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1、1 2016年天津市初中毕业生学业考试 语文试题（含答案全解全析） 第卷 一、(本大题共 11 小题,共 27分。 13 小题,6 8小题, 每题 2分;45小题,911小题,每题 3分) 1. 下面各组词语中加点字的注音, 完全正确的一项是( ) A.哺 育(p)机械 (xi )一气呵 成(h) B.琐 事(su )诅 咒(z )声名狼藉 (j ) C.分歧 (q)喧嚣 (xi o)坚持不懈 (ji) D.收敛 (lin)干涸 (g)鲜 为人知 (xi n) 2. 依次填入下面一段文字横线处的词语, 最恰当的一项是( ) 家风 , 是一个家庭或家族长期以来形成并的道德操守和处世方法。家风中蕴
2、 藏着先人所的价值理念和道德规范, 也包含着简单朴素的为人。千百年 来, 家风在一个个家庭里承载、延续,奠定了整个民族文明的基础。 A.传播恪守规则 B. 传承保守规则 C.传承恪守准则 D. 传播保守准则 3. 下面句子没有 语病的一项是 ( ) A.有关领导在会议上明确要求,各部门必须尽快提高传染病防控工作。 B.曹文轩获“国际安徒生奖”, 实现了中国作家在该奖项上零的突破。 C.随着部分地区高大树木的减少, 使某些珍稀鸟类只能选择在高压电塔上筑巢。 D.在巡检排查过程中, 我市供电部门解决并发现了居民用电方面的问题。 4. 下面句子中的标点符号, 使用不正确 的一项是 ( ) A.没有实
3、力 , 信心不过是无源之水; 没有信心 , 拼搏只能是无本之木。 B.雨果说 : “一个有坚强心志的人, 财产可以被人掠夺, 勇气却不会被人剥夺。” C.转基因技术的迅猛发展, 是给人类带来了福祉, 还是给人类埋下了隐患? D.上海迪士尼乐园的设计方案,融入了海洋、森林、高山、沙漠等六大元素。 5. 下面对诗句的赏析, 不恰当 的一项是 ( ) A.人有悲欢离合, 月有阴晴圆缺 , 此事古难全。(苏轼水调歌头) 这几句表现了作者由积极乐观、胸怀旷达, 到抑郁惆怅的心理变化过程。 B.仍怜故乡水 , 万里送行舟。 ( 李白渡荆门送别) 这两句写故乡之水对“我”依依不舍, 万里相送 , 含蓄地抒发
4、了作者的思乡之情。 C.大漠孤烟直 , 长河落日圆。 ( 王维使至塞上) 这两句描绘了奇特壮美的塞外风光, 体现了王维作品“诗中有画”的艺术特色。 D.小时候 / 乡愁是一枚小小的邮票/ 我在这头 / 母亲在那头 ( 余光中乡愁) 这几句写作者少小离家, 思念母亲 , 小小的邮票成为寄托乡愁的载体。 阅读加碘盐有必要吃吗的节选文字, 回答 68 题。 加碘盐有必要吃吗 阮光锋 有人说 , 碘盐吃多了会得甲亢, 尤其是沿海地区的人经常吃海产品, 所以不需要吃碘 盐。这是真的吗?吃碘盐真的会导致碘超标吗? 其实 , 就目前我们的膳食情况来看, 不论是沿海居民还是内陆居民, 都需要吃碘盐。 碘是身体
5、必需的微量元素。在我们脖子上有个腺体叫甲状腺, 它需要碘来生成 甲状腺素 , 甲状腺素具有加快新陈代谢, 促进生长发育尤其是脑发育的作用。如果缺碘 , 将会影响大脑发育, 容易引发克丁病和大脖子病。 碘的饮食来源主要 包括食物、 加碘食盐及饮用水。 含碘丰富的食物主要有海带、紫 菜和海鱼等。 不过 , 国际上公认的防治碘缺乏病的主导措施就是食盐加碘。为什么呢 ?调查 显示 , 无论是在低碘还是高碘地区, 海带、紫菜、海鱼等传统观念中的补碘食物对于碘的摄 入量都贡献甚微。 因为这些食物虽然含碘量较高, 但是占人类膳食的比例太小, 而且海盐本 2 身其实并不含碘。在沿海地区, 碘盐仍是当地居民重要
