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1、鲁教版地理必修二第一单元第二节人口迁移教案1 1 / 7 人口迁移教学设计 一、学习目标 （一）知识与能力 1了解人口迁移的概念和分类。 2掌握引起人口迁移的因素，举例说明人口迁移的主要原因。 3举例说明人口迁移对迁出地、迁入地的影响（有利、不利两 方面）。 （二）过程与方法： 1通过对比分析人口迁移与人口流动两概念的区别，提高学生 的观察能力，分析能力和判断能力。 2通过对人口迁移的力拉力的分析，帮助学生进一步理解各因 素对人口迁移的影响，使学生学会正确看待各地理事物之间的联系。 3在讨论过程中，引导学生用辩证的眼光思考问题。 （三）情感态度与价值观： 1培养学生正确理解人口迁移的含义。 2
2、培养学生关注当地人口迁移的基本情况，形成正确的人口迁 移观念。 3、激发学生探究地理问题的兴趣，养成求真求实的科学态度， 形成正确的世界观。 4、培养学生正确的人口观和环境观。 二、教学重点、难点 教学重点：人口迁移的概念；引起人口迁移的因素 鲁教版地理必修二第一单元第二节人口迁移教案1 2 / 7 教学难点：引起人口迁移的因素；人口迁移的影响 三、教法学法 案例分析法，探究讨论法 四、教具准备 多媒体课件 五、课时： 1 课时 六、教学过程： 导入新课 以闯关东、走西口、下南洋这几个影片的描述引导学生思考，这 些属于那种人口的空间变化，引出人口迁移的概念。 展示学习目标： 1、了解人口迁移的
3、概念 2、举例说明人口迁移的主要原因 3、举例说明人口迁移产生的影响 问题探究 下列人口移动中属于人口迁移还是人口流动？ 活动参与 各组讨论，发言人回答人口迁移的定义 1、15 世纪欧洲殖民者贩卖非洲黑人到美洲 2、深圳、上海等大城市中的“民工潮” 3、三峡工程大移民 鲁教版地理必修二第一单元第二节人口迁移教案1 3 / 7 展示 人口迁移与人口流动的异同点，说明判断人口迁移和人 口流动要以二者的不同点为依据。 练习 用图示法判断哪种迁移属于人口迁移？ 承转 人口迁移的方式有很多， 我们根据不同的依据划分出不 同的类型，本节课我们重点学习国际人口迁移和国内人口迁移。 展示 展示图片让学生区分国
4、际人口迁移和国内人口迁移，并 介绍二者的区别以及主要迁移路线和特点。 承转 人口迁移类型多种多样，引起人口迁移的原因是什么？ 引入下一问题：引起人口迁移的因素： 展示 展示图片，引导学生思考人口迁移的推力、拉力和阻力。 合作探究 1 美国本土老年人在退休后由东北部的“冷冻地带”向南方的 “阳光地带”迁移。 沙漠地区因缺水引起的人口外迁。 农民因耕地不足发生人口迁移。 大庆、攀枝花吸引大量工人、技术人员和家属迁入。 20世纪非洲干旱造成的环境难民。 讨论回答 生态环境因素引起人口迁移 气候、水源、土地、矿产资源、自然灾害等都属于生态环境因素 合作探究 2 20 世纪 80 年代，深圳、珠海等经济
5、特区的设立，使该地经济迅 速发展，进而吸引大量人口迁入。 鲁教版地理必修二第一单元第二节人口迁移教案1 4 / 7 近几个世纪以来，人类越来越大规模、大范围、大跨度的人 口迁移，在很大程度上得益于交通和通讯的发展。 三峡工程大移民。 讨论回答 经济因素引起人口迁移（主要原因） 经济发展、交通和通讯的发展属于经济因素 合作探究 3 我国六、七十年代知青下乡。 美国的反恐怖战争，引起大量阿富汗难民流入巴基斯坦等国。 中国历史上迁都引起的人口迁移。 讨论回答 政治因素是人口迁移的重要原因 国家政策、战争、政治中心的改变属于政治因素 合作探究 4 科技人员出国留学。 为了解决夫妻两地分居的问题引起的人
6、口迁移。 李老师把年迈的父母带到嘉兴定居。 印巴分治与人口迁移 讨论回答 社会文化因素也会引起人口迁移 文化教育、婚姻、家庭、宗教信仰属于社会文化因素 其他因素： 人们的心理和生理因素、 性别、年龄以及迁出地与迁入地之 间的距离等 鲁教版地理必修二第一单元第二节人口迁移教案1 5 / 7 承转 以上是引起人口迁移的原因， 那么迁移之后必定会产生影 响，下面大家分组探讨人口迁移的影响？（提示：从对迁出地和迁入 地两方面考虑） 学生回答 对迁入地的有利影响：(1) 加强与外界联系 (2)缓解当地人地矛盾，保护生态环境 (3)提高经济收入 对迁入地的不利影响：(1) 造成劳动力和人才的流失 (2)使
7、教育投入回报减少 对迁出地的有利影响：(1) 弥补劳动力不足，促进资源开发与社 会经济发展 (2)引进先进的技术和人才 (3)推动城市化发展 对迁出地的不利影响：(1) 加剧生态环境问题 (2)给城市造成巨大压力 , 带来就业困难、 交通拥挤、居住困难等问题 课堂总结 让学生一起总结本节课学习的知识，让学生复述， 强化记忆 课堂练习 2008 年春节前后，电视剧闯关东在各省、地电视台滚动热 播，讲述的是清代华北大旱，赤地千里，河北及山东的饥民大批出山 海关移至东北。 据统计，整个清代闯关东的山东移民占当时整个东北 鲁教版地理必修二第一单元第二节人口迁移教案1 6 / 7 人口的近一半。 闯关东
8、是我国历史上一个非常独特、影响巨大的文化 现象，在世界历史上也是一次空前的移民壮举。改革开放后山东经济 增长迅速，现在两地之间人口迁移方向完全反转，出现了“雁南飞” 现象。据此完成下列四题。 1. 清代，华北饥民大批“闯关东”，主要原因之一是因为东北地 区（） A.制造业高度发达 B. 有大量可开垦的土地 C.大量征兵抗战 D.畜牧业水平高 2. 自改革开放后， 东北地区许多人口返乡回迁， 形成的主要原因 是（） A.东北地区环境恶化 B.交通通讯的发展 C.经济发展水平的差异 D.东北土地开发导致地力下降 3. 当华北人口大批移民东北时， 东北的人口金字塔最可能出现的 下列形式是（） 4.
9、有关“雁南飞”现象对山东省产生的影响不包括（） A. 劳动力增多，促进经济发展 鲁教版地理必修二第一单元第二节人口迁移教案1 7 / 7 B. 加剧当地人地矛盾和环境压力 C. 有利于山东省人力资源的提升 D. 缩小山东省东西部差异 七、板书设计 人人口迁移的概念 口人口迁移的分类 迁人口迁移的因素 移人口迁移的影响 八、教学反思 ： 经过本节课的教学我发现， 在本节课的教学过程中由于教学环节 安排紧凑，留给学生问题研究讨论时间较少；课堂活跃度不够。 鉴于此，我认为，在以后进行类似形式教学时，一定做好时间控 制方案，课堂学习与课下学习相结合，留给学生更宽裕的思考、分析 建议、交流的时间，讲究学以致用的实效性。