《关于构建和谐校园的理论思考.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《关于构建和谐校园的理论思考.docx（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第 1 页 关于构建和谐校园的理论思考 特征码 wQaODnTHyJNtYVAxRwAV * 构建社会主义和谐社会，是中共中央提出的伟大战略 部署，值得高校管理工作者关注和思考的问题是为什么要构建 和谐校园怎样构建和谐校园 研究和回答这些问题对于我们深化 对构建社会主义和谐社会和加强党的执政能力建设的认识，进 而构建和谐校园，加快教育事业发展都具有十分重要的理论意 义和实践意义。 为什么要构建和谐校园 中共中央提出构建和谐社会，是加深对党的执政规律认识 的结果，是全新认识中国特色社会主义的结果，是改革开放深 入发展提出的全新历史性课题。与此同时，改革开放以来，尤 其是随着高校的调整、合并以及高
2、等教育大众化的实现，规模、 结构、质量和效益的合理发展越来越成为摆在高等教育工作者 面前的艰巨任务，片面追求规模，忽视教育质量提高的问题也 仍然存在着而且严重影响和制约着高等教育的发展。同时，在 市场经济条件下，学校成员之间的利益分化、利益矛盾等问题 日益凸显，学习和领会中共中央关于构建和谐社会的精神实质， 深入思考构建和谐校园的问题也必须引起广大高等教育工作者 第 2 页 的高度重视。 和谐作为一种思想，是中华民族传统文化精神的精髓。中 华文化的和谐精神可以归纳为“和而不同、求同存异” 。这就是 说，和谐不是指完全统一，而是指事物协调、均衡、有序的发 展状态。具体延伸到学校，延伸到和谐校园，
3、主要是指学校协 调、均衡、有序发展的态势。学校是由学生、教师、管理人员 和其他教辅人员组成的按照一定规范相互联系的一种特殊社会 组织。校园和谐主要是指校园内部各种要素处于一种相互依存、 相互协调、相互促进的状态，主要表现为校园组织结构要素的 和谐、教育环境的和谐、教师间人际关系和谐、学生间人际关 系和谐、师生关系和谐以及自我教育、家庭教育、社会教育和 学校教育的和谐等等。和谐校园是学校结构、质量、效益、规 模和速度等要素的和谐发展。和谐校园是校园人际关系和谐。 这就是说，人与人之间和而不同、互相尊重、平等互利、团结 友爱，既包括个人与个人之间、群体与群体之间的关系和谐,也 包括个人与群体之间的
4、关系和谐。和谐校园是自我教育、学校 教育、家庭教育和社会教育的和谐统一。理想的大学教育离不 开自我教育、学校教育、社会教育和家庭教育的相互作用、相 互促进，实现四大教育的和谐发展。 首先，构建和谐校园是促进学校事业全面协调发展的现实 需要。发展是构建和谐校园的前提和基础，我们应该看到，和 谐校园是建立在现代化的教育技术的基础之上,需要发达的物质 第 3 页 技术基础为支撑。因此,需要贯彻和落实科学发展观,坚持以人 为本,实现学校各项事业全面、协调、可持续发展，通过构建和 谐校园，为促进物质文明、精神文明和政治文明的共同进步做 出应有的贡献,为实现人的自由全面发展做出应有的贡献，在提 高社会生产
5、力水平、增加社会物质财富等方面承担起高等教育 应有的历史重任。 其次，构建和谐校园，是增强校园创造活力的现实需要。 创造活力是学校生命力和学校生存发展的现实力量和动力源泉, 是教育事业协调发展和社会进步的基础条件,这就要求我们尊重 和保护好广大教师的首创精神,承认、尊重和爱护学生的个性差 异,使学校每个成员的积极性、创造性得到充分发挥和切实保证。 构建和谐校园，就是要使一切有利于学校事业进步的创造愿望 得到尊重、创造活动得到支持、创造才能得到发挥、创造成果 得到肯定,不断增强校园创造活力。 最后，构建和谐校园，是实现校园安定有序的现实需要。 和谐校园一个重要方面是校园井井有条,学校的管理秩序、教学 秩序和科研秩序都呈现出一种持续的、连贯的、平稳的运行态 势,在校园学习、工作和生活的每个人都能够从中获得人身和财 产的安全与保障，实现校园结构稳定、关系融洽，广大师生员 工能够心气平和地干事业、求发展。 *