6、的碘来源,不通过食盐补充的话, 碘 摄入量就会不足。所以 , 即便生活在海边, 仍然需要食用含碘盐。很多人担心碘吃多了会得 甲状腺疾病 , 这 是过于担心了。世界卫生组织认为, 每日碘摄入量在1000 微克以下一般是 安全的。正常饮食的话, 普通人的碘摄入基本不会超过这个量。 很多人认为碘盐是中国特色, 其他国家都不这样做, 其实 , 恰恰相反。食盐加碘是世 界卫生组织在全球推行的预防和控制碘缺乏病的策略。世界卫生组织推荐食盐中的碘添加 量为 2040 毫克 / 千克 , 而我国食盐的碘添加量低于这一标准, 目前为 2030 毫克 / 千克。 ( 选自百科知识, 有删改 ) 6. 下面对“沿海
7、地区的居民仍有必要吃碘盐”的原因, 分析不正确 的一项是 ( ) A.海盐本身其实并不含碘。 B.海带、紫菜、海鱼等传统观念中的补碘食物, 占人类膳食的比例太小。 C.碘盐仍是沿海居民重要的碘来源, 不通过食盐补充, 碘摄入量就会不足。 D.世界卫生组织认为, 普通人每日碘摄入量应在1000 微克以上。 7. 对文章第自然段中画线句子使用的说明方法, 判断正确的一项是( ) A.列数字、打比方B.作比较、分类别 C.列数字、作比较D.分类别、打比方 8. 下面对选文的理解分析, 不正确 的一项是 ( ) A.第自然段针对某些人的错误认识提出问题, 引发读者的阅读兴趣。 B.第自然段加点词“主要
8、”的使用, 体现了说明文语言准确、严密的特点。 C.第自然段加点词“这”指代的是前面提到的“碘摄入量就会不足”。 D.这篇说明文以短小的篇幅、通俗易懂的语言, 介绍了生活中的科学知识。 阅读鱼我所欲也一文, 回答 911 题。 鱼, 我所欲也 ; 熊掌 , 亦我所欲也。 二者不可得兼 , 舍鱼而取熊掌者也。生, 亦我所欲也 ; 义, 亦我所欲也。 二者不可得兼, 舍生而取义者也。 生亦我所欲 , 所欲有甚于生者, 故不为苟 得也 ; 死亦我所恶 , 所恶有甚于死者, 故患有所不辟也。 如使人之所欲莫甚于生, 则凡可以得 生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者, 则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有
9、不用也, 由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者, 所恶有甚于死者。 非独贤者有是心也, 人皆有之 , 贤者能勿丧耳。 一箪食 , 一豆羹 ,得之则生 , 弗得则死。 呼尔而与之 , 行道之人弗受 ; 蹴 尔而与之 , 乞人不 屑也。万钟则不辩礼义而受之, 万钟于我何加焉!为宫室之美 , 妻妾之奉 , 所识穷乏者得我与? 乡为身死而不受, 今为宫室之美为之; 乡为身死而不受, 今为妻妾之奉为之; 乡为身死而不 受, 今为所识穷乏者得我而为之: 是亦不可以已乎?此之谓失其本心。 9. 下面各句中加点词的解释, 不正确 的一项是 ( ) A.死亦我所恶恶:凶恶 B.蹴 尔而与之蹴: 用脚踢
10、C.妻妾之奉 奉: 侍奉 D.是亦不可以已乎已: 停止 , 放弃 10. 下面句子中加点的词, 不是 通假字的一项是 ( ) A.二者不可得兼 B. 故患有所不辟也 C.所识穷乏者得我与 D. 乡 为身死而不受 11. 下面对选文的分析, 不正确 的一项是 ( ) A.作者认为 , 在“生”和“义”无法兼顾的情况下, 应该“舍生而取义”。 B.作者所倡导的重“义”之心,只有圣贤才具有, 普通人是没有的。 C.作者认为 , 乞人不屑“蹴尔而与之”的救命食物, 是没有丧失“本心”的表现。 D.文中的对偶句和排比句, 使文章读起来节奏感强, 并且富于文采和气势。 3 第卷 二、( 本大题共 1 小题
