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1、三年级下册道德与法治教学计划 高淤小学 褚光海 一、学情分析： 学生都很活泼可爱，有上进心，对学校生活充满激情，对各门功 课的学习也非常投入。但道德与法治课，对于三年级学生讲是一 门新课，学生年龄小，虽可塑性强，但知识面窄，比如文字障碍就比 较大，认知能力、比较能力、分析能力、判断能力等诸多能力有待于 在今后的教学中不断培养。要让学生养成良好的行为习惯，就应该通 过身边的人和事，开展积极有益的各种活动，对学生进行养成教育。 二、教材分析 : （一）、本册教材内容、结构及特点 1、教材特点： （ 1）联系生活，“主题”呈现，“引导”先行。 （ 2）地方特色，整体视野，渗透文化熏陶 （ 3）突出主
2、体，注重活动 2、本册教材内容结构及特点： 具体地讲，本册教材显现这样一些特征： （ 1）教材以学生遭遇或可能遭遇的生活事件为基本内容，为学 生感知生活亲近社会提供的情境和空间。 （ 2）教材通过展现典范事件的过程，引导学生在社会生活的背 景事件、经历和问题中自主探究，自主构建。 （ 3）教材顺应学生不断开放和逐步发展的视野，力求课程固有 的学科规律，情感态度以及人之的变化规律在螺旋上升中达到契合。 3 教材的功能建构 （1）综合性 以学生的社会生活、学生的发展需要为基础，进行教材开发。教 材内容涉及社会生活的不同领域、社会环境，如时间、空间、人文环 境、自然环境、社会活动。 （2）经验性 人
3、的经验是在充满暗示的社会生活中，在面对事件并作出自主选 择的过程中逐渐形成的，经验需在特定的关系中构成学生丰富而变化 的生活。 （3）开放性 教学内容、教学时空的全面开放，把握学生社会生活的背景或生 活领域，展示家庭、学校、社区和家乡、祖国、世界的联系，学校不 局限于课堂，开放性将品德学科充满生机与活力。 三、本册教学重点、难点: （一）重点： 1、把握学生与自然、学生与他人和社会、学生与自我、学生与 文化的关系，是联系学生生活并把学生关系中的人必须把握基本关 系。 2、把握学生社会生活的背景或生活领域，并注重在不同年级 侧重不同的生活领域，由低到高逐步深化。 （二）难点： 1、牢牢把握学生社
4、会生活不同领域中的基本要素，体现学生在 情感、态度、价值观能力、知识具体发展目标。 2、通过设计认识、理解、体验、感悟、探究、反思、实践及渗 透信息技术教育等学习活动方式，拓展空间 四、教学目标： 促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、 适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社 会主义合格公民奠定基础。 1 珍惜时间，学习合理安排时间，养成良好的学习习惯，独立完 成学习任务，不抄袭，不舞弊。 2 了解本地的一些商业场所，调查、比较商品的不同价格，学习 选购商品的初步知识，开始具有独立的购买简单的生活和学习用品 的能力，具备初步的消费者自我保护意识。 3 观
5、察本地交通秩序现状，知道有关的交通常识，自觉遵守交通 法规，注意安全。 4 通过日常生活中的某种农产品，探究农业生产与人们日常生活 的关系，体验农民为此付出的劳动和智慧。 5 通过身边的生活用品，探究工业与人们生活的关系，了解工人 生产劳动的情况。 五、教学措施： 1、重视引导学生回归生活，亲近社会，联系生活。 2、突出学生的主体地位，引导学生主动参与，乐于探究，于实 践。能根据主题需要主动收集、展示文献资料、照片和图片、实物， 能以个人或小组形式进行调查、访问、考察社会。 在活动中开展“读一读”“看一看”“查一查”“找一找”“想一想”“做 一做”等不同活动增加对知识观点的理解。 3、全面把握
6、课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力、情 感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，掌握必备的 知识。 4、创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和 生动活泼的发展提供充分的空间。 5、充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教 学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化， 增进课程内容的现实性和亲近感。 6、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社 会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中 受到教育。 附：单元教学计划 单 知识与技能 元 单 第 知道一寸光阴一寸 一 金，学会合理安排时 元 单 间，学会学习。
7、 教元 学 计 划 了解身边的交通工 第 具以及本地 的交通 二 秩序，了解基本的交 单 通规则懂的遵守交 元 通规则的重要性。 情感态度与价 过程与方法 值观 珍惜时间，学习 合理安排时间， 体会时间的宝贵，懂 养成良好的学 得珍惜时间的道理。 习习惯。独立完 学习合理安排时间 成学习任务、不 养成良好的学习习 抄袭、不舞弊等 惯。 良好的学习习 惯。 认识常用的交通工收集掌握有关 具，了解特点及用交通常识的小途。 学习基本的交通资料，并积极地法规。 树立正确的交向他人及社会 通安全意识。进行宣传。 了解 本地的一些商 了解 各种各样的购业场所，调查、比较养成文明购物 第 物场所，能识别人民
8、商品 的不同价格学的行为习惯，具 三 币能了解市场价格，习选 购商品的初步备初步的消费 单有一 定的独立购物知识。开始具有独立者自我保护的 元 消费能力。的购 买简单的生活能力。 和学习用品的能力。 通过 生活中的某种 农产品、探究农业生 知道 一些农产品和产与 人们日常生活 体会农民、工人 生活 用品的生产过的关系，体验农民为 第 在生产中付出 程，体会农民、工人此付 出的劳动与智 四 的劳动与智慧， 在生 产过程中付出慧。 单尊重他们的劳 元 的辛勤劳动和智慧，通过 身边的生活用 动，珍惜他们的 能珍 惜他们的劳动品、探究工业与人们 劳动成果。 成果。生活 的关系了解工 人生 产与劳动的情
9、 况。 附：教学进度及课时安排 周 教学进度及课时安排课时 次 1（一）一寸光阴一寸金3 2（二）我这样学习3 3（三）攻书莫为难3 4（四）三人行，必有我师3 5（五）我们身边的交通工具3 6（六）交通规则要遵守3 7（七）小小交通宣传员3 8（八）、交通安全伴我行3 9（九）多种多样的购物场所3 10（十）当一回消费者3 11（十一）天天 3.153 12（十二）粒粒皆辛苦3 13（十三）学习用品哪里来3 14 （十四）劳动者最伟大 高淤小学 2019 年 2 月 单纯的课本内容，并不能满足学生的需要，通过补充，达到内容的完善 教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。