学校教学工作总结.docx

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1、第 1 页 学校教学工作总结 特征码 iMWNJorZyAOispyAqSHf 学校教学工作总结 一、认清自我树目标 学校以江苏省中小学管理规范为指针，以“五个严格”和 “三项规定”的精神和区教育局基教科工作意见为指导，遵循 教育规律，不断规范办学行为，深化素质教育。学校坚定不移 地以“为学生的一生发展和幸福奠定基础”为办学理念，以 “教育求本真，创意赢未来”为指导思想，以建设和谐文化校 园为奋斗目标，努力给学生创造愉快和谐的教育气氛和环境。 学校现有 58 名专任教师，学历合格率 100%，大专以上学历 57 人占 98.3%，其中本科学历 46 人占 79.3%。现有中学高级教师 1 人，

2、小学高级教师 42 人占 72.4%。教师素质优良，教师能自 觉执行中小学教师职业道德规范 ，树立素质教育观念，有先 进的教育理念和创新精神，有较高的教科研能力。学校现有骨 第 2 页 干教师 21 人，占专任教师的 36.2%。其中，苏州工业园区名教 师、学术带头人 1 名；苏州市教坛新秀 1 名；苏州工业园区学 科带头人 5 名；苏州工业园区教学能手 4 名；苏州工业园区教 坛新秀 10 人。 近两年学校发展，学校教师开始紧缺，需要新进一批教师，加 上园区均衡发展实施的人员流动政策，也为学校师资队伍建设 提供了机遇。 二、师资建设勇创新 学校加强教师文化建设，重视教师师德教育。通过开展师德

3、教 育，培养造就一支师德高尚、热爱学生的教师群体。重视教师 专业发展，构建有本校特色的校本培训机制。实施“工”字型 教师阶梯发展方案。制定教师自我发展规划，建立教师自主发 展，自我成长的的激励机制。 通过研读教育名师，走近教育名师，学习教育教学风格，学习 课堂教学设计，创造性地运用、模仿，启发教师的创意，提升 教师的创造力，提升教学成效。学校于 9 月 8 日举行了研读工 第 3 页 程启动仪式，10 月 12 日，召开了名师研读工程推进会，对教 师的专业发展进行梯度设计，激发了教师专业发展的内驱力， 提高了骨干教师的竞争力，促进了教师的专业化发展。从全国 NOC 大赛、全国中小学新课程课堂教

4、学比武到江苏省小学写字 教学优质课评比，教师频频折桂。 本学期，在华东地区（六省一市）第三届课堂教学大赛上，英 语学科获特等奖，数学、语文学科分获一等奖。论坛杯首届小 学数学课堂教学大赛中，数学学科喜获二等奖。市科学课堂教 学评比中，我校教师在园区获一等奖后，代表园区参赛，又获 一等奖。 学校还大力开展教师教学业务培训，教师每次参加外出培训的 涉及面不会太广，为了提高教师培训的有效性，更能实现学习 资源的共享，教师参加外出培训后，需在一周内完成外出培训 反馈，并发到学校内网校务平台上，以此建立信息化教师 培训模式，为教师专业化发展搭建平台。 为实现校内教师智慧资源的共享，改变教师之间互相封闭的

5、状 态，减少教师之间的研究内容的低水平重复，提高同伴互助的 实效，我们利用周三下午教研活动时间开展 “快乐成长讲坛” 活动。为老师们提供了一个互动交流的平台，老师们在讲坛中 第 4 页 关注教育热点，共享教育故事，剖析成长历程，共赏名画名曲， 共享教育之乐，在交流中锻炼了自我，提升了品位，更主要的 是对学校的教育观、学生观、教学观有了共同的理解，对学校 的发展形成了共同的愿景。 三、质量管理思策略 我们认真贯彻全国及省、市教育工作会议精神，坚持改革和发 展两大方针，坚持依法治校和科研兴校两大战略，从现代教育 的要求出发，坚持和完善育人模式，以“以人为本，科学发展” 作为学校的发展模式，利用一切

