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1、写出你的真情实感教案 训练目的 在作文中表达真情实感，以情动人。 复习指导 XX年江苏省高考语文科考试说明写作部分“基础等 级”之为“思想健康，感情真挚”。“感情真挚”要求在作 文中表达真情实感。 写作文是为了表达自己的真情实感。不出自真挚的感 情，很难把话说动听。“为赋新诗强说愁”，只能让人觉得 矫揉造作，“假、大、空”的东西只能令人生厌。 要写出自己真情实感，必须注意以下几点。 一、选取自己感受最深的材料 我们在日常学习和生活中，一定经历过许多事，其中有 些事有教育意义或使人受到启迪，有的会使你感动，难以忘 怀。如果我们在习作中，根据题目要求，选择那些感受最深 的材料就容易表达真情实感。
2、二、要用具体事物表达真情实感。 没有具体事物，就没有真情实感。而真情实感一般都是 通过具体事物的叙述、描写、议论等表达出来的。 三、用词造句要准确、实在。 以情动人， 这“情” 指真情实感。 要使的思想感情真实， 用词造句就要较准确、实在，做到恰如其分。 项脊轩志中，归有光表达情感的方式和手段就十分 丰富，既有直接表达主观感受的抒情性语句，又有充满感情 的生活事件的叙述和细节的烘托点染，还有“三五之夜，明 月半墙”以及庭中枇杷树“今已亭亭如盖矣”的景物描写， 融情于景，托物言情，具有很强的艺术感染力，让人回味不 尽。学习和揣摩这样的名篇佳构，会使我们在如何表达真情 实感方面获益良多。 典题探究
3、 以“我想握住你的手”为题，写一篇。 要求：不少于800 字；不要写成诗歌；不得透露个人相 关信息。 试题解读 “我想握住你的手”，是一个比喻，一个象征；是命题 立意的指向；是写作者思想的认识、感情的表现、价值的取 向。叙事抒情的主体是“我”，叙事抒情的客体是“你”， 题目的重心和关键在“想”和“握”，而“手”则是一个喻 体、一个象征体，它比喻或者象征叙事抒情的客体，叙事抒 情主人公的思想认识、感情好恶等。 因此，我们要注意审题， 把握好立意的指向、选材的范围、感情的倾向。构思时，我 们必须思考清楚题目所隐含的几个信息，即“我”和“你” 分别指谁 ?为什么“我想要握住你的手”?这中间有什么感人
4、 的故事，情感的纠葛，动人的情愫?“你”是一个、两个抑 或多个 ?既然想握手，就一定有话要说，有情要抒，有理要 讲，或者是有思想感情要交流。因此，你可以选定一个角度 来飞扬你的情思，展示你的文采。 “我想握住你的手”，这个“你”，可以是自己熟悉的， 也可以是不熟悉的；可以是现实生活中的，也可以是意想中 的；可以是今人，也可以是古人。我们都知道，写人离不开 事，写事离不开人，写事写人都离不开情理，人、事、情是 相随相伴的。 因此， 你可以将题材锁定在亲情、友情、爱情、 人情上，从正面立意，写古今中外的风云人物、黎民百姓， 表达自己的景仰敬意、歌颂赞美；也可以从反面着笔，写历 史现实中的败类小丑，
5、表达自己的憎恶仇恨或鞭挞愤怒。因 此，选材的范围、立意的角度、主题的挖掘空间都是非常宽 广的。要写好这道作文题，选材立意的关键在于选取恰当的 角度，把握想握手的原因，而出彩的关键则在于表达方式的 运用和突出主题的技巧。 从文体上说，我们可以选取情真意切的记叙文、情文并 茂的散文、辩证思辨的议论文、波澜起伏的小说，或者人物 鲜活的剧本等等。但是，不管怎么说，形式只是思想感情的 载体。如果考生对自己写作的主题和题材缺乏真实的体验和 感悟，就只会搬弄套话空话，无病呻吟，无论如何也写不出 考场美文来。只要我们有真情实感，有对成长经历、人际关 系和思想感情的深入思考，再加上丰厚的文化积淀、扎实的 写作功
