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1、部编人教版小升初语文模拟卷小升初语文阶段测试卷试卷 学校班级姓名 第一部分基础 一、选择题（15 分） 1、下列每组读音全部正确的一组是（） A 喷（pn）香憎（z ng）恶徇（xn）私惴（zhu）惴不安 B 苏打（d）殷（ yn）红肖（xi o）像锲（qi ）而不舍 C 拈（ni n）花鸟瞰（gn）拘泥（n）战车千乘（sh ng） D 氛（f n）围压轴（zhu）号召（zho）居心叵（p）测 2、下列词语中没有错别字的这一项是（） A 急躁陈词烂调不可思议卑恭屈膝 B 坐落挖墙脚一筹莫展相辅相成 C 布署锋芒必露挑拨事非如法炮制 D 沉缅再接再厉消声匿迹浮想联翩 3、 下列格局中加点成语使用
2、恰当的一项是（） A 秋季校运动会即将举行，同学们一个个摩拳擦掌，蠢蠢欲动 ，决心为班级争光。 B 大围山国家森林公园成功举办了长沙市第九届杜鹃花接，使大围山“杜鹃名山”的名声响 彻云霄 。 C 小林学习很虚心，每到课间，他都会捧着书本不耻下问 地向老师请教。 D 生活对于任何人都非易事，我们必须有坚忍不拔 的精神。 4、下列各句标点符号使用正确的一项是（） A 你参加翰墨飘香主题书法大赛了吗？获得了第几名？ B “今天好热啊！你书读得怎样了？”妈妈担心地问。 C “哼！你不认识？我可认识他。”侦探冷笑着，有吩咐他手下的那一伙：“看好，别让他自 杀，先把手枪夺过来。 ” D 这个青年二、三十岁
3、。 5、下列各组中，按要求改写句子有错误的一组是（） A 妈妈说：“明天星期六，我带你去少年宫学习。” 改为转述句：妈妈说，明天星期六，她带我去少年宫学习。 B 所到之处，人们为姑娘们俊俏的容貌、婀娜的舞姿、优美清新的唱腔赞叹不已。 改为双重否定句：所到之处，人们不得不为姑娘们俊俏的容貌、婀娜的舞姿、优美清新的唱 腔赞叹不已。 C 他那慈祥的眼神像深深的潭水，平静地望着我。 缩句：眼神望着我。 D 根据错误的信息得出的错误的答案，不应该得分。 改成反问句：根据错误的信息得出的错误的答案，应该得分不成？ 6、下列句中没有语病的一句是（） A 老王猜测，眼前这个年轻人大概有二十三四左右。 B 是否
4、多阅读，也是提高一个人作文技能的途径之一。 C 中学生是培养健康情操的重要阶段。 D 同学们修改自己的作文是，一定要注意找出并改正作文中的错别字。 7、下列名句引用不恰当的是（） A “天行健，君子以自强不息”，我们要脚踏实地，从小事做起，为祖国贡献力量！ B “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，只有不懈地努力与执着地拼搏才能获得成功。 C “读书破万卷，下笔如有神”，我们只有博览群书，反复阅读积累，才能妙笔生花。 D 我们要爱护环境，不能只顾眼前利益，胡乱开发，“但存方寸地，留与子孙耕”。 8、下面成语分别与哪个历史人物有关？选出正确的一项（） 明眸善睐脱颖而出一鼓作气指鹿为马 A 西施毛遂
5、鲁庄公赵高 B 洛神诸葛亮鲁庄公赵高 C 杨贵妃诸葛亮曹刿赵高 D 洛神毛遂曹刿赵高 9、下列各句对句子的修辞手法判断不正确的一项是（） A 监房突然像沉入无敌的黑暗的深渊中，就是落下一根针似乎可以听见。（夸张） B 黎明时候，雨倾盆而下。像泼。像倒。（比喻） C 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。（对偶） D 芒果树开的是不太团结的白花。（拟人） 10、下面说法正确的一项是（） A 鲁迅医生创作和翻译了很多作品，如散文集野草，散文诗集朝花夕拾。 B 我们在六年的学习中认识了许多中华民族小英雄，有雨来、小兵张嘎、小萝卜头 小夜莺等。 C 匆匆一文作者朱自清是我国现代著名散文家。匆匆一文语言优美，
