以答案为题的作文6篇.pdf

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1、以答案为题的作文6篇 一直有许多问题堆积在心里，很多时候都有一种冲动, 想挣 开束缚着的绳子去寻找答案。但是人们随时提醒着你的过去，怕 你忘记，怕你得意。 他从以前就很乖了哦！学习也很用功呢！ 逼迫着你，于是这些冲动都变成日记里抱怨忧愁，答案也 一直不了了之。梦想被扼死在摇篮中，很多关于成长的通通溢出 伤感孤独。 而我们仅仅觉得，只是一首歌而已。然后当自己的身高一 厘米一厘米地生长时，才明白那是对于成长的一种近乎于悲哀的 预言。于是只顾着伤感，却早已不知道自己到底要做什么。 他年再回首，那些执念亦早被冲淡。 再一次清晰时，是看到了自己日记上的生动的喜悲。切肤 地感到活得真实却空虚。然后再次想着

2、要寻找答案，但世界如此 纷繁复杂，象是站在十字路口的交点，茫然四 顾却浑然不知，路过了生命中的温暖, 起航去寻找答案之时，才会对别人说，自己不像他们所期 待的那样，在一种和平的现象下，胸腔左侧的某个房间还是顽固 地提醒着什么。 看过一段话：生命像一把尺子，嫌它长可以折断，嫌它短 却永远无法被拉长。 一个个细密的刻度清楚地昭示着，时间在流逝。也许到垂 暮之时。才会惊觉答案竟是如此。 有一个寓言说过：一个年轻人去寻找一个答案，谁是世界 上最伟大的人，他跋山涉水，终于来到一个智者家中, 智者对他 说：当你回到家，第一个赤脚出门迎接你的人就是世界上最伟大 的人。年轻人急忙赶回家中，发现母亲竟赤脚跑出门

3、迎接他，他 顿时明白智者的话，热泪盈眶。紧紧抱住母亲。 其实答案早已在寻找前昭然若揭，只是我们都没有料 到。罢了。 刚才跟爸爸妈妈妹妹一起看了中央电视台的艺术人 生节 目，感受良多。我想我找到了答案。 不禁让我思考， 怎样的一生才有意义呢？我到底追求怎样的 生活呢？ 同桌说，读书为了得到文凭，得到文凭意味着找到工作，找 到工作为了薪水。最后，同桌得出的结论是：读书为了钱。 小琴问我，读书为了什么？ 我摇头，回答不出来。 我问爸爸，读书为了什么？ 爸爸说，为了更好地投身于社会，在个人的角度思考, 是为 了自己生活得富裕些。从国家角度想，为了建设更好的祖国，为 了更好地服务人民。 我还是模模糊糊。

4、 我不知道读书为了什么。 表面上知道，但是我真的能领悟了其中的道理了吗？ 艺术人生节目支持人朱军，讲了自己的一个故事。他 说，有一次到兰州做节目，兰州是他的出生地，父母都在那儿。 他晚上乘计程车回家的时候，把稿子落在了计程车上。回家后， 爸爸问他，你怎么没有准备？他回答， 稿 子在计程车里面了。（因 为明天就做节目了）他爸爸叫上他 二哥， 做节目给我看着这小子。 第二天，二哥真的跟着他, 他做完节目回家时已经11点多了，爸 爸还没有睡，（平时是9点多就会睡觉了）问他，今天做得怎么 样了？他回答， 干 的不错的。爸爸问二哥，二哥说，干的非常好。 爸爸语重 心长的说，虽然你现在在中央电视台里工作，

5、有些人认 识 你了，但是你这次回来并不是为了看我的。你们去聊天吧, 我 要睡觉了。 我阐述得有点模糊，但是主持说，没有想到那次竟然是跟爸 爸的诀别，说着说着，还红眼眶了。 我想，我在那瞬间，真真正正明白了人为什么要活着, 为什么要过有意义的一生。 任何问题都不止有一个答案，不管是什么样的问题。答案的 多少完全取决于思考者本身，取决于他是否敢想敢做。1+匸？ 一 年级的小朋友会乖乖地在考试卷上写2,但2 绝不是惟一的答案。 1+1可以是b可以是3,可以是0, 可以是10,可以是11,只要为你的 答案找到一个合理的解释，那他可能就是正确答案。 那么，面对一个简单的问题，你究竟能得出多少答案呢？曾

