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1、精品汇编 项目 . 评估要素 . 分值. 评价. 计分. 简要评语 . 教学目标 . 教学目标科学、全面、明确，符合物理课程标准. 8. 教学要求 具体、合理、切合学生实际. 7. 教学内容 . 初中 物理 课堂教学评价 量表 项目评估 要素 分值 计分 简要 评语 教学 目标 科学 全面 明确 符合 课程标准要求 具体 合理 切合 学生 实际 教学内容 物理课堂教学评价量表 课题：执教教师：授课时间： 项目评估要素分值 评价 计分简要评语 教学 目标 教学目标科学、全面、明确，符合物理课程标准8 教学要求具体、合理、切合学生实际7 教学 内容 知识结构合理、重点突出、衔接自然10 与学生生活
2、实际联系紧密，体现时代性5 教学 方法 调动学生主动参与学习的有效程度，注重学生参 与教学活动，突出学生的主体地位 5 有利于激发学生的学习兴趣；有利于启发学生动 手动脑主动去获取知识；有利于掌握学习方法。 5 启发学生合作学习和引导学生科学探究的方法有 实效 5 注重过程体验，面向全体，因材施教5 教学 能力 重点突出，条理清楚，时间安排合理，应变能力 表现突出 10 教具直观，手段先进，实验设计合理，操作规范， 运用熟练 5 语言生动严谨，准确流畅，表达清晰，板书设计 恰当 5 教学 效果 目标达成度高：知识与技能要求得到落实；物理 概念的形成与物理规律的建立过程得到体验，物 理科学方法得
3、到有效渗透；情感、态度与价值观 得到提升 10 学生思维活跃，参与面广5 课堂气活跃，师生交流和谐5 教学 特色 课堂设计、实验设计具有创新意识5 反映课程改革理念5 等级总分 简 评 评分人： 英语课堂教学评价量表 课题执教教师授课时间 评价项目评价指标 各项 目 权重 项目 得分 教师素质 （15） 1教态亲切大方，有感染力5 2 能用英语组织教学，语言得体流畅， 语音语调节奏 自然 5 3教学基本功扎实，教学技能娴熟， 课堂调控能力强5 教学目标 （10） 4目标明确具体，符合教学要求和学生实际5 5 注重综合语言运用能力和创新意识的培养，激发学 生的兴趣和求知欲 5 教学设计 （18）
4、 6创造性地处理和使用教材6 7课堂教学容量和难度适合学生水平6 8注重语言运用，体现任务型语言教学思想6 教学过程 （40） 9 在教学过程中， 师生交流亲切自然，体现平等、 民 主、和谐的学习气氛 8 10 教学方法得当， 活动形式多样有效，恰当运用多种 媒体进行教学 8 11 课堂结构严谨， 逻辑性强， 过渡自然， 注重语言运 用能力的培养 8 12 突出学生的主体地位，发挥教师的指导作用，教与 学活动比例合理 8 13学生兴趣浓厚， 思维活跃， 敢于开口， 乐于参与教 学活动，并能用英语完成简单的任务 8 教学效果 （12） 14 完成教学任务，达到预定教学目标 6 15各层次学生均学
5、有所得，教学实效高6 教学特色 （5）16 教学的某一方面有独到之处5 简评总分 评分人：年月日 语文课堂教学评价表 课题执教教师授课时间 评价 项目 权重评价指标 评价等级项 目 得 分 A BCD 目标 评价 5% 目标明确、具体，符合学情。基础性目标与 发展性目标协调、统一。 5 4 3 2 5% 体现语文素质教育的要求和新课程理念，致 力于提高学生的语文素养；提高学生的探究 能力。 5 4 3 2 过程 评价 20% 整体设计： 教学内容科学、 准确，深广适度， 容量得当； 课堂结构合理， 教学重点突出， 富有启发性； 教学流程畅达，环节清晰、节奏适度。 20 - 16 15 - 11
