[复习]逗号顿号分号句号的用法.docx.pdf

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1、逗号的用法 一、 用于需要分隔的主语和谓语之间 主语和谓语Z间一般不用逗号。但主语和谓语如果比较长，需要加逗号以表示说话时中间有停顿，也便于 阅读时分清句法结构。例如： (1)母亲沉痛的三言两语的诉说以及我亲眼见到的许多不平的事实，启发了我幼年时期反抗压迫追求光明 的思想，使我决心寻找新生活。(朱徳冋忆我的母亲 ) 苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨工夫都是工艺美术的上品。(叶圣陶苏州园林) 关于逗号用法的例句中的着重号均为本书引用时所加。例的主语较氏，其后冇停顿。例(2) 的谓语较长， 而且是主谓结构充当谓语，前面不加逗号，与全句的主语的界限不易分清。 有些句子虽短，在主语和谓语的界限不

2、清楚时也需要加逗号分隔，这种情况常见于古籍。例如老子第 一章的一个句子有三种标点法： (3)无名天地Z始，冇名万物Z母。 (4)无名，天地之始；有名，万物之母。 (5)无，名天地之始；有，名万物之母。 本句由两个分句组成，从换气的協耍来说，中间加一个逗号表示停顿一次就够了，如例(3)。 但在这样分出 来的两个分句屮，主语和谓语和界限是不清楚的，所以在主语和谓语之间需要加逗号表示语法上的停顿。 由于对原意的理解不同，例(4)和(5)对主语和谓语的界限的划分也不同。 句子不论长短，在主语需要强调时，其后加逗号同谓语分隔。例如： (6)青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。( 苟况劝学) (

3、7)她，教了三十年的书，绝不能看着一个人才被埋没。( 李心IB永不忘记 ) 二、 用于带语气词的主语之后 主语后边如果带有“啊” “呢” “呐” “么” “嘛” “吧”等语气词，说话吋有停顿，用逗号表示。 例如： (1)祖国的海洋啊，多少人为你歌唱，多少人为你奔忙！( 童裳亮海洋打生命 ) (2)他呢，很乐意地、全神贯注地把头深深地埋进校样屮。( 金平老校对员 ) 三、 用于需要与动词分隔的氏宾语Z前 动词和宾语的联系比较紧密，屮间一般不必加逗号。有一类提示性动词(如：表示、指出、声明、反映、 报道、认为、觉得、相信、发现、看到、听说、知道、建议)，宾语往往较长 , 在动词和宾语Z间有停顿 时

4、加逗号表示。例如： (1)有的考古工作者认为，南方古猿是生存在第三纪之末与第四纪之初。( 李四光人类的出现) (2)考古学表明，鲸鱼也曾登过陆，终因加体庞大沉重，还是回归大海去了。( 徐世廷生物儿何学 ) 例的宾语是单句形式，例(2)的宾语是复句形式，都比较长，前面加逗号表示停顿，帮助分清句法结构。 如果为了强调提起下文，逗号可改用冒号。如果宾语是名词性知语，前面不能用逗号，比较： (3)他认识到，他犯了一个严重的错误。 (4)他认识到他所犯错误的严重性。 例的宾语是谓语短语 ( 句了形式 ) ，有相对的独立性，前而可以加逗号。例(4)的宾语是名词性短语，在句 中没有独立性，前面不能加逗号。

5、四、 用于前置的谓语Z后 (1)“怎么了，你？”( 孙犁荷花淀 ) (2)真美呀，我家门前的路。 ( 小学语文我家门前的路) 五、用于句首状语之后 常见的句首状语冇时间地点状语(当时、在前、在上 ) ，评论性状语 ( 当然、果然、 真的、可见、 据说、严格地说、一般说来 )，关联性状语 ( 其次、那么、相反、此外、总Z) 等后面加逗号有助于分出主语。 例如： (1)在32亿年以前，最原始的生命在海洋里诞牛。(童裳亮海洋与牛命 ) (2)在苍茫的大海上，狂风卷着乌云。( 高尔基海燕 ) (3)果然，用过天又青。 ( 徐迟黄山记 ) (4)总之，工业的发展带來了环境的污染，环境的污染危害人体健康，

6、这种危害具有广泛性和潜在性。 ( 于 涌泉为人类创造良好的环境介绍环境科学) 句首状语在例(1)为时间状语， 在例为地点状语， 在例为评论性状语， 在例(4)为关联性 状语。如果句首 状语很短，说话时没冇停顿，其后就不用逗号，如例(5)的“现在”后就没有逗号： (5)现在我们対于知识的分类，以及对于各种思想和学术流派的划分，比古人高明得多，科学化得多了。 ( 马南邨杂文四则 ) (6) 15世纪60年代，徳国古登堡发明的活字卬刷术首先通过罗马附近的苏比雅科的木笃会修道院传入意 人利。 (7) 15世纪40?50年代徳国古登堡发明的活字印刷术，首先通过罗马附近的苏比雅科的本笃会修道院传 入意大利

