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1、第 1 页 学习实践科学发展观调研报告 特征码 ftFrFapezenbjeegSEZd 更新观念，关爱学生，提高育人质量 学习实践科学发展观调研报告 我校作为第三批学习科学发展观参学单位，按照各级党委深入 学习实践科学发展观领导小组学习教育活动的安排，结合学校 工作实际，我校认真组织开展了宣传、学习、讨论、调研等活 动，收到了良好的学习教育效果。为了更好地践行科学发展观， 第 2 页 实现学校工作的不断进步与持续发展，我校认真开展了学习实 践科学发展观专题调研工作，现将调研情况报告如下： 一、调研内容 （一） 、找准和解决影响和制约我校科学发展的突出问题。 （二） 、群众反映强烈的突出问题
2、（三） 、构建有利于学校科学发展的体制机制，开展案例调研。 二、调研开展情况 1、调研时限：调研于 10 月 11 日10 月 31 日期间进行。 2、调研范围：全校教职工、部分家长、学生。 3、调研组织：成立了由学校支部书记杨胜秦同志为组长的 学习实践科学发展观活动领导小组，并下设办公室。认真研究 调研内容，制定调研方案，安排调研活动日程并开展具体工作。 第 3 页 4、调研方式：采取召开座谈会、深入实地家访、开展问卷 调查等方式展开调研工作。 三、形成的共识及所反映的主要问题 （一）影响我校科学发展的主要矛盾和问题。 1、我校是一所新建学校，学校硬件设施不够完善，学校规模越 来越大，教学投
3、入需要越来越多，而学校经费紧张，一定程度 影响和制约了学校的发展。 2、有个别党员和干部习惯于用过去的理念和发展方式开展工作， 只求过得去，不求过得硬。不善于解放思想，缺少活力、动力 和竞争力。眼界不够广，思想不够宽，方法不够多，科学发展 的能力不够强。而这种适应和努力都需要有一个过程，不可能 一蹴而就，因此，全面系统地进行一次科学发展观活动是当前 党员干部必须要做的工作，对我们的思路拓展以及发展能力的 提高有极大的帮助。 （二）师资队伍建设存在的问题。 学校师资总体情况较好，学历层次、师德修养、专业水平 第 4 页 都在县内学校中数一流。但有一小部分教师的综合素养、教学 艺术尤其是对新教育理
4、念、新课程的领悟与操作水平与优秀教 师还有较大的差距，不能满足日益快速发展的教育形势的需要。 （三）提高教学质量存在的问题。 追求教学质量是我校的工作核心，出发点和归宿点。我校 一年来较高的教学质量取决于适当的发展机遇，取决于上级的 正确决策，取决于资源的有效整合，取决于辛苦的管理、团结 的精神、师生的实干。但追求教学质量并不等于旁置素质教育。 素质教育更要质量，要更全面的、综合的质量。要让我校的每 位教师确立教学质量不能仅仅局限于学生的分数，更重要的是 要能为每一位学生今后可持续发展打下坚实的基础。 （四）学校规章制度建设中存在的问题。 对于教师日常教育教学工作的月考核制度如何体现正规化、
5、人性化、科学化；对于学生才与德、知与能、在校与在家等综 合评价如何有效进行是本次学习实践活动中应着手研究解决的 问题。 第 5 页 （五）目前学校最迫切需要解决的实际问题。 教职员工的工作责任心和教师的心理压力精神负担和教师 的职业倦怠是学校发展过程中始终存在且一时难于解决问题。 四、存在问题的主要成因 一是观念意识使然。如应试教育和素质教育关系的处理问 题的错误判断，是出于社会部分人对于教育形势、学校发展了 解不够全面深刻所造成。当然，也有价值取向方面的因素。全 面贯彻科学发展观，关键是要树立正确的育人观。有些教师对 育人观理解仍存在一定的偏差，把“发展是硬道理”片面地理 解为“分数是硬道理
6、” ，把学校发展简单化为追求分数的高低， 这些都与不正确的育人观有关。 二是客观条件限制。如硬件配置，校园建设等等，都是学 校单方面力所不能及的。 三是经验积累不足。如学校整体管理、后勤管理、师生工 作学习制度与行为评价等等，都有待于在实践中建立健全，并 第 6 页 不断完善。 四是制度机制方面的因素。科学发展具体到学校工作的方 方面面，但它并不是量化的事物，很难在主观上得到一致的认 同。对于学校来说，需要制定一系列合理的、科学的规章制度 和评价标准。目前，评价学校及全体教职员工推进科学发展的 成效机制还并不健全，需要进一步完备并增强针对性和操作性。 五、解决问题的理论对策 解决上述问题需要我
7、们牢牢把握深入学习实践科学发展观 这一有利时机，首先从思想上认识学习实践活动对于解决问题 的指导意义和作用，进而找到解决问题的办法。 （一）要深刻理解科学发展观的第一要义是发展。应该从 学校的实际出发，不断解放思想，创新工作方式，改进工作方 法，坚持把发展作为办学的第一要务。 （二）要切实深入领会科学发展的理念。必须通过开展学 习实践活动，引导全体教职员工进一步增强发展意识和机遇意 识，提高科学发展、和谐发展、率先发展的能力和本领。 第 7 页 （三）要学习实践科学发展观，必须以育人为本，更加关 注学生的全面发展、综合发展、个性发展。 （四）要以科学发展观为指导，进一步推进党的建设。要 以改革
8、创新的精神全面推进党建工作，把提高党的执政能力、 保持党的先进性，体现到领导科学发展、促进社会和谐上来， 为科学发展提供可靠的政治和组织保障。 六、解决现有问题的基本思路 （一）全体教职员工通过学习科学发展观，进一步理清思 路，强化工作措施，用理论来指导实践，要达到人人参与的目 的。 （二）力求实效。学习实践科学发展观不是单纯的理论宣 传，这次活动重在理论联系实践，指导实践，重点要在实效上 下功夫。要通过实践活动，使大家的思路更清晰，使各项工作 更好地上一个新的台阶，能让群众看到贯彻落实科学发展观有 实效、有变化、有成果。 （三）加强领导。学习实践活动自始至终由学校一把手负 第 8 页 总责。
9、要求全体教职员工全部参加该项活动，将这次活动各阶 段、各环节的工作一抓到底。 （四）积极创造发展条件，努力解决实际问题。在办学条 件上，要积极争取政府和社会各界对教育事业的支持，大力搞 好硬件建设；在管理上，要充分利用网络信息资源，不断创新 改革思路，采取有效管理措施；在师资队伍建设上，要有目的 的与一两所全国名校建立联系，采取“走出去，请进来”的办 法，加强校际交流，互通有无，取长补短，在学校管理、师资 研训、教育教学研究诸方面利用领导、师生互访开阔眼界，进 行探索、交流与合作，并争取最佳效益。 随着学习实践科学发展观活动的进一步深入，有力地促进了学 校各方面工作的开展，师生精神面貌焕然一新。通过学习使全 体教师明确了“办人民满意的教育、做人民满意的教师”的学 校发展宗旨。对我校发展思路、发展模式的不断探索和创新， 对我们把握大局、做好学校教育教学各项工作，具有非常重要 的意义。 第 9 页