11、 , 共 8 分) 12. 请将下面诗文语句补充完整。(8 分) (1) 乱花渐欲迷人眼, 。( 白居易钱塘湖春行) (2) 潮平两岸阔 , 。( 王湾次北固山下) (3) 不知细叶谁裁出, 。( 贺知章咏柳) (4) ,弓如霹雳弦惊。( 辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之) (5) 只恐双溪舴艋舟, 。( 李清照武陵春) (6) 苔痕上阶绿 , 。( 刘禹锡陋室铭) (7) 在杜甫的 望岳 一诗中 , “, ”化用孔子名言, 表现了 诗人不怕困难、敢于攀登人生顶峰的雄心和气概。 三、( 本大题共 3 小题 , 共 7 分) 阅读下面文言文, 回答 1315 题。 李侍郎 绂 , 性聪慧 , 少
12、 时家贫 , 无赀 买书 , 乃借贷于邻人 , 每一翻绎 , 无不成诵。偶入 城市 , 街衢 铺店名号皆默识之。后官翰林 ,库中旧藏有永乐大典 , 公皆读之。同僚取 架上所有抽以难公, 无不立对 , 人皆惊骇。 ( 节选自啸亭杂录) 注 侍郎 : 古代官名。绂(f ): 李绂, 人名。 赀(z ): 通“资” , 钱财。衢(q): 四通八达的道路, 大路。永乐大典: 明朝永乐年间编纂的一部百科全书式文献集, 全 书有 22 937 卷,11 095册。 13. 解释文中加点词的含义。(2 分) (1) 少 时家贫少: (2) 无不立对 对: 14. 请将文中画线的句子翻译成现代汉语。(2 分)
13、 库中旧藏有永乐大典, 公皆读之。 译文 : 15. 结合选文 , 举例说说李绂是一个怎样的人。(3 分) 答: 四、( 本大题共 4 小题 , 共 15 分) 阅读三角梅一文, 回答 16 19 题。 三角梅 刘成章 那年春天 , 我们陆续给小院栽了一些花木, 其中包括一棵三角梅。我们知道三角梅可 以开出很繁盛很灿烂的花, 所以对它怀着极为美好的憧憬, 特意把它栽在房屋 山墙边极为显眼的地方, 希望无论是谁来到我家门前, 一眼就能看见。 不料遇到了令人非常沮丧的事情。栽的时候 , 都一样认真 , 一样施足了底肥浇足了水, 栽好之后 , 管理也没有偏三向四。可是别的花木都长得欢欢势势,到抽条时
14、抽条, 到开花时 开花 , 一年下来 , 都长得很像样子了, 唯独那棵三角梅老是趴在那儿, 停滞在那儿 , 好像完全 忘了自己应该长长了。 第二年 , 那棵三角梅仍然毫无变化。 第三年 , 满院子的花木都长得青春勃发, 高大喜人 , 那棵三角梅的叶片却比当初栽下 时还少了好多, 病恹恹的 , 一副要死不活的样子。 我和老伴感伤地想,它总有一天会死去的。 但自己亲手种下的, 还曾怀有那样美好的憧憬, 心中仍存那么一丝丝的期盼。 去年是栽下它的第四个年头了。春天 , 当别的花木都在泛绿、发芽时 , 那三角梅依然 毫无生机 , 一点要拥抱春天的意思都没有。我和老伴多次站在它面前皱眉, 叹息 , 甚至
15、责备。 我们说 , 干脆把它拔了吧, 省得它还占着一块地方, 还要天天浪费几勺水。我的女儿和女婿, 4 也是这样的观点。至此, 全家的意见都一致了, 欲除之而后快。 然而 , 事情却出现了意想不到的变化。就在说这话后的不长时间, 我们惊喜地看见, 三角梅可怜兮兮的枝叶间, 居然抽出了一枝表皮有着细致纹路的新条, 而且长得很快, 不久 就长到二尺长了, 接着又在那新条上旁逸斜出, 生出了好几条侧枝。我们高兴极了。 可为什 么会突然发生这么大的变化呢?也许是我们要挖掉它的议论被它听懂了吧! 如果是 , 对它来 说, 那可是个性命攸关的大事啊, 于是它就拼命一搏, 终于把生命的力量给搏出来了。好像
