幼儿园排序游戏活动方案模板五篇.docx

1、幼儿园排序游戏活动方案模板五篇要抓住幼儿学习的兴趣，使幼儿在兴趣中学会了能按从大到小排序或从小到大排序，真正做到在玩中学。以下是小编为大家精心准备的幼儿园排序游戏活动方案五篇，希望对你有帮助！幼儿园排序游戏活动方案1活动目标：1、能发现物体简单的排序规律，学习不同的排序方法。2、在情境中感知数学的规律美，增强观察、分析、比较能力。3、培养幼儿比较和判断的能力。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备：课件;几何积木、吸管等操作材料;展示版块活动过程：（一）观看PPT1,寻找“ABAB”的规律。1 .进入活动室，今天森林体育馆里要举行动物运动会，邀请小朋友

2、们去当小观众，你们愿意吗?那我们出发了。”2 .幼儿入坐“小朋友们，体育馆到了，请找一个座位坐下来吧!”运动场布置的真热闹，你都看到了什么?这些东西是怎么排队的?”3、幼儿观察并进行表述，如运动器械皮球（同色）是按照“大的、小的、大的、小的”规律排列的;气球是按照“红的、紫的、红的、紫的”彩旗是按照“三角形、长方形、三角形、长方形”的规律排队的等。小结：运动会场地布置的可真漂亮，所有材料都是有规律的排列的，有按照长短排列的、有按照大小排列的、还有的按照颜色进行排列，这种按照一定规律排列的方法我们称为排序。（二）观看PPT2,探索运动员进场的各种排队规律。1、运动会要开始了，小动物们个个精神抖擞

3、地进入场地了，瞧，首先进场的是跑步运动员，它们排着整齐的队伍有精神地向我们走来。都是什么小动物?（兔羊羊I兔羊羊I）它们是怎么排队的?如果再来一些小兔小羊，让你帮他们接下去排，应该是怎么排序？2、接下来进场的是爬树运动员，它们也微笑着向我们走来。（教师逐组出示：“松鼠松鼠猴”“松鼠松鼠猴”这些小动物是怎么排队的？如果再来一些松鼠松鼠猴，让你帮他们接下去排，应该是怎么排序？3、最后进场的是举重运动员，只见它们一个个迈着稳健的步伐徐徐向我们走来。（象熊河马象熊河马）这些大力士是怎么排队的?如果再来一些象熊河马，让你帮他们接下去排，应该是怎么排序？（三）制作奖品，再现物体的序列。1.小朋友们真会观察

4、发现了藏在小动物们队伍里的规律。真棒!现在动物运动员们正在紧张的比赛，马上要到发奖的时间了，大老虎给我们传来了一个紧急消息，奖品还没准备好，要请我们来帮忙，你们愿意吗?不过，他有一个要求，要将指定的材料按照一定的规律进行排序来制作奖品，你们可以吗？2、引导幼儿在五组操作材料中自选一种材料，自定序列或根据序列指示制作奖品。如：A、用塑料珠制作项链;B、用吸管制作项链；3、请幼儿展示自制的奖品。孩子们，把你们制作的奖品拿上来展示给大家看看吧，并向大家说说奖品是按照什么顺序排列的？4.孩子们真棒!帮助大老虎解决了大难题，还学习了利用不同的材料进行排序的方法，其实，在日常生活中只要我们多注意多观察，

5、还有很多很多的事物都是有规律的排序的。（四）按男女规律排队出活动室，结束活动。（五）活动延伸。1、在日常生活中引导幼儿观察、发现周围环境中的一些规律，如排队时、做动作游戏时进行。2、在结构游戏和美术活动中迁移经验，自创一些简单的规律拼搭物体和装饰画面，体验规律的美感。幼儿园排序游戏活动方案2活动目标：1、通过多媒体课件，激发幼儿对排序活动的兴趣。2、培养幼儿初步的观察与比较能力，提高幼儿的判断推理能力，发展幼儿的逆向思维。3、引导幼儿学习按物体的形状有规律地排列。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：课件、教师及幼儿操作材料活动过程：1、操作课件，

6、复习按颜色排序。指导语：我收到了图形王国发来的礼物我们一起来看看吧。2、看图，引导幼儿探索形状排序的规律。指导语：在图片中除了有红、蓝颜色之外，你们还发现了什么？它们是怎么排队的？（三角形、圆形等）3、玩“我说你做”的游戏，启发幼儿自己操作。指导语：刚才的问题，小朋友都答对，我们再接着玩游戏吧!请你们根据我给的图形排队，并说说你是怎样排的？4、教师小结，活动结束。今天你们通过游戏，学会了按物体的形状有规律地给图形朋友排对，我们今天又学会了一种本领，我们要谢谢图形朋友们，跟图形朋友再见！幼儿园排序游戏活动方案3活动目标：1 .尝试用两种颜色的花片按一定规律排序，初步掌握两种物品的不同排序规律和方

7、法。2 .感受多种有趣的排序现象，体验排序在生活中的运用。3 .培养幼儿比较和判断的能力。4 .引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5 .发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：1 .人手一面镜子、一张已经折叠好的餐巾纸、水彩笔，两面镜子不同组合方式的标志贴在展示板上。2 .花片、皇冠若干。活动过程：(一)学习排序1 .第一次排序：(1)指导语：小朋友看看桌上有什么?请你找到这个红宝石做为起点，让这些小花片有规律地在这上面排一排队。幼儿操作后交流：你是如何排的？(2)请你再次设计花边，和别人不一样。幼儿操作后出示一个个排列方法，并小结：原来两种花片就可以有这么多不同的排法。指导语：小朋友，你们

