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1、.精品文档 . 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 1 / 9 八年级流体压强与流速的关系说课稿 八年级流体压强与流速的关系说课稿 说课内容： 教材分析； 教法学法； 教学过程； 设计理念。 【教材分析】 学情分析说学生：流体力学现象在生活中很常见， 但学生对流体力学现象的理性思维和认识不足，因此学生对 本节课的情景创设与实验探究具有很浓厚的兴趣，但由于学 生的实验设计能力有所欠缺，老师要及时地进行兴趣激发与 技巧引导。 地位和作用：本节内容是流体力学的基础，是液体压强 与大气压强的延伸与拓展。主要由“流体的压强与流速之间 的关系”以及由此衍生出的“飞机的升力是如
2、何产生的”两 大知识点组成。 教材抓住初中生具有强烈的好奇心和求知欲望的特点， 利用实验探究、 模型展示激发学生积极思考，探究物理规律， 从而让学生能进一步从生活走向物理，从物理回归生活。 根据学生实际情况和他们现有的知识储备，结合我对教 材的理解，确定本节教学目标如下: 教学目标： （一）知识与技能： 、了解流体的压强和流速的关系。 .精品文档 . 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 2 / 9 、了解飞机的升力是怎样产生的。 、了解生活中跟流体压强和流速相关的现象。 （二）过程与方法： 、通过观察，认识流体的压强跟流速相关的现象。 、通过探究实验，体验流体压强
3、差产生的升力。 （三）情感态度价值观： 、通过本节的学习让学生进一步感受物理学的魅力所 在, 从而让学生更加热爱物理，热爱科学。 、通过本节进一步培养学生交流讨论，和团结协作精 神。 教学重点和难点： 重点：流体的压强与流速的关系。 难点：运用流体的压强与流速的关系，解释日常生活中 的现象。 教具准备：演示器材：吹风机，水槽、水、乒乓球、两 只纸船、水槽、矿泉水瓶等；分组器材：白纸条、一枚 1 角的铝质硬币、刻度尺、学生自制机翼模型等。 【教法学法】 本节教学以学生为主体，以教师为主导，引导学生从生 活中的一些现象引出物理知识，再用所学的物理知识解释生 活中的一些物理现象。 【教学设计】 .精
4、品文档 . 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 3 / 9 教学流程：采用“情境引入实验探究应用反思 课外拓展”四位一体的教学过程。 教学模式：“学案导学，合作探究”鉴于物理学科 中“实验探究”在教学中的突出地位，用“学案导学、合作 探究”替代“学案导学、展示激学”模式，将学生分成六个 合作学习小组。 目标达成：知识用于生活实际，培养学生终身的探究乐 趣、良好的思维习惯，和让学生学会善于观察、善于归纳的 科学实践能力。 反馈调控措施：坚持过程评价与结果评价相结合，通过 自评与互评及时了解学生的学习情况，根据具体教学内容适 当调整教学活动。 【教学流程】 1. 情境
5、设疑，导入新课： 情景创设 1：让一学生用漏斗把乒乓球吹起！ 情景创设 2：向上吹气，乒乓球吹不走！ 情景创设3：再水盆的边缘放一个乒乓球，用小棒划动 中间的水，观察现象。 设计理念：创设激趣、设疑情景，目的是为了激发起学 生强烈的求知欲望好的开始时成功的一半。 引入流体的概念：气体与液体都具有流动性，叫流体。 板书 : 8.4 、流体压强与流速的关系 .精品文档 . 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 4 / 9 实验探究，感悟新知： 一、探究气体压强与流速的关系： 1、提出问题：流体压强与流速有什么样的关系？ 2、猜想与假设： 猜想 1: 液体和气体流动越快,
6、 它的压强越大。 猜想 2: 液体和气体流动越快, 它的压强越小。 猜想 3: 液体和气体流动越快, 它的压强不变。 设计理念：培养学生的科学猜想能力没有大胆的猜 想，就没有伟大的发现。 3、设计实验并进行实验 学生活动一： 实验一：用双手将一张纸条靠在嘴唇下，另一端自然下 垂，沿纸的上方水平吹气，观察现象。 实验二：请同学们手握两张纸，让纸自然下垂，在两张 纸中间向下吹气，观察现象。 边做边想：分析这两个实验的现象中有哪些相同的 地方。并猜想其中的原因？ 实验三：演示：在两根固定好的平行的玻璃管两侧放置 两个乒乓球，然后让学生用大吸管向乒乓球中间吹气，观察 现象。 设计理念：学生通过对以上三