16、每天太阳一出来, 它就死盯着周围的花木, 与它们比赛着成长。它身上透露出来的生机, 非 常生动地展现在蓝天之下, 是那么醒目耐看。 这时候与其他花木相比, 它毫无逊色之处。 它 像沉默了好几年的毛毛虫, 终于蓄满力量 , 开始向着花蝴蝶的方向蜕变了。 又过了一个多月, 我出门要干什么去, 忽见山墙边露出一段红色的花枝, 仔细一看 , 才发现竟然是三角梅开了一嘟噜火红的花。它静静地趴靠在墙边, 正好长了一人高。我急 忙叫来老伴 , 让她也高兴高兴。老伴的眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩。 又是一个春天来临了, 此时的三角梅已长成一棵枝茂花繁的大树, 比房檐都高 , 它的 红色花瓣就像红金子捶成的薄
17、片, 只要轻轻撞击就能发出动人的声音。太阳照射的时候, 它的每朵花都泛溢着红色的光晕; 风儿一吹 , 每朵花都像一只火红的蝴蝶张开翅膀, 扇动着 , 奋争着 , 仿佛急欲挣脱枝头, 翩然飞去。 生命 , 在坚韧中真是蕴藏了无法言说的奥秘和潜能! ( 选自光明日报, 有删改 ) 16. 在栽种后的四年里, 三角梅的生长经历是怎样的?请结合文章内容进行梳理。(3 分) 生长阶段第一年第二年第三年第四年 生长状态 (1) (2) (3) 由毫无生机到开始抽枝,生长, 开花。 17. 请从修辞角度, 赏析文章第自然段中画线的句子。(3 分) 风儿一吹 , 每朵花都像一只火红的蝴蝶张开翅膀,扇动着 ,
18、奋争着 , 仿佛急欲挣脱枝头, 翩然飞去。 答: 18. 下面对文章的理解和分析, 不正确 的两项是 (4 分)( ) A.这篇文章按照时间线索, 记录了三角梅从种植后了无生机到繁花怒放的生长经历。 B.第自然段交代作者栽种三角梅的原因, 只是希望每一个经过他家门前的人, 都能看到 小院中的花。 C.第自然段描写三角梅“病恹恹”“要死不活”的样子, 凸显了它后面的“枝茂花繁”, 前后形成对比。 D.因为看到三角梅终于长出旁逸斜出的枝杈, 老伴眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩。 E.文章采用欲扬先抑的写法, 并综合运用了记叙、描写、抒情和议论等多种表达方式。 19. 文章第自然段, 作者发出了“生
19、命, 在坚韧中真是蕴藏了无法言说的奥秘和潜能”的 慨叹。请简要分析这一段在全文中的作用。(5 分) 答: 五、( 本大题共 4 小题 , 共 13 分) ( 一 ) 综合性学习 (5 分) 某班开展了“游在津沽”综合性学习活动, 下面是某同学为活动搜集的四则材料。请 你按照要求 , 回答 2021 题。 【材料一】近年来 , 天津市旅游业在持续发展中日益凸显“文化旅游”的品牌效应。 “老城津韵”“杨柳古镇”“溥仪旧居”“津卫摇篮”“大沽烟云”等八条独具津门文 化特色的游览线路, 吸引了海内外的大量游客。 【材料二】天津市的旅游业发展迅猛, 在国内外的知名度连年提高。“海河风光 游”“游览五大道
20、”“全景式乡村游”“滨海旅游黄金100 天”等特色项目的开发, 进一步提升了天津的旅游形象。 【材料三】根据国家旅游局的统计,2015 年中国公民出境旅游1.2亿人次 , 旅游消 5 费 1045 亿美元 , 同比分别增长12% 和 16.7%。 在全球经济普遍不景气的背景下, 这一数字更 具震撼性。 【材料四】天津市近三年入境游客数量和外汇收入统计表 项目 年份 入境游客 (人次) 外汇收入 ( 美元) 2013年265 万26 亿 2014年296 万30 亿 2015年326 万33 亿 20. 上面四则材料与天津市近年来旅游业的发展无关 的一则是 。(2 分 ) 21. 请根据以上相关
21、材料, 概述天津市近年来旅游业发展所取得的成绩。(3 分) 答: ( 二 ) 名著阅读 (8 分) 22. 请根据你的阅读积累, 在下面空缺处填写相应的作品或人物。(4 分) 作品内容 西游记那厮原来是牛魔王的妻,红孩儿的母 , 名唤罗刹女 , 又唤(1) 。 (2) 聪, 你想 , 我这些联想对我是怎样的一种滋味! 四月三日 ( 第30号)的信, 我写的时候不知怀着怎样痛 苦、绝望的心情 , 我是永远忘不了的。 名人传 从这个忧伤的深渊深处, (3) 着手歌颂欢乐了。这是他毕生的规划。自1793年, 在波恩的时候 , 他就对此有所考虑。他一辈子都在想歌颂欢乐, 并以此作为他的大作中的一部终曲
