研“全国性 难题” 写作文对于不少学生是个头疼的问题，刚师范毕业时， 一位老校长对我说：“作文教学是全国性的难题，很多学生怕 写作文，也不知该怎么写作文，而且老师也不懂得怎么教，希 第 2 页 望你在作文教学上去钻研和努力，看看能否有突破性的发展！ ”我把这话听进心里了，从教以来一直在这方面下功夫，这也 是为什么我会选择做这个课题研究。从教二十多年，一直坚持 让学生写日记，始终坚持真正地还给学生一片属于自己的习作 天空！结果也真正落实了新课标“怎么想就怎么说，怎么说就 怎么写”的重要指导思想。
3、 二、 念念不忘，必有回响让学生从“怕作文” 到“爱作文” 要打破学生“无话可说”的障碍，就要给他们一个合适 的平台。 “很多人都以为学生的生活枯燥简单，我也是从学生过 来的，所以我明白其实学生不是无话可说，只是无处表达，他 们需要一个平台来倾诉自己的心声。因此，我鼓励学生写日记， 办班报，把自己的所感所想都表达出来，这样也方便了师生之 间的交流。 ”二十多年来一直抱着用心坚持的态度，引导孩子读 写结合，写日记，甚至建议孩子建立个人优秀习作集，写自己 的书。 在打开思路方面，我也有自己的心得。 “有些老师不太懂得 如何帮助孩子打开思路，我建议老师不要给孩子设定太多的条 条框框，而是应该帮助孩子
4、以生活为源泉，抓住契机，创造写 作情境，创设写作话题，习作课上打开思路后即让孩子进入状 态，当堂习作，要尊重孩子的个性，鼓励孩子习作有自己的思 第 3 页 想，用灵动的语言表达真情实感。 ）作文不是高大上的东西， 只需写出自己想表达的东西即可，例如：可以记录一次为同学 准备的生日会，也可以回家问问父母自己名字的由来并写成， 让学生有话可说，多鼓励肯定，所以我班上的学生很快都会爱 上作文。 ” 在为这个课题付出的同时，我们也得到了宝贵的收获。 “透 过此次的课题研究，我寻找到了促进学生自主习作的各种 方法，突破了教材的局限性，让作文 、 做人和生活 连接起来，实现了立言立人 。学生们也从怕作文到
5、 不怕作文 ，再到（爱）作文的阶段了。 把多年来的心得总结出四句话：用需要来唤醒、用恒心来支持、 用灵感来发展、用成就来激发。 “教育要有自己的声音，学校要 有自己的坚守，教师要有自己的坚持!要主动去思考和探索，寻 求更能够促进学生健康快乐与和谐发展的、规律性的、合理性 的东西。这样，我们的教育才有希望，我们的学校才可能对得 住在学校经过的每一个鲜活的生命。 ” 三、 金诚所至，金石为开“贵人”自会来帮 你 20XX 年申报苏教版国家级作文课题，得到省教育学院 一位教授的鼓励、指导与帮助，才让我勇气申报，而且还教我 如何填写申报书。促使课题申报成功！小学老师申报课题，当 第 4 页 时课题研究
6、是新事物，在普通老师中是会引起非议的！但我得 到了当时拱北小学严 XX 校长的支持！让我有了后盾。当时的朱 少儿校长也鼓励我：只要能够做出一点亮点就是成功的！后来 换成谌 XX 校长，对课题工作也是给予充足的空间，并且很重视， 这就能够放开手脚去做事，有创新的空间。 20XX 年课题成为全国重点立项课题，得到了当时苏教版课题部 徐 XX 主任的有力支持与鼓励！至此一直都心怀感恩。当时还奖 励我们两千的课题经费，还送了一张去西安全免费听课的票， 后给了学校安排别的老师去了。徐 XX 主任还安排高 XX 老师在 理论上帮助我。同年，该课题获得 XX 市科技局立项。又获三万 的课题经费。！20XX
7、年曾担任苏教版凤凰语文网课题研究的版 主，又得到凤凰语文网站站长沈 XX 等的帮助指导鼓励，我们的 优秀集体专辑，个人专辑都获全国奖，暑假时作为网友代表等 去黄山参加培训，事实上，苏教版确实在我们的专业成长上给 予了无私的帮助与扶持。就连十年后，当申报成果时我找到 七彩语文的主编，他都破格给予我们支持，绿色通道把我 们的成果刊登。非常令人感动的！ 20XX 年结题报告获得广东省教育学会特等奖，被邀到颁奖会上 作专题发言，新来的鲍 XX 校长也是非常的支持鼓励！回来后还 在会上表扬，并催促我把差旅费拿来报销。令人感到心暖暖的! 对课题组的老师进行奖励。在习作赛讲课上，鲍校也亲临指导， 给予鼓励。
