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1、人教版九年级化学教案设计：1.3 走进化学实验室教学设计及反思 1 / 4 课题 3走进化学实验室教学设计 课题走进化学实验室课时第 1 课时课型实验课 授课教师授课时间2018913 授课年级九年级 教学目标 知识与技能： 1、认识常用的化学实验仪器。 2、掌握固体和液体药品取用的实验操作方法及注意事项。 过程与方法： 1、通过实验操作，让学生做到“眼到、心到、手到”，提高学生的操 作技能。 2、通过教师演示、学生演示、学生互教互学等方法，促使学生掌握 规范的操作方法。 情感态度与价值观：1、了解化学实验是进行科学探究的重要手段，知道严谨的科 学态度和正确的实验操作是实验成功的关键。 2、能
2、自觉遵守实验室规则，养成良好的实验习惯。 3、培养学生主动参与、大胆实验和勇于探究的科学精神。 教学重点1、初中常见仪器及用途。2、固体、液体药品的取用。 教学难点 1、初中常见仪器及用途。2、固体、液体药品的取用。 3、量筒使用时的误差分析。 教学准备 多媒体课件、实验所需仪器和药品（试管7 支、镊子、药匙、10mL 量筒 2 个，其 他规格的各1 个、试管架、试管刷、大理石、碳酸钠、稀盐酸细口瓶1 瓶、稀盐酸 滴瓶 1 瓶、大烧杯 2 个、小烧杯 1 个、胶头滴管、 2 个饮料瓶、纸） 教学过程 教学环节 （内容） 教师活动学生活动（预想）设计意图 新课导入 1、讲授：通过前面的学习我们知
3、道科学 探究是学习化学的重要途径。实验是科学 探究的重要手段， 因而学习化学就必然要 走进化学实验室。 今天就让我先带着你们 的“元神”走进化学实验室。 调整状态进入新课学 习激发学生求知欲 化学实验 室规则 1、 播放憨豆先生走进化学实验室的视 频。由此说明实验安全是很重要的。 2、 讲述：首先要遵守实验室安全守则。 3、 除了遵守实验室安全守则，我们还要 认识常见的化学仪器并能规范地使 用才能保证实验的安全和成功。 观看视频 齐读实验室安全守 则 使学生认识到实 验操作规范和安 全的重要性 固体药品 的取用 1、阅读教材资料卡片。总结归纳实验 室化学药品取用的规则（三不、节约、 处理原则）
4、。 2、展示药品 （大理石和碳酸钠） ，并说明 固体药品通常保存在广口瓶里，取用固体 药品一般用药匙， 有些块状的固体药品可 1、 阅读教材资料卡片。 总结归纳药品取用规 则。 2、认识广口瓶、药匙、 镊子的用途和使用方 法。 1、让学生知道药 品取用规则。 2、使学生认识常 见的仪器和用途 人教版九年级化学教案设计：1.3 走进化学实验室教学设计及反思 2 / 4 用镊子夹取。 用过的药匙和镊子要立刻用 干净的纸擦拭干净，以备下次使用。 教学环节 （内容） 教师活动学生活动（预想）设计意图 固体药品 的取用 3、要将大理石放入试管内而不打破试管 底部，应该如何操作？应用什么仪器？ 4、如何将
5、碳酸钠粉末放入试管而不沾在 试管壁上？应使用什么仪器？ 在演示上述两个实验操作时，注意指导学 生，培养学生实验操作的规范性，让学生 互教互学， 鼓励学生大胆动手实验，学会 分析实验成与败的原因。 思考回答，并阅读教材 第 18 页，交流讨论得 出正确的操作方法，跟 着教师，并分别将加入 两种固体药品的试管 放在试管架上。 通过互看互学掌 握取用块状固体 的方法。通过思考 和实际操作体会 块状固体“一横二 放三慢竖”、粉末 状固体“一斜二送 三直立”的合理 性。 液体药品 的取用 1、展示药品（稀盐酸） ，并说明液体药品 通常盛放在细口瓶中，常用倾倒法取用。 2、提问：回忆日常生活，我们怎样可以