6、 10 - 6 5 - 0 20% 学生行为： 主动参与，思维活跃，勇于创新 注重方法的习得和良好习惯的养成 乐于探究、交流、合作 20 - 16 15 - 11 10 - 6 5 - 0 20% 教师行为： 善于创设教学情境，激发学生学习的兴趣和 热情。关注学生，面向全体，因材施教； 教法灵活、得当（能适时选择教学策略，灵 活利用教学资源，注重进行学法指导） 体现出良好的素质和较强的课堂组织调控 能力，教学手段的使用恰当、合理。 20 - 16 15 - 11 10 - 6 5 - 0 效果 评价 30% 语文的人文性与工具性得到了很好的统一。 围绕教学目标， 切实、 高效地完成教与学任 务
7、。 注重过程，方法得当，能力增强。 课堂民主、开放、互动。 30 - 22 21 - 15 14 - 8 7 - 0 特色加分05 分理由：总分 简评： 评分人：时间： 数学课堂教学评价表 课题任课教师授课时间 评价项目评价内容 评价等级 项目 得分 ABCD 教学目标 （10 分） 1、知识与能力要求符合学生实际5432 2、体现新课程标准的基本理念5432 教学内容 （15 分） 1、知识容量和密度适中，深浅有度，重点 突出，难点突破 5432 2、善于创设恰当情境，让学生自主探索、 猜想和合作交流 5432 3、知识讲授正确，具有科学性和系统性， 注重渗透数学思想方法，体现应用与创新意
8、识 5432 教学方法 及手段 （20 分） 1、教法灵活，能调动学生的学习积极性和 主动性，重视知识的运用和技能训练，注重 能力培养 10864 2、能恰当运用图表、模型或现代技术手段 进行辅助教学，课堂教学效益好 10864 教学过程 （30 分） 1、教学环节安排合理，知识衔接自然10864 2、注重知识的发生发展过程，有学法指导 措施，课堂信息反馈及时，处理问题应变能 力强 10864 3、评价意见中肯且有激励作用，能给学生 创设二次评价的机会，帮助学生认识自我， 建立信心 10864 教师素质 （10 分） 1、教态自然，语言表述清楚，富有激情和 感染力，仪表端庄大方 5432 2、
9、板书设计布局合理，书写规范5432 教学效果 （15 分） 1、课堂气氛活跃，学生积极主动地参与学 习的全过程，并在学法上有所收获 5432 2、大多数学生能正确掌握知识，并能运用 所学的知识解决简单的实际问题 10864 简评 总分 评课人 音乐、美术学科课程教学评估量表 课题： 时间授 课 教 师 项 目 权 重评估细则 等级得分 得分优 秀良 好一 般 较 差 教 学 目 的 10 1. 教学目的明确、具体，符合课程改革 精神，符合大纲和教材要求，符合学生实际。 2. 教学全过程均能把握教学目的。 910 78 5 6 4 及以 下 教 学 内 容 15 1. 美术学习是审美形式下的文化
10、学习，有利 于学生的美术审美学习和文化学习。 2. 有利于陶冶学生性情，有利于学生高尚情 操和包括创造能力、实践能力在内的多种能 力的培养。 3. 教学容量适当，深浅适宜，详略得当。 13-15 1012 8 11 7 及以 下 教 学 方 法 30 1. 能激发学生学习美术的兴趣。教学有美术 学科特点，有特色，师生互动好。 2. 教学结构科学合理，教学过程各环节的安 排和教学时间分配得当。 3. 教学方法有针对性，恰当、灵活、熟练、 有实效；能恰当和正确运用教具及现代教学 手段。 26-30 2125 15 20 14 及以 下 教 学 效 果 30 1. 教学全过程气氛活跃、和谐；教学能根