7、。 例(6)的“15世纪60年代”是活字印刷术传入意人利的时间，如果句首状语后面没有逗号，就会造成歧义， “15世纪60年代”可能理解为古登堡发明活字印刷术的吋间，这就错了。 例(7)的“15世纪40?50年代”后面不加逗号，因为这个时间状语是修饰“发明”的。 六、 用于有较长的介宾短语构成的句内状语之后 句内状语和谓语之间一般不用逗号。市介宾短语构成的句内状语有时比较长，具后可以加逗号。例如： (1)冇一种蛙眼可以像真蚌眼一样，从出示给它的各种形状的物体当中，识别出类似苍蠅等昆虫形状的物 体。( 王谷岩眼睛与仿生学) (2)人们按照蜜蜂复眼的结构特点和工作原理，制成了一种根据天空偏振光导航的

8、航海仪器“偏光天 文罗盘”。 ( 同上) 七、 用于后置的状语之前 状语通常査于小心语Z前，置于小心语Z后是作为一种修辞手段，有强调的意思，其前面加逗号。例 如： (1) 我感谢他的好意，为我，为中国。( 鲁迅致台静农 ) (2)他吃力的站起來，慢慢儿的。( 张志公现代汉语 ) 八、 用于后置定语Z前 定语置于中心语之后同样有强调的意思。例如： （1）海血劈血立起一片从來没有见过的山峦，黑苍苍的。（杨朔海市） （2）我只是一个人，孤孤单单的。（曹禺王昭君） 九、 用于补充解释性的后置同位语之前 （1）因为我已经翻了两个山峰，紫云峰和立马峰，尽是陡坡石壁、羊肠坂道，两腿已不胜酸软了。 （丰子恺上

9、天都） （2）他叫水牛，小苇庄的游击组长，党的负责人。（孙犁荷花淀） 例的“山峰”是木位语，“紫云峰和立马峰”是同位语。例 2）“水生”是本位语，“小苇庄的游击组长，党的负责人”是同位语。这两例的后置同位语都是补充解 是本位语的，前面加逗号。 十、用于后置的外国人名之前 许多外国人的姓名是名在前、姓在后，在辞书条目或人名索引中把外国人的姓作为中心词置于名字Z 前，后置的名字前加逗号。例如： 罗宾斯，R.H. （Robert Henry Robins 1921）英国语言学家。（屮国人百科全书?语言文 字） 朗卡斯特，约瑟夫（Lancaster,Joseph 1778一1838） - 英国教育家。

10、（马克思恩格斯选 集人名索引） 十一、用于并列词语Z间 并列词语Z间需要做稍大一点（比顿号大）的停顿吋，用逗号表示。例如： （1）这故事很美丽，幽雅，有趣。（鲁迅好的故事） （2）运动战，游击战，阵地战（毛泽东论持久战） （3）看呵，天都峰，莲花峰，玉屏峰，莲蕊峰，光明顶，狮子林，这许许多多佳丽处，都在公园中。 （徐迟黄山记） （4）写游记授难叫读者弄清位置和方向，前啊，后啊，左啊，右啊，说上一大堆，读者还是捉摸不 定。（叶圣陶黄山三天） （5）第二天，女人给她打点好一个小小的包裹，里而包了?身新单衣，一 ?条新毛巾，一双新鞋 子。（孙犁荷花淀） 这里的岭的确很多，高点的，矮点的，长点的，短点

11、的，横着的，顺着的，可是没有一条岭使人想起 “云横泰岭”那种险句。（老舍林海） 例并列成分作谓语，例并列成分作标题，例并列成分带抒情色彩，例并列成分带语气词，中间有 綾人的停顿，所以都用逗号分隔。例并列各项的前曲加了“一身”“一条” “一双”等数量词，而使用形容词“新”，冇强调每一项的意思，所以用逗号分隔。 例（6）是分说，不是举例，分说的各项之间用逗号不用顿号。 用“和”“与”“以及”等连词连接并列的项目，在连词之间通常是不加逗号的，如果并列词语字数较多 或连词后面的项冃带有追补的性质，在连词前面也町加逗号。例如： （7）离骚这篇政治抒情诗衣现了作者屈原的进步理想，为实现理想而进行的不懈斗争

12、，和斗争中遇 到的挫折及自己的苦闷。（中国大百科全书?中国历史 ?楚） （8）在城里混了这儿年了，只落得一身衣服，和五块钱；连被褥都混没了！（老舍骆驼祥子） *(9)这样，我们基本明确了大陆图书的买主是谁，及他们喜爱大陆什么作品。 *(10)本次F1食发生于俄罗斯斯比克以北，和我国新疆阿尔泰地区，扫过蒙古、我国漠河，最后结束于 北冰洋。 例并列词语字数较多，其中有两个连词，“及”字前而不停顿，所以逗号加在“和”字前。例(8) “和”字前面加逗号，表示后面的项目是追补的。连词“及”不能连接小句，“以及” 可以，例的 “及”字后面是小句，而且“及”字前不停顿，“及”字可改为“以及”。例(10) 的