6、机会和教育资源促进学校内全 体人员包括管理者、教职员工、和学生的共同发展，在校内实 施一系列改革，以提高学校教育教学质量。 1.规范课程管理，推进课程改革，严格执行课程设置实验方案， 按照要求开齐课程，上足课时，确保体育、艺术、综合实践 （劳技、信息、校本综合）的正常开展，三到六年级还每周保 证一节外教课，并纳入课程计划中。 2制定阳光体育运动计划，成立领导小组，加强督查与反馈， 第 5 页 确保学生每天的运动量，并认真做好记载和活动总结。继续举 办好艺术节、体育节、科技节、双语节节、阅读节活动，为学 生的特长发展搭建舞台。依托基地建设，丰富活动形式（虫虫 农场、菱藕研究所） 。抓好课外活动，

7、培养学生广泛兴趣（外聘 老艺人、游泳课程） 。 3.重视教研组和备课组建设，发挥教师团队协作的优势，提高 课堂教学质量。以学生发展为本，提倡有效教学，关注学生的 有效学习，重视教师的教学反思，做到有效备课、有效指导和 有效激励。 4.开展有效课堂沙龙活动、有效课堂专题研讨活动、有效课堂 展示活动、七认真现场交流会，加大校本教研力度，提升校本 教研效能。 5.加强随堂听课、随机检查与督导，切实提高课堂效率，力争 做到“堂堂清” ，逐步实现高效低负，切实减轻学生过重的课业 负担。 6.成立教学质量督导小组，加强质量监控与指导。我们学校质 量督导小组由四部分组成：一是以名师工作室牵头的专家引领 组、

8、二是由校长室引领、教导处协同组成的行政管理组、三是 第 6 页 由家长委员会为首的家长监督组、四是以“虫虫议事院”为主 要形式的学生督查组。 专家引领组（名师工作室孙*、吴*、金*；语文教育专家吴* 校长）定期到校指导进行课堂教学研究，通过专家引领，教研 组、备课组合作研究，切实提高课堂教学的有效性。 行政管理组，以落实教学“七认真”管理为抓手，定期开展校 内教学“七认真”调研，结合行政护导进行“七认真”教学工 作的细致巡查、反馈，进一步规范了全校教师的教学“七认真” 工作。调研过后，及时进行了反馈，对调研过程中发现的好的 做法进行了表扬，同时也指出了发现的问题，提出了进一步改 进的具体措施，

9、以指导全体教师在今后的教学过程中更好地开 展工作。在“七认真”管理中，我们又以提高教师“三会”指 导能力作为重中之重的一项工作，开展指导学生自主学习的研 究活动，并在课堂教学中展示研究的成果，互相切磋，共同提 高，集思广益。在开展的有效预习研讨的基础上，教导处还积 极带领各教研组深入研究摸索，初步形成各学科指导学生自主 学习的指南，以此为落脚点，引导学生学会自学，强化学生的 自主学习意识，充分发挥学生的主体作用，引导学生积极参与 课前预习、课堂学习、课后复习，强调学生思维的参与，引导 学生质疑、反思。借助自主学习指南，培养学生的预习能力、 第 7 页 自学能力。也进一步提高了教师的“三会”指导

10、能力。课堂教 学效率也明显得到提升。 家长监督组通过定期的家长开放日活动，引导家长深入学校的 课堂教学中，帮助家长近距离了解老师的教学情况，以及孩子 的学习状态，监督教师的师德师风及教学行为。然后通过家长 委员会，家长问卷等形式及时向学校反馈。 学生督查组以“虫虫议事院”为代表，让学生参与到学校教师 “七认真”教学的管理中，学生成为学校的主人，对教师教学 过程中出现的任何问题，学生都能通过议事院提出，向学校反 馈。 四方协作形成合力，促进学校教学质量的全面提升。 7.以课题研究为抓手，制定“先学后教、以学定教”的总体性 教学策略。重视学生的预习和复习，加强方法引导，提高学生 的自学能力。积极践

