6.20计算机实验报告(1).pdf

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1、. . 实验指导 实验一 Visual C+6.0开发环境使用 大气科学专业实验日期 4 月 18 日 姓名：学号 1实验目的 （1）熟悉 Visual C+6.0集成开发环境。 （2）掌握 C 语言程序的书写格式和语言程序的结构。 （3）掌握 C 语言上机步骤，了解C 程序的运行方法。 （4）能够熟练地掌握C 语言程序的调试方法和步骤 2. 实验内容 输入如下程序，实现两个数的乘积。 #include (stdio.h); int main() x=10 ，y=20 p=prodct(x,t) printf(“The product is : “,p) int prodct(int a ,i

2、nt b ) int c c=a*b return c （1）在编辑状态下照原样键入上述程序。 . . （2）编译并运行上述程序，记下所给出的出错信息。 （3）再编译执行纠错后的程序。如还有错误，再编辑改正，直到不出现语法错误为止。 . . 3分析与 讨论 （1）记下在调试过程中所发现的错误、系统给出的出错信息和对策。分析讨论成功或失败的原因。 （2）总结程序的结构和书写规则。 实验心得： 通过本次实验，我了解到C 语言的特点，初步认识程序设计方法和程序设计一般步骤，掌握C 语言 程序编译、链接和运行过程，为我进一步学好C 语言打下了基础。 . . 实验二 数据类型、运算符和表达式 大气科学专

3、业实验日期 4 月 25 日 姓名：刘园园学号 20151301327 1实验目的 （1）理解常用运行符的功能、优先级和结合性。 （2）熟练掌握算术表达式的求值规则。 （3）熟练使用赋值表达式。 （4）理解自加、自减运算符和逗号运算符 （5）掌握关系表达式和逻辑表达式的求值 2实验内容 （1）整数相除 #include int main() int a=5,b=7,c=100,d,e,f; d=a/b*c; e=a*c/b; f=c/b*a; printf(“d=%d , e=%d ,f=%dn“,d,e,f); return 0; （2）自加、自减运算 #include int main()

4、 int a=5,b=8; printf(“a+=%dn“,a+); printf(“a=%dn“,a); printf(“+b=%dn“,+b); printf(“b=%dn“,b); return 0; . . （3）关系运算和逻辑运算 #include int main() int a=5,b=8,c=8; printf(“%d,%d,%d,%dn“,a=b printf(“%d,%d,%d,%dn“,!(a=b),!(a=b),!(a=c),!(a int main() int x=1234; float f=123.456; double m=123.456; char ch=a;

5、char a=“Hello,world!“; int y=3,z=4; printf(“%d %dn“,y,z); printf(“y=%d , z=%dn“,y,z); printf(“%8d,%2dn“,x,x); printf(“%f,%8f,%8.1f,%.2f,%.2en“,f,f,f,f,f); printf(“%lfn“,m); printf(“%3cn“,ch); printf(“%sn%15sn%10.5sn%2.5sn%.3sn“,a,a,a,a,a); return 0; . . （2）输入下面程序，观察调试信息 #include int main() double x,

6、y; char c1,c2,c3; int a1,a2,a3; scanf(“%d%d%d“,a1,a2,a3); printf(“%d,%d,%dn“,a1,a2,a3); scanf(“%c%c%c“, printf(“%c%c%cn“,c1,c2,c3); . . scanf(“%f,%lf“, printf(“%f,%lfn“,x,y); return 0; （1）在 VC+6.0集成开发环境中输入上述程序，观察调试结果。 （2）如果有错误，请修改程序中的错误。 3分析与讨论 （1）分析程序错误及运行结果错误的原因。 （2）总结 printf()中可使用的各种格式字符。 （3）总结转移

7、字符的使用和功能。 . . 实验心得： 在这个实验中， 我掌握了输入输出函数的用法，明白它不是语句，而是函数以及控制字符串的类型等， 为进一步学习后面的知识有了一定了解，慢慢读懂程序。 . . 实验四 分支结构程序设计 大气科学专业实验日期 5 月 9 日 姓名：刘园园学号 20151301327 1实验目的 （1）了解条件与程序流程的关系 （2）了解用不同的数据使程序的流程覆盖不同的语句、分支和路径。 （3）掌握 if语句和 if else语句的用法 （4）掌握 switch语句的用法 2实验内容 1从键盘上输入三个数，让它们代表三条线段的长度，请写一个判断这三条线段所组成的三角形属于 什么

8、类型（不等边，等腰，等边或不构成三角形）的C 程序。 请分别设计下列数据对自己的程序进行测 试： . . （1）找出各条语句中的错误。 （2）找出各分支中的错误。 （3） 找出各条件中的错误。 （4） 找出各种条件组合中的错误。 （5） 找出各条路径中的错误。 2. 用 scanf函数输入一个百分制成绩( 整型量 ) ，要求输出成绩等级A，B，C，D，E。其中 90-100 分为 A，80-89分为 B， 70-79分为 C，60-69分为 D，60 分以下为 E。具体要求如下: . . （1）用 if语句实现分支或switch分支。 （2）在输入百分制成绩前要有提示。 （3）在输入百分制成绩

9、后，要判断该成绩的合理性，对于不合理的成绩( 即大于100分或小于0 分) 应输出出错信息。 （4）在输出结果中应包括百分制成绩与成绩等级，并要有文字说明。 （5）分别输入百分制成绩：-90 ，100 ，90 ，85 ，70 ，60 ，45 ，101 ，运行该程序。 3. 编程找出 5 个整数中的最大数和最小数，并输出找到的最大数和最小数。 3分析与讨论 （1）总结分支程序设计的方法。 （2）复合语句的使用。 （3）switch语句的注意事项。 实验心得： 在这个实验中， 我掌握了分支结构的程序设计，理解了分支语句的嵌套以及break在分支语句中的作 用，了解了三种基本结构之一。 . . 实验

