2020高考现代文阅读练习和答案详细解析.pdf

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1、2020高考现代文阅读练习和答案详细解析 一、高中现代文阅读 1阅读下面的文字，完成各题。 官舱里 茅盾 忽然船上的茶房在太阳晒不到的一边舱外支起旧蓝布的遮阳来了。 就有一个柔软的声音：“ 怎么晒不到的地方倒要遮阳？” 发言者是女性，二十岁不到。太 阳脚落在她的颈脖上，这虽有颇厚的电烫头发给遮住，可是头发里好像有些小虫子爬着， 她时时举手到耳后掠一下。她这一句话是对同伴说的，同伴是男性，不过二十岁模样。“ 就 要出 塘 了，出了 塘 这边有太阳。” 对面的一位老者解释着，顺手理一理灰黄的八字须。老 者有一张颇为红润的脸，疏眉朗目，声音洪亮，加之顺手摸模八字须，表示了他的身份和 教养，这立刻在两

2、位年青人的心里留下了蔼然可亲的印象。 “ 啊！是，是。” 男的恭恭敬敬回答，“ 尊姓？ ” “ 黄。草头黄。” 内河小火轮的官舱中，旅客们大都是有“ 身份 ” 的，往往不像客舱里的朋友们，凳子还没 坐热就前后左右攀谈过。 老先生自然是“ 中装 ” ，蓝绸大褂，老式花样。老先生是吸烟的，他那枝旱烟管是湘妃竹 的，红润如玉，白铜斗儿，象牙咬嘴，挂着一副白银的剔牙杖，不过盛旱烟的荷包却是外 国人用来装板烟的橡皮袋儿。 老先生极健谈，现在他已经从“ 今天天气哈哈” 转到了当天上海报上登的叶海生案审判的 情形。 他的老伴，很清秀很文雅的眉目，一点不见老态。估量她总有五十岁，因为她的脚是地 道的三寸金莲，

3、而她的谈吐举止却叫人想到三十多岁年青时她大概是“ 维新派 ” 。 即使她穿一身时髦的衣服，着实也并不“ 怪样 ” ，比她身边那位女青年自然些。那位女青 年当然是又窄又长的旗袍，又硬又高的领子，三寸高跟皮鞋，面颊上涂着两团“ 健康色 ” ， 手指上是鲜红的蔻丹。 男青年是穿洋服的，两个假肩头实在太阔，又翘得太高了，叫人看着难受；一双尖头皮 鞋太尖了，不输于那位老太太的小脚的鞋尖。他也吸烟，衔在他嘴里的是一枝五寸来长银 镶头的电木烟嘴。 这样的两对越谈越投契了，不知怎样一来谈到“ 文艺 ” 方面了。 女青年这时忽然低声说：“ 巴金的家很好吧！”“唔！ ” 老先生喷出一口浓烟将脑袋一 侧。 男青年赶

4、快拿下他的太长的卷烟咬嘴，带点忸怩态度说明：“ 新出的，一部哀情小说。” “ 哦！ ” 老先生和老太太几乎同时叫了起来。“ 也是家庭小说。” 那位女青年又低声说。 “ 倒不曾看过巴金。” 那位老太太微微一笑，发表她的意见，“ 哀情小说、家庭小说，不能 不推红楼梦。” 于是她就研究起红楼梦来，特地对她丈夫说：“ 凤姐和贾母斗的 牌，大概就是麻将书上说风姐放一张 一饼 给贾母。 一筒 北方人叫 一饼 ，不过她们是两个 人就可以成局的。” 老先生只顾一面喷着烟，一面摇着脑袋画圈子，末了，他把早烟斗在舱板上笃笃地敲 着，似乎斟酌了一番才说：“ 恐怕牌是同样的牌，打法却不同。” 这当儿船上的汽管叫了几声

5、，官舱窗外移近来了一带石帮岸，岸上是一簇瓦房。船靠了 埠，就有些人腿在官舱窗外走过，接着是三四位旅客涌进这官舱来，有黄布学生服的青 年，也有满脸肥肉的商人，这“ 小世界 ” 里现在热闹了许多，也复杂了许多。 船再开驶后，这官舱里依然还有“ 风雅 ” 的谈吐，但最多而最响的声音是茧市米价，桐油 涨得太猛。 黄布学生服的两位靠近舱门边，在争论沿河一带的“ 南瓜棚 ” 到底有多少 “ 国防 ” 的意义。 因为据说这些小小的连成一片的“ 南瓜棚 ” 是奉命搭盖的，用意在万一对日战争这可以避免 飞机 “ 下蛋 ” ，那就是 “ 防空 ” ！ 一九三六年 （有删改） （1）下列对小说相关内容和艺术特色的分

6、析鉴赏，不正确的一项是（） A. 小说淡化了矛盾冲突，以散文特写式的笔触描绘了官舱里旅客交谈的场景，表面上写得 很随意，实际上以小见大展示了当时中国社会的状况。 B. 小说通过对官舱里老少两对夫妻的肖像、动作、语言、神态等描写，揭示出他们各自的 生活状态，如 “ 颇厚的电烫头发” 反映出了女青年追求时髦。 C. 小说集中笔墨叙写了老少两对夫妻的攀谈，直到文末才出现两位学生关于“ 南瓜棚 ” 的“ 国 防” 意义的争论，点出时代背景，构思巧妙，耐人寻味。 D. 小说字里行间浸透着作者强烈的愤懑之情，寓批判于叙写之中，特别是对官舱里的人 们，给予了无情的嘲讽，因为他们大都是有“ 身份 ” 的。 （

