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1、第 1 页 如何做好班主任工作系列文章二 特征码 ATeiQJAvrunYtURQOywg 班主任是班集体的教育者、组织者和领导者，是学生健 康成长的领路人，是学校领导的得力助手，是联系协调各方面 教育力量的纽带和桥梁。根据多年的实践，对如何做好班主任 工作谈几点看法。 一、要从学生的实际出发，增强班主任工作的针对性 每接到一个新班级，必须从多方面、用多种方法尽早了解 学生情况，克服一系列习惯性、片面的看法及心理定势。班主 任应以科学的态度对待工作，注重“知、情、意、行”诸方面 因素的表现，特别要注重研究学生身心发展的特点。现在的小 学生，大多数是独生子女，娇惯脆弱，受不得点滴委屈。另一 方面
2、他们又是孩子，正处在身心发展的急剧变化时期。因此， 作为班主任，仅仅抓学习成绩做严师、抓生活做慈母是远远不 够的。学生应该、而且必须学会做人，学会生活，学会学习， 学会锻炼，学会劳动。所以，班主任工作也要坚持四个方向， 对极个别的学生应有具体的教育计划。 二、要规范“班集体”的目标、行为 第 2 页 学校有校训，班级也可根据实际情况，在保持与校训一致 的情况下，建立班训。使学生有明确的奋斗方向，共同奋斗的 目标；使班级工作有核心，学生有健康的心理，充满信心地面 对生活；使全班同学呈现出良好的精神风貌。 三、要培养和树立德、智、体、美、劳诸方面的典型，形 成良好的集体舆论氛围 班主任应慧眼识英才
3、，善于发现培养先进，要给同学们同 等的爱，因材施教，及时发现每个同学身上的闪光点。班主任 工作也要发挥学生的主体作用，放心让他们干工作。组织学生 开展丰富多彩的第二课堂活动，如开展文体、读书、演讲比赛 活动，利用节假日组织学生走上社会进行有益活动，发挥他们 各自特长，促进五育并举，全面发展。这样可充实班级同学的 文化生活，促使学生心理健康发展，培养学生善良、坦诚、正 直的美德。 四、要了解班级学生所处的家庭、社会环境及交往人员，协调 各方面的力量教育培养学生 班主任要在学生身上发生影响，有一定的号召力，就必须和学 第 3 页 生有共同的目的要求，要有融洽的情感，真正理解和信任学生， 既做学生的
4、良师，又做学生的益友，建立平等的师生关系。向 家长和学校领导反映学生情况，切忌“告状式” ，要敢于为学生 承担“教育、关心不够”的责任，做到师生心理相容，做学生 的教育者、引路人、保护者；善于根据学生不同水平、不同情 况，在校内协助任课老师，在校外协助学生家长及学生的“朋 友”共同努力，点燃学生内心希望之火；要掌握机动性和分寸 感，对积极分子和个别差等生要有计划、有目的、有步骤地进 行培养教育，珍惜已建立的信任感，加强情感联系。 五、要正确对待每个学生的功和过，切忌“差得无有是处，好 得找不到缺点”的偏差认识 要坚持“尊重学生与严格要求”相结合的原则，把尊重、热爱、 关怀和信任学生与不断提出严格要求结合起来。不论面对什么 样的学生，都应信心百倍地诚心爱他们，只有在尊重学生的前 提下，才可能和学生交流思想、知心交心。对学生的成绩应尽 早肯定，及时表扬；对学生的过错应分析产生原因，理智地进 行心理原因的分析，以学生的心理体会学生的功和过、喜怒哀 乐。这样会日益提高班主任的威信，良好的班集体就会形成。