22、。 钢铁是怎 样炼成的 人的一生应当这样度过: 当回忆往事的时候 , 他不会因为虚度年华而悔恨, 也不会因为碌碌无为而 羞愧(4) 怀着这样的思想离开了烈士公墓。 (1) (2) (3) (4) 23. 下面是水浒传第十八回“美髯公智稳插翅虎宋公明私放晁天王”中的一首诗, 阅读后回答问题。(4 分 ) 太师符督下州来, 晁盖逡巡受祸胎。 不是宋江潜往报, 七人难免这场灾。 (1) 请结合相关情节,概括“这场灾”产生的原因。(1 分) 答: (2) 简述晁盖等人是如何脱险的。(3 分) 答: 六、( 本大题共 1 小题 , 共 50 分) 24. 作文。 (50 分) 人的一生 , 总有一些记忆
23、值得珍藏, 总有一些情感值得珍惜, 总有一些道理值得感悟, 总有一些梦想值得追求 请以“值得”为题目 , 写一篇文章。 要求 :(1) 将题目补充完整;(2)内容具体 , 有真情实感;(3)文体不限 ( 诗歌、戏剧除 外);(4)字数不少于600 字;(5) 文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 答案全解全析： 1.B A.哺 b。 C.懈 xi 。 D.涸 h。 2.C “传承”和“传播”相比, 多了一层继承的意思, 家风传下去后, 还需要后人继 承; “保守”是“保持使不失去”的意思, “恪守”是“严格遵守”的意思,对于理念和规 范, 应当遵守 ; “准则”是言论、 行动等所依据的原则
24、, “规则”是制定的规章制度或规律、 6 法则 , 和为人搭配 , 应选“准则”。 3.B A.“提高”和“工作”搭配不当。C.“随着”和“使”同时使用, 造成主语残缺 , 应 去掉其中之一。 D.“解决”和“发现”语序不当, 应该是先“发现”、后“解决”。 4.D 省略号在内容较多、不能一一列举的时候使用,表示省略 , 跟“等”“等等”的意思 一样。故该项中省略号和“等”不能连用。 5.A 这几句表现的应该是作者由抑郁惆怅, 到积极乐观、胸怀旷达的心理变化过程。 6.D 原文第段说“世界卫生组织认为基本不会超过这个量”, 并且和“沿海地区 的居民仍有必要吃碘盐”这一说法无关。 7.C 本题考
25、查对说明方法的判断能力。画线句子将世界卫生组织的标准和我国的标准进 行比较 , 列出了 2040 毫克 / 千克和 2030毫克 / 千克两个具体的数据, 说明了我国的标准略 低。 8.C 加点词“这”指代的是其前一句提到的“碘吃多了会得甲状腺疾病”。 9.A “恶”在这里读w, 是“讨厌、厌恶”的意思。 10.A A.兼: 一并。B. 辟: 通“避” , 躲避。 C.得: 通“德” , 名词用作动词, 这里是“感激” 的意思。 D.乡: 通“向” , 从前。 11.B 第一段最后一句“非独贤者有是心也, 人皆有之” , 意思是这种重“义”之心不是 只有圣贤才有, 普通人也都有。由此可知B项不
26、正确。 12. 答案(1) 浅草才能没马蹄(2) 风正一帆悬(3) 二月春风似剪刀(4) 马作的卢飞快 (5) 载不动许多愁(6) 草色入帘青(7) 会当凌绝顶一览众山小 解析此题考查对名句名篇的积累情况, 考生需要平时对名句名篇准确记忆, 并能理解句 意, 正确书写。 13. 答案(1) 年幼(2) 回答 解析本题考查对文言实词的理解能力, 考生平时要注重对文言词汇的积累。结合语境理 解加点字 :(1) 中有“少时”一词 , “时”即“时候” , 则“少”应为“年少”之意;(2) 句 中的“对”字可以结合其上一句理解, “抽以难公”的“难”为“问难”之意, 则“对” 应为“应对、回答”。 1