7、2）小说中的老少两对夫妻，尽管有年龄差距，却有着一些相同的特征，请简要分析。 （3）茅盾深受契诃夫的影响，“ 能从日常生活的琐屑现象中挖掘出深刻的社会内容” ，请结 合作品简要分析。 【答案】 （1）D （2） 他们都衣着讲究，只顾自己的安逸舒适。 他们对国事漠不关心，缺乏爱国情 怀。 他们对名著认识肤浅、理解附会，附庸风雅，不学无术。 （3）从日常生活中的一段旅途见闻可以看到： 因爆发经济危机而出现动荡不安的社会 现状，官舱里最多而最响的声音是茧市米价，桐油涨得太猛； 置民族存亡于不顾的麻木 愚昧的人们，如老少两对夫妻； 政府的腐败无能，国民政府竟然以“ 南瓜棚 ” 来防空。 【解析】 【分

8、析】（ 1）D 项，以偏概全，“ 官舱里的人们 ” 也包括两位黄布学生服的青年， 作者对他们没有嘲讽。故选D。 （2）第 、 、 、 段写了文中两对夫妻的衣着、发饰、烟斗的考究，表明他们都 衣着讲究，只顾自己的安逸舒适；第?到 ?段写四人交谈名著，“ 巴金的家很好 吧！ ”“新出的，一部哀情小说”“凤姐和贾母斗的牌，大概就是麻将书上说风姐放一张 一饼 给贾母。 一筒 北方人叫 一饼 ，不过她们是两个人就可以成局的” 可见他们对名著的认识肤 浅，不过是附庸风雅；“ 这官舱里依然还有 风雅 的谈吐，但最多而最响的声音是茧市米 价，桐油涨得太猛” 第?到?段写其他人谈论国防、物价，暗暗对比讽刺两夫妇

9、不关心国 政时局，只顾自己“ 风雅 ” 。 （3）结合文中日本入侵带来的战乱这一社会背景，思考社会中人的表现、社会的整体大 局。 “ 这官舱里依然还有 风雅 的谈吐，但最多而最响的声音是茧市米价，桐油涨得太猛” 。 可以看出因爆发经济危机而出现动荡不安的社会现状；两对夫妻的衣着、发饰、烟斗的考 究，以及附庸风雅的对名著的讨论，都与当时民族处于危亡之际的时代氛围格格不入，由 此可知，船舱中人的言语表现反映出当时社会大部分人愚昧麻木、不关心国家的冷漠状 态；整体社会动乱，物价飞涨的现实；“ 据说这些小小的连成一片的 南瓜棚 是奉命搭盖 的，用意在万一对日战争这可以避免飞机 下蛋 ，那就是 防空 ！

10、” 讽刺了当时国民政府愚 昧，妄想以 “ 南瓜棚 ” 来防空的可笑。 故答案为： D； 他们都衣着讲究，只顾自己的安逸舒适。 他们对国事漠不关心，缺乏爱国情怀。 他们对名著认识肤浅、理解附会，附庸风雅，不学无术。 从日常生活中的一段旅途见闻可以看到： 因爆发经济危机而出现动荡不安的社会现 状，官舱里最多而最响的声音是茧市米价，桐油涨得太猛； 置民族存亡于不顾的麻木愚 昧的人们，如老少两对夫妻； 政府的腐败无能，国民政府竟然以“ 南瓜棚 ” 来防空。 【点评】本题考查学生理解文章内容和鉴赏作品艺术特色的能力。对于散文，把握其特 点尤为重要：形散神聚、意境深邃、语言优美凝练而富于文采，等等，不一而

11、足。重要语 句含意的解读，对基础薄弱的考生的确是一大考验。 本题考查学生分析人物形象的能力。分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、人物 的言行举止、人物在整篇文章中的地位作用、文中的抒情议论的语句等来整体感知。概括 时一定要注意在原文中找到依据。本题中，小说中的老少两对夫妻，尽管有年龄差距，却 有着一些相同的特征，从他们的衣着、对国事及对名著的认识等方面概括即可。 本题考查学生对文本内容和主旨的分析理解能力。解答时应了解作者的写作意图和文中 蕴含的情感，体会人物的精神品质。本题中，“ 能从日常生活的琐屑现象中挖掘出深刻的社 会内容 ” 茅盾从日常生活中的一段旅途见闻展现社会现状、人们状态及政

12、府行为。结合作品 分析即可。 2阅读下面的文字，完成各题。 药砚 练建安 阳光朗照，河头城浮动飘忽的浓雾渐渐消散。 石钵头赤裸脊背，噔噔踏入石坝码头肉铺摊点，立定，双肩一耸，大块猪肉扇啪嗒一声 脆响，平摊在了肉案上。两个伙计手忙脚乱，将猪肉扇挂上一根铜皮红木大秤。一个掌挂 钩，一个挪秤砣报数：“ 二百 三十一斤半。” 石钵头斜了他们一眼，操起两把剔骨尖刀， 咔咔磨擦，笑骂：“ 黄疸后生！ ” 墟镇巷道，湿漉漉的，水气淋漓。此时悠悠然走来一位身穿灰布长衫、手摇折扇的精瘦 老人。他迈着方步在猪肉摊边踱了三二个来回，瞧瞧，点点头，似笑非笑。 石钵头认得此人，是个老童生。传说是满腹诗书，考到胡子花白，

