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1、第 1 页 在小学教育教学工作会议上的讲话 特征码 yFQFUeXPuouHZJAOtUzq * 在小学教育教学工作会议上的讲话 深化课程改革 推进素质教育谱写 xx 现代化教育强市新篇章 同志们： 今天召开这次全市小学教育教学工作会议，主要是：总结去年 我市小学教育教学工作取得的成绩，交流经验，查找问题和不 足，明确今后我市小学教育教学工作的目标任务，力争小学教 育教学质量再有新提高，力争为“推进教育率先发展，建设现 代化教育强市”再谋新发展。 一、一年来取得的成绩 一年来，全市小学广大干部教师深化素质教育，解放思想，干 第 2 页 事创业，办学水平与效益有了很大提高。 5 所小学被评为“
2、20XX 年度中国创新教育学校” ；有 22 所小学获“全国教师教 育学会综合实践活动学科委员会、全国 综合实践活动与师 生发展 项目组”先进单位称号；有 2 所学校被评为全国小 学德育课程创新教学研究优秀实验学校；有 3 所小学被评为教 育部“中华诵 ? 经典诵读行动”优秀试点学校；有 5 所小学 被评为泰安市教学标准化学校； 6 所小学被评为泰安市特色学 校； 1 所小学被推荐为全国优秀少先队集体；有 4 项国家级 课题、 12 项省级课题通过专家组鉴定； 5 名校长荣获“20XX 年度中国百名创新型校长奖”荣誉称号； 10 名辅导教师获得 了“ 20XX 年度中国创新型名师奖” ; 4
3、名教师分获全国尝试 教学协作区课堂教学创新大赛一、二等奖；有 6 名同志以山东 省教学专家的身份参与小学教师远程研修指导工作，承担了山 东省万名骨干教师培训工程讲课任务；在泰安市教学能手评选 活动中，我市推荐 33 人参加， 30 人获泰安市教学能手称号， 其中有 5 人被推荐参加山东省小学教学能手评选，获奖率与向 省级推荐率均居泰安亩第一；有 4 00 余篇学生在 当代小 学生 、 泰安晨刊 等刊物及各种比赛中发表或获奖；在 第五届中国青少年创意大赛 xx 分赛区选拔赛中，有 100 名学 生获奖，全国总决赛中有 50 名学生获一、二等奖，在第二十 六届山东省青少年科技创新大赛中，有 2 名
4、学生捧回了科幻画 比赛一、二等奖，两项大赛中，我市均获优秀组织奖回顾一 第 3 页 年来的工作，主要有以下几个值得肯定的方面 （一）以纲要 精神为指导，提升了素质教育实施的水平 一是课程开设进一步规范各单位为音体美、综合实践、学校 课程等充实配备好师资，专任教师比例有了明显提高，产格落 实了三级课程，开齐开好每一门课程安站镇中心小学、老城 街道办事处中心小学等单位把非考试科目的考查纳入教师的年 度考评，与考试科目同等对待。这一考核方式的改革，调动了 老师的积极性，促进了学科均衡发展，真正提高了学生的综合 素质 二是课程管理得到认真落实查庄矿学校、淘阳矿学校、王庄 镇演马小学等单位制定了查课制度
5、，做到不随意增减学科的课 时，确保了学生全面发展的课程结构，课程质量得到有效保证。 王瓜店办事处北仪仙小学定期对学生进行问卷调查，对学生反 映的问题进行整改和反馈，进一步增强了教师的课程意识。 三是作业设置与批改更加规范。各学校不断加强作业管理，探 索建立了学生课业负担监控制度。石横镇南大留小学、新城办 事处沙沟小学等单位为防止老师给学生布置机械重复作业及超 量作业，实行了作业布置审批制度，较好的调控了作业布置的 第 4 页 质和量。 四是质量监控有了新举措老城、桃园、安庄、边院、仪阳、 王庄等街镇认真落实教学工作会议精神，深刻认识和把握素质 教育背景下的教学质量观，切实加强质量的过程性监控，