27、4. 答案书库中原来的藏书有永乐大典, 他都读过了。 解析此句可直译。注意把重点字词翻译到位: “旧”是“原来的”的意思, “皆”是 “都”的意思。 15. 答案李绂是一个天性聪慧、勤奋好学的人。 “无不成诵”“皆默识之”“无不立对”, 体现了他的聪慧 ; “无赀买书, 乃借贷于邻人”“库中旧藏有永乐大典, 公皆读之”, 体现了他的勤奋好学。 解析此题要求结合选文去分析人物特点,答题时要写出根据哪句话可以看出他是一个怎 样的人 , 要言之有理、言之有据。 7 参考译文 侍郎李绂 , 天性聪慧 , 年幼时家境贫困, 没有钱财买书, 于是向邻居借书, 每一处注释 , 没有不背诵的。 一次到城中去,
28、 街道店铺的名号他都默默地记下来了。后来官至翰林 , 书库 中原来的藏书有 永乐大典 , 他都读过了。 同属做官的人从架上抽取书目问难李绂, 他都 对答如流 , 众人都很惊讶。 16. 答案(1) 趴在那儿 , 停滞在那儿 ,好像完全忘了自己应该长长了。 (2) 仍然毫无变化。 (3) 叶片却比当初栽下时还少了好多,病恹恹的 ,一副要死不活的样子。 解析通读文章 , 找出表示时间的提示语, 即“第一年”“第二年”和“第三年”的相关 段落 , 对表现生长状态的语句进行提炼概括。 17. 答案运用比喻、拟人的修辞方法, 生动传神地描绘了绽放的三角梅被风吹动时鲜艳如 火、活力无限的形象, 表达了作者
29、对三角梅的喜爱和赞美之情。 解析回答这类题要注意三个方面: 首先判断运用了什么修辞, 其次分析运用修辞的表达 效果 ,( 写出了事物的什么特点,) 最后写出表达了作者怎样的思想感情。即修辞手法 +分析 + 作者情感。 评析本题考查语言赏析, 难度不大。 18.BD B.作者种三角梅的原因是三角梅可以开出繁盛灿烂的花, 对此他十分憧憬。 D.本选 项的相关内容在第自然段, 老伴看到三角梅开出火红的花而眼中闪耀出了美丽光彩。 19. 答案这一段文字总结全文, 表现了作者被三角梅默默积蓄, 奋力生长 , 最终绽放出灿 烂之花的经历所震撼, 表达了作者对生命所蕴藏的坚韧精神的由衷赞叹, 升华了文章主旨
30、。 解析这句话在文章结尾, 分析这句话即分析文章结尾在全文中的作用。可以从内容、结 构和主旨等方面去分析。 20. 答案材料三 解析材料三写的是中国公民出境旅游的相关内容, 与天津市旅游业的发展无关。 21. 答案“文化旅游”的品牌效应日益凸显: 旅游业发展迅猛, 在国内外的知名度连年提 高; 近三年入境游客数量和外汇收入均逐年增加。 解析本题考查学生从材料、表格中读取和概括主要信息的能力。材料一、 材料二都是先 总述再举例 , 所以提取时要注意第一句话的内容; 材料四是一个表格, 读取信息时要注意标 题和表头 , 从数字中找出变化趋势。 22. 答案(1) 铁扇公主(2) 傅雷家书(3) 贝
31、多芬(4) 保尔 解析考生平时要加强对名著的阅读和积累, 阅读时要关注作家作品、主要人物、重点情 节等方面的内容。 23. 答案(1) 晁盖等人在黄泥冈劫走生辰纲一事败露, 官府要捉拿他们。 (2) 宋江暗中报信, 告诉晁盖等人官府要捉拿他们的消息; 晁盖等人逃走时遇到官兵, 奋勇 8 迎战 ; 朱仝、雷横故意放走他们, 晁盖等人顺利脱险。 解析水浒传是我国的四大名著之一,也是中学生必读的课外名著, 考生应重点阅读, 可以依据目录理清小说的情节脉络, 阅读时要熟悉人物关系及主要人物的特点, 掌握重要 内容 , 提升文学修养。 24. 写作指导 这是一道半命题作文题。首先分析题目中“值得”的含义
