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1、7 将心比心（四年级语文下册最新汇编整理） 7 将心比心 （四年级语文下册最新汇编 整理） 7 将心比心 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才会使人与人之 间多一些宽容与理解。 3、自读自悟，与他人合作。 通过与本文人物对话的交流，受到中华民族传统美德的熏陶。 体会作者夹议夹叙表达思想感情的方法。并通过如何进行人物语 言的描写，而使表达产生感人的效果。 课文重点句子的课件。 一课时 一、谈话导入，揭示课题 同学们， 在生活中我们经常会遇到这样的情况：当你坐在拥挤 7 将心比心（四年级语文下册最新汇编整理） 的公交车上时， 这时突然上来一位白发苍苍的老
2、人；当你在路上行走 时，身旁的一位小朋友突然摔倒了。面对这样的情形，你会怎么做？ 今天，我们将学习将心比心这篇课文，读题，质疑。 二、初读课文，感知内容 让学生自读课文，遇到不认识的字同桌互相帮助解决。 同桌之间相互进行朗读检查，纠正读错或读不好的句子。 全班交流，课文主要讲了哪两件将心比心的事？ （第一件事： 奶奶一次去商店， 一位阿姨帮她推开商店那沉重的 大门；第二件事：母亲去医院输液， 在护士连续扎两针不成的情况下， 母亲不但没有抱怨， 而且还鼓励那位护士继续扎第三针，护士终于成 功了。 ） 经历了这两件事的“我” ，心里有什么感受？（文中有个词你 能说出来吗？温暖） 三、感悟课文，品味
3、语言 如果你亲身经历着这两件事， 你的心里也会感到暖暖的对吗？事 情的哪些地方温暖了你的心？（边默读边在这些地方做上记号。） 交流第一件事：哪些地方让你有了温暖的感觉？ 句子： “有一次她去商店松手。 ” （）说说为什么温暖了你的心？ （）她帮助的是她的亲人和朋友吗？如果你是老奶奶，你心里 会怎么想？ （）用正确的语气语调，有感情地朗读，在读中理解，在读中 7 将心比心（四年级语文下册最新汇编整理） 感悟。 注意：读出暖暖的感觉。 句子： “那位阿姨轻轻地说为她开门。 ” 学生自由谈体会。 第二件事：哪些地方让你有了温暖的感觉？ “一天涌到嘴边的话。 ” （）说说为什么让你感到温暖？ （）如果
4、你遇到了这样被扎了两针的情况，你会怎么样？（点 名学生回答） （）因疼痛而痛哭、埋怨或是责备，但母亲为什么还那么“平 静” ，难道不疼，你猜猜她当时怎么想？ “只见果然成功了。 ” （出示：不要紧，再来一次。 ） （） “不要紧，再来一次”这简短的一句话，是简简单单就能 说的出口的吗？为什么让你感到不简单？ （）引读：当年轻护士为母亲扎了两针却没扎进血管时，母亲 鼓励她 当母亲的手被扎得鼓起青包时，母亲仍然鼓励她 当注视着护士额头上密密的汗珠， 母亲分明已经察觉到年轻护士 是个新手，有可能面临第三次的失败，她同样鼓励着 如果我就是母亲，我会这么说“不要紧，再来一次。”如果 你是母亲，你会怎么说
5、 （）你认识到了吗：这是一位怎样的母亲？（说明母亲是一个 7 将心比心（四年级语文下册最新汇编整理） 理解他人，懂得“将心比心”的人） “母亲用另一只手拉着温暖与幸福。”思考： （）为什么“我”的心感到暖暖的？ （）现在“我”的心情是温暖的，是幸福的，一开始“我”的 心情就这样吗？ （ “我”开始是抱怨的，而母亲却鼓励护士再扎；母亲之所以会 这样做，是因为她懂得“将心比心”的道理。） 一天，我陪患病的母亲去医院输液， 年轻的护士为母亲扎了两 针也没有扎进血管里，眼见针眼处鼓起青包。我正要抱怨几句，一抬 头看见了母亲平静的眼神她正在注视着护士额头上密密的汗珠， 我不禁收住了涌到嘴边的话。 这句话
6、从哪里可以看出母亲的态度？突 出了母亲什么样的性格特征？ 从 “平静的眼神”可以看出母亲此时并没有丝毫的埋怨， 这与 “我” 此时的态度形成了鲜明的对比，突出了母亲的善良与慈爱， 朗读时语 调要平静而亲切。 只见母亲轻轻地对护士说： “不要紧，再来一次！”第三针果然 成功了。如何理解母亲在说话时语气“轻轻地”？ 语气“轻轻地”与前一句的母亲眼神“平静”照应，进一步说明 母亲心里一直都很理解护士。 四、拓展延伸 过渡：同学们，这一撇一捺的“人”字本就相互支撑的。 生活中， 我们用理解、 宽容与关爱对待一个个陌生人的事例比比皆是。一段默 7 将心比心（四年级语文下册最新汇编整理） 默地祝福，一句轻
7、轻的问候，一次紧紧地依偎，一声深深的安慰，都 是“将心比心”的表现，所以文中的阿姨和母亲这样想： 阿姨对奶奶的话。（读“我的妈妈和您也有人为她开门” 。 ） 妈妈对护士的话。（读“这是我女儿宽容和鼓励。 ” ） 我们如果理解了阿姨和母亲的话，肯定也会这样想着：是啊， 如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重， 对孩子增 加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。 课文学完了， 我们的心中一定不会是空荡荡的。这就是我们每 位同学的一颗滚烫的心， 为了勉励自己， 应该在自己心中装入一个分 量最重的词，你会装入什么词？ 小结：孩子们，让我们彼此接纳、将心比心，享受爱与被爱的 快乐与幸福
8、吧。 五、作业 在生活中， 我们怎样将心比心， 你发现有将心比心的事情吗？请 写下来。 7 将心比心（四年级语文下册最新汇编整理） 将心比心是一篇略读课文，课文以“将心比心”为题，通过 发生在日常生活中的两个小故事，揭示了令人深思的人生哲理。 学习 本文的目的是在深入理解课文内容的基础上，学会多关心他人， 人与 人要宽容、善待他人，就是善待自己。 在教学本课时，我让学生带着“什么叫将心比心？”这个问题， 认真阅读课文。 初读课文时，理出：我经历的两件事。然后抓住中心词“温暖” 提出问题： “事情的哪些地方温暖了你的心？” （边默读边在这些地方 做上记号）这样一个富有思考性的问题一提出，学生们争先恐后地阅 读课文，在文中找答案，提高了学生的阅读兴趣。 抓住人物语言，通过多种形式的朗读，体会人物品质。 设置情景， 说话，写话练习， 深化了对“将心比心” 理解、认识。