6、定期 对各年级进行质量监测分析，强化了干部教师的质量核心意识。 （二）以学生喜欢为标准，形成了精细化的人文管理机制 一是致力建设学生喜欢的特色学校。桃园镇中心小学为落实 “办学生喜欢的学校” ，开展了“我爱我校”系列活动，进一步 增强了学生的集体荣誉感。王庄镇中心小学、潮泉镇中心小学 实行了管理周志制度，校长带头写学校管理日志，使学校管理 更加精细化、人文化。 二是着力开发学生喜欢的校本课程桃园镇晒书城小学以孔子 思想的精髓引领学校课程，彰显了晒书城小学的文化个性。王 庄镇北尚小学经典扎根校园，形成了自己独特的校本经典阅读 课程。实验小学鼓励教师各显神通，努力使教师将自身资源转 化为学校课程，
7、 “围棋入门、电子小制作、计算机硬件初探”等 课程，进入了学生的课堂，学生的综合素质得到了更全面的培 第 5 页 养。老城办事处杨庄社区学校以“翰墨飘香，立字立人”为主 题开发了“回宫米字格”写字课程，让孩子在勤奋练字的过程 中陶冶情操、净化心灵。王庄镇花园小学将感恩和孝心教育作 为学生良好道德行为习惯形成的基础，把历史上 24 孝子的故 事纳入学校课程资源。 三是努力争做学生喜欢的好老师边院镇柳林小学、新城办事 处尚里小学、白庄矿学校等单位把教学练”活动与“五扬五 弃，活动相结合，深入开展了“比师德践师能”等主题活 动石横镇电厂小学开通了“家校直通车” ，邀请家长“校访” 制，赢得了家长的信
8、赖。龙山小学设立了“家访爱心基金”资 助贫困生，进行“家长满意度调查”和“学生最喜欢的老师” 评选活动，得到了家长的高度赞扬。湖屯镇中心小学、董庄铺 小学创新制作了“爱心家校联谊卡” ，形成了家校教育共同体。 新城、石横、汉阳、孙伯、安站等衡镇充分发挥教研室职能， 做到了备课、上课、听评课、作业、与导、测试、学生管理等 各项工作都以促进学生发展为根本， “实”字当头， “爱”字贯 穿，树立了良好的教育行风。 （三）以全面提升为目标，创新了教师内涵发展的模式 一是加强了针对性学习。理论学习，是教师发展的不竭动力。 第 6 页 老城办事处为促进教师内涵发展，编印了有效教学理论汇编 ， 积极开展了“
9、有效教学的探究与实践” 。实验小学、汶阳镇中心 小学开展了每学期“同读一本书”活动，学校通过举办读书沙 龙、教研论坛、网络共读等活动开阔了教师的视野，创设了浓 厚的教师学习氛围 二是扎实开展了基本功训练。 “磨刀不误砍柴工” 。安庄镇坡庄 小学、边院镇张岭小学等单位利用放学后一小时办公时间，组 织教师训练教学基本功，做到了定时间、定内容、定地点，确 保了练功效果。河西小学、龙山小学等单位以“五项全能”教 学大比武活动为契机，组织有特长的教师进行专项培训，在校 内掀起了干部教师互帮互学大练基本功的热潮。 三是深入推进了校本研修活动。 “石本无火，相击乃生灵光” 。 师范附小引领教师深刻反思有效的
10、教研模式，对观课分工、观 课量表设计、观课报告等进行了反复地研究与实践，使学校的 校本研修模式更具规范化、制度化、常态化王瓜店办事处中 心小学优化教学过程，精心组织开展了“课堂教学对对碰”活 动，实行同年级同学科同一课题交换班级授课，激发了老师们 的研究热情，提升了校太研修的实效性。桃园镇东伏小学把解 决问题放在第一位，开展了“会诊式教学研究” ，使不同层次的 教师得到了共同的发展。石横镇中心小学推行了“沙龙式”教 第 7 页 研活动，集体参与式和集体备课为一体，在教师中掀起了一场 场“头脑风暴” 。 （四）以网络资源建设为纽带，拓展了教学教研的途径 一是积极开发了校内网络资源湖屯镇创建了“陶