8、 第 5 页 20XX 年调到 XX 小学，陈 XX 校长看了我的资料也一直鼓励我申 报学科带头人，20XX 年郭 XX 校长来了，当时正好看到 XX 省申 报教学成果的通知，郭 XX 校长也是非常的支持，引导我去向科 培中心的李主任请教，帮助我审核资料，还让他的爱人，教语 文的郑 XX 老师帮助查看资料，主管教学的蔡 XX 校长更是全力 支持，方方面面都非常关照，20XX 年获得广东省第八普通教育 教学成果二等奖。20XX 年申报国家级教学成果，在申报成果的 半个多月中，时间紧，任务重，我每天都是早晨五点多起来， 晚上忙到一两点，心里有事，脑子也不停息，要找很多的人去 做事，都是小跑的，例如
9、找了检验单位十二小、十九小、拱北 小学的校长、主任盖章签字，张丽芸校长的一杯热茶，让疲于 奔跑，喘不过气，紧张得胃疼的我深感温暖。学校的蔡校长帮 助安排代课，证书签字，拍录相，周密布署安排令我心怀感动。 最关键的评审书填写，初稿写好，大清晨，李万涛主任亲自跑 到校长室指导我，当我累得要放弃录相资料时，黄博士一次次 鼓励，让我坚持！我校的饶崇茂主任帮助拍录相，科培中心管 电教的林老师帮助放到科培的网站上，也折腾了一两天，最后 饶主任传到了优酷网上。熊 XX 主任也是一直都在鼓励帮助我， 非常的幽默风趣，苦中作战，一起去广州培训申报书的填写， 去广州市送材料，科培中心的李主任、熊主任都亲自关怀，在
10、 大风大雨中，连科培的司机阿明也到我家楼下帮助取资料送广 州市，毕竟是一线老师， “一个萝卜一个洞” ，任何时候都是尽 第 6 页 可能自己安排好课，不要给学校、给老师带来麻烦，这也是我 的做人原则。成果获奖了， 香洲教研的周 XX 主编指导帮助 我写成果的简介，反复审稿，最后把上交国家成果评比的成果 报告原文发表，为的是给所有去申报区、市、省、国家成果的 主持人一个案例，这种严谨的敬业精神也是令感叹的！也是对 我的帮助与引导！ 得到领导的支持，自己的用心坚持，这些都是非常重要的因素！ 我最欣赏郭 XX 校长的一句话：“如果老师个人想在专业成长道 路上有所发展，我心甘情愿做老师们的铺路石，一定
11、鼎力相助！ ”是的，老师的成绩就是学校的成绩，教师的成长就是学校的 光荣，让老师们对学校有认同感，归属感，智慧型的校长会想 尽办法满足教师成长的高级需求，要让教师有尊严的工作和保 持永远的上进心。学校的管理者如果对教师给予精神上、物质 上的资助。有句话说得好，道路坎坷扶一程，能使人终生难忘； 困难的时候拉一把，会使人感激不尽。因为领导的信任和尊重 可以转变为教师的精神支柱，可以激发教师的责任感，增强教 师的向心力。 在此，我要把李 XX 主任“卖”一回，现在又开始新一轮 第九届广东省教育成果申报了，找他请教，效果非常的好，指 导得非常到位，不会限制您的思路，给你一个方向，一语中 “的” ，一下就发现自己的问题所在，你又有自己的自主创造的 第 7 页 空间。真正的学者风范。最后，在大家下次申报成果时，我也 很乐意把填写申报材料的一些经验教训、细节方法与您分享， 因为一点点的细节就可以“枪毙”你辛辛苦苦的劳动。 大家看，这一路过来得到多少“贵人”的支持，把所有的资源 都形成合力，得到方方面面的关怀与支持才可能取成成绩。一 环节出错，就可能前功尽弃。假如司机阿明没有把材料送到位 也不可能获奖啊！ 此次的成果奖是经过多年艰苦努力获得的创造性成果，历经了 “层层筛选”并脱颖而出，而印证了那一句话：“念念不忘， 必有回响！”