13、连一个秀才也没捞 着。长衫洗得发白，几块补丁格外刺眼，看着老穷酸装模作样赛百万的架势，石钵头扭头 噗地吐出了一口浓痰。华昌驻足停步，收起折扇，倒转扇柄指点，问：“ 前蹄，几多钱 啊？ ” 石钵头利刀游走剔骨，沙沙响。“ 老弟，几多钱？” 华昌再问。石钵头说：“ 现钱，不 赊账。 ” 华昌说： “ 你这后生哥啊，好没道理，咋就说俺要赊账呢？” 石钵头说： “ 搞笑嘴！ ” 华昌在衣兜里摸索良久，拍出了一把制钱。石钵头将制钱收拢、 叠好，放在案板前沿，说：“ 钱你拿走，莫挡俺做生意。” 华昌说： “ 无怨无仇，做嘛介不 卖？ ” 石钵头斫下猪蹄，说：“ 看好了，可是这副？” 华昌点头。石钵头抓起猪

14、蹄，猛地往后 抛入汀江，说：“ 俺要敬孝龙王爷。不行么？” 华昌拣起制钱，一声不吭地走了。身后传来 阵阵哄笑声。 半个月后，华昌带着几个破蒙童子江岸踏青，歇息于城东风雨亭。彼时，石钵头正惬意 地嚼吃着亭间售卖的糠酥花生。一扬手，花生壳撒落遍地。石钵头说：“ 咦，巧了，今天倒 有八副猪蹄，老先生有现钱么？” 华昌面无表情，牵着童子匆匆离去。走不远，就听到石钵 头的两个伙计阴阳怪气地高唱一首当地歌谣：“ 先生教俺一本书，俺教先生打野猪。野猪逐 过河，逐去先生背驼驼”后来，他们还遇过几次。石钵头迎面昂首阔步，华昌就背向闪 在路边。有一次，看到石钵头从远处走来，华昌竟绕上田塍，避开了他。 华昌是邻县武

15、邑山子背人。山子背距河头城七八铺远。他那蒙馆设在张家大宗祠里。 夜晚，细雨，倒春寒风吹动西厢房窗棂。昏黄油灯下，华昌翻阅旧日诗稿。当他读到“ 学 书学剑两不成 ” 时，不由得悲从中来。 嗒，嗒嗒。有轻微的叩门声。没错，是叩门声。开门，竟是多年未见的老友李半仙。奇 香扑鼻。李半仙拎着一副卤猪蹄，笑眯眯地看着他。 转眼到了仲夏。这个午日，童子早散学了。华昌困倦欲睡。宗祠内，闯入了一个莽汉。 定睛一看，却是石钵头。 石钵头拎着一副肥硕猪蹄，恭恭敬敬地放在书案上。华昌轻摇折扇，说：“ 得非有辱斯文 乎？ ” 石钵头懵懵懂懂。华昌合上折扇，说：“ 君子不食嗟来之食。” 石钵头愕然。华昌站 起，迈方步，七

16、八个来回，用了大白话：“ 有嘛介求俺？直说吧。” 石钵头苦着脸，说：“ 俺 老娘瘫了。李半仙的药方，求您老给半块端砚，做药引子。” 华昌坐下，说：“ 奇了怪了， 这端砚何处无有？为何要俺给你？” 石钵头说： “ 李半仙说了，定要半块阿婆坑的端砚，甲 子年中秋日戌时月圆蓄墨的。百砚斋掌柜的说，那时日，方圆几百里，只有您老先生买了 一块。 ”“哦。 ” 华昌说， “ 桌上有。识字么？” 石钵头苦笑：“ 开过蒙，又被先生赶回家啦 略识几个字。 ” 华昌微闭双眼，说：“ 自家看，可要看清喽。” 石钵头抓过端砚。长九寸，宽五寸，厚二寸一分，份量颇重。抬起，勾头看去，砚底刻 字： “ 长风破浪会有时，直挂

17、云帆济沧海。甲子年中秋日戌时练华昌购置于河头城百砚 斋。 ” 石钵头认得时日数字，说：“ 就是这块，就是这块！” 说着，掏出一锭约摸五两重的银 子。华昌正色道：“ 做嘛介？百善孝为先。拿开，俺不收钱。” 石钵头嗫嚅不知所措了。华昌自言自语：“ 李半仙？这个李半仙搞嘛介名堂？” 石钵头急 了： “ 老先生，俺 俺”华昌举手截止，说：“ 后生哥，半块，何谓半块？就不能有丝毫 差错，分得来么？” 石钵头额上冒出冷汗，说：“ 刀斧斫开？ ” 华昌笑了： “ 何须如此麻烦。” 华昌接过端砚，手执两端，正对天井。天井里阳光热辣，后龙山高树有蝉声传来，高一 声，低一声。华昌十指紧扣，双腕抖动。端砚分成两半，