6、文笔细腻，是他 早期的散文代表作，他的代表作还有背影、 桨声灯影里的秦淮河等。 D 安徒生丹麦著名的童话作家。他的拇指姑娘、 海的女儿 丑小鸭白雪公主等作 品流传世界各国，几乎家喻户晓。 二、根据拼音写词语。 （4 分） 燕子来时，衔风带雨，柳红花绿，风是温柔的春风，雨是多情的春雨。su f ng qi n r y， r n w x w shng “ （） ” ， 几场春雨润物后，数阵春风传情间，yng l n（）的渭北大地、沉睡的 恍如高原，也变得风流倜傥、英俊潇洒了起来。原野上百草回芽，w n m zhng rng （） ；天地间桃红柳绿， yng g y n w（） 。 农人们栽瓜点豆，
7、 文人们敲诗吟句。 真是燕子来时春正好， 天也风流， 地也风流。 三根据语段填写不同的“哭声”的词语。（3 分） (1 ）过了一会儿，他突然（）了一下，全身颤抖，并用另一只手捂住脸。 过了一会儿，他又开始（） ，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。接着，他 那不时的（）变成持续不断的低声（） 。 (2 ）讲到中国的屈辱岁月，他自己又常常（） 。 （3）失败了，别（） ，成功就在明天等着你。 四、根据所学知识填空（8 分） 1、语文是一首诗，诗里有“昔我往矣，”的不舍与缠绵；语文是 一幅画，画中是“大漠沙如雪，”的神奇与梦幻；语文是一支歌， 这歌是“却看妻子愁何在，”的兴奋与狂喜；语文是一段 情，这情
8、是“洛阳亲友如相问，”的纯洁与正直。语文记 载了历史：，要留清白在人间；语文书写了人生：谁道人 生无再少？！；语文全是了人生 追求的境界：千磨万击还坚劲，。语文，恰似一场及时 的春雨，“随风潜入夜，”。 2、文化丰富多彩同样会让我们觉得做一个中国人是多么自豪，看到“锄头”，我 们就会想到古诗“，” ；吴国少年借“螳螂 捕蝉，”的古诗巧妙地劝阻吴王攻楚，我也会想到这样寓言故事类 的八字成语“，” ； 3、 “金无足赤，” 。这句与墨子一书所写的“甘瓜苦 蒂，”表达的意思基本相同，告诉我们对待他人要有宽 容之心。 五、综合实践（15 分） 1、同一种意思，可以形象地表达，也可以抽象表达，不同的表达
9、有不同的效果。 仿照示例，根据要求在横线上填写相应内容。（2 分） 示例：形象表达：宰相肚里能撑船抽象表达：宽容大度 （1）形象表达：抽象表达：做事果断 （2）形象表达：眉毛胡子一把抓抽象表达： 2、对联里的作家。（在括号里写出对联所歌咏的作家的名字）（4 分） （1）草堂留后世，诗圣著千秋。（） （2）千古诗人，蓬菜文章建安骨；一身做骨，青莲居土谪仙人。（） （3）犹留正气参天地，永剩丹心照古今。（） （4）一代君权痛蚕室，千秋史笔溯龙门。（） 3、根据情节的提示，请说出作品名称以及作者。（6 分） （1）一天半夜，两个调皮的男孩去坟地实验用死猫治疣子的方法时，意外地遇上 了一场谋杀案（）
10、（2）这是一本日记体小说，以一个三年级男孩子安利柯的眼光，讲述了他从四年 级 10 月份开学的第一天到第二年10 月份在校内外的所见、所闻、所感，全书共 一百篇文章。（） （3）他，从一个不懂事的少年成长为一个终于革命的共产主义展示，再到双目失 明却坚强不屈地创作小说，成为一个坚强的钢铁战士。 （） 4、六 (2) 班正在举行“我爱家乡”的主题实践活动，其中一项内容是为家乡设计 一张城市名片。 请你仿照示例， 从“历史名城、 名人故里、 旅游胜地、 美食之乡” 中任选一个方面设计一张介绍家乡的“名片”。( 格式不作要求， 50 字以内 )（3 分） 示例: 【名片正面】历史名城西安 【名片背面