11、据 授课班级和教学实际突出重点，突破难点， 顺利完成预定教学任务。 2. 学生对美术学习的兴趣和爱好、文化素养 和个性、创新精神和实践能力、审美能力得 到培养，观察、想象、形象思维和创造能力 得到提高。 3. 学生思维活跃，思路开阔，能较好掌握和 运用所学知识和技能。 26-30 2125 15 20 14 及以 下 教 师 素 质 15 1. 自然大方、亲切端庄，应变能力强；语言 规范、精练、生动。 2. 示范熟练、准确、有启发性；板书工整、 规范、美观。 3. 教案编制规范，教具制备齐整和有实效。 13-15 1012 8 11 7 及以 下 简评：总分 评分人 信息技术教学评价量表 课题
12、教师授课时间 评 价 指 标 权 重 评 分 得 分 合 计 教 学 要 求 15 1、教材符合市教委文件规定。2 2、教学内容符合教育部课程指导纲要规定。2 3、教学目标符合课程标准，重点突出。2 4、能正确处理好知识、技能、情操三方面的关系。3 5、注重学生信息素质培养。2 6、体现双主 ( 学生主体 , 教师主导 ) 教学设计，注重学生发展。 （准备教案10 份） 4 教 学 过 程 35 1、能运用现代教育理论指导教学，注重创新精神和实践能力的 培养。 8 2、 教学设计新颖 , 形式生动 , 突出信息技术课程与学科整合的特 点。 8 3、结构合理，层次清楚，教学容量适度。7 4、突破
13、难点方法得当, 重点突出 , 反馈及时 , 调控有方。7 5、要有网络课件，充分运用现代教育技术手段创设情景, 为实 现教学目标达成服务。 5 教 师 行 为 25 1、作风民主 , 仪表端庄 , 教态自然 , 情绪饱满 , 有应变能力。7 2、语言规范 ( 普通话教学 ) 、清晰，富有感染力。6 3、信息技术操作熟练, 示范效果突出。6 4、关注全体学生, 能给学生有效辅导。6 教 学 效 果 25 1、学生主动积极参与学习,勇于质疑、解凝。7 2、协作学习 , 相互启迪 , 学习气氛和谐。7 3、有网络学习时间和学习任务。6 4、学生个性得到发展。5 简评： 总分 评分 人 历史课堂教学评
14、价量表 课题：教师：授课时间： 评价项目 及权重 评价内容 评价等级 得分备注 ABCD 教学目标 10% 教学目标明确、具体，知识与能力、过 程与方法、情感态度与价值观目标有机 融合，贯彻始终。 10863 教学内容 20% 教学内容充实、准确，难易适度，重点 突出，难点突破有新意。 10863 选取材料典型、新颖、贴切，启发性强5432 紧扣教材，联系学生生活经验，解决学 生的疑惑。 5432 教学过程 25% 贯彻素质教育思想，主动培养学生创新 意识和实践能力。 10432 课堂整体设计合理，教学环节清晰，教 学节奏适度。 10863 创设的教学情境科学，符合学生的认知 规律， 并有利于
15、激发学生的学习积极性。 5432 教学方法 15% 根据教学内容和学生实际，采用多种恰 当的教学方法，激发学生自主学习、合 作学习和探究性学习。 151295 教学能力 20% 教态亲切、自然、大方，有激情。5432 语言准确、规范、生动，使用普通话教 学。 5432 教学提纲简明、美观、概括、逻辑性强。4321 恰当运用直观教学手段和现代教学手 段。 6432 教学效果 10% 按时完成教学任务，三维目标落实，学 生注意力集中，思维活跃，教学效果好。 10863 简要评语 评分人 总分 体育教学评价量表 教学内容授课教师 时间地点 分 类 评价因素 评价要点 权 重 评价等级 A B C D