18、齐整如刀切。 （原载天池2016 年第 6 期） （1）下面对小说思想内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是（） A. 小说第二段中“ 赤裸脊背 ” 、“ 双肩一耸 ” 、 “ 两个伙计手忙脚乱” 等处，运用了正侧面结合 的手法，生动地塑造了石钵头强悍霸道的屠夫形象。 B. 小说中两处画线句子景物描写非常精炼，第一处重在交代故事发生的时间和地点，第二 处则主要烘托了华昌此刻惆怅的心情。 C. 石钵头不肯卖肉给华昌，是因为看他“ 长衫洗得发白，几块补丁格外刺眼” ，嫌他穷困潦 倒，认定他付不起钱。 D. 小说以 “ 药砚 ” 为题，含义深刻：这“ 砚 ” 既是给石钵头老娘治瘫病的药引子，也是教

19、育他 要尊师重道、宽以待人的良药。 （2）请结合全文概括华昌的形象特点，并简要分析。 （3）小说的结尾构思巧妙，请结合全文作简要分析。 【答案】 （1）B （2） 斯文谦和，穷困落魄。 身怀绝技，隐忍退让。 正直善良，宽容大度。 （3） 精瘦落魄的读书人竟能徒手分砚，小说结尾出人意料，但巧设伏笔，使故事的发 展合乎情理，使人信服。出人意料的结尾，使小说情节跌宕起伏，引人深思。 华昌明明 身怀绝技，却不计较石钵头的多次挑衅，突出表现了他的隐忍大度，丰富了人物的形象。 小说结尾意味深长，更好地揭示了作品的主题：生活中应当尊重他人、宽容大度。 【解析】 【分析】（ 1）C 项，根据文意，石钵头不肯卖

20、肉给华昌主要是因为他憎恶鄙视华 昌这样的读书人，而不是嫌他穷困。选项分析鉴赏不恰当。故选C。 （2）从文章第 段对华昌的外貌描写，第 段“ 华昌在衣兜里摸索良久，拍出了一把制 钱” ，可以概括出华昌斯文谦和，穷困落魄的形象；从第 段面对石钵头的为难华昌只是 一声不吭走了、第?段华昌徒手将砚掰成整齐的两半可以概括出他身怀绝技、隐忍退让； 从石钵头向华昌求砚而华昌对曾经恶言相向的人也能慷慨相助的情节可以概括出华昌正直 善良、宽容大度。 （3）此题小说的结尾“ 徒手分端砚” 出人意料，却又在情理之中，在前文中有很多伏笔， 例如华昌身材精瘦，与他身怀绝技形成反差，当他读到“ 学书学剑两不成” 时悲从中

21、来，暗 示他有些功夫，这样做便使得小说情节跌宕起伏，引人深思；从人物的性格上看，华昌结 尾“ 分砚 ” ，显示出其身怀绝技，但深藏不露，丰富了人物形象；从主旨的角度则揭示了“ 生 活中应当尊重他人、宽容大度” 的主题。 故答案为： B； 斯文谦和，穷困落魄。 身怀绝技，隐忍退让。 正直善良，宽容大度。 精瘦落魄的读书人竟能徒手分砚，小说结尾出人意料，但巧设伏笔，使故事的发展 合乎情理，使人信服。出人意料的结尾，使小说情节跌宕起伏，引人深思。 华昌明明身 怀绝技，却不计较石钵头的多次挑衅，突出表现了他的隐忍大度，丰富了人物的形象。 小说结尾意味深长，更好地揭示了作品的主题：生活中应当尊重他人、宽

22、容大度。 【点评】（ 1）此题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力。解答此题， 应从语句理解、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知 与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断。 （ 2）此题考查把握小说人物形象的能力。分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语 句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这 个人物的言行举止的语句，以及作者的议论，或者作者借作品中其他人物对他的评价的语 句，直接提取或概括即可。 （3）本题考查学生把握重要情节作用的能力。小说的结尾，可从文中重要情节的角度分 析思考，小说情节的作用可从以下

23、几个方面考虑：一.情节和人物形象之间的关系。就是情 节本身对人物性格塑造上的具体作用。二.情节与情节之间的关系。一般情节在开头，引出 下文，为后文做铺垫或者埋下伏笔；在中间，承上启下；情在结尾处，上照应前文。三.情 节与小说环境之间的关系，突出了人物活动的环境。四.情节与小说主题之间的关系，一般 来说是点题、突出主题或者揭示主旨。 3阅读下面的文字，完成各题。 作为一门起源于欧洲社会的学科，人类学的诞生已有一百五十年的历史，传入中国也已 经超过百年。 纵观人类学的发展史，可以发现，人类学自其发轫阶段便打上了浓浓的海外印记，从一 开始人类学者便将其目光投向了远方，在异域之中寻找自己的研究对象，在

24、与他者的对话 之中建立自己的研究领域，远方、异域、他者已然成为人类学研究的代名词。 追溯到人类学刚创立之初，人类学的鼻祖泰勒通过海外探险家、传教士、船员等人的日 记、传记、游记等开展人类学研究，力图探讨人类的进化过程，解释人类的文化现象，去 解答西方社会对“ 他者 ” 异文化的疑惑。将民族志奠定为科学的研究方法，使得人类学真正 成为一门科学的马林诺斯基，便是受到殖民地官员邀请前往海外做田野调查，并完成了人 类学的经典著作西太平洋的航海者。“ 到海外去” 成为欧洲人类学初学者的成年 礼，作为人类学家的必修课，欧洲人类学的海外研究并不新鲜，它是作为学科发展与人才 培养的基石。 美国人类学与欧洲人类