6、 将一种饮料从一个瓶子中倒入另一个瓶 子里而做到不滴洒？ 3、如何将稀盐酸倒入试管内？ 教师演示实验操作，再让一个学生给其他 同学演示。 4、引导学生交流，完成课本“讨论”。 1、仔细观察，认真听 教师的讲述。 2、思考回答问题。 3、结合教材第19 页液 体倾倒的图片，跟着教 师一起完成取少量稀 盐酸于试管中的操作。 4、完成讨论，形成认 识 1、知道液体药品 的存放和取用方 法。 2、思考并体会化 学与生活的联系。 3、通过互看互学 掌握取用少量液 体实验操作。 4、明白液体取用 时的注意事项。 量筒和滴 管的使用 1、如何量取5mL 稀盐酸？我们需要哪些 仪器？应如何操作呢？ 2、请同学
7、们用量筒量取5mL 的稀盐酸。 3、同学们通过量取操作发现了什么问 题？使用量筒需要注意哪些事项？在学 生回答的基础上说明量筒使用时注意两 平和接近一次性原则。 4、指出学生在用量筒量取2mL 的稀盐酸 操作中的错误， 说明当液面接近所需刻度 时，我们要用胶头滴管滴加液体至所需刻 度，由此引入胶头滴管。 1、 回答用量筒。 2、 量取稀盐酸。 3、 回答量筒有不同的 规格 （10mL、 25 mL、 50 mL、100 mL 等 等） ；放置和读数； 通过学生自主思 考， 总结归纳知识 点， 有助于学生知 识的构建。 胶头滴管 的使用 1、 展示胶头滴管的图片，说明它的组成 （橡胶胶帽和玻璃）
8、和用途（吸取和 滴加少量液体，每滴0.05mL） 。 2、 用滴管向盛有碳酸钠粉末的试管中 滴加稀盐酸，并观察现象。 3、使用胶头滴管需要注意什么？ 1、按照教师的演示完 成向盛有碳酸钠粉末 的试管中滴加稀盐酸 的实验，并描述实验现 象。 3、取液后保持胶帽在 上，不能平放或倒置； 滴加液体时要垂直、悬 人教版九年级化学教案设计：1.3 走进化学实验室教学设计及反思 3 / 4 空；用过后要立即用清 水冲洗干净；严禁用未 经清洗的滴管吸取其 他试剂。 练习巩固 新知 通过课件展示练习题（认识仪器、 仪器的 选择、仪器的使用） 思考并回答问题 运用所学知识解 决问题，把握学生 的学习情况 总结收
9、获 1、 通过本节课的学习，你有哪些收获？ 2、 你还想知道哪些实验操作的方法？ 思考，交流 明确知识要点， 培 养学生的总结概 括能力 作业设计教材第 23 页练习与应用 板书设计 课题 3 走进化学实验室 实验室安全规则 第 1 课时化学药品的取用 1、取用原则 2、固体药品的取用 3、液体药瓶的取用 （1） 量筒的使用 （2） 滴管的使用 人教版九年级化学教案设计：1.3 走进化学实验室教学设计及反思 4 / 4 教学反思 成功之处： 本节课是学生首次学习实验操作，主要内容是认识常见的仪器和药品的取 用。在整个教学过程中体现出了“以学生为主体，教师为主导、课堂内外相结合”的 教学理念，让
10、学生知道规范操作的合理性，以及不规范操作带来的后果。整节课教师 教得活泼，学生学得轻松，完成了本节课的学习任务，也让学生体会到了“化学与生 活”的联系。 不足之处： 首先，学习过程中没有提醒学生及时做好学习笔记。其次，在学习量筒的 使用时，在量取5mL 稀盐酸的过程中有3 个同学都由于倒得速度太快导致一下子就超 过了 5mL 刻度线，在这个环节上浪费了时间。 “滴管的使用” 环节教师的演示有所欠缺。 再次，最后的练习题没有时间去完成，缺少对学生的新知掌握情况的检测，不利于学 生知识的内化和深化。此外，还有一个小细节没有做到位，那就是课件上一张玻璃棒 的图片辨识度太低，对学生的识别造成了干扰。 再教设计： 本节课是在教室里完成的，因而导致能进行实验操作的学生数量较少，更 多的学生只是看着别人做，眼看十遍不如手过一遍，所以，下次教学应该还是安排到 实验室中去进行。在教学中，通过让每个学生动手操作，结合学生之间的互查互纠让 每个学生都掌握药品的取用这个操作以及直观的认识常见的化学仪器。在制作教学设 计时一定要检查每张图片的合理性，不再给学生错误的诱导。