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1、精品文档 . 小学校园欺凌调查报告 一、问题的提出 近年来，未成年人校园欺凌事件频发，屡禁不止。据教育部统计，仅2016 年 5 月至 8 月，就上报 68 起校园欺凌事件。 这不仅影响了学生的正常生活学习， 更是严重摧残了被施虐者的身心健康，需要引起老师、 家长，学校和社会的高度 重视。为预防校园欺凌事件，国务院于2016 年 4 月专门下发关于开展校园欺 凌专项治理的通知 作出相关要求， 但这一潜伏在校园的 “顽疾”始终难以根除， 在给遭受伤害的孩子带来生理或心理的创伤之外，更引发全社会的担忧。 在未成年人聚集的小学， 校园欺凌的真实情况到底如何呢？是否对学生造成 了影响和伤害？他们是否懂
2、得如何反欺凌？为此，笔者设计了一份有关校园欺凌 的问卷，对我所在学校四年级至六年级的学生进行了调查。 二、调查概况及结果分析 1. 调查概况 （1）调查目的及问卷编制依据。本次调查的目的是以瑞安外国语学校为例 了解小学中高段校园欺凌的情况以及反欺凌的能力。并对此作出分析讨论， 总结 出解决问题的方法。 这份问卷在内容主要是依据校园欺凌的特点、形式以及反欺 凌的手段进行的编制，以正常普通的问题着手慢慢向校园欺凌方向深入。 （2）调查的主要内容。 这份包括 25 个项目的问卷从 6 个方面对小学校园欺 凌情况进行了调查。这6 个方面分别是： 学生和周围同学的相处状况； 学生对欺凌现象的应对方法；
3、学生对于被欺凌者的态度； 学生自身是否受到过欺凌； 学生是否有成为欺凌者的倾向； 校园欺凌的形式有哪些。 （3）被调查对象的基本情况。被调查的学生共130 人，分别来自四年级， 五年级以及六年级学生。年龄在10-13 岁之间，男女比例接近于1：1。 2. 结果处理 本问卷发出 130 份，回收 120 份，回收率为 92.3%。用统计学的方法对调查 结果进行了处理，呈现如下： （1）基本情况（导入问题6 个） 精品文档 . 问题A B C D 年级 四年级五年级六年级 34% 35% 31% 性别 男女 47% 53% 是否是独生子女 是否 58% 42% 是否喜欢班级 不喜欢还好 非常喜欢
4、56% 9% 26% 学校生活是否有趣 非常有趣 46% 有趣枯燥非常枯燥 37% 13% 4% 有无要好同学 没有有一个 有两、三个 32% 有很多 5% 10% 53% （2）10 个主要问题的答案统计 a. 你是否有过这种经历：课间休息时别的小朋友都不想跟你玩，你只好一 个人玩？ 单选题 精品文档 . b. 这个学期你被别的小朋友欺负过吗？ 单选题 c.别的小朋友是怎么欺负你的？ 多选题 d. 你是在哪里被欺负的？ 多选题 精品文档 . e. 当一个小朋友在学校里被欺负时，其他小朋友是否站出来制止？ 单 选题 精品文档 . f. 你是否把你在这个学期里被别的小朋友欺负的事告诉过老师，家长
5、， 朋友？ 多选题 精品文档 . g.如果你看到一个小朋友在学校里被欺负，你会怎么办？ 单选题 h. 这个学期以来你是否欺负过或参与欺负过别的小朋友？ 单选题 精品文档 . i.老师、家长有没有因你欺负别的小朋友而批评你？ 多选题 j. 你会参与欺负一个你所不喜欢的小朋友吗？ 单选题 精品文档 . 3. 结果分析 从调查结果来看，目前小学校园欺凌有以下几个特点： （1）大多数的学生有比较好的同学关系。他们热爱班级，有和自己要好的 朋友，觉得学校的生活非常有趣，几乎不会去参与任何欺凌同学的活动。 （2）轻度的欺凌发生率比较高。有几乎72% 的学生遭受过轻度欺凌，其中 有几乎一半的学生还遭受过打骂
6、甚至威胁。 （3）小学校园欺凌的形式多种多样，主要以踢，打，骂，讲坏话孤立被欺 凌者为主。在学校里，老师应该多多关注学生，及时发现各式欺凌行为，要在其 还处于轻度时扼杀它愈演愈烈的机会，恢复和谐的相处氛围。 （4）小学校园欺凌的地点主要在教室，走廊以及大厅。这些地点的选择主 要是因为便利。而有些发生在上下学的路上，这些行为隐蔽性较强很难发现。 （5）当目睹他人被欺凌时，小学生很少会选择制止，甚至有30% 多的人会 选择看热闹。 这些情况的发生， 说明反欺凌教育做得非常不到位。小学生没有意 识到校园欺凌的严重性。学校和家长应该严肃对待，认真教育学生。 （6）看到欺凌现象时，有大部分的学生会告诉老
7、师和家长，但也有一部分 学生会选择保持沉默。 学生的沉默， 会助长欺凌者的歪风邪气， 会使被欺凌者长 期受害。 （7）存在欺凌学生却从未受到教师以及家长批评的情况。这样的情况不利 于学生树立正确的是非观， 对任何欺凌事件，学校和家长都应该严肃认真的对待， 每一个欺凌者都应该受到相当的惩罚和教育。 （8）对于是否欺凌不喜欢的同学，大多数同学都比较犹豫，没有不能欺凌 同学的明确理念。 这些犹豫会是学生成为欺凌者的契机，学生应明确欺凌的危害 以及欺凌同学将受到的严肃惩罚。学校及家长要教导学生与人为善，同学之间要 和谐相处。 精品文档 . 三、建议与讨论 从上述调查结果分析， 我们可以得出结论， 小学
8、校园欺凌现象十分普遍，形 式多样，反欺凌教育不够到位。 现如今已经影响到了大量的小学生，欺凌现象急 需我们进行防范和改善。 校园欺凌现象破坏了人格平等， 无视对他人的尊重， 剥夺了每个人在安全环 境下受教育的权利， 是对人的普遍权利的侵犯。 我认为在学校方面可以有以下三 点改善： 1. 创造良好的校园环境和班级文化。 2. 通过师生、生生互动培养人际交往能力。 3. 在学校德育中多渗透和加强反欺凌教育。 除了学校我认为政府和家庭都应该作出相应的措施。首先是政府，应该完善 校园安全管理办法， 颁布针对校园欺凌的法律并建立校园安全管理专门机构，设 立反校园欺凌专项资金。 同时还应尽快建立完善的校园欺凌干预机制。再者是家 庭，家庭其实是反欺凌的关键， 家长应避免暴力行为， 为孩子树立良好的榜样同 时重视对孩子的底线教育和品格教育。假设孩子被欺凌了， 那么应该在事发后给 予孩子心理支持，并积极配合校方解决问题。 面对小学校园欺凌现象， 因为未成年人难以受到严肃惩罚的现状，我们应当 狠抓预防， 要从源头杜绝或减少校园欺凌现象的发生。在防范方面， 我们应当加 强对校长、 老师、家长以及学生的反欺凌教育，让所有人知道校园欺凌的危害和 严重性以及反抗欺凌的方法。 总之，我们应当集结所有的力量， 为小学生的成长 作出贡献。 赵晶晶 2017 年 5 月 30 日