10、五 循环结构程序设计 大气科学专业实验日期 5 月 16 日 姓名：刘园园学号 20151301327 1实验目的 （1）掌握在程序设计条件型循环结构时，如何正确地设定循环条件，以及如何控制循环的次数。 （2）了解条件型循环结构的基本测试方法。 （3）掌握如何正确地控制计数型循环结构的次数。 （4）了解对计数型循环结构进行测试的基本方法。 （5）了解在嵌套循环结构中，提高程序效率的方法。 2实验内容 （1）输入一个正整数，并将其颠倒过来。如12345对应为 54321 。 （2）将一个长整型数s 的每一位数位上的偶数依次取出来，构成一个新的数t 中，高位仍在高位，低 . . 位仍在低位，例如：

11、s=87653142时， t 中的数为： 8642 。 #include #include int main() long int a,b,c=0; scanf(“%d“, if(a int main() int x,y; printf(“%dn“,sum(x+y); int sum(a,b) int a,b; return(a+b); return 0; 未声明变量类型，未声明外部函数 . . （2）编写一个程序，输入系数a、b、 c，求一元二次方程0 2 cbxax的根，包括主函数和如下函 数。 判断 a 是否为零。 计算判别式acb4 2 计算根。 输出根。 #include #incl

12、ude int main ( ) double a,b,c,delta,x1,x2,p,q; scanf(“%d,%d,%d“, if(a=0) printf(“不是一元二次方程n“); else delta=b*b-4*a*c; if(delta=0) printf(“有两个相等的实数根n“); x1=-b/(2*a); x2=x1; printf(“%.2lf , %.2lfn“,x1,x2); else if(delta0) printf(“两个不等的实数根n“); x1=-b/(2*a)+sqrt(delta)/(2*a); x2=-b/(2*a)-sqrt(delta)/(2*a);

13、 printf(“%.2lf , %.2lfn“,x1,x2); else printf(“两个不等的复数根n“); p=-b/(2*a); q=sqrt(-delta)/(2*a); printf(“%.2lf + %.2lfn“,p,q); printf(“%.2lf - %.2lfn“,p,q); return 0; . . . . （3）输入下面程序，分析运行结果 #include int func (int ,int ); int main ( ) int k=4,m=1,p1,p2; p1=func(k,m) ; p2=func(k,m) ; printf(“%d,%dn“,p1,

14、p2) ; return 0; int func (int a,int b) static int m=0,i=2; i+=m+1; m=i+a+b; return (m); . . 3分析与讨论 （1）针对以上实验内容写出相应的参数传递过程并分析结果。 （2）函数在定义时要注意什么？ （3）讨论静态局部变量的继承性？ 实验心得： C 语言是由函数组成的，所以学好函数对C 语言非常重要。 1. 掌握了函数的声明和定义规范。 2. 掌握了函数的形式参数和实际参数的定义和用法。 3. 掌握了函数的返回值的大小和类型。 . . 4. 掌握了函数的调用方法和参数传递。 5. 了解了函数的嵌套调用。 6

15、. 掌握了函数的递归调用及其程序规范。 7. 了解变量储存类型的基本概念。 8. 掌握了局部变量与全局变量的概念。 . . 实验七 数组及其应用 大气科学专业实验日期 5 月 30 日 姓名：刘园园学号 20151301327 1实验目的 （1）掌握数组定义的规则。 （2）掌握 C 语言数组的基本用法。 （3）掌握数组名作为函数参数传递的方法 2实验内容 （1）运行下面的C 程序，根据运行结果，可以说明什么？ #include int main( ) int num5=1,2,3,4,5; inti i; for(i=0;i main() int a10,i,j,k; for(i=0;iai+

16、1) k=ai;ai=ai+1;ai+1=k; for(i=0;i int main() int a=5,b=5,*p; p= printf(“%d ,%udn“,a,p); *p=8; printf(“%d ,%udn“,a,p); p= printf(“%d ,%udn“,a,p); b=10; printf(“%d ,%udn“,a,p); return 0; . . （2）运行以下程序，观察 p=a; for(i=0;i int main( ) int i,s1=0, s2=0, s3=0, s4=0,*p,a5=1,2,3,4,5; p=a; for(i=0;i5;i+) s1+=p

17、i; for(i=0;i5;i+) s2+=*(p+i); . . for(p=a;pa+5;p+) s3+=*p; p=a; for(i=0;i5;i+) s4+=*p+; printf(“n s1=%d, s2=%d, s3=%d, s4=%d“,s1,s2,s3,s4); return 0; （4）编写函数，将n 个数按原来的顺序的逆序排列（要求用指针实现），然后编写主函数完成： 1) 输入 10 个数； 2) 调用此函数进行重排； 3) 输出重排后的结果。 . . 3分析与讨论 （1）指针的定义方法，指针和变量的关系。int *a; （2）数组和指针的关系。 数组时连续分配一串单元，数目开始定义的时候就必须固定下来，看起来整洁，但是写的 程序是死程序，容易浪费内存 指针存放一个地址值，表示指向某一个单元，可以用指针来索引单元。数组可以完成栈， 堆，树等等的操作，它在编程时候的好处是非常的灵活，在构建思路的时候有很大的灵活 性。 实验心得： 指针是重要的部分。 1. 掌握了指针的声明和存放，初始化和指针变量的引用方法。 2. 掌握了指针做为函数的参数。 3. 了解了指向数组的指针。 4. 掌握了指向字符串的指针。 5. 能在程序运行时应用动态分配预留新的储存空间。 学习指针利于我们更好地利用C语言这门工具，更好地利用这门工具。