16、 教与学情况10 8 6 3 得分 教 师 教 学 素 养 教学态度 活跃、亲切 耐心、民主 10 教学组织 合理、紧凑 灵活、有效 10 教学方法 准确、生动 调控、引导 10 教学评价及时、肯定10 学 生 学 习 表 现 学习态度主动、守纪10 技能掌握 勤学、实践 刻苦、创新 10 健康促进 方法、得当 负荷、适量 10 心理健康 开朗、向上 自信、顽强 10 社会适应 和谐、相处 自律、负责 10 教学效果 符合课标、设计新 颖民主有序、气氛 活跃技能提高、强 度适量 10 简评： 得分 评分人 地理学科实施课程标准课堂教学评估表 课题教师授课时间 主因素权重子因素标准分得分 教 学
17、 目 的 与 内 容 0.23 知识与能力、过程与方法、情感态度价值观目标有机 结合，教学目标符合课标要求 8 分 教学内容正确，具有科学性和现实性，切合学生实际8 分 教学重点突出，难点和关键处理恰当，内容深广适度7 分 教 学 过 程 与 方 法 0.32 教学方法选用恰当、组合优化、运用灵活，提倡学生 自主学习、探究学习、合作学习等 8 分 学习过程设计合理，学法指导得法，学习活动丰富， 注重智能发展 8 分 教学手段先进、适用，符合地理教学特点，直观性强8 分 激发学习兴趣，学生学习主动性强，课堂调控和组织 教学有方 8 分 教 学 基 本 功 0.21 教学语言简练、生动，表达规范、
18、条理清楚，普通话 标准、自然 7 分 地理教具和挂图选用合理、运用熟练，板书、板图、 板画设计正确、美观 7 分 教态亲切和蔼、体势适当、现代教学媒体运用恰当7 分 教 育 教 学 效 果 0.24 教学面向全体学生，“双基”落实，能力发展目标达 成率高 8 分 学生参与度高、思维活跃，师生互动、课堂气氛融洽8 分 教育理念新，学生的情感、态度和价值观得到发展8 分 简评： 得 分 评分人 思想品德 实施课程标准课堂教学评估表 课题教师授课时间 教学程 中师生 的交流 活动 30 分 教 师 的 讲 授 对学生影响 被动地听讲启发性接受激发性参与得分 1 3 5 教师的提问 与对话对学 生的影
19、响 回应性作答发散性回答创见性交流得分 6 12 15 教师的情感 对学生的 影响 感到紧张情绪不稳激情投入得分 3 5 10 教学资 源利用 (5 分) 不合理较合理有创意 得 分 0 3 5 小结 10 分 重复知识点形成知识网络承上启下情感升华得分 2 5 7 10 教学效 果 5 分 无效果较有效效果显著 得 分 0 3 5 简评： 评分人总分 项目教师活动学生活动 引入 方式 10 分 课本 直授 复习 提问 创 设 情境 体验 感受 被动接 受 自然 过渡 进入 情景 投入 活动 得分 1 1 4 5 1 1 4 5 教学 目标 10 分 目标不明确目标有一定体现 三维目标有机统一
20、， 凸显情感态度价值观 得分 2 5 10 教学 内容 实施 30 分 教师活动学生活动 教师严守 教案 教师随机 调整教案 学生被动 接受 学生自主 获取 得分 2 7 3 8 偏重结论重视学习接受指令训练师生合作敢于质疑得分 2 7 5 8 化学课堂教学评价表 课题授课教师授课时间 评 价 指 标 评 价 因 素 分 值 评估等级 得分A B C D 10 8 6 3 教 学 目 标 1、教学目标科学、合理、全面10 2、学习全过程围绕目标展开10 学 习 过 程 3、学生在良好的学习情境中积极、主动地学习10 4、学习过程突出重点，化解难点，重视过程与应用10 5、学习活动有实效，体现民主、互动、开放、合作等 原则 10 6、学生在教师的引导下能及时反思并调整学习过程10 教师 基本 功 7、表述科学、精炼，操作规范，板书简明，能熟练而 有效地运用教学媒体 10 8、教态亲切自然， 师生关系融洽， 有较强的应变能力 和创新意识 10 学习 效果 9、学生情绪高昂，态度积极，思维活跃10 10、学生在掌握知识的同时，相关能力得到了锻炼10 简评： 总分 评分人