13、“和我国新疆阿尔泰 地区”的前后都加了逗号，显得结构松散，“和”字前的逗号町删去。 纵向排列的并列词语语末尾可不用逗号，例如： (11)什么是调查时要注意的社会阶级？下面那些就是： 工业无产阶级 手工业工人 雇农 贫农 . . (毛泽东反对本本主义) 十二、由于句内的称呼语之后 (1)大娘，您到哪儿去？ ( 陈广生、崔家骏人民的勤务员) (2)你呀，莎莎，干吗给刘钊帮倒忙呢？( 李国文花园街五号 ) 例称呼语“人娘”位于句首，例称呼语“莎莎”位于主谓语之间，其示分别用逗号。称呼语谓语句 末，其后则用句末点号。如果单独成句，其后可用叹号。 十三、用于句内的呼唤语、应对语、感叹语之后 (1)刚弯下

14、身，忽然听见小周的喊声：“喂，同志，哪个单位的？”( 王愿坚三人行 ) “有这回事吗？”我见面时问。 “呃, 有这回事。”鲁迅先生说。(唐強琐忆 ) (3)哎呦，这儿，给我揉揉。 ( 周立波分马 ) 呼唤语、应对语、感叹语“喂” “呃” “哎呦”用于句首，其后加逗号。如果呼唤语、应对语、感叹语 单独成句，可用叹号。 十四、分隔插入语 插入语是句中不与其他成分发生句法关系的特殊成分，可加逗号与其他成分分隔。例如： (1)据我看來，“横眉冷对”是鲁迅先主一主不懈地斗争的精神实质，是他的立场的概括。( 唐 歿琐 忆) (2)“雷峰夕照”的真景我也见过，并不见佳，我以为。( 鲁迅论雷峰塔的倒掉) (3

15、)涂色的工作既然叫点蓝，不用说，烧的工作当然叫烧蓝。( 叶圣陶景泰蓝的制作) 插入语“据我看来”在例出现于句首，其后加逗号。“我以为”在例(2)出现于句末，其前加逗号。 “不用说”在例(3)出现于句内，前后加逗号。插入语如果同其他成分连接较紧密，说时无停顿，不加逗 号分隔。例如： (4)庭院有些FI本风味，听说本是FI本人住过的地方。 ( 郭沫若梅园新村之行) （5）太太说不定今天要辞掉我。（曹禺雷雨） 例（4）的插入语“听说”后不加逗号。例（5）的插入语“说不定”前后都不加逗号。 十五、用于某些序次语Z后 “第一、第二”和“其一、其二”等序次语后面有停顿时用逗号表示。例如： （1）为什么许多

16、人有长不大的感觉呢？原因有三：第一，父母总认为口己比孩子成熟；第二, 父母总要 以自己的标准來衡量孩了是不是成熟；第三，一个人在成熟的道路上难免要摔跤, 而父母出于爱心，总不 想让孩子摔跤。（南山请父母别“管得太严”） （2）玄秘塔碑所以成为学帖的范本，不外乎以下儿个方面的因索： 其一，具有楷书点画、构体的典范性。 其二，承上启下，成为唐楷的极致。 其三，书如其人，爱人及字，柳公权高尚的书站、人站为后人所崇仰。（张伯元柳公权玄秘塔 碑） 十六、用于说话时有停顿的关联词语之后 “但是、可是、然而、不过、结果、因此、后來、否则、不然、那么”之类关联词语如果在结构上有独 立性，说时有停顿，其后可以加

17、逗号。例如： （1）因此，灰尘必须受人类的监督，不能让它乱飞乱窜。（高士其【灰尘可旅行】） （2）提出问题也要用分析，不然，对着模糊杂乱的一大堆事物的现象，你就不能知道问题即才盾所在。 （毛泽东反对党八股） 古今多少诗人画家都称道枫叶的颜色，然而，比起柿树来，那枫叶不知道要逊色多少呢。（峻青秋色 赋） 关联词语如果少其他成分结合紧密，说吋无停顿，其后不加逗号。例如： （4）人概他的意思也是发誓不要老百姓看，否则就很难得到解释。（毛泽东反对党八股） 十七、分隔说话时冇停顿的称代复指成分 拿我国来说，长江、黄河、雅鲁藏布江、怒江、澜沧江以及我国最大的内陆河塔里木河, 它们的源头都 在冰川上。（韩爱

18、敏漫话冰川） （2）南來北往的人们，你们谁能知道，这四棵树当初是什么样的核桃？（刘真核桃的秘密） （3）大陆冰盖、岛屿冰盖和高原冰盖，这就是冰盖家族的三种形态类型。（韩爱敏漫话冰川） 祥子你站住！（老舍骆驼祥子） 十八、分隔重复的词语或说法 某个词语或说法为了表示强调而接着加以重复，用逗号分隔。例如： （1）我是看得很清楚，很清楚的呀！（郭沫若屈原） （2）街道是崎岖不平的，听说特种任务机关林立，仿佛在空气里面四处都闪耀着狼犬那样的眼睛，眼 睛，眼睛。（郭沫若梅园新村之行） 有时为了解释说明，对重复词语的内容略加扩展。例如： (3)还冇苹果，那驰名中外的红香蕉苹果，也是那么红，那么鲜艳，那么逗