11、】兵马俑见证历史变迁，大雁塔目睹王朝兴替，源远流长的文化 之河浸润着这座千年古都。 我的家乡 【名片正面】 【名片背面】 第二部分阅读 （一）入木三分（11 分） 晋王羲之，字逸少，旷子也。七岁善书。十二见前代笔说其父枕中窃 而读之。父曰: “尔何来窃吾所秘?”羲之笑而不答。母曰:“尔看用笔法?” 父见其 小，恐不能秘之。语羲之曰: “待尔成人，吾授也。”羲之拜请: “今日用之。使待 成人，恐蔽儿之幼令也。”父喜，遂与之。不盈期( j ) 月，书便大进。 卫夫人见，语太常王策曰:“此儿必见用笔诀，近见其书，便有老成之智。”流涕 曰: “此子必蔽吾名! ”晋帝时，祭北郊，更祝版，工人削之，入木三
12、分。 注释：旷：王旷，王羲之的父亲。笔说：论书法的书。 幼令：幼年时美好的才华。卫夫人：东晋书法家。王羲之少时，曾 经跟她学习书法。祝版：祭神的木板。 1、解释下列加点词的意思。（3 分） （1）七岁善书（）（ 2）恐 不能秘之（） （3）语 太常王策曰（ ） 2、结合语境，写出下列加点的“之”指代的对象。（3分） （1）窃而读之（） （2）今日用之（） （3）工人削之（） 3、用“ / ”划分下面句子的朗读停顿。（共一处）（1 分） 十二见前代笔说其父枕中窃而读之 4、文中王羲之成功的原因有哪些？（2 分） 5、“入木三分”已成为一个成语，请你说出它现在的含义。（1 分） （二）锁不住的目送
13、平湖之鹰（14 分） 我锁着母亲，锁着她半年了。我把她的白发和叨唠锁在了四楼。她趴在阳台边， 像一棵半枯的藤蔓，在阳光里呼吸，在风雨里憔悴。她，在淡然地承接着岁月的眷顾。 最让母亲不堪的，这座灰旧的小楼还不是我的家。在这个陌生的地方，母亲常 独自诉说。那时的母亲是孤独而忧郁的，她的叨唠里，最大的心结是走不回月下的故 乡了。 这是我工作的学校，现在也是母亲没有预计的旅店了。母亲常说，无事莫如三 堂。三堂，就是学堂、庙堂、祠堂。年初，我连哄带骗、好说歹说，让母亲离开了她 空巢的老家。短短几天，母亲便意兴萧索了。我知道，离巢的老人比老人空巢更加无 助、冷清和落寞了。 锁着母亲，其实是我最大的心殇。年
14、前，要强的母亲、88 岁的母亲，终于用一 根拐杖走上了暮年。她是摔伤的，卧病一年后又奇迹般地站起来了。只是她迈上几步， 两腿颤颤巍巍的，让一边看的人更加着急。刚开始，母亲在我房间里走走，坐坐。一 次，母亲居然一个人走下了四楼。我看见她的时候，她坐在一丛石楠树下，她和一个 老婆婆在大声地闲聊。两位耳背的老人，大多听不清对方讲的什么，但这不影响她们 交谈，她们聊得那么的开心。 可是有一回，我下班回家，母亲不见了。我找遍了整个校园，不见她的拐杖， 也没听见那熟悉的叨唠声。我走出校门，看见母亲了。她坐在路边，正在揉着那条萎 缩的腿脚。我很生气，大声地凶她:“谁叫你出来的?再摔一次怎么办?碰着车了怎么办
15、? 走丢了怎么办?” 母亲怯怯地看着我，像个做错事的孩子:“唉，再不出来了。我就想看看这条路 能走到哪里。”我没听她细说，一把驮起母亲。我直起身的一瞬，心里微微一疼。母 亲是那么轻，好像我背着的是一片叶子，又像是我背着的小时候的女儿。 我背着她，轻轻地，走过一片艳阳，走过学生的目光。 这以后，母亲不出去而我上班时，我便锁着母亲了。 锁着母亲的日子，我回家更勤了。我怕她摔倒了，怕她烫着了，更怕她年迈的 孤独了。有次，我出门，母亲明明是坐着的，可我走出楼道，偶一回头，母亲趴在阳 台上了，她一动不动的看着我。这种情形，小时候母亲送我上学、迎我回家是一样的， 可这时她的目光里多了一份依赖和不舍。 每次