25、学有所不同。一开始，美国人类学家主要是研究本土的印第安 人，因而建立起体质、语言、考古、文化四大分支体系的人类学学科。美国随着经济的强 大并取代大英帝国成为世界头号强国，人类学家开始走向海外研究。第二次世界大战之 后，海外研究到达高潮。至今，海外研究仍然是美国人类学的主流。 走向海外是中国人类学独有的一个概念，因为西方国家的人类学研究对象本身就是异文 化，他们的研究本身就是海外研究，因此他们不必强调海外这一层含义。而中国的人类 学，自从国外引进后，便一直致力于本土化的研究。进入21 世纪后，中国人类学的研究成 果受到了国际上的广泛认可与尊重，也在国际人类学界占有了一定的地位，加上中国经过 四十

26、年改革开放后，对外战略也逐渐转变，从“ 引进来 ” 到“ 走出去 ” ，全球社会文化的研究 也摆上重要的地位，因此海外民族志研究便基于这种历史传统与顺应这种发展趋势快速发 展起来。中国的人类学海外研究，与西方人类学的海外研究传统也不尽相同。西方人类学 的海外研究传统，与西方海外殖民密切相关，在某种程度上，就是服务于西方的殖民统 治。而中国近些年所倡导的海外研究，则是顺应中国积极融入世界发展体系，与全球各国 实现共同发展、共同繁荣的发展趋势，其目的是为各国互相理解、和谐相处奠定文化基 础，是关系人类命运共同体的人类学研究。中国的海外民族志研究，同时也是中国人类学 突破自身社会与民族文化的界限走到

27、全球社会中反观自身的有效形式，是面对全球文化转 型的文化自觉表现。 (摘编自周大鸣、龚霓海外研究：中国人类学发展新趋势) （1）下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（） A. 人类学虽诞生于欧洲，但在一百年前传入中国后，便打上了深深的海外印记。 B. 欧洲人类学者在异域中寻找研究对象，并将海外研究作为研究的重要组成部分。 C. 人类学鼻祖泰勒或许没有海外经历，他借助他人的海外经历来开展人类学研究。 D. 早期的美国人类学家主要研究本土的印第安人，后来他们将海外研究作为主流。 （2）下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（） A. 文章采用了对比的论证手法，以突出中国人类学与欧美人类学

28、的差异。 B. 文章从源头入手阐述欧洲人类学的发展，指出贯穿其始终的是海外研究。 C. 文章以发展的眼光来介绍中国的人类学研究，肯定了中国人类学的价值。 D. 文章聚焦于人类学的历史和研究对象，按照总分总的思路阐述其研究情况。 （3）根据原文内容，下列说法正确的一项是（） A. 从人类学鼻祖泰勒的研究来看，人类学从其诞生起便将研究视线投向海外民族志。 B. 因受人类学家马林诺斯基影响，欧洲人类学初学者通过“ 到海外去 ” 成为人类学家。 C. 中国人类学研究与国家发展趋势同步，其研究成果现在在国际学术界占有一定的地位。 D. 我国人类学海外研究是为各国互相理解、和谐相处，与当前西方此项研究的目

29、的不同。 【答案】 （1）A （2）D （3）C 【解析】 【分析】（ 1） A 项， “ 在一百年前传入中国后,便打上了深深的海外印记“错误 ,原 文虽说 “ 人类学自其发轫阶段便打上了浓浓的海外印记”,但是最后一段又说“ 中国的人类学, 自从国外引进后,便一直致力于本土化的研究”,只是到了21 世纪才从 “ 引进来 “到“ 走出去 ” 。 故选 A。 （2）D 项， “ 按照总分总的思路阐述其研究情兄“错误 ,文章是按照总分的思路阐述人类学 的研究情况。故选D。 （3）A 项， “ 人类学从其诞生起便将研究视线投向海外民族志“错误 ,泰勒并没有将研究视 线投向海外民族志,将民族志莫定为科学

30、研究方法的是马林诺斯基。B 项， “ 因受人类学家马 林诺斯基影响“于文无据。 D 项， “ 与当前西方此项研究的目的不同“错误 ,原文是 “ 西方人类 学的海外研究传统,与西方海外殖民密切相关,在某种程度上,就是服务于西方的殖民统治“。 以殖民为目的的研究应是“ 西方人类学的海外研究传统“,这不是当前西方的人类学海外研究 心理。故选C。 故答案为： A； D； C 【点评】（ 1）此题考查把握文章主要内容和筛选信息的能力。解答此类题时，阅读一定要 细致，要回到原文中逐句比较。依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中 的细枝末节的毛病，例如事件的前后倒置、内容上的归纳不完整、中心概括

31、上的无中生 有、片面遗漏、强拉硬连、任意拔高等等。 （2）本题考查学生对文章论证的分析能力。答题时注意分析文章的结构思路，中心论点 和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核论点是否正确，论 据证明的是什么观点和论证的方法。 （3）此题考查把握文章内容、分析作者观点态度的能力。此种归纳内容要点和分析作者 观点态度的题目，解答时应先根据选项确定原文信息所在的位置，然后将选项和原文进行 比较，并结合上下文语境进行判断。 4阅读下面的文字，完成下列小题。 汉代艺术的美学风貌 李泽厚 人对世界的征服和琳琅满目的对象，表现在具体形象、图景和意境上，则是力量、运 动和速度，它们构成汉代