11、行“三会” 。 我校严格执行“五个严格、三项规定” ，努力将减负工作落到实 处。在这同时，由于集体上课的绝对时间变少，原来靠题海战 术抓质量的教学方法和教育理念明显滞后。所以在这种情况下 第 8 页 追求有效乃至高效课堂是我们的必然选择。如何追求高效课堂 呢？我们制定了“先学后教、以学定教”的总体性教学策略。 我们以“会自学”为抓手，强化学生的自主学习意识，充分发 挥学生的主体作用，引导学生积极参与课前预习、课堂学习、 课后复习，强调学生思维的参与，引导学生质疑、反思。 精心设计自学指南。 我们要求全体老师要按照学科特点和学生的年龄特点设计不同 的自学指南。 例如，我校的语文学科的预习，要求各

12、年级根据学生的年龄、 心理特点及其认知规律，以单元为整体设计不同的自学指南， 主要包括“我会背诵” “我会搜索” “我会积累” “我会运用” “我会表达” “书海扬帆”几大方面，告诉学生每课应掌握的知 识重点，让学生明确自学的方向。 再如，英语学科，力求把一个单元的单词、词汇、句型、语言 点、语音知识等重要内容为学生进行直观呈现，让学生知道本 单元我们要学习什么，进行针对性预习，应该说，绝大部分学 生在“指南”指导下，自学更具针对性，预习效果更为明显， 第 9 页 通过听录音、跟读、朗读、做预习笔记等途径，相当一部分学 生在正式学习之前，整个单元的内容已经自主学会相当一部分。 单词会背诵、课文

13、能做到基本会朗读，这在以前的教学中，几 乎是没有过的。 有思有疑，注重自我解读。 预习中，尊重学生的体验，不给学生任何的束缚，让学生尽情 享受预习的乐趣。例如，数学学科中，鼓励学生随时将自己的 体验记录在 “我的疑问”上。带着这种体验，再借助导学案上 精心设计的思考题，了解学习的重难点，再读课本，进行初步 的整体把握，做出批注，写出自己的读后再体验。记录了“我 的疑问”后，可以主动向老师请教，或者留到听课时加以解决。 这样逐渐让学生养成“遇到问题多思考，思考不了多请教”的 学习态度，培养学生的质疑精神，并能逐步提高学生的自学能 力。 展示预习成果，重视评价功能。预习成果展示是巩固已得知 识并将

14、其转化为能力的过程，是必要的知识反馈过程。而只有 当学习者知道学习的结果如何时，才能保持学习兴趣。让学生 喜欢预习成果展示有两种作用：一是学生能够积极地参与课堂， 学生参与课堂的程度越深，对课堂的喜欢程度就越大；二是让 第 10 页 学生意识到这种展示是属于自己的阵地，学生对课堂主人翁意 识越浓，对课堂的热爱程度就越大。在学生进行成果展示时， 我们鼓励其他学生积极参与评价，表扬展示中的优点、特色， 提出展示中存在的问题。同时，我们还提倡家长参与评价，采 取生生评价、教师评价、家长评价相结合的方式，充分发挥评 价的肯定、鼓励功能。这样长之以往学生的预习和评价就会形 成良性循环，预习更积极了，课堂

15、更有效了。 我们的将预习成果展示分为两种形式： 第一种，检查提问。这一环节主要由老师主导，根据教学重难 点设计有针对性的问题，让学生展示预习成果。叶圣陶先生认 为“考查必须认真” ，要想预习长期有效，光靠学生的兴趣和自 觉性远远不够，所以课堂检查提问主要形式是必要的，但不超 出学生积累的范围，让他们充分享受积累成功的喜悦。 第二种，自主交流预习体验。这种形式的主角是学生，可以分 为小组内部交流和小组选出代表在全班进行交流两种，让学生 把自己预习中的疑问提出来请大家解决。在此期间，要特别强 调让学生边想、边说、边听、边记，养成良好的学习习惯。教 师在整个交流活动中，发挥好引导的作用：在限定的时间