6、经有人就这个问题在不同年龄层次的人群中展开过调查，调查的 结果颇有些讽刺疑问。 记者在白板上画了一个标标准准的圆。“它 像什么？”公务员的办公室里，普通职工看着科长，科长望向 处长，处长盯着主任，主任去求援女秘书。女秘书走过来和他耳 语了几句后，主任坚决地对记者说：“对不起，这个问题的答案 我们需要讨论研究一下！”大学的讲堂里，大学生们给出了他们 的答案一一一阵爆笑。“这么简单的问题，还来问我们？”这 是大学生仅有的回应。中学和小学的教室里，情况很相似。一个 调皮的孩子站起来大声说：“像零！”随即遭到老师的呵斥， 之后, 便是冷场。 终于，在充满欢声笑语的幼稚园里，记者得到了他想要的答 案。看

7、到大大的圆圈，孩子们一个个争着发言：“像太阳！”！ “像烧饼！” “像苹果！” “像老师生气时的眼睛！”不 谙世事的孩子，可以用自己丰富的想象力，给出无数准确、有趣 的答案，而满腹经纶的成年人，却无法想到任何的答案，或者， 想到了也不敢说出来。不得不说，这是一种悲哀，也是对现代教 育模式的拷问。学校里 , 数学老师总是说：“标准答案只有一个！ ” 鉴于数学这门学科的特点，这样的话还可以接受，但如今，这样 的话已不 断地岀现在英语老师、语文老师的口中，而且，语气十 分 坚定。其实，对于语文这样的学科，本不该有任何的“标准 答案”，而是应该鼓励大家一起开发思维，互相启发，接受各式 各样的答案。 答

8、案标准化的危害是显而易见的，也是可怕的。一个孩子将 他独特的答案交给老师，也许，他的心中美滋滋地想象着老师的 表扬，而到手的作业本上却只有一个大大的冰冷的红叉。长此以 往， 可以想见这个孩子肯定会失去了思考各种答案的兴趣。 在“答 案标准化”“答案唯一化”的大背景下失去了自己与生俱来的创 造力。现代教育扼杀了 各种奇思妙想的答案。 我们，作为普通的中学生，没有能力改变这种模式，但我们 可以改变我们自己，在脑海深处寻找那些看似幼稚却实质奇妙的 答案。不要被现代教育所控制，现代社会最需要创造性人才，最 需要那些面对一个问题能得出数十甚至上百个答案的人才。开放 你被禁锢的思维模式吧，忘记标准答案，忘

9、记唯一答案，得出属 于你自己的独特的答案 ! “1+1=2”。这是一个去全世界人都知道的问题，虽然它只有 惟一一个标准的答案。可现实生活中，有些问题只有一个答案， 有些问题有两个甚至多个答案，有些问题则没有答案。而那些没 有答案的问题的答案在哪里？下面听我一一道来。 是否记得曾经听说过一道十分经典的问题 是先有鸡还是 先有蛋呢？”这道令人百思不得其解的问题困扰可人类几百年， 很明显这个问题没有答案。鸡和蛋的产生绝不可能有先后，又不 可能同时发生，因为他们是相互之间存在某种关系的。也许，利 用考古学知识可以解决这一类问题，但我觉得还是留着别解决的 好。一旦有了答案，人们就又失去了想象力，又成为了

10、一种思维 定势，又缺少了对这类问题的探求。其实答案就在你心里。在追 求的过程中 , 其实也就等于在追求自己内心深处的一种美。 是否记得还有很多像这种进退两难的问题，比如我曾 经听到 一个故事：从前，有一位老学者，他上知天文，下知地理，学富 五车，博古通今。但有一位年轻人不信， 他 非得要去考验考验他。 于是，有一天他捉了一只鸟过去，把手背在身后，问那个学者鸟 是死的还是活的？这是一个没有答案的问题，因为学者说鸟是活 的，年轻人就会把鸟捏死；相反，学者说鸟是死的，年轻人就会 把鸟放了。学者并没有投降，他对年轻人说了句“答案就在你心 里！” 一针见血，识破了他的阴谋。却是，问题的答案就在每个 人心

11、里。 一个问题之所以吸引人， 原因就在于它可以引起人们共同的 思考，激发人们的想象力。寻找答案，是人们解决问题必须经历 的一部分。答案，不是一个约定俗成的定式, 不是一个标准。它 是多变的，是没有单一性的，是吸引人们探索的工具，是激发人 们研究的动力。很多人都认为探索研究的目的就是为了获取最终 的答案，可我觉得并不是这样，过程更重要。答案就在自己心里。 当你得到一道题 目的正确答案时， 你也同时得到了心灵上的享受。 答案在本质上的意义是：探索追求问题的结果。班上很多人 都为了省事去抄作业或者抄答案， 这不仅在道德品 质上犯了大错， 同时也侮辱了答案本身的含义，失去了寻找答案的过程。虽然你 的考