19、人喜爱。(峻青秋色赋 ) 第二个“苹杲”前加了修饰语。 十九、分隔复句内的各个分句 分隔复句内的各个分句，有时需要用分号，此外均用逗号。例如： (1)风是沙漠向人类进攻的武器，但是也可以为人类造福。( 竺可桢向沙漠进军 ) (2)包身工的身体是属于带工老板的，所以她们根本没有“做”或者“不做”的自由。( 夏衍 包身工 ) (3)她拿起钥匙来，先开了箱上的锁，乂开了首饰匣了上的锁，到她原来放饯的地方放钱。( 赵 树理登 记) 例(1)用逗号分隔转折复句中的两个分句。例(2)用逗号分隔因果复句中的两个分句。例(3)用 逗号分隔承 接复句中的四个分句。 ( 选自林穗芳著标点符号学习与应用，人民出版社

20、2000年版) 本篇文章來源于外语爱好者网站(http:/)转载请以链接形式注明出处网址： httD： net/200809/9517.html 逗号的多用和少用 *( 1)领导小组还专门从各单位抽调了一批懂农村财务的人员，参加社教工作。 *瑞林苑高层住宅位于沙头角北面，靠沙头角保税区、国家森林公园及游乐场、学校、商场 等牛?活设施-应俱全。 *1988年1月17日屮央电视台半边天节目屮，采访对象讲：“我们那批人棱棱角角已 经磨得比较平了，不大有冲劲有个性的人比较少了。” *江西出版的革命历史资料丛书达40万册Z多就其具特色，海外寻求不辍。 县委、县政府理解企业，支持企业和企业坐在一条板凳上想

21、问题。 *因工作关系笔者常到一些中小学校去。 例是兼语旬，“人员”即作“抽调”的宾语，又作“参加”的主语，中间不宜加逗号断开。例(2) “等”字后要加逗号，否则学校、商场等都成了生活设丿施，就不可理解了。例(3) “冲 劲”后无逗号就 和“有个性”连起來同受“不大”修饰，意思就反了。例“之多”后需要加逗号，因为原意是讲这套丛 书“甚具特色”，而不是讲它的出版量多“甚貝特色”。例(5) 的“和”是介词，不是连词，前而需加逗 号断开。例“因”只管到“关系”，其后有停顿, 需加逗号同主语“笔者”隔开。 2007-05-23 选自林穗芳著标点符号学习与应用，人民出版社2000 年版 并列词语和顿号、逗

22、号 顿号表示句子内部并列词语之间的停顿。例如：“在人类发展史上，产权载体已先后出现了自然物、 劳动产品、商品、货币、债券与股票等多种形式。” 但是，并列词语间并不一定都要用顿号。两项并列可以只用“和、与”等连词，多项并列屮间可以川 顿号，而最后两项常卅“和、与”等连词，用了连词就不再用顿号。并列词语如果结合较紧，一般说起来 中间也没冇什么停顿，就不能用顿号，如长江中下游、春秋天、上下班、父母亲、男女青年、离退人员、 中小学生、城乡差别、红白喜事、吃饱喝足、一遍乂一遍等。 并列词语间如果有较长的停顿，或为了突出并列各项，也可以在并列词语间用逗号。例如：“严格的 教育，严格的训练，严格的管理，使交

23、警支队成为济南城市文明的一个标志。” 并列词语内如果乂包含有并列关系的词语，那么上一层要用逗号， 次一层用顿号，还可 以和连词“和、 与、以及”等配合着用，目的就是避免结构层次的混乱。例如：“政局的稳定，经济的发展，在国际舞台 上的相互理解、和互支持，是使两国关系向前发展的良好基础。” 主语部分是一个两重并列的结构，第一 层用逗号，第二层用顿号。下而一个例子顿号使用有谋：“城市发展的近期和远景规划，包括土地的开发 与利用、基础设丿施、生活服务设丿施的建设与管理、坏境的治理与保护、信息的收集、处理和应用、吸 引投资的网络组织、 营销方式 和鼓励搖施等例中短语的并列也冇两层，但用的都是顿号， 层次

24、显得不清晰。 应把第一 层并列短语间，即“利用”后、“管理”后、“保护”后和“应用”后的顿号都改成逗号。并列 项内部的“基础设施”和“生活服务设施”两项之间可以用“和”，不一定非用顿号。 调 整后可以是：“城 市发展的近期和远景规划，包括土地的开发?利用，基础设施和生活服务设施的建设与管理，坏境的治理 与保护，信息的收集、处理和应用，吸引投资的网络纽织、营销方式和鼓励捲施等。” 2007-05-18 摘自实用语文规范知识小词典，语文出版社1999年 1月第 1 版 顿号的用法（见下） 顿号（、）顿号表示句了内部最小的停顿，常用在并列的词或词组Z间， 1、如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语

25、要用逗号, 小的并列词语之间要用 顿号。 例如 : 原了弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志我国科学技术的发展达到了 新的水平。 2、 习惯上不须停顿的并列词语之间不加顿号。一?般单节的并列词语之间不能用顿 号 例，兄弟要敬重父母。 3、 多个并列词语，前面的Z间用顿号，最后两个词语Z间肘和或 及”等。并列词语 中如果有连词”和：”与WVAWWVWV或”或者；等，就不 必再用顿号。 例，义理、考据和辞章。 4、并列词语Z间冇问号或叹号的，不再用顿号。 5、句屮概数的屮间不用顿号。 如：你的年龄大概是十六七岁。（不能写成“十六、七岁”） 离村三、四里外有一条小河。 上例屮相邻的两个数字连用