16、上班，当我落锁的那一刻，母亲便走向了阳台，守候在阳台边，目送着我的 离去，搜寻着我渐行渐远的轨迹。 ? 我狠心地，有时是快速地逃离楼外那块平地。当我走入石楠树下时，我闭着眼， 静静地站一会，我轻轻地说: “母亲，我会很快回来的。” 1. 文章以“锁不住的目送”为题，有什么好处？（3 分） 2. “我”为什么要锁着母亲？（2 分） 3请简要分析下列句子的表达效果（4分） （1）她趴在阳台边，像一棵半枯的藤蔓，在阳光里呼吸，在风雨里憔悴。她，在淡 然地承接着岁月的眷顾。 （2）我没听她细说，一把驮起母亲。（从词语角度赏析） 4请联系全文内容，试着写出第十自然段母亲当时的心里活动。（2分） 5、你赞
17、成本文作者锁着母亲的做法吗？就如何对待年老的父母，请提出你的建议。（至少 两条）（3 分） 第三部分：习作 （30 分） 一直以来，人很容易把自己固化在一个特定印象中。可是经历了某件事后， 也许你发现了自己也可以独当一面，也可以出色优秀，或是你发现了另一个不完 美的自己总之，你在发现自我中体悟成长。请以“发现另一个自己”为题， 写一篇记叙文。 要求：捕捉细节， 写出真是的体验和独特的感受； 不能出现真实的人名， 校名；书写工整，标点符号使用规范，不少于450 字。 试卷答案 一、选择题 1B 2B 3D 4 B 5C 6D 7A 8 D 9 B 10 C 二、看拼音写词语 随风潜入夜，润物细无
18、声慵懒万木争荣莺歌燕舞 三、填写不同“哭声”的词语 呜咽抽泣抽泣啜泣哽咽哭泣 四、根据所学知识填空 1、杨柳依依燕山月似钩漫卷诗书喜欲狂一片冰心在玉壶粉骨 碎身全不怕 门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡任尔东西南北风润物细无声 2、 锄禾日当午，汗滴禾下土黄雀在后城门失火，殃及池鱼 3、人无完人天下物无全美 五、1、 （1）快刀斩乱麻（2）主次不分 2 、 （1）杜甫（ 2） 李白（3） 文天祥（ 4） 司马迁 3 、汤姆索亚历险记笛福 爱的教育亚米契斯 钢铁是怎样炼成的奥斯特洛夫斯基 4 、示例：历史名城北京故宫见证朝代的更替，圆明园承 载近代兴衰，东方古都，文化名城。 第二部分阅读 （一）入木
19、三分 1、 （1）擅长（2）恐怕，担心（3）告诉，对说 2、 （1）指笔说（2）指笔说（3）指王羲之写字的祝版3、 十二见前代笔说其父枕中/ 窃而读之 4、他天资聪颖、洗好书法、自己认真努力，同时长辈教导有方。 5、用来形容书法刚劲有力，也用来形容议论、见解深刻。 （二）锁不住的目送 1、交代文章内容点名了文章主旨引起读者的阅读兴趣 2、因为有一次“我”下班回家，母亲不见了，“我”找遍了整个校园 也没找见，“我”走出校门，看见她坐在马路边上揉腿脚。“我”担心 母亲再次摔倒，发生意外或走丢，所以把母亲锁起来了。 3、 （1）这句话运用比喻的修辞手法，把母亲比作一棵半枯的藤蔓，生 动形象地写出了母
20、亲因年纪大，加之摔伤之后更加憔悴的样子。 （2） “驮”这一动词的运用，与下文“母亲是那么轻，好像我背着的 是一片叶子”形成鲜明的对比， “驮”字体现出“我”对母亲的心疼与 愧疚之情。 4、示例：儿子，妈妈多么希望你能留下来陪陪我，但是你要去工作， 妈妈理解你。现在每天在阳台上看着你走，看着你回来，我就心满意 足了。 5、示例一：赞成，作者这样做是未来自己在上班的时候，母亲不会迷 路走丢，不会再次摔倒，不会受到意外伤害。 示例二：不赞成，作者这样做限制了母亲的自由。 建议：可以吧年老的母亲送到社区的老年活动中心，下班了再去接 回来； 请保姆来照顾父母的生活起居； 可以把父母送去养老院， 定期去看望他们。