16、内， 一方面要参与到学生的交流活动中，与生互动；另一方面要捕 第 11 页 捉学生在交流中出现的共性或代表性的问题，特别是在“检查” 中发现的普遍性问题，以形成新的教学资源，做好具体的反馈。 四、科研引领助发展 学校牢固树立“科研兴师、科研兴校、科研兴教、科研惠生” 的理念，坚持以教育科研推进课程改革，努力发挥教科研的先 导性、基础性作用，扎实进行教育教学行动研究，努力追求教 科研的实效性，坚持以教育科研推进课程改革，促进教师发展， 提高教育教学质量，引领学校工作科学发展。我校连续 3 年被 评为园区“教科研先进学校” ，具有一定的教科研基础。 学校积极开展课题研究。目前在研课题 11 个，其

17、中国家级子课 题 2 个、省级课题 4 个、市级课题 4 个、区级课题 1 个。大部 分教师具有一定的教科研能力，能够较为积极地参加课题研究 活动，能够结合自己的教学实践撰写一定质量的教育教学论文。 特别是我们的范校长，身先垂范，发表在全体教师中是遥遥领 先。在校长的带领下，学校教师每年的论文发表和获奖数也是 成绩卓著。 第 12 页 五、国际交流促理解 在交流互访方面：目前学校三位校长、两位英语教师和一位语 文教师具有澳大利亚、新西兰、新加坡考察、学习、参观经历； 已接待包括新加坡 N4 校群校长、主任考察团、日本教育团在内 的外国同行考察团多批次，去年 11 月接待新加坡城景小学学生 浸濡

18、。后天（5 月 26 日） ，我们又将迎来新加坡培华小学和武 吉班让小学共 80 多位学生的浸濡活动，还要与新加坡同学一起 欢庆“六一” 。促进国际理解教育的深入开展。 三年前，我们通过友好帮助、聘请中介公司，使用外教，为 三五年级学生每两周教授一次口语课，外教一周到校一天， 授完课离校，与师生互动交流有限。今年，在园区教育局的精 心组织安排下，为我们聘请了专职的外教，每周有三天在我校 上课，三到六年级的学生每周都有一节外教课。学校还安排了 外教对英语教师的培训时间（每周一次） 。 此外，学校努力创设双语氛围，每年举办双语节，目前已举办 过 5 届校双语节，积累了一定的双语活动经验，但在活动形

19、式 第 13 页 上有待进一步创新和突破，在双语文化氛围的营造和创设上， 在双语活动的内涵和质量上，有待作进一步的思考。 六、学校特色树品牌 童书阅读、莫愁新父母学校、科技教育为我校的三大特色。我 们依托学校办学特色，充分满足学生创新实践与素质全面发展 的需要。 1.童书阅读。 老师们知道，每个生命都是一粒神奇的种子，都蕴含着不为人 知的神秘。但是阅读，能唤醒和开启这样一粒种子，用阅读和 写作给孩子插上飞翔的翅膀，正是学校特色办学的精髓所在。 聚沙成塔， “书香校园”顺理成章地成为学校的办学特色之一。 “毛虫与蝴蝶”儿童阶梯阅读实验真正在我校开展已有近五年 了。老师们坚持和孩子读绘本、讲故事、

20、画图画、拍作品、背 儿歌、给家长写信、写课堂实录、写实验随笔、整理孩子们的 作品实验带动家长们主动地投入到和孩子的共读、共写、 第 14 页 共同生活中去。 我们承办了首届“涂鸦节” ，安排教师参加全国性的交流活动， 还接待了来自全国各地以及新加坡、日本等教育代表团与我们 进行读写绘项目的交流和探讨。今年下半年，我们还将筹备一 次全国性的研讨活动，进一步将实验推向深入，同时扩大我们 实验在全国范围内的影响。 实验改变了老师的生活方式，提升了老师的教育科研能力，使 老师的教育更富激情与理想。 2.父母学校。 如果说没有教师的发展，就没有学生的发展，那么，没有学生 父母的发展，也没有学生的发展。