26、，表示概数，屮间不应用顿号隔开。 【注意】相邻的两个数字而非约数之间要用顿号。如：三年级四、五班的学生。 6、并列词语Z间带有“啊”、“哇”、“啦”、“呀”等语气词时，并列成分Z间用 逗号 , 不用顿号。 如：他退休后生活很丰富，遛遛鸟呀，打打麻将呀，听听戏呀。 7、标题中冇并列词语时中间不用顿号，可在并列词语Z间空一格。 8、并列的词组比较长、停顿较大的用逗号而不用顿号。 如：情况的了解，任务的确定，兵力的部署，军事和政治教育的实施，给养的筹划， 武装的整理等等，都要包括在领导的工作Z中。 9、并列作谓语、作补语，并列词语Z间不用顿号，而用逗号。 例如 : 你耍不断进步，识字，生产。 这个故

27、事讲得真实, 动人。 如：那种叫冰晶”的，长得长长的，绿绿的，晶莹剔透，真像是用水晶和玉石雕 刻出來的。 10、并列成分做状语，并列成分是介宾短语，它们Z间用逗号而不用顿号。 ：他们在朦胧的夜色屮，在大青树下，在纺车旁边，用传统的诗一般的语言倾 吐着彼此的爱慕和理想。 【注意】并列成分若都是单个词语或成语则用顿号。如：我们应坚决、彻底、干净、 全部消灭大国主义。 门、并列成分做谓语时，若并列成分是主谓短语，它们之间用逗号而不用顿号。 如：她衣服新潮，头发齐耳根长，走起路来风风火火，讲起话来大声大气。 【注意】并列成分做谓语时，若共带一个宾语，并列词间用顿号 如：今年我公司研制、推出了两款新车。

28、 12、并列的词或词组作复指成分时，并列成分Z间用逗号，不用顿号。 如：老槐树下有两辈人：一个“老”字辈，一个“小”辈。 13、如果并列词语屮述有并列词语，大的并列词语之间用逗号，小的并列词语Z间 用顿号。 如：过去、现在、未来，上卜、左右，中国、外国，都是相互联系、相互影响、相互 制约的。 顿号表示的停顿比逗号小，用来隔开并列的词或并列的短语。分句Z间停顿较大， 不应用顿号。 请参考第5条 所以，遗憾的告诉你，你确实错了，老师是对的。 顿号的用法 一、分隔并列字符 “汜、祀”与“纪、记”形近，不好区别；“假、葭”与“缎、锻”形近，也不 好区别。瞰志公主编现代汉语） 普通话的浊音声母有山个：H

29、I、n、1、r,其余声?母都是清音。弓长志公主编现代汉 语） 括号常用的是括弧形的一种。此外有、【】、（）儿种，在一篇里需用儿种括号区别 用法的时候用。（1951年标点符号用法） 顿号在例（1）分隔单字，在例（2）分隔字母，在例（3）分隔标点符号。 二、分隔并列词语 并列词语用顿号还是逗号分隔，有一定的灵活性。一般说來，字数少、连接紧密、结构整齐的多用 顿号。例如： （1）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（朱自清春） 那山川、河流、树木、房屋, 全都笼罩上了一层白茫茫的厚雪。（峻青瑞雪图） 我们经历了、参与了、看见了一次雄伟壮烈的事件，这次事件必将改变我们的生存现状并

30、深刻地影响未來。（张贤亮挽狂澜） 这天山上有的是成群的野羊、草鹿、野牛和野骆驼。（碧野天山景物记） 冷冰川也叫人陆性冰川，它是发育在地势高、气温低、降水稀少的人陆性气候条件下的冰 川。（韩爱敏漫话冰川） （6）没有了我那笑得那么甜蜜、终于笑得流眼泪、笑得咳嗽得儿乎透不过气來的、红脸盘 的、快活的母亲，我怎么会笑呢。（莫里兹七个铜板） 例（1）并列词语“桃树、杏树、梨树”作主语，用顿号分隔。如果要强调每一个主语，也可用逗号分 隔。例并列主语“山川、河流、树木、房屋”共同为指示代词“那”所修饰，例(3)并列述语“经历 了、参与了、看见了”有共同的主语“我们”和共同的宾语“事件”，例并列宾语“野羊、

31、草鹿、野牛 和野骆驼”有共同的定语“成群的”，例(5)并列主谓短语“地势高、气温低、降水稀少”共同修饰中心 语“大陆性气候条件”，共同成分把并列词语紧密连在一起，所以用顿号分隔，不宜改川逗号。例至 (5)的并列词语的结构都比较整齐，例(6)的并列词语结构不報齐，因为是作为定语共同修饰一个屮心语 “母亲”，连接较紧密，而且句中已有了表示更大停顿的逗号，所以这些并列词语用顿号分隔更有利于分 清层次。 并列词语作谓语，中间冇较大的停顿，多用逗号分隔。例如： 剧中机器人“罗伯特”(Robot)聪明，听话，能干。 (汤正华机器人世界 ) 并列词语界限清楚，说话时无明显的停顿，中间不用顿号分隔。 钱当然由