32、。“值得”体 现出一种应该被珍视的价值。但需要注意的是, “值得”的事情有时并不是“完全正确” 的。它不仅可以体现出“普世”的价值, 更可以表达出你个人对于成功与失败、努力与退 却、亲近和疏远等对立事物的抉择, 体现出你对成长道路的某种看法。如做过的事 , 我们虽 然努力 , 却惨遭失败 ,但却是值得的。 “虽九死其犹未悔” , 坚定中少年英气不减, 深化了对 “值得”的认识。 又如人际交往的感情沉浮, 付出真诚 , 未必得来回报 , 但却是值得的, 纵使 “为伊消得人憔悴” , 却依然能“蓦然回首” , 在“灯火阑珊”处寻得几分人生况味, 在沉 浮中尽显人生的大智慧, 在叙事中夹杂哲理。也可
33、写一写做过的愚笨之事, 欲扬先抑 , 付出 时间和关爱 , 在旁人看来幼稚如斯, 但“我”心里明白, 这就是青春本色, 值得 ! 其次补全标题, 比如 : 值得追忆的青春时光、值得回味的那场球赛、值得珍藏的短暂记 忆 主旨立意 , 切记保持积极阳光的态度。作文的选材应尽量避免重复乏味的生活, 说说身 边的奇人异事、鲜活的社会现象, 主动去表达一下你对于这个“新”时代的看法。谈一谈 “新旧”对比, 哪些值得留恋 , 哪些值得舍弃。 说出其中价值, 评述一下取舍间的心中滋味。 语言不求华美, 但求“鲜活”。 例文 值得铭刻的瞬间 岁月易改 , 年华已逝 , 初中生涯即将落幕。我们曾经走过的青春足迹
34、, 我们曾经留下的 欢声笑语 , 我们曾经洒下的辛勤汗水,都是值得我们去铭刻的瞬间, 都是一段美好的回忆。 深深真挚同学情 至今仍深深地记得初二校运会, 好友小恒参加跨栏比赛时不慎摔倒, 我们的心骤然收 紧, 马上站起来大喊,支持他继续跑下去, 那一刻的掌声是困难时的鼓励。在 4100 米女子 接力赛中 , 枪声响起 , 全班掌声雷动 , 赛场上运动员们奋力拼搏, 观众席上的我们卖力加油, 我们班的女将们在全班的欢呼声中率先冲过终点, 那一刻的掌声是成功时的喝彩。正因为 有如此真挚的同学情, 才有我们的相互扶持、相互鼓励 , 我们才能满怀信心地迎接即将到来 的挑战。这一刻深深的同学情,是一个令
35、人铭刻的瞬间。 懵懵懂懂师生情 曾经的懵懵懂懂到如今日渐成熟, 难忘老师的扶持。在讲台上, 有你们生动的讲述; 在 夜灯下 , 有你们陪伴的身影。在我们的成长过程中, 你们倾注了自己的一切, 你们为了我们 而消得人憔悴, 为了我们放不下忧虑的心, 为我们花白了头发。 你曾经用邓亚萍阿姨的例子 9 来激励我们 : “人的一生贵在坚持。因为坚持 ,虽然身材矮小, 她却成了乒乓女皇; 因为坚持 , 从 26 个英文字母写不全, 到获得博士学位。 初三的生活同样需要坚持, 谁坚持到最后, 谁笑 得最美。”类似这样的还有很多很多,这一刻你们的关怀与鼓励, 成了我生命中永远铭刻的 瞬间。 幽幽南山不老情
36、自从愉快地踏上南山沃土,我们与南山便结下了不解之缘。最难以忘怀的是野炊。我 和几个同学一组, 在南山上建炉灶, 亲手做饭 , 亲手烧烤 , 共同度过美好的校庆之夜, 也许她 们只记得那一碟碟美味的菜, 也许只记得那一锅香喷喷的米饭, 不过更应该记得的, 是那时 我们的欢声笑语。我们与南山同庆, 与南山分享心中的快乐和苦闷。幽幽南山 , 我们和它一 起奋斗过 , 我们和它一起开心过, 我们也同样和它一起哀伤过。这一刻幽幽的南山情, 是一 段难以割舍的深情瞬间。 初三已逝 , 中考在即。这一刻的欢聚同样伴着离别的忧伤。胜地不逢, 盛筵难再 , 让我 们共同铭刻那难忘的瞬间, 共同唱起那熟悉的歌谣 : “长亭外, 古道边 , ” 点评 这篇文章补题很巧妙, 可能很多人都补充双音节词, 比如“值得回忆”“值 得珍惜”“值得拼搏”等, 而本文作者所补的题目有了延伸, 让人期待。文章结构也很有特 点, 运用小标题写了值得铭刻的三个瞬间, 行文错落有致。中心主旨鲜明突出, 语言表达也 比较流畅自然。