11、山教研博客” ， 各学校又分别创建了学校博客，并链接所有教师的博客，形成 了全镇畅通的网络教研渠道。汶阳镇中心小学建立了网校，每 位教师注册了个人空间，随时上传资料，实现了资源共享。 二是扎实开展了网络技能培训。矿区、王瓜店、边院、新城、 桃园、潮泉等街镇坚持教育装备建设与教师技能培训同步进行， 精心开发建设了以现代教育技术为主体内容的校本培训课程， 实现了“年轻教师精通、年长教师会用”的目标。 三是切实抓好了学校网络资源利用。曹庄矿学校研究制定了 教师网络教研管理办法和评价方案 、 曹庄矿学校电子备课制 度 等，规范了教师对网络的应用。丘明中学小学部成立了名 师工作室，在网校上开辟“名师工作
12、室”园地，对青年教师进 行一对一指导培养，实现自我成长。新城办事处中心小学充分 利用网络资源，在校内开展了“五个一”活动，提升了教师的 专业素质。 第 8 页 （五）以环境建设为突破口，大力营造人文教育精神家园 全市各学校创造性地开展了校园人文育人工程，成效显著。 一是校园美化，营造了优质教育环境。湖屯镇曹庄小学遴选古 今中外 20 多位科学家、文学家以及做出突出贡献的成功人士 的事迹，修建“名人文化长廊” ，开展了成功主题教育活动，激 励学生胸怀大志，奋发图强。 二是资源开放，提高了服务教学的效益汶阳镇中心小学、安 庄镇张安小学等学校加强功能室的管理，责任到人，提高了资 源服务教学的效益。孙
13、伯镇中心小学、老城办事处中心小学、 边院镇中心小学、仪阳镇京城希望小学等单位充分开放功能室， 让孩子享受到优质资源教育。潮泉镇中心小学、汶阳镇砖舍小 学、安站镇刘村小学、王庄镇尚庄小学等单位的器材、图书使 用借阅登记记录规范齐全，使资源服务教学的效益更加突出。 三是活动引领，营造了浓厚的教育氛围孙伯镇中心小学将读 书活动与省课题“阅读中外经典，享受读书乐趣”研究结合起 来，设立阅读指导课教给孩子读书的方法，激发了学生的读书 兴趣，提高了学生的阅读能力。河西小学通过搭建 “小记者站、 第 9 页 国旗下宣誓”等多种活动平台，把“养正气，尚雅趣”的办学 理念根植于每一个孩子的心中，促进了学生个性发
14、展。师范附 小积极组织学生开展汉字规范化研究，学生走上街头，调查了 解汉字使用情况，有效地宣传了汉字规范化教育。安庄镇中心 小学开展了文化午餐活动，让学生中午到校后用 1520 分钟 的时间来读书，培养了学生良好的读书习惯。 一年来，小学教育教学工作取得了显著的成绩，在此，我代表 教育局向广大小学干部教师表示衷心地感谢，向受到表彰的先 进单位和个人表示衷心地祝贺！ 但面对新情况、新要求还有些问题和不足：对素质教育认识不 全面，重分数，轻习惯，重灌输，轻兴趣；在教学设施的配备 管理上，重配轻管，重管轻用，课堂教学“穿新鞋，走老路” 的现象依然存在，尤其是“班班通”之后的教学还有一部分人 不会使用
15、多媒体；备课、听评课和业务学习笔记有应付现象， 有的老师的作业批改评语指导性不强；个别学校考核时，领导 干部加分赋值偏高，严重制约了一线教师积极进取的热情；个 别街镇组织考试不严肃、不认真，严重败坏了考风考纪。 以上这些问题，制约着我市小学教育教学质量的持续提升，也 影响着“推进教育率先发展，建设现代化教育强市”的进程。 第 10 页 我们必须认真分析研究，找准问题根源，创新思路措施，材良 本上加以解决。 二、下一步小学教育教学工作指导意见 以科学发展观为统领，以课程建设为核心，以校本研修为载体， 以师德建设为重点，以提高质量为根本，以“基础扎实、习惯 良好、全面发展、学有特长”为学生培养目标
16、，以跟进指导、 培养典型、创办特色为工作策略，认真落实“xx 市推进教育 率先发展，建设现代化教育强市行动计划” ，全面提升师生综 合素质，全面提高教育教学质量。 （一）深化课程改革，推进素质教育 深化课程改革，推进素质教育是提高国民素质、建设创新型国 家和人力资源强国的战略举措，是落实科学发展观的具体体现， 是推进教育现代化的重要内容，对于确保每一个孩子接受高质 量教育具有重要而深远的意义。 一要切实加强课程建设。各学校要继续严格执行课程方案，不 断强化学校课程表的法度意识，不折不扣地落实好三级课程。 坚持“国家、地方课程校本化，学校课程特色化”的指导思想， 第 11 页 因地制宜，完善课程