21、自 20XX 年 3 月，国内首家“莫愁新父母学校”在我校隆重挂牌 成立以来，新父母学校通过整合各方教育资源，定期组织全校 父母参加系列讲座、现场咨询、向家长开放图书馆等活动，向 学生父母进行系统培训。还编写了父母点击校本教材，向 家长切实有效地传播先进家教观念、科学家教方法。大部分家 长的家教理念有所提升，能够努力尝试用科学的方法教育孩子， 第 15 页 努力创设民主、和谐的教育环境。 同时，莫愁新父母学校成立至今已引起了全国各大知名媒体的 普遍关注，中央电视台、江苏教育电视台、苏州电视台、中国 教师报等媒体相继进行了专题报道。学校也被评为“江苏省示 范家长学校” 、 “苏州市德育示范学校”

22、 。莫愁新父母学校打造了 一批批优秀父母，促进了家校相互合作共同发展。初步形成了 “关注孩子成长?享受孩子成长?与孩子一起成长”教育理念， 在全国家庭教育研究领域中已具有一定的影响。 3.科技教育。 学校始终把培养学生良好的科技素养作为一个长远的目标来抓， 以培养学生的创新精神和实践能力为核心，以无线电通信和科 技模型为两翼，努力实施素质教育。开设了丰富多彩的科技兴 趣小组：七巧板、国际数棋、模型制作、无线电通信、信息技 术应用、科学绘画，为学生搭建了发展个性的舞台。 学校学校先后承办 20XX“若态杯”苏州市中小学生智力拼搏 “爆走龙”机器人拼装大赛活动初赛、江苏省第十四届青少年 科技模型（

23、苏州赛区）竞赛、 。今年的 4 月 23 日，学校承办了 江苏省第十八届青少年科技模型（苏州分赛） ，在全省已享有盛 第 16 页 誉。全校约有 10%的学生在国家、省、市级科技比赛中获奖。 用科学精神塑造学生人格，用书香校园塑造学生纯真心灵、用 广博之爱搭建家校平台。我们斜塘实小因此而独树一帜、与众 不同。 如果每个人都能做一个让世界更美丽的事，美丽将无处不在！ 斜塘实验小学就在扮演着一个魔法师的角色，点石成金，让梦 想的阳光慢慢地照进现实。 七、努力探索求改进 针对上学期语文专项调研反馈意见，学校校长室带领教导处努 力探索、积极改进。 通过名师工作室、六校联合备课体，针对课堂教学中存在的问

24、 题，积极研讨。教师在教学中积极关注学生的课堂生成，实施 “先学后教、以学定教”地有效教学策略，通过指导学生自学， 第 17 页 发挥学生的学习主动性。注重引领学生学习能力的提高，教给 学生学习方法，点拨学生引领学生学会学习，同时注意对学生 的多元评价。 进一步落实并细化自学指南的设计以及运用，并使之与个性练 习的设计想呼应，更有效地提高了学生自学的自觉性和主动性。 全面实施电子化备课，严格每周检查制度，每周周一中午规定 时间教师必须完成教案的上传，教导处随机检查，并纳入每月 考核中。集体备课的修改意见也在初稿中单独列出一栏，听课 后的评议除了填写评议表，还利用瑞博平台，开展评议跟帖， 使教师们随时可以参与到评课研讨中。 立足现在，放眼未来，在文明和谐、全面发展、特色鲜明的大 教育观背景下，我们将精诚团结、不懈追求，扎实推进素质教 育，切实提高教育教学水平，全面提升校园生活品质。 第 18 页