32、他掏。什么猪耳朵猪尾巴猪蹄猪肠猪肝，全“高价”“进口”。(苏方学 两弹元 勋邓稼先传略 ) 句中由“猪”字作为并列词语分界的标志，加顿号反而会使语气不连贯。 三、用于某些序次语之后 “一、二”和“甲、乙”等序次语后面用顿号表示停顿。例如： (1)在批评中他主张的语部顺序是： 一、叹词；二、动词；三、名词；四、副词；五、形容词；六、介词；七、连词；八、 助词。 (陈望道语文论集 ) 我认为，风格的具体内容不外乎下列四点: 甲、题材乙、用字 内、表达 丁、色彩（张中楹关于翻译屮的风格问题） 2007-05-28 选“林穗芳著标点符号学习与应用，人民出版社2000 年版 使用顿号须注意的问题 一、

33、结合紧密的并列词语中间不用顿号 不是所有的并列词语都需要加顿号，例如“东西南北”“兄弟姐妹”“近现代”“云贵川” “坚决 彻底干净全部地”结合紧密，中间没冇加顿号，“中、外学者”“国内、夕卜”“孔、孟儒学” “炎、 黄联盟” “金、元两代” “魏、晋间人”中间没有停顿，顿号要删去。比较：云贵川（屮间无停顿）， 云南、贵州、四川（屮间有停顿）。 二、 表示概数的相邻数字之间不用顿号 飞机在6 000米高空作水平飞行时，只能看到两侧八九公里和前方一二十公里 狭窄范围内的地面。（王谷岩眼睛与仿住学） 上例的“八九公里”和“一二十公里”中间没有停顿，不加顿号。 *小伙了凝眸注视着六、七十个红片指示灯和

34、十多个仪表。 *印第安人的语言多种多样，大约多达一千七、八百种。 *他早晨5 6点钟开始工作，13点结束工作。 例的顿号要删去。例的“5、6”改为“五六”。 三、 注意区分并列词语的不同层次 不同层次的并列词语耍用不同的手段表示，顿号不能同吋用丁?两个层次。例如: * (1)原广东省委第一书记任仲夷、原卫生部副部长黄树则、数学家王寿仁、语言学家张志公、 戏剧家焦菊隐、洪深、石羽、书法家刘烟森、文学评论家侯金镜、医学家朱宪糠、顾学勤等 *他不仅以油画天安门前、小八路、母亲、素描突围等主题性创作闻名，也 以为小说林海雪原作插图为人称道。 *盆地内还蕴藏着丰富的石汕、煤炭、铅、锌、金、银等多种有色金

35、属和贵重金属。 例(1)的顿号用于两个层次，界限不清。除“戏剧家焦菊隐、洪深、石羽”“医学家朱宪彝、顾学勤”中 的顿号保留外，其余的顿号要改为逗号，使两个层次分别用逗号和顿号表示。例(2)也是把顿号用于两个 层次，有两种改法：一是把“索描”前的顿号改为逗号，使具余两个顿号处于第二层；二是把前两个顿号 去掉，使保留下来的第三个顿号处于第一层，而三个直接和连的书名号处于第二层。例(3)石油和煤炭不 是金属，“煤炭”二字后面的顿号可改为“与”或“及”，使连词处于第一层，顿号处于第二层。 四、鉴别用顿号分隔的词语是否并列关系 *( 1)评委会用无记名投票选举，选出优秀屮青年图书编辑105人，其屮屮央级

36、出版社32家、 34人，地方出版社65家、71人。 *联系地址江西南昌市、XX XX学院、职工宿舍10幢401号。 例(1)两个“家”字后的顿号应删去，因为本旬是要说明选出多少优秀编辑，出版社数和优秀编辑数是领 属关系，不是并列关系。例(2)地址各段也是领属关系，非并列关系，顿号耍删去。在信封上帖写时地址 各段Z间可留空，也可不留空。 五、注意关联词语前面的顿号使用是否适当 用关联词语连接的词语，中间无停顿吋不用点号分隔，有停顿时一般用逗号而不用顿号表示。例 如： (1)荔枝呈心脏形、卵圆形或圆形，通常蒂部大，顶端稍小。贾祖璋南州六刀荔枝丹 必须去一人，你，我，或者小程，都行。(现代汉语八百词

37、 ) 我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队每一个人心中，饥饿、疲劳甚至受伤 的痛苦都被这个意志克服了。陆定一老山界) 在城市，在农村，英至在偏僻的山区，到处流传着这个动人的故事。(现代汉语八百 词) 连词“或 ( 或者)”表示选择关系， 在例(1)无停顿，在例(2)冇停顿，用逗号表示。 连词“甚至” 表示递进关 系，在例无停顿，在例有停顿，用逗号表示。在例(2)(4)用逗号不用顿号表示停顿一个原因是，“我” 和“小程”、“在农村”和“在偏僻的山区”可以构成并列关系，而加了连词Z后，“我”和“或者小 程”、“在农村”和“甚至在偏僻的山区”不再构成并列关系。卜 -面是在关联词语前面谋用顿