17、三级管理体系，切实开好国家课程和地方 课程，加强学校课程的研究与探索，立足本单位传统与发展优 势，强化开发与建设，形成学校的特色课程，逐步构建体系完 备、结构合理、充满活力、适应性强的义务教育课程体系。 二要增强德育课程的针对性和实效性。各学校建立符合青少年 成长规律的德育培养目标，构建具有学校特色的德育课程体系。 要把德育纳入学生生活实践中，要全面实施家庭教育普及工程， 让家长参与学校的建设与管理，探索学校与家庭联手推进素质 教育的有效机制。 三要建立学科学习与实践学习相结合的人才培养模式各单位 要加强指导，引导学生科学规划节假日学习与生活设立读书 节、科技节、体育节、艺术节，着力培养学生的
18、创新精神与实 践能力。广泛开展群众性文体活动，丰富学生的课余生活 四要坚定不移地抓好经典诵读活动经典诵读活动作为我市提 高学生人文素养、深入推进素质教育的重要举措，成效斐然。 活动已经在孩子、家长、老师心中生根发芽开花结果， “亲子共 读、师生同背”已蔚然成风。新学期，开展“百首歌吟进校园 活动” ，各单位要科学规划出教唱时间、定出执教教师，保障 歌吟 有充足的教学时间和教学人员，让孩子从小涵咏中华 第 12 页 经典文化，心中培植中华文化之根。 五要科学构建素质教育评价体系对学生的评价要充分发挥评 价的激励和诊断功能，注重评价内容的多元化和评价标准的科 学性，既要兼顾学生差异，又要突出学生的
19、主体地位。在评价 方式方法上要注重多样化，既要兼顾质和量，更要关注过程和 结果。逐步完善学生综合素质评价体系，真正发挥评价对学生 持续发展和终身发展的指导和促进作用。 六要加强艺术教育和体质健康工作。深刻认识艺术素质是人文 素养工程的重要组成部分，强健体魄是学生综合素质提升的重 要保证。要以艺术体育课堂为载体扎实开展教学实践活动，认 真组织第二课堂， “琴棋书画”进校园，全面落实好教育部体育 艺术“ 2 + 1 “ 顶目，确保每天一小时校园体育活动，开展 卫生健康教育活动，全刀推进学生艺术素质提升和体质健康工 作。 （二）夯实教学常规，增强管理效益 要以一种敢为人先的勇气继续创造经验，对过去的
20、经验要批判 的继承，使之成为日常教学工作的基本遵循。 第 13 页 要进一步规范办学行为。各学校要着力解决课程开设不齐、开 设不好、文体活动偏少、作业量过大、体罚和变相体罚学生等 公众舆论性问题。要完善办学行为监管机制，充分发挥街镇教 研室和督导室职能，建立随机督导和巡视制度，构建全方位、 常态化的规范办学督查机制。 要强化有效备课改革要牢牢把握“个人领悟、集体研究、把 握课标、重组资源”的原则，要做到脑中有“纲” ，胸中有“本” , 目中有“人” ，心中有“数” ，手中有“法” 。各单位要认真 研究制定好教师备课的评价机制和操作办法，切实提高备课的 实效。 要开展好“五项全能”教学大比武活动
21、。教育局下发了 全市 第二届五项全能大比武活动实施方案 ，各单位要按照 方案 的要求，制定大比武活动实施细则，在全员参与的基 础上，本着公开、公正、公平的原则，推选出能代表各个学科 最高水平的选手参与到大比武活动中。教育局和人社局将对优 秀选手进行表彰。各单位要以此为契机，积极开展教师职业技 能训练，努力提高教师施教能力，达到以活动促工作，以活动 促研究，以活动促提高，以活动促发展。 要深入推进网络教研活动的实施。建立县域网络教研平台，实 第 14 页 现县域内资源共享、教研互动，让网络教研成为教师生活的基 本样态。教育局成立了网络教研中心，目的就是要突显网络平 台资源丰富、信息及时、时空不限