7、个实验现象的分析与概括 得出结论培养学生的分析论证能力和归纳概括能力。 .精品文档 . 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 5 / 9 得出结论：气体在流速大的地方压强小，在流速小的地 方压强大多媒体板书。 二、探究液体压强与流速的关系： 导语：气体的压强差异会产生这么奇妙的效果，液体的 压强与流速之间是否也有相似性质呢 情景导入： 1912 年， “奥林匹克”号与“豪克”号的意 外相撞事故。 学生活动二： 两只纸船漂在水面上，让学生用矿泉水瓶向中间喷水， 看小船是向两侧分开还是向中间靠拢？ 根据气体压强与流速的关系思考两纸船靠拢的原因 进行类比性推理训练能力的培
8、养。 得出结论：液体在流速大的地方压强小，在流速小的地 方压强大多媒体板书。 学生活动三： 硬币跳高比赛以比赛形式进行探究活动，迅速激发 学生的参与热情， 预设感想：当学生真的把硬币吹起的时候，学生个个兴 奋不已，学生在惊愕中体验到了科学的力量有多么的神奇! 知识反馈：尝试解释激趣与导课实验，让学生通过交流 讨论找到原因？ 情景强化：用吹风机吹乒乓球的实验乒乓球放到吹 .精品文档 . 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 6 / 9 风机口，无论朝向什么方向，乒乓球好像被什么吸住了，不 会掉下。 学生归纳结论：板书：流体在流速大的地方压强小，流 体在流速小的地方压强
9、大。 设计理念：将教材上的一个实验探究改为多个实验探究， 目的是激发并保持学生的学习兴趣，并通过归纳概括，使实 验现象更具有说服力，加深学生对所学知识的记忆。 关心科技，走进生活 三、探究飞机的升力产生的原因： 导入：飞机起飞的动态画面几十吨的飞机腾空而起 并在空中自由飞翔，靠的是什么力量呢？利用直观情景 更容易培养学生的问题意识。 学生活动四： 拿出上节课布置的小制作作业按照右图的尺寸折 成的机翼模型， 用嘴对着“机翼”前端细线的位置水平吹气， 观察现象？教师强调机翼的形状，学生思考升力产生的原因？ 情景模拟与释疑利用动画的好处是直观形象，学生 易于接受。 再通过图片引导学生分析出：在相同时
10、间机翼上方气流 通过的路程长，速度比下方气流大 得出结论：气流在机翼上下表面由于流速不同产生了压 力差，形成向上的升力 .精品文档 . 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 7 / 9 四、探究生活中的流体现象： 你能用今天所学解释学案上的生活现象吗预设并 准备了几个与流体压强知识有关的生活画面和自然现象。 设计理念：一为巩固所学，二是让学生感受到流体压强 的知识就在身边而且应用广泛。 图片情境：火车站站台上要设一条安全线且不允许人进 入。 图片情境：“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅” 杜甫诗句。 图片情境：下雨打伞遇到大风时，雨伞为什么会被向上 吸起？ 图片情境：
11、草原犬鼠如何将自己的巢穴打造成“空调系 统” ? 视频情景：模拟龙卷风为什么排水管能将纸片吸起 并抛向空中？ 实验情景：对着纸杯口沿水平方向吹气，纸杯为什么会 跳出？ 六个小组抽签，每组解释一个，比比哪个小组的解 答思路清晰，语言简练，说理透彻！ 设计理念：学案导学、合作探究，学以致用，升华能力 培养小组内的交流合作精神，锻炼学生的思维能力、归 纳概括能力以及语言表达等能力。 .精品文档 . 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 8 / 9 预设感想：利用学案上设计的六个生活情景，让学生学 以致用，引导学生从物理回归生活，让学生尝试用刚获得的 知识去解决一些实际问题
12、，既巩固了新知，又提高了学生的 各种能力。 探索实践，走出课堂 图片情景：鼓励学生根据流体力学原理制作一个飞机模 型，一周以后举行航模比赛，看谁的模型飞的高，飞的时间 长动手动脑，学以致用，激发兴趣，发展智力。 畅谈收获： 以小组为单位，谈谈本节课的收获，自主归纳本节课所 学：知识与技能、过程与方法、感悟和体会、还想知道那些 知识等。 设计理念：知识与技能的提炼，过程与方法的拓展，情 感态度与价值观的升华。 【布置作业】 乒乓球是我们济宁十二中的体育优势项目，是我校的骄 傲与自豪弧圈球是乒乓球运动中最为实用的一种技巧。 请你上网查询“弧圈球”的原理。 作业设计理念： 情感上：实事求是， 激起自豪； 知识上： 学以致用，课外延伸；能力上：激发兴趣，发展特长。 【时间安排】 学生主体地位与教师的主导作用必须相得益彰既 .精品文档 . 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 9 / 9 要放得开，也要收的拢。在时间安排上教师应适当矫正，灵 活掌握。