12、卷上有了正确的答案， 可你心 里却永远也得不到真正的答案， 领悟不到答案的本质。 答案需要人们去思考，需要人们从内心里挖掘。我们应该化 被动为主动，不能被答案所限制，而是要自己去主宰答案。 你的心里有答案吗？ 篇五：答案 试卷有标准答案，无论是多么难的问题，或空或真，也会有 答案。但是，人生不可能会有答案，只会有自己的答案。不同的 人生也就创造了不同的个人的答案。条条大路通罗马，人生是不 是由答案决定的，但答案却是由你自己创造的。 每个人在一生结束后，都会为后人留下一份只属于他自己的 答案，答案的好坏，由后人来决定。很多人的答案正如他们人生 一样，平淡苍白，默默无闻。“阅卷老师” 后人，看到这

13、些 人的“考试”一一人生中的答案如此苍白无力，只会向下继续翻， 忘掉了这份“考生”的“答案”。那么，这个人耗尽一生完成的 “答案”就这么被忽视 , 遗忘，沉沦了，是不是有些悲剧？ 我觉得，人生就应当活出自己的价值，活出自己的答 案！戌戊变法中的谭嗣同，他为了改变国家的命运，联名公车上 书，与其他几位改革义士被后人尊称为“戌戊六君子”！自古以 来，能被后人冠以君子头衔者同谭嗣同有何人? 他在刑场前的一 段话：“有心杀贼，无力回天。死得其所，快哉快哉”真是一语 惊醒无数醉生梦死的国人，不愧为力中国变法又一个献出鲜血的 人！他的答案，交给了无数后人审阅，他的答案也如人生一般壮 烈伟大，这是他自己的答

14、案，在“阅卷老师”心中留下了深刻的 印象与不小的波 你是谁？我该叫你什么？我不知道，我曾经问过你, 只是在 一个阴天阳光却依然毒辣的阴天，我抬头天还下着淅淅沥沥 的春雨。我低头你的笑在水洼中模糊成一个太阳。艳阳高照， 无数条无数条的光带掠过发梢，穿过我的睫毛, 刺进我的眼 睛， 直到最深，最深一一我昏了过去， 没来得 及问你的姓名。 我甚至都不知道你的性别。是啊！你是谁? 我想知道。你可 以出现在夜晚，黑暗包裹着你的神秘，你只可以暴露出你的 声音，哪怕是很小很小的声音。你可以睁开你的眼睛，闪烁 着蓝色的幽光。哪怕是你终于露出了狰狞。我不怕，我只怕 我不知道你是谁。你到底是谁？ 可以的话你能不能

15、就在今夜，静悄悄的来。你果然没敢孤身 单影的来，但你还是来了，你带着你的同伴，乌云, 淅淅沥沥的 春雨。我呼唤你到我的床边，这里没有月光，你也看不到灯火， 因为我请求他们睡觉， 他们已经进入梦 乡。 现在这里只有你和我。 我这样告诉你，你不相信，你摇了摇我看不到的头颅，我看不到 你可我能感受到空气在发生小小的流动，我知道回旋的风正在我 手指尖舞蹈。你趴在我的身上，随着我的呼吸一起一伏。你还不 相信吗？ 可我分明听到你低沉的怒吼。我不确定的判断你是个男 孩 吧？我们都不再出声，其实我还在问你，你是谁？现在我仍 然只想知道这个，你用心听到了我的追问，感受到了我的焦虑， 所以你要逃跑。我用被子笼住你

16、，我想挽留你，你却在微小的罅 隙间消失了。是因为我们看到了月亮吗？为什么不告诉我你是谁。 为什么惧怕我的问题。 我只好约你在一个白天告诉我，在一棵巨大的老槐树下，它 可以让我们躲避人们的视线。不。你来了告诉我，是我们遮住了 自己的眼睛。我们攀爬到树的最高处，看着彼此，就这样看着。 和那个夜晚一样缄默不语。我却没有再问过你的名字。你和我在 这里坐了3天3夜，就在你要离开时我头晕了一下，往后一仰就 栽下了树枝。没有任何感觉，我就这样的在人间消失了。我终于 知道你是谁，在你追问我，你的名字是什么时，我笑了，你也跟 着笑了。 “你是谁？ ”我慌忙逃跑。而你的意念冥冥中此时已被我 种下了死亡的执着。我会来与你约会。 所以不要再问我你是谁。