22、等优势，积极推行网络教研 活动的深入实施，让老师们在网上与名师对话、与同行研讨、 与学生交流，在轻松的跟贴与博文中开阔视野、提升智慧、享 受成功 要进一步强化教学质量监控。加强课堂教学监控，建立完善课 堂教学优化机制，深入落实干部教师听评课制度、青年教师汇 报课制度、备课组内研究课制度、校内公开示范课制度、教师 课堂教学达标制度和优质课比赛制度；通过多种形式落实好单 元监测和期末质量监测，及时进行质量分析，有针对性地做好 补教补学工作。各单位要落实学校领导干部年级学科承包制、 教研员与学科教学质量捆绑评价制，进一步强化学校领导干部 和学科教研员的责任，完善教学质量监控体系。 （三）抓实校本研修
23、，不断完善运行机制 校本研修是强化队伍建设、提高师资水平、培植学校特色、推 动学校发展的有效举措。各单位要认真规划，完善工作机制， 精心组织，抓好落实 第 15 页 一要强化校长第一责任人的意识。学校是校本研修的基地，校 长是校本研修制度建设的第一责任人，统筹规划和管理校本研 修工作二要积极创建学习型校园，努力构建工作、学习、研究 三位一体纷校本研修模式，形成全员学习的良好氛围，实现校 本研修的“全员化、全程化、团队化” 。要积极采取措施，保证 对校本研修工作的经费投入，为校本研修工作开展提供有力的 物质保障。 二要加强校本研修的制度化、规范化建设。要制定校本研修规 划加学年度校本研修计划，明
24、确研修任务，加强过程管理，重 视检查督促和考核。建立健全研修的学习制度，用科学的管理 举措保证校本研修活动有序、高效地开展，促进工作、学习和 研究的良性互动，不断提高校本研修的质量和效益。 三要统筹协调内部处室间的工作关系。优秀的学校必然有良好 的运行管理机制，必定能梳理好内部处室间的工作关系，从而 充分激发内部活力，实现学校这台“大机器”的高效运转。各 单位要积极整合教导处、年级组、教研组和备课组的力量，搞 好协调和任务分配，明确各自职能，建立有效的校本研修互动 网络。要通过多种方式和途径了解教师的困惑和收获，定期展 示教师的学习成果，及时而有针对性地组织学习、研讨和交流 活动，使每位教师的
25、困惑能及时得到回应，每位老师的经验及 第 16 页 时与同事分享，真正保障研修的校本化和效益最大化。 四要努力拓宽校本研修网络体系校本研修不能搞成本校的自 我封闭的研修，要积极主动地与教研员、各地名师甚至知名专 家对接，亮出自己的特色，谋求他们的支持与指导，充分利用 他们的智慧对学校工作从理性上进一步提升，打造出学校的品 牌。要紧紧依靠各级专家和名师骨干，实现专业有效引领和高 端对接，结合课程改革、教师专业成长等新的信息和理念丰 富校本研修的内涵，扣准前进和发展的脉搏，使学校的发展紧 跟整个教育、整个社会的发展。 五要做好校本研修的指导工作教研员作为教师发展的专业引 领者，要有“敢立潮头唱大风
26、”的精神与追求，与学校保持经 常性的沟通和联系。要以高度的责任心深入实践，走向基层， 走向学校，与教师直接对话和交流，主动参与校本研修制度的 建设，发挥专业引领作用，在解决实际问题的同时，帮助教师 总结经验、提升理论、探索规律，为学校教师的专业成长提供 强有力的支持，真正当好教师之师” 。 （四）发挥资源优势，促进教育率先发展 一要健全管理制度完善组织网络。要进一步完善教育教学、后 第 17 页 勤等管理制度，从功能室到内设配备，从器材入库到借出使用， 从装配更新到报损登记，从现实到网络，从物件到人员，每种 辅房、每个环节都要周密考虑，规范设计，逐步建立起系统、 规范、有效的管理监控制度，真正