32、艺术的气势与古拙的基本美学风貌。 这种 “ 气势 ” 甚至经常表现为速度感。而所谓速度感，不正是以动荡而流逝的瞬间状态 集中表现着运动加力量吗?你看那著名的“ 马踏飞燕 ” ，不就是速度吗?你看那 “ 荆轲刺秦 王” ，匕首插入柱中的一瞬间，那不也是速度吗?激烈紧张的各种战斗，戏剧性的场面、故 事，都是在一种快速运动和力量中来展现其磅礴的“ 气势 ” 。一往无前不可阻挡的气势、运 动和力量，构成了汉代艺术的美学风格。它与六朝以后的安详凝练的静态姿式和内在精神 是何等鲜明的对照。 也正因为是靠行动、动作、情节而不是靠细微的精神面容、声音笑貌来表现对世界的 征服，于是粗轮廓的写实，缺乏也不需要任何

33、细部的忠实描绘，便构成汉代艺术的“ 古拙 ” 外貌。汉代艺术形象看来是那样笨拙古老，姿态不符常情，长短不合比例，直线、棱角、 方形又是那样突出、缺乏柔和 但这一切都不但没有减弱反而增强了上述运动、力量、气 势的美， “ 古拙 ” 反而构成这种气势美的不可分割的必要因素。如果没有这种种“ 拙笨 ” ，也 就很难展示出那种种外在动作姿态的运动、力量、气势感了。过分弯的腰，过分长的袖， 过分显示的动作姿态“笨拙 ” 得不合现实比例，却非常合乎展示出运动、力量的夸张需 要。 “ 气势 ” 与“ 古拙 ” 在这里是浑然一体的。 如果拿汉代画像石与唐宋画像石相比较，如果拿汉俑与唐俑相比较，如果拿汉代雕刻

34、与唐代雕刻相比较，汉代艺术尽管由于处在草创阶段，显得幼稚、粗糙、简单和拙笨，但 是上述那种运动、速度的韵律感，那种生动活跃的气势力量，就反而由之而愈显其优越和 高明。尽管唐俑也有动作姿态，却总缺少那种狂放的运动、速度和气势；尽管汉俑也有静 立静坐形象，却仍然充满了雄浑厚重的运动力量。汉代艺术那种蓬勃旺盛的生命，那种整 体性的力量和气势，是后代艺术所难以企及的。 形象如此，构图亦然。汉代艺术还不懂后代讲求的以虚当实、计白当黑之类的规律， 它铺天盖地，满幅而来，画面塞得满满的，几乎不留空白。这也似乎“ 笨拙 ” 。然而，它却 给予人们以后代空灵精致的艺术所不能替代的丰满朴实的意境。它比后代空灵的美

35、更使人 感到饱满和实在。与后代的巧、细、轻相比，它确乎显得分外的拙、粗、重。然而，它不 华丽却单纯，它无细部而洗练。它由于不以自身形象为自足目的，就反而显得开放而不封 闭。它由于以简化的轮廓为形象，就使粗犷的气势不受束缚而更带有非写实的浪漫风味。 当时民间艺术与文人艺术尚未分化，从画像石到汉乐府，从壁画到工艺，从陶俑到隶书， 汉代艺术呈现出来的毋宁更多是整体性的民族精神。如果说，唐代艺术更多表现了中外艺 术的交融，从而颇有“ 胡气 ” 的话；那么，汉代艺术却更突出地呈现着中华本土的音调传 统：那由楚文化而来的天真狂放的浪漫主义，那在满目琳琅的人对世界的行动征服之中的 古拙气势的美。 (选自美的

36、历程，文物出版社1982 年版，有删改) （1）下列选项不能体现汉代艺术美学风貌的是（） A. 西汉骠骑将军霍去病的墓前有一座马踏匈奴的石雕，用粗线条勾勒，庄重雄劲。 B. 汉代书法的代表作袁安碑浑厚古茂、雄朴多姿，飘逸圆融中尽显端庄方正。 C. 汉代艺术比唐代艺术更具有生动的气势，蓬勃的生命力。 D. 汉代艺术给后代以空灵的意境，它以简化的轮廓为形象，就使粗犷的气势不受束缚而更 带有非写实的浪漫风味。 （2）下列对文章内容的理解，最符合文意的一项是（） A. 一往无前不可阻挡的气势、运动和力量，构成了汉代艺术全部的美学风貌。 B. 汉代艺术不仅在形象上体现出“ 笨拙 ” 的特点，在构图上也是

37、如此，显现出与后代迥异的 丰满朴实意境。 C. 尽管唐俑也有动作姿态，却总缺少那种狂放的运动、速度和气势，由此可见作者不欣赏 唐代的艺术。 D. 汉代艺术形象的“ 笨拙古老 ” ，是因为汉代艺术要表现出行动、动作和情节的“ 气势 ” ，“ 气 势” 是“ 古拙 ” 风貌形成的前提。 （3）根据文章内容，请概括汉代艺术“ 气势 ” 与 “ 古拙 ” 风貌形成的原因。 【答案】 （1）D （2）B （3） 靠行动、动作、情节来表现人对世界的征服或琳琅满目的对象（侧重用力量、运 动和速度来表现人对世界的征服或琳琅满目的对象）。 汉代艺术出于草创阶段，尚未出 现后代那样 “ 以虚当实、计白当黑” 的成