6、夫，就一定能够写出满堂喝彩的佳作。 范文引路 我想握住你的手 我不承认自己是林黛玉式的多愁善感之人，也不会觉得 是悲秋伤春的婉约词人，更不会相信自己看着“情深深，雨 朦朦”便会泪眼婆娑。 但我绝不是一个情感苍白的人。然而，好长时间已没有 过流泪的感觉。或许是我自己将眼泪埋藏得很深，也或许是 现实太残忍， 压抑着眼泪不让流出罢。久违了， 流泪的感觉 ! 去新加坡， 并且将在十二月回家一趟。拿着这封薄薄的信笺， 却仿佛重有千钧。他是我高中三年结识的最贴心的朋友。高 中毕业，他顺利进了重点大学，而我却被命运之神挥鞭逼进 了复读班的角落，不免有些自悲自悯，黯然神伤。 那是一个暮色将垂的黄昏。时至深秋，
7、 气温也很有些低。 朋友带着仆仆的风尘到学校来找我了! “兄弟 ! ”我一眼认出 是他，兴奋地喊了出来。还是像从前一样，朋友没有太多的 言语，只是简单地介绍了一下新加坡方面的情况。毕竟，对 于未来的路，他也很难说清。他说再过几天就要启程，可能 两年三载回不来，我不禁心一沉，我知道，朋友有自己的人 生，有自己的道路，我也有需要挥刀斩去的荆棘，有需要拼 杀出来的血路，我们不可能永远面对面地交谈。但这一消息 的确来得太突然，我几乎没有反应过来。过了今天，就要和 朋友天各一方，真有点失落的空荡。 走在往昔的校园，朋友已不再属于它，而我却还要在此 度过另一个冬天。路旁的玉槐树在秋风中簌簌作响，像是彼 此
8、在诉说着什么。路灯已经亮起来了，柔和的白光，然而在 今天的我看来，全然是黯淡的。和以前一样，校园内有来来 往往的人群，只是多了一些陌生的面孔，少了一些熟悉的模 样。与朋友就这样无声地走着，纵有千言万语，却不知从何 说起，我明白，此时无声胜有声。朋友几次终于忍不住，让 我回去。 我不说话， 执拗地走了一程又一程。因为，我知道， 两年三载，对于一段纯洁珍贵的友谊意味着什么。快到校门 时，我是不能出校的， 朋友突然转过身， 手紧紧相握在一起， 我知道分别的时候到了，那一刻，我有一种想哭的感觉! 良 久，朋友哽咽着说：“回去吧! ”我已不能说话，我仰头看 了看青灰色的天，我静静地收回的我的脚步，夜风渐
9、起，吹 起我零乱的头发，我把手缩回衣袖，而地上的影子，就像一 滴滴长长的泪痕，在这静静的校园黄昏，为我悄然地演绎着 让人心碎的苍凉 ! 心里说：执子之手，今生珍重。 例文评析 俗话说“感人心者莫乎情”，正是用一个“情”字贯穿 始终，打动人心的。作者巧妙地运用对比映衬的手法，将这 次相会描写得声情并茂，渲染得令人动容。这是一次怎样的 相会啊，昔日的好友，如今命运悬殊，朋友即将去新加坡留 学，而“我”却“被命运之神挥鞭逼进了复读班的角落”； 这是一种何等珍贵的友谊啊，朋友“带着仆仆的风尘到学校 来找我”，虽然“没有太多的言语”，只有紧紧的握手，在 心里默默地道一声“今生珍重”，就已经将那纯洁珍贵的
10、友 谊演绎得感人肺腑； 这又是一次多么令人振奋的相会啊，“我 知道，朋友有自己的人生，有自己的道路，我也有需要挥刀 斩去的荆棘，有需要拼杀出来的血路”。开篇的心灵表白与 后文的深情述说，形成了强烈的反差，也为后文的叙事抒情 营造了浓烈的氛围。而题记“执子之手，今生珍重”与结尾 的内心独白“执子之手，今生珍重”更是有着回环绝响之功 效，不但使结构严谨，而且有力地凸现了的主旨。 作文训练 人间处处有真情，我们要善于体验自身所得到的真诚的 关心、爱护，观察周围生活中的闪光点、动情点，即发现、 领悟人间真情。 人间自有真情在，只要用一颗感恩之心去观察、体验、 领受，就一定能采撷到“真情”的花朵。请你以
11、“真情”为 话题写一篇记叙文。 要求：立意自定；不少于800 字；不要套作，不 得抄袭。 写作指导 不是无情物。一篇为人称道的好，往往渗透着作者真挚 浓重的感情。很多人写作，主要是心灵受到了某种情感的冲 击。如，遭遇到突如其来的打击，失去了最亲爱的亲朋好友， 盼来了苦苦等待的成功，得到了最渴望的回报愤怒、悲 伤、喜悦、激动等等情感就会自然流于笔端。象这样“情动 于衷而形于言”的，才可能具有撼人心魄的力量。 一要注意生活中的一些细节。我们常常为一些细节而感 动，比如一句暖人心的话，一个细微的举动。细节的背后是 人生，是情感，是事业。 二要写真话。清代诗人江湜说：“一切文字皆贵真，真 情作诗感得人