27、做到室有专人、物有专用， 所有设施、物件都有专门的人员负责管理，确保教育教学工作 的稳定、有序，为持续提高教育教学质量注入活力。 二要充分利用校内教育资源要本着“面向学生、走进课堂、 用于教学”的墓本原则，切实加强优质教育资源的整合利用， 做好培训指导和协调调度工作，注重一个“用”字，积极探索 质量效益双高的现代教育教学模式。加强教师资源利用的业务 培训，提高资源利用技能。要通过培训指导和实践操作，力求 每位教师做到“三会”：会设备操作，会组织教学和管理，会 排除一般性故障，逐步实现从不会到专业骨干的跨越提升采 取定期调研、不定期督查的形式加强督导，规范促进基层单位 资源的使用，促使优质教育资
28、源使用规范化、常态化，更好地 促进办学质量和水平的全面提升。 三要力促实现资源效益最大化坚持自主创新、积极扶持、区 城共建的指导思想，逐步探索双休日和假期向社区内或辖区范 围的家长、学生适当开放资源设施，服务并方便于社区内家长 综合素质的学习提升。把学校逐步打造成区域内文化传播、精 第 18 页 神引领、文明共享的窗口和服务平台，力促实现资源效益的最 大化 四要加强所配资源器械的安全监管。各单位要高度重视器械设 备的安全监管与维护使用工作，牢固树立“安全第一”的责任 意识，要加强设备使用、器材维护、安全应急等常识的学习培 训，定期对场地、器械、装备进行安全检查，及时排查安全隐 患，建立严密细最
29、鱿安全管理约束机制，坚决杜绝不规范操作 使用等现象发生。 （五）立足学生长远发展，促进学生综合素质全面提升 各学校要树立“学生为本、学生至上”的理念，立足于学生的 长远发展，积极探索学生综合素质提升的有效途径和方法，努 力提高教育教学质量。 一要培养广泛的兴趣爱好。要因地制宜，挖掘区域特色，充分 利用丰富的教育资源优势，以小学生兴趣活动小组建设为载体， 以培养兴趣、发展特长为宗旨，精心组织实施各类有助于学生 开发智菱和提高技能的课内外体育、艺术、科技等社团教育活 动要规范学生课外社团教育活动的内容和形式，推进课外兴 趣活动的科学化、制度化规范化。开展各种展示竞赛活动，提 第 19 页 高学生的
30、积极性，丰富学生的学习生活，让学生学中有乐、乐 中求学、学有特长。要建立监督保障机制，促进各项活动落到 实处，切实让每一个学生受益。 二要培养良好的行为习惯。各学校要将 xx 市小学生学习规 范 进一步拓展细化，要发挥主观能动性，结合本校的实际情 况，制定切实可行的行为习惯养成实施方案，实施行为习惯养 成目标，做到“低年级扎根固本、中年级步入正轨、高年级发 展延伸” 。学校的基本单位是班级，学生很多良好的日常行为都 是通过班主任的教学和班集体的影响而形成的。必须抓好班主 任管理这一环节。要使学生各方面都得到健康发展，单靠学校 的力量是不够的，还需要家庭和社会诸方面的配合，才能奏效。 各校要通过
31、家长学校等形式，提高家庭教育质量，使学校教育 和家庭教育形成合力，继续扎实开展好“千名教师访万户，师 生情谊传万家”活动。 三要培养科学的学习方法。方法比知识更重要，今天的教育内 容百分之八十以上都是方法。要把“学会学习，掌握科学的学 习方法”作为现代教育中培养学生的墓本要求，坚定不移的贯 彻下去。要着力抓好学生的预习、上课、听课、作业等各个环 节。要帮助学生制订具体可行的学习计划，指导学生科学运筹 时间，学会阅读和观察，学会记忆和思考。各学科教师都要形 第 20 页 成自己的教学特色，总结提炼本学科的学习方法，帮助学生更 好地学习。 同志们，积极践行市委、市政府提出的“推进教育率先发展， 建设现代化教育强市”的奋斗目标，高质量推进素质教育的深 入实施，我们必须勇挑重担，肩负起历史赋予的新使命，共同 谱写 xx 现代化教育强市新篇章！ 谢谢大家！ *