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1、第 1 页 学习设计思维心得体会 特征码 EtesUaXmWjhCNbcnMKnY 通过学习设计思维，让我们的大脑得到了更广泛的开发和更 深刻的理解。从当前艺术设计教育现状来看要想今后培养的设 计人才能够适应未来艺术设计发展趋势，最关键的还是必须从 培养人才的创造性思维开始。具有创造性思维能力的人才在各 个领域都显得非常重要，尤其是艺术领域、如果缺乏了创造性， 基本上就无法创作出脍炙人口、独具匠心的作品！就拿我现在 从事的艺术专业来看创意思维更是艺术作品的灵魂所在。 谈到创造性思维的培养，必须对创造性思维有科学的认识。 所谓的创造性思维主要是针对逻辑思维而言的，这种思维方式 不能说它是反逻辑的
2、，而是指科学思维过程中非理性的一面， 通常是指认识过程中的想象、潜意识、灵感和直觉认识。 创造性思维必需建筑在形象思维的基础上，因为形象思维 和逻辑思维都需要一个长的时间才能上升为潜在模式而这种模 式对今后的直觉思维起到很大的推动作用。现在我国从小学到 大学都只注重逻辑思维的培养而完全忽略的形象思维的培养， 高校里的设计专业更有退化的迹象。另一方面在培养形象思维 的同时为了不让学生的思维堕入模拟现实僵化的思维中，开发 想象思维也应同样重视！ 第 2 页 设计思维学习中教我们培养以下思维方式； 一、想象力的培养： ?1）?保持和发展好奇心。好奇心是人与生俱来的，只是人 小的时候因为对各方面知识的
3、积累的还不够，好奇心理显得特 别强。在学校学习期间要不断培养广泛的爱好和兴趣，不要拘 泥于自己的专业，不断探索和了解自己未知的领域。很多新的 想法和形象都是在平时的观察和研究当中自觉潜移默化，再通 过联想、异想等脑部思维活动达到飞跃，形成与众不同的想法。 但好奇心也是比较容易受挫的，尤其是当探索和思考受到阻碍 和挫折的时候，所以坚定的意志是保持好奇心的基础。 2）?知识面要有广度。如果没有一定的知识面，艺术创作 中的想象只会沦为肤浅的形式表现。扎根在知识与经验上的想 象，才能闪耀思想的火花。经验越丰富，知识越渊博，想象力 的驰聘面就越广阔。艺术设计是一个创作空间非常广的学科， 要求从事艺术创作
4、的人具有各方各面的知识，在教学当中为了 扩展学生知识面可以加入更多的人类历史、考古、各国的神话 传说、动植物学、自然科学、医学、等人文、自然科学方面的 知识。当然以上所提到知识只要有基本了解就足够了，不讲究 求有过深的研究！这些方面的培养为今后创作作品时头脑中的 联想活动起到至关重要的作用！ 第 3 页 二、发散性思维的培养： 在艺术设计中同样也需要发散性的思维，艺术创作虽有目 地性但对于这个目的究竟是什么一个结果并没有一个固定的形 象概念，是一种模糊的，不确定的，哪怕是你用了自己认为是 最好的途径去表达你心目中的概念得出的结果也未必是你满意 的。所以我们老师培养我们的发散性思维应着重以下几点
5、： 1）?思维的流畅性的培养：设定一命题，让我们在最短的 时间内表达较多的概念、想法，最好有较为大致的轮廓。头脑 里有了想法之后再用草图的形式，将其形象化。 2）?灵活性的培养：所有的想法和概念不能够类同，必须 在质上有区别，培养我们多方向、多角度灵活思考问题的能力。 3）?独创性的培养：这一点是是培养我们 与众不同的创作个性，这点的培养更多的依靠想象力的发挥来 促进。 三、逆向思维的培养： 逆向思维法是相对于习惯思维而言的，也就是从相反的方 向来考虑问题的思维方法，它常常与事物常理相悖，但却达到 第 4 页 了出奇不意的效果。因此，在创造性思维中，逆向思维是最活 跃的组成部分。说道逆向思维必