12、。”写真话的好处很多。写真话就有材料。只 要你写心里话，国事、家事、天下事俯拾皆是，件件可论； 只要你吐露真情，亲朋、邻居、同志，随处可见，桩桩可叙。 请客送礼，走后门，你没有看法吗？母爱友谊、生活苦乐， 你没有体味吗？匆匆行人，田间耕耘、花园草坪，能不勾起 你的联想吗？这些不都是材料吗？可见认为作文没有材料 的人常常是“坐守粮山愁无米”了。 佳作赏析 娘，让我也抱您一回 我用滴滴眼泪落成个个汉字，献给我亲爱的妈妈和天下 所有的母亲。 题记 娘，永别了。 娘，不知您在另一个世界里是否有知，在人间，我是最 后一个和您告别的人。在一片撕心裂肺的悲痛声中，我把淌 满泪水的脸颊最后一次挨在您那慈爱的脸
13、上。就在那一刹 那，您就化作缕缕青烟飘然而去，在那渺茫的天空中，我依 稀看见了您远去的背影。 娘，慈悲的娘，此时竟不顾惜儿女的痛，径自飘向睽隔 生死的另一世界里了啊！我现在正把您紧紧地抱在怀里，步 履沉重地走向灵车。 娘，我抱着您，这个方正的小盒子里，您疼爱的眼神， 温和的声音，操劳的身影，千慈万悲，千喜万苦，都在这里 了吗？ 我小的时候，咱家住在一个小山村中。每到晚上，点着 一盏小煤油灯，我趴在炕沿边上，您坐在炕里，在昏黄的灯 光下，我捧着字典，您拿着鞋底，我一字一字地写，您一针 一针地纳，我看到多晚，您纳到多晚。当时浑然不觉，现在 才知，那是一个不识字的母亲的一颗期盼的心。每到深夜， 看到
14、您那亲切的脸庞，常常浮起一种幼稚的想法，上帝造人， 就应让人永活世上，如果有一天，您离儿远去，那将是怎样 的一种痛苦呀！最可怕的一天，终于无情地降临了！娘的那 盏灯啊，就在儿子的睡梦中一夜一夜地亮着，让儿梦里回到 童年，醒来泪落如雨。 灵车呀，请慢点儿走，我还有很多话要对我娘说。 在您临走的头一天中午，您的子孙们围在您身旁，与您 回忆往事。 您把六个儿女的生日属相，一字不错地说了一遍， 您显得格外兴奋，说到高兴处，咯咯地笑了起来。我满以为 您从此会好起来， 殊不知， 那就是人们所说的 “回光返照” 。 早知是这样，我会多和您说会儿话。娘，我现在只能抱着您 的骨灰，再也听不到您那亲切的声音了。
15、灵车呀，请再慢点儿走。娘，我已把双腿伸平了，您舒 舒服服地躺在我的怀里吧，儿子终于抱了您一回，过了此刻， 我何时才能再与您厮守？ 娘，您临去时，留在人间的最后一句话，您知道吗？在 您昏睡之中，我连声喊您：“娘，您吃点儿饭吧！”这回您 听到了，艰难地说：“你吃饭，我给你做去！”您给儿女做 了一辈子的饭。弥留之际，最后一句话竟然还是给儿女们做 饭。看着昏迷不醒的您，我的心碎了又碎！您的心全在别人 身上，从不想一想自己，娘呀， 您听到没有， 您该歇一歇了， 我们都已成家立业，您放心地去吧！ 在那遥远的天际，您是否看到了儿女们的哀痛。我平时 不信有阴间，现在多么希望其有。那么，我以后又会重新回 到您的
16、身边，我爹又能和您相伴在一起。 那一天， 82 岁的老爹看着您的遗容，抓住您的手，老泪 纵横，泣不成声：“你怎么就这样走了？没给我留下一句话 呢？”娘，这是我爹一生中唯一责怪您的一句话，您临走时， 为什么不好好地嘱咐一下他呢？你们夫妻俩在一起生活了 61 年，没红过一次脸，白头偕老，您先去了，把我那白发苍 苍的颤颤巍巍的老父亲扔得好可怜。一双干枯的老手紧紧地 攥住一双天堂的冰凉的手，怎么也不愿松开， 但愿随您而去。 我倚着门框看着这生离死别的一幕，我的心剧烈地颤抖着， 怎不令人肝肠寸断，悲痛欲绝！ 娘啊，娘 飞扬的纸灰，请你飘过对面那白雪皑皑的青山，捎去我 的心愿，说给我娘听，她就会天天回到我的梦中。纸灰飞扬 着，迷蒙了我的视线，朔风旷野中，飞又复止，止又复飞， 冥冥之中是在传递着阴阳相望的母子之间的呼唤？ 娘啊，娘 【简评】正如本文的题记所说，这篇是用眼泪写成的。 读了本文之后，真的被读者那声声泪、字字血的语言文字所 感染。这种强烈的情感是通过什么手法渲染出来的呢？作者 通篇运用的呼告修辞方法起了非常重要的作用。如“娘啊， 娘”增强了整个呼唤的抒情表达效果，有力地表达了自 己的悲痛情感。可以说，这种呼唤的情感贯穿全文，也使回 环往复，荡气回肠，使读者也受到了强烈的感染。