《学习“核心素养”心得体会.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学习“核心素养”心得体会.docx（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第 1 页 学习“核心素养”心得体会 特征码 bMUGZePgyzowSgiSSxrd * 学习“核心素养”心得体会 核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成 的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力， 是所有学生应具有的最关键、最必要的共同素养，是知识、能 力和态度等的综合表现。 数学学习过程是学生在教师的科学协助下，将书本上的知 识结构转化为学生认知结构的过程。在这个过程中，有意无意 地把抽象、推理等数学素养渗透到教学中来，潜移默化，提升 学生的能力，激发学习数学的兴趣。 一、在教学中渗透数学思想和方法。 数学思想是对数学和它的对象、数学概念，命题和数学方 法的本质的
2、认识。数学方法是解决数学问题的方法和策略。数 学教学要在重视传授知识的同时，引导学生体会数学方法、感 悟数学思想，这样才能使学生学会用数学思维、数学手段和数 学方法去分析和解决数学中的具体问题以及其他的一些现实问 题，这是数学教学要追求的境界，也是数学教学的本质要求。 数学思想和数学方法是数学知识在更高层次上的抽象和概括， 第 2 页 它蕴含在数学知识发生、发展和应用的过程中。数学思想方法 的教学要由表及里，循序渐进。要在知识发生过程中渗透数学 思想，要在问题的探索和解决过程中揭示数学思想，使学生从 中掌握关于数学思想方法的知识，并把这些知识应用在后续的 学习中，科学地获取数学知识。知识的记忆
3、是暂时的，思想方 法的掌握是长远的。知识使学生受益一时,而思想和方法使学生 受益一世。 二、在教学中培养学生的思维能力。 思维作为一种能力和品质，作为人的智力的核心，它是人 的智慧的集中体现。在教学过程中，我们应该建立“发现式学 习”的教学新模式，营造学生思维的平台。思维的发展，需要 土壤，需要平台。好的教学策略是引导学生自己“发现”问题、 解决问题。才能进一步释放学生的思维潜能、进一步保护学生 的思维火花。凡是学生能通过自己努力学到的知识，绝不授予 学生，凡是学生经过思考能解决的问题，就放手让学生去思考， 把“教学”活动中的自由还给学生。把学生当成主体，让学 生自主学习、自主探究。既给了学生
4、思维的自由，也给了学生 自己发现问题、解决问题的压力，从而迫使学生去思考。 三、引导学生用数学的眼光看待事物。 身边的事物数学问题很多，在教学中引导学生把生活中的 问题抽象为数学问题，进一步揭示具体事物和抽象概念的联系， 既加深对所学知识的理解，又有助于提高解决问题的能力。另 第 3 页 外，在数学教学中注重保护和培养学生的直觉意识，讲一些数 学的发展史，多参加数学社会实践等，都能使学生的数学素养 得到一定的提高。 数学素养归根到底是一种文化素养，数学教育也就是一种 文化素质的教育，它的养成不是一朝一夕之事，我们教师贵在 重视和坚持。要通过学习使学生感受到，数学不仅仅是一系列 抽象的知识，更多的则是一种方法，一种文化，一种思想，甚 至于一种精神和态度，从而让学生满怀乐趣和憧憬地去学习它。 *