38、号的例子： *若天空被厚云层覆盖、或者没冇光照的夜晚，光学照相机就一筹莫展了。 *这个目标看來髙不可攀，但实质上是可以做到的、并早就有人很出色地做到了 的。 *美术编辑难懂五花八门的图卩、特别是形形色色的科技图书。 *理想的编码不应该、也没有必要分为适用于专业打字员和非专业打字员两种，而应该适用 于全社会。 *一本书少则数万字，多则数十万、其至数百万字。 *(10)我深信，他的名字，冇朝一口是可以和法国“阿里安”火箭、苏联“礼炮号” 飞船、 乃至美国“挑战者号”航天飞机的总设计师的名字，一起载入名人大辞典的。 *(11)经过一个没有什么吃食可以寻觅、因而显得更加饥饿的冬天，人地春冋，万物复苏的

39、 口了重新來临了！ *(12)努力造就一支政治上强、热爱本职工作、熟悉本职业务、乂善于经营的出版编辑队 伍。 例(5) “或者”、例“并”、例(7) “特别是”前面的顿号可改为逗号。例“也”、例“具至”、例 (10) “乃至”、例(11) “因而”前面的顿号可删去。例(12) “又”可改为“而又”，删去前面的顿号。 2()07-05-28 选自林穗芳著标点符号学习与应用，人民出版社200()年版 分号的用法 一、分隔单重复句中的并列分句 在单重复旬屮，并列分句不包含逗号时可用逗号或分号分隔，包含逗号时宜用分号分隔。 例如： (1)矿藏、水流、森林、山岭、草原、荒地、滩涂等白然资源，都属于国家所

40、有， 即全民所冇；由法律规定属于集体所冇的森林和山岭、草原、荒地、滩涂除外。( 中华 人民共和国宪法） 事实上许多职业并不要求人们具有很高的语言和逻辑数学方面的才能；相反， 许多工作往往需要人们有较强的空间想彖力和运动能力等。（郑国胜现代人的智能） 纵比，即以一事物的各个发展阶段作比；横比，则以此事物与彼事物相比。（宋庆龄谈 “比较”） 微笑是美的，美是有感召力的。（王霆钧迷人的微笑） 微笑是笑Z国度里的国王；微笑是笑Z花海中的牡丹。（同上） 例中有一个或两个分句包含了逗号，所以各分句用分号分隔。例的各分句屮都不包含逗号，例 （4）在两个分句之间使用逗号是属于一般用法，而例（5）使用分号则属于

41、特殊用法，是为了强调两个 分句在一个整体内的相对独立性。在英语，像例那样的无连词连接的两个并列分句，不能用逗号分隔， 必须像例（5）那样用分号分隔。 二、分隔并列的多重复句中的第一层 有的学会烤烟，自己做挺讲究的纸烟和雪茄；有的学会蔬菜加工，做的番茄酱能吃到冬 天；有的学会蔬菜腌渍、窖藏，使秋菜接上春菜。（吴伯箫菜园小记） 例如人物的对白屮常用当时民间的口头语，因而使得我们如闻其声；又如动作的描写，只用很少几个 字，就做到了形彖鲜明，活跃纸上。（茅盾谈处浒次物和结 构） 不要幻想成功Z神会被你微不足道的努力所感动，主动跑过来和你拥抱亲吻; 也不要幻想 胜利之果会装在盘子里，端到你的餐桌询尽你开

42、怀享用。（郑健、张建敏再朝前走一 步） 内容有分量，尽管文章如小，也是有分量的；如果内容没有分量，尽管写得多么长，愈长 愈没有分量。（郭沫若关于文风问题） 这四句都是多重复句，分号用在第一层。表示并列关系有多种方式，例（1）通过三个“有的” 加以分 说，例（2）通过副词“又”，例通过副词“也”，例通过一有一无的对比。下面例（5）是并列的 多重复句，“联合”和“分散”具有对待关系，“联合则效益好”后的逗号要改为分号。 *（ 5）联合则兴旺，联介则竞争力强，联介则发展快，联合则效益好，分散则发展慢, 分散则 效益差。 三、分隔非并列的多重复句中的第一层分句 分号多用于表示并列关系的复句，包括单重复

43、句和多重复句；为了分清层次，非并列关系的多重复 句的笫一层分句有时也用分号分隔。例如： 或作演讲，则甲乙丙丁、一二三四的一大串；或作文章，则夸夸其谈的一大篇。 （毛泽东改造我们的学习） 昨天一清早，天气骤然变冷，空屮布满了铅色的阴云；屮午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼 地刮了一个下午；黄昏吋分，风停了，就下起鹅毛般大雪来。（小学语文第一场雪） 而于狗，却不能以此为例，与对等的敌人齐观，因为无论它怎样狂嗥，其实并不解什么 “道义”；况且狗是能浮水的，一定仍耍爬到岸上，倘不注意，它先耸身一摇, 将水点洒得人们一身一脸，于是夹看尾巴逃跑了。（鲁迅论“费厄泼赖”应当缓行） 善感的心灵，也曾为背井离乡、远适