38、熟创作规律。 民间艺术与文人艺术未分化，具有 整体性的民族精神。 受中华本土音调传统的影响（或受楚文化天真狂放浪漫主义的影 响）。 【解析】 【分析】（ 1）选项D“ 汉代艺术给后代以空灵的意境” 表述错误。原文是“ 它却给 予人们以后代空灵精致的艺术所不能替代的丰满朴实的意境。” 空灵的意境应是后代艺术的 特点，属曲解文意。故选D。 （2）A 项说 “ 全部 ” 不对，原文是“ 基本 ” 范围扩大了。C 项说 “ 作者不欣赏唐代的艺术” 无中 生有。 D 项说 “ 气势 ” 是“ 古拙 ” 风貌形成的前提表述错误，原文为“ 气势 ” 与 “ 古拙 ” 在这里是浑 然一体的。故选B。 （3）1

39、、2 段提出并说明汉代艺术形象的特点及具体表现。3、4、5 段都是从不同角度分 析“ 气势 ”“及拙 ” 朴形成的原因。提取并整合信息，3 段提出的原因是“ 靠行动、动作、情节 而不是靠细微的精神面容、声音笑貌来表现对世界的征服，于是粗轮廓的写实，缺乏也不 需要任何细部的忠实描绘，便构成汉代艺术的“ 古拙 ” 外貌。 ”4 段为艺术所处阶段，5 段提 到“ 整体性的民族精神” 及“ 中华本土的音调传统” 。整合这些信息，就可得出答案。 故答案为： D； B； 靠行动、动作、情节来表现人对世界的征服或琳琅满目的对象（侧重用力量、运动 和速度来表现人对世界的征服或琳琅满目的对象）。 汉代艺术出于草

40、创阶段，尚未出现 后代那样 “ 以虚当实、计白当黑” 的成熟创作规律。 民间艺术与文人艺术未分化，具有整 体性的民族精神。 受中华本土音调传统的影响（或受楚文化天真狂放浪漫主义的影 响）。 【点评】（ 1）此题考查学生把握文章内容要点和筛选整合文中信息的能力。此类题一般的 答题模式为：第一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在文中找到题干 信息对应的语句或段落；第三步，逐项和原文对照，确定答案。 （2）此题考查把握文章主要内容和筛选信息的能力。解答此类题时，阅读一定要细致， 要回到原文中逐句比较。依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细枝 末节的毛病，例如事件的前后倒

41、置、内容上的归纳不完整、中心概括上的无中生有、片面 遗漏、强拉硬连、任意拔高等等。 本题考查筛选整合信息和把握文章内容要点的能力。解答此类题，要通读文章，整体把 握文章内容大意，在此基础上回归文章，筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括，分 条回答问题。 5阅读下面文字，完成下面小题。 洒在边疆的阳光 林清玄 五点五十分华航飞往旧金山的七四七，眼看着就要起飞了。 我从出境大厅出来，开着车，踩紧油门，正好看见那架七四七以美丽的姿势起飞，我 顺着柏油大道飞弛；起先和七四七并行着，才一转眼的时间，飞机已经越过我的头顶，飞 向了天的远方。 这是难得的好天，是远行的好日子，阳光普照着大地，一直亮到看不见

42、的远处。飞机 势必要破云而过，我不知道在天的那边，是不是也有阳光，我只知道有阳光的地方一定有 分离的悲伤和重逢的笑语，我相信，你一定会为你到的地方带来阳光。 忽然忆起我们第一次见面，是我参加一个征文比赛得到首奖，他们邀你来颁奖，第二 天你就打电话来邀稿，使我受宠若惊。那也就是我为什么愿意放弃别的选择，来追随你的 原因。人说世有伯乐，而后有千里马，我虽不敢说能千里弛骋，但我相信只要有了伯乐， 千里虽不能至，也不远矣！ 我对写作能有坚强的信念，愿意不辞劳苦，苦心熬炼自己，几乎全是受到你的启发。 那时最感动我的一件事，是你为了鼓励我从事报导文学的工作，在你的抽屉里永远为我准 备了两万元，你说：“ 只

43、要你什么时候要出发，就动用这一笔钱随时出发。” 而且那一笔钱 不时地填满，那时确曾成为我随时出发的最大动力。你有时先预支稿费给我，说：“ 你写来 以后再扣除吧！” 这是两件小事，但能这样鼓励新人的编辑，恐怕再也不可得见了。后来当我知道你出 身贫穷，读书的时候经常举债度日，后来还能那样重义轻财，更令我敬佩。这种胸襟是杜 甫诗中 “ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜” 的胸襟。 因此，虽然多年来的时迁事移，使我们的处境都完全改变了，但是，我总觉得自己是 你最初的子弟，是你一手把我培植起来的。这样的恩义，又岂是友情两字可以了得？你的 广交天下，心怀四海，像我这样的子弟更不在少数。在你的手中，重创了