8、真棒!请你让小花片回到小篮中休息一下。2.第二次排序：(1)指导语：有个小朋友要过生日了，邀请我们一起参加生日会，我们来做个生日皇冠，去参加生日会吧!请你先在这上面有规律地排上花，要和刚才排得不一样，再把它围起来，变成个皇冠，请你试试吧！(2)幼儿操作后：你成功了吗?有什么问题?谁来帮助他。(3)纠正幼儿封闭形曲线的排序中出现的问题：这是一个圆，我们排的时候要是按这个特征排的话，就要注意这一组的完整性，这样会更美。(4)请幼儿把生日皇冠上有规律的排列进行一下调整，注意一组的完整性。(5)幼儿操作，并把生日皇冠戴上头上。(二)镜子里的排序，体验排列方式的不同1 .制作生日礼物：花手帕。做花手帕也

9、有一个要求：上面的图案也要有规律地排列。2 .指导语：这儿有张餐巾纸，请你用笔在这上面添画一下，我们来请这两面镜子帮忙变戏法，把礼物变出来。幼儿画完后，看看我们的画在小镜子手拉手时会发生什么变化?幼儿用两面镜子，探索，观察镜中的变化。3 .交流发现：镜子里的图案排列得有没有规律?象什么?这么多图案是怎么排列的呢？4 .我们从镜子里把礼物请出来，好吗?打开餐巾纸。5 .指导语：其实，生活中很多东西都会用到这些有规律的排列，瞧!只要我们仔细观察，就能发现生活中还有很多这样的秘密！6 .现在，我们戴上皇冠，捧好礼物，准备去参加生日会吧！幼儿园排序游戏活动方案4活动目标：1 .学习将两种实物按标记有规

10、律地交替排序，会在操作中讲述出排列的序列，并能正确使用单位量词。2 .激发操作学习的兴趣，发展观察力、比较力和初步的判断推理的能力。3 .培养幼儿比较和判断的能力。4 .引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5 .发展幼儿逻辑思维能力。活动重点难点：活动重点：将两种实物按标记有规律地交替排序。活动难点：学习利用数量上递增和递减的方法排序。活动准备：教具：蔬菜卡片：茄子、西红柿、菜椒、黄瓜、萝卜、蘑菇等。标记：0-0-0-00-00-00-00-00O纸偶：青菜奶奶一个。学具：作业纸每人一份;胡萝卜、蘑菇卡片若干。活动过程：一、探索各种排队的方法1 .一个跟着一个排队。师：小朋友，青菜奶奶

11、今天过生日，邀请蔬菜宝宝来做客，可是它有一个要求,蔬菜宝宝必须按要求排好队才能参加。看，谁来了?（出示茄子一个跟着一个排队的图片）茄子宝宝是怎么排队的？师：一个接着一个可以用这种标记来表示。出示图标2 .了解一个一个间隔排序。出示图标-O-O-O师：这个标记和上面的一样吗?哪里不一样？会是哪种蔬菜来排队呢？（出示西红柿和菜椒间隔排队的图片）它们是怎样排队的？师：原来（-O）这两个标记表示两种不同的蔬菜，他们是一个一个间隔排队的。-和O除了可以用西红柿和菜椒来表示，还可以用什么蔬菜表示呢？3 .了解一个两个间隔排队。出示图标-Oo-Oo-Oo师：看，这个标记是按什么规律排队的？又有许多蔬菜宝宝来

12、了（出示黄瓜、辣椒），青菜奶奶请他们按照这样的顺序排队去它家做客。谁愿意帮助他们的？幼儿上来操作，集体检查后读：一个两个一个两个。这两种蔬菜除了这种排列的方法，还有其他方法吗?（幼儿探索、操作，集体评价）小结：排队的方法有很多种，一个接一个排、一个一个间隔排、一个两个间隔排等。二、小组活动：按标记给蔬菜排队1 .还有许多蔬菜宝宝也想排队呢，你们愿意帮助他们吗？请幼儿先看一看、再说说自己操作纸上的标记，然后给蔬菜宝宝排队。2.完成作业的小朋友相互检查一下是不是正确。三、游戏：按标记排队。出示图标-OO-OO师：你知道这个标记表示什么意思吗?（表示两个两个间隔排队）青菜奶奶也邀请我们小朋友去做客呢

13、你们想去吗？等会儿小朋友去邀请自己的朋友一起按标记排队，开火车去青菜奶奶家做客好吗？幼儿分男女组玩开火车游戏，幼儿相互检查。幼儿园排序游戏活动方案5活动目标1、能够按大小顺序将3以内的物体进行排序。2、对排序活动感兴趣。3、培养幼儿比较和判断的能力。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备幼儿每人3片大小不同的树叶。活动过程一、出示3片树叶，引导幼儿观察并比较大小。1、讨论：这些是什么?数一数有几片树叶呢?（师幼共同点数说出总数）2、讨论：这些树叶有什么不一样呢?哪一片?哪一片最小？二、学习将3片树叶按从小到大顺序排序。1、按从小到大排序。师：树叶们想学小朋友玩排队的游戏，最小的树叶当排头，站在第一个，其他的树叶按照从小到大接在小树叶的后面，应该先排谁呢？（请1-2位幼儿上来排）2、请幼儿拿出自己的树叶，先比较出大小，再按照从小到大的顺序练习排序,学说：小的，大的，的。三、练习从大到小排序。1、按从大到小排序。师：如果把的树叶排第一，后面应该怎么排呢?（请1-2位小朋友来尝试排序）2、请幼儿尝试从大到小排树叶，学说：大的，小的，最小的。