44、界地的行人在跨过关门吋四顾茫茫的悲凄情景而落下过 伤感的眼泪， 也曾为孟姜女的忠贞和不幸而郁郁寡欢；然而更多的却是为那雄关的雄伟气势和它那抵 御外侮捍卫疆土的英雄历史所感动，所鼓舞。（峻青雄关赋） 散文比较短，既能够敏捷地反应迅速变动的事物，乂方便报纸杂志及时刊背；因此，散文创 作风气的浓厚与否， 和我们社会各方面的风貌能否被充分地生动地反映到文学里面来，大有关系。 （秦 牧散文创作谈） （6）如果有篇文章，有的只是华丽的辞藻，有的只是庞杂的材料，却并不能说明什么问题， 解决什么问题，人们读过以后，根本不知道作者赞成什么，反对什么；那样的文章，人们通常称之为 “没有观点”的文章，也就是没有灵魂

45、的文章。（施东向义理、考据和辞章） 上述多重复旬表示以下的非并列关系：（1）选择，（2）承接，（3）递进，（4）转折，（5）因 果， 假设。分号都用在第一层分句。 四、用于大句中被冒号、破折号、括号、引号分隔岀来的并列分句之间 人句屮被冒号、破折号、括号、引号分隔出来的并列分旬有相对的独立性，屮间可根据 需要使用分号。 例如： （1）他们思虑着：哪些溪涧在山洪到來时不好通过，就架起一座座石桥和板桥；哪些人家离 河太远，就在散居的村舍边，挖下一口口水井；哪些水井靠近人路，又在水井上加井盖。（魏巍依 依惜別的深情） 打猎的讲究不少：雉鸡、野兔耍口犬打，叫打坡；野猪、狐、猱、熊、狼要夜 里打，叫打猎

46、。（吴伯箫猎户） 你是资产阶级文艺家，你就不歌颂无产阶级而歌颂资产阶级；你是无产阶级文艺家，你就 不歌颂资产阶级而歌颂无产阶级：二者必居其一。（毛泽东在延安文艺座谈会上的讲话） 例（1）冒号后的并列分句做大句的宾语，中间用了分号。例（2）（3）是总分复句，例（2）冒号前 是 总说，冒号后是分说，例（3）冒号前是分说，冒号后是总说，两句的分说部分是由并列分句组成 的，都使用了分号。 有时在大句中用破折号引出的解释说明部分是并列分句，这吋也可用分号分隔。例如： 这时刀亮和山的阴影，对比的异常明显山是墨一般的黑，陡立着，倾向江心，仿佛就 要扑跌下來；而月光，从山顶上，顺着深深的、直立的谷壑，把清光泻

47、到江（方纪三峡之秋） 小划子远远地出现了，像一只小小的黑甲虫，急匆匆地、慌里慌张地贴着江边爬过来 说它急匆匆，是因为它速度极快；说它慌里慌张，是因为它走得毫无规律, 一忽儿左一忽儿右。（赵 丽宏三峡船夫III ） 括号内的话如果是并列分句，也可用分号分隔。例如： 在介绍冰川的特性时，通过两个典型的例了（流速慢的天山、祁连山冰川，年流速很少超 过30米；流速最快的阿扎冰川，年流速不过300米左右），具体说明了冰川流速缓慢的特点。 （韩爱敏漫话冰川） 引文是并列分句，用来组句时其屮的分号可以保留。例如： 颜真卿在良好的家学熏陶和名师指导下，经过长期的勤学苦练，融会贯通，终于形成了“结构 平稳，宽舒

48、厚重；笔法多变，筋力老健”的风格。（容珈浅谈颜体楷 书） 以上七例的分号都没有用在大句的第一层分界，之所以可以这样做，是因为并列分句部分有冒号、破 折号、括号、引号作为分界标志，在分界内分号仍然处在第一层，在分句内部述有处于笫二层的逗号。假 若把这些分界标志取消，句子的结构层次便会错乱。比如把例(7) 的引号取消，引文的界限消失，其中把引 号分成两个分句的分号便不能继续使用。下面是缺少分界标志造成分号误用的例子： *( 8)有人做了一个有趣的实验，发现人在心情愉快时，动脉血压可降低20毫米汞 柱，每分钟 的脉搏可减少七八次；反Z，精神忧郁，血压在短吋间内迅速上升，胆固醇含量相应提高。 *( 9)荀了提出“人定胜天”的观点，认为与英宣传拜天拜地，不如鼓励人民增加生产,积薔财 物；与其依赖天地，不如依靠人的力量。 *(10)艺术有两个来源，一是理想，理想产生欧洲艺术；二是幻想，幻想产生东方艺术。 例(8)的“发现”和例(9)的“认为”后而需加冒号，使结构上显示出后面的宾语是并列分句; 不加冒号， 会使人误解全句是两个并列分句。例(10)的“來源”后的逗号要改为冒号，因为逗号所处的层次低