《在20XX年课改推进总结会暨教学整顿会的讲话.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《在20XX年课改推进总结会暨教学整顿会的讲话.docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第 1 页 在 20XX 年课改推进总结会暨教学整顿会的讲话 特征码 zZedLjLobjPVNmJANelj 在 20XX 年课改推进总结会暨教学整顿会的讲话 张军 一、课改推进中可取的做法： 1、学校管理措施基本得力： “六措施”强化课堂监控，稳步 推进课改。一是强制度，进一步优化听评课制度，结合校情， 制定或修改课堂评价量表，明确听课要求，将评价纳入教师积 分考核之中；二是细检查，教师听课后于当天在分管领导处签 字有效，校长每周检查学校行政、教师听课记录，作好检查记 载，且将结果纳入教师科研考核之中；三是快反馈，校行政、 教师听课后于当天内与授课教师交流，且在听课记录中作好评 议记载；四
2、是重反思，每位教师上课后在专用反思记录本上写 好反思，每周四上交校长室检查，将检查结果纳入教导、科研 的环节考评中；五是促学习，每周派一位教师在城内学校学习 一周，返校后办好讲座，上好示范课，引领课堂健康发展。每 第 2 页 位教师每周必须阅读发展性阅读 BLOG 一次或教学技能相关一篇， 且作好记录。每位教师的专用学习记录本由校长每周检查。六 是精活动，学校校长、行政上好引领课，新教师上好入门课， 全体教师上好展示课。以此促进课堂效益提升，促进课改推进。 2、培训得到落实：外出学习机会给予了一线教师，学习有目的， 有过程督查，有任务完成。学校自主培训有针对性，本期培训 重视了课堂模式改革中的
3、两大核心：一是小组的建立与培养； 二是学案使用的办法。 3、 活动开展层次性明显：先引领、入门，后示范、展示。活 动中，看到了教师教学中的进步，课改在学校班级教学中有了 动静。 二、课改推进中存的问题： 1、小组建设呈三个层次 （1）学而不用在小组建设方面，虽有学校的刚性要求和学 习培训，但有少数班级或教师不理不睬。莲山 第 3 页 （2）维持原状小组建立后，培训未进行或者没有培训，小 组呈自然状态。 （3）管理升级一部分班级对小组的培训到位，合作与交流 达到预期效果，将小组建设和培训与班集的管理相结合。 2、学案使用呈三个层次 （1）基本不用诸多刚进我校教师不使用学案，采用传统的 教学方式。
4、教师学案一片空白，学生学案没有一点处理痕迹。 这在语文学案中表现更为突出！ （2）当作练习课堂教学中不按学案要求使用，只当作练习 册，部分教师教学中对学案不作处理。 （3）灵活运用部分教师在前两个阶段的运用中，已积累了 一定的方法，对学案能根据班级学习情况作修改，并对学案中 没有的内容自行编写学案。高年级相对做得好一些。 3、集体备课化作空架子。 4、教学备课环节无，以学案或课改为借口，出现不备课上课现 第 4 页 象。 5、发展性阅读课题研究变成空气，看不见，摸不着。 6、教师反思深度不够，自学笔记与课堂教学技能的结合度不高。 三、 处理办法： 1、科研工作与教导工作相整合。明确教师常规工作，加强教师 常规工作的检查。 2、加大整顿力度，严格执行！