6、须提一提“联想” ，因为“联想” 是“逆向思维”的前提之一，同时也要指出联想要和我刚开始 说的想象区别开，它们的不同点在于：想象是严格的形象思维 形式，而联想则不然；想象的过程中，从一事物到另一事物必 须使用形象思维形式，而联想可以是具像的，又或抽象的概念； 在想象过程中，不仅可以创造出从未有过的形象，而且还可以 创造出曾经有过但人们又未曾见过的事物形象，而联想既可以 从一事物不仅是形象上，更可以是观念上想到别的事物，但不 可能创造出未曾有过的事物形象。联想可以是多方向的非线形 的思维方式；联想还可以构成比较复杂的心理结构，对于我们 艺术设计的逆向思维培养应从三个方面着手 1）反转型逆向思维法
7、 这种方法是指从已知事物的相反方面进行思考，常常从事 物的功能、结构、因果关系等三个方面作反向思维。例如：在 影视镜头语言里面常用的各种镜头蒙太奇就是一种逆向思维的 具体应用，它可以将观众的思维从一个常态的空间一下子带入 到另一个与之差异较大的空间里，从而达到视觉上急速转换， 一种全新的感觉。要训练逆向思维主要是在思考问题的时候要 时常跳出固有的思维模式和框框保持住一种平行思维的方式来 看待事物。2）换位型逆向思维法 这是指在研究一问题时，由于解决某一问题的手段受阻， 第 5 页 而转换成另一种手段，或转换思考角度思考，以使问题顺利解 决的思维方法。 在艺术创作中常常会碰到这样的情况就是 在创
8、作作品的过程当中往往会碰到很多技术上的问题阻碍了创 作进程或影响到了最终效果，或者在制作的过程当中发现自己 的创作构思产生了原来预想不到的问题，这个时候就应该转换 方向，向者已有现状可发展但又不偏离目标的方向去探索。 3)缺陷逆向思维法 将缺点变为可利用的东西，化被动为主动，化不利为有利 的思维方法。这种方法并不以克服对象的缺点为目的，相反， 它是化弊为利。这种思维方式体现在艺术上主要是逆主流美学 潮流的方向去理解、去表现。这种方式比较激进主要受创作者 自己的人生观和世界观的影响。 四、激发自己的创作灵感： 潜意识是指人们长期积累起来的、储存在头脑中的一种能 力，创造性的思维是由有意识活动和潜
9、意识活动交织构成的。 潜意识在暗中支配着意识，直到灵感的闪现。潜意识和灵感有 直接的联系，它是灵感产生的基础。灵感表现为思想的高度集 中、情绪高涨的突然表现出来的一种创造力，如何激发它是艺 术工作者一个永恒的话题。就我的经验我认为有以下几点： 1）?艺术创作中灵感的激发要遵循一种“发散后再收敛” 第 6 页 思维方式，在创作思维活跃的情况下人往往会迷失了方向，但 创作的灵感只有一个，它不会到处闪亮。因为潜意识的存在！ 肯定有一个创作思路是艺术家内心深处最希望去探索、去表达 的。 2）?在平时创作之余应多点阅读精神思想方面的经典著作， 这些著作可以是宗教的，哲学的或各种艺术思潮的。往往这些 著作
10、里富有哲理性的观点会帮助找到艺术家自己的灵感。 3）?同一创作群体之间和不同专业之间应不时聚积在一起 互相讨论，交流思想和经验。这种讨论形式是激发和促进创造 性思维的最好形式。我们在一起讨论每个金融危机的原因及解 决的办法，和奥巴马为什么当上总统进行了激烈的讨论，让我 们的思维更加丰富起来。 以上关于如何培养创造思维的的 四个方面，我认为都是非常重要的，尤其是想象力更是艺术创 作的源泉。培养各专业的艺术设计人才都必须本着活跃思想， 不拘泥于前人或已有的模式敢于突破，引入创新性的教学方法 和手段，更有效地击活学生创造思维 设计应与科学、艺术一起不断的深入，不断的发现以为人类提 供更新、更进步的思想和更广阔的生存空间、思维空 间。这样才能推动社会的进步，不断提升大众的生活品质。这 才是为大众服 务。 第 7 页