44、副刊的生机，推 展了文学的广度，再塑乡土的形象，提高了文化艺术的层次，这些论者早有定评。只是深 知的朋友才知道你的另一面，这一面是你豪气干云地唱黄河的歌，是你谈起父亲在西北拓 荒时的雄心万丈，是你饮尽烈酒还怀思着乡土故国，是你遭受挫折而不对理想丧失信心， 是你永远关怀着那些隐在角落里的人，是你对朋友只有付出而不期待他们的回报。 最重要的是，你是堂堂正正的人，从来行事坦荡磊落，没有不可告人之事。 十几年前，我初读到你写的诗和介绍艺术的文章，我就觉得你若不做呼风唤雨的编辑 人，也会是个优秀的作家，或是真诚的学者。有时长夜思及，不免为你这方面的长才没有 延展而感到遗憾，但是想到你对社会的影响和贡献，

45、也就释然了。 听到你要去外国进修，我的内心最是欣喜。也许只有这一条路，才能令你摆脱十年俗 务，从你最年轻的那一段出发。那种感觉就如同我们离开人群，走到一个风景特秀的地 方，盛景可期，你可以纵情地写你的诗，放声地唱你的歌，而没有形象和成就的顾虑了。 我相信，一个人如果登上了高峰，却不能沉潜山谷，他很快就会老化，也就再也不能攀登 更高的山。这也就是我等待你归来创造更大天地的信念，我仍愿像十年来那样追随你。 ?故国此去，再也不能像以前满座高朋的热闹，再也不能像以前天马行空的豪情，但是 在这个纷扰的世界上，能有片刻的安静，能回视自己来路上的掌声，能独自面对自己心灵 的时刻是多么的可贵呀！我们会怀念着你

46、，到你登机的那一刻，我才体会到王维“ 遍插茉萸 少一人 ” 的诗意。 ?我总是相信，不论世事如何变幻，人世多少凄凉，即使你到了边疆，阳光也会洒在边 疆。 ?乡愁总是在远方，想念也总在离开以后，我们曾并肩走过，对酒歌过，我们是同槽系 过马的，如今你天涯卸鞍壮士磨剑，我却还在江南里独自放马，这样想时，你的处境就令 我欣羡。 ?我的台北到了，你的威斯康辛也快到了，浮天沧海远，万里眼中明，我煮酒，等着你 回来赋诗。 ?我们先干了手中的这杯酒。 一九八三年四月二十七日 （文章有删改） （1）下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（） A. 文章开头两段，看似平常地娓娓道来，但抓住了看飞机

47、起飞的细节，于细微处见精神， 作者心中的怅惘之情在字里行间流出。 B. 记忆中的两件小事儿，虽只三言两语交代，但伯乐相马的类比、寥寥几句的语言、杜诗 的引用却形象地写出了心中真挚的情怀。 C. 作者在第十段说“ 从你最年轻的那一段出发” ，是说一个人离开人群，到风景秀丽的地方 去，身体、心态都会恢复年轻状态。 D. 文末作者引用前人诗句“ 浮天沧海远 ”“万里眼中明 ” ，非常含蓄恰切地表明离别之思与对 “ 你” 的殷殷祝愿，与开头呼应。 （2）文中两处划线句子都写到“ 阳光 ” ，结合文本，说说两处“ 阳光 ” 的作用。 （3）文章同时使用“ 我” 、“ 你” 、 “ 我们 ” 三种人称，举

48、例分析这样写对表情达意的好处。 【答案】 （1）C （2） 第一处 “ 阳光 ” 在内容上主要指友人给所到之地带去正能量，结构上为下文写友人 对我的知遇之恩做铺垫； 第二处 “ 阳光 ” 在内容上主要指友人积极面对生活的豪情、坦然 面对心灵的洒脱，结构上总结上文对友人品性的叙述； 两处 “ 阳光 ” 前后呼应，使文章结 构严整，运用比喻，生动恰切。 （3） 用“ 我” 以自述、独白的口吻，能更直接地表达我对挚友的情感。如第5 段“ 那时最 感动我的一件事” ，比较直接地表达了我的感激之情； 用 “ 你 ” 以面对面交流的口吻，更 强烈地表达对友人的情感。如第7 段“ 这一面是你豪气干云地唱黄河

49、的歌，是你谈起父亲在 西北拓荒时的雄心万丈”对友人的赞美溢于言表。 用 “ 我们 ” 则强调了二人感情的深 厚。如第 15 段“ 我们先干了手中的这杯酒” ，二人的深厚情谊不言自明。 【解析】 【分析】（ 1） C 项， “ 是说一个人离开人群，到风景秀丽的地方去，身体、心态 都会恢复年轻状态” 错误，原文第十段，“ 那种感觉就如同我们离开人群，走到一个风景特 秀的地方，盛景可期，你可以纵情地写你的诗，放声地唱你的歌，而没有形象和成就的顾 虑了 ” ，感觉一样，但是实际情况是不一样的。故选C。 （2）本题第一处，第三段“ 我相信，你一定会为你到的地方带来阳光” ，此处阳光指积极 开朗、充满青春活力的，友人就是这样的如同阳光一样，能够带来正能量的人。第二处， 第十二段， “ 即使你到了边疆，阳光也会洒在边疆” ，“ 阳光 ” 一词内涵深刻，突出一种温暖 的情怀，给人以精神的震撼，即使外部